资源简介

(共21张PPT)
3.1世界是普遍联系的
第三课 把握世界的规律
考情分析
考点要求 考察形式 2025年 2024年 2023年
世界是普遍联系的 √选择题 √非选择题 湖南卷T8，3分 云南卷T7，3分 北京卷T4，3分 河北卷T10，3分 甘肃卷T9，3分 江西卷T7，3分 浙江卷6月T14，2分 吉林卷T19 辽宁卷T9，3分
北京卷T2，T5，3分
天津卷T15
浙江卷6月，T30
江苏卷T20
世界是永恒发展的 √选择题 √非选择题 江苏卷T7，3分 吉林卷T10，3分 湖南卷T8，3分 江苏卷T14，3分
湖南卷T9，3分
唯物辩证法的实质与核心 √选择题 √非选择题 陕晋青宁卷T9，3分 浙江卷1月T14，2分 江苏卷T18 江苏卷T8，3分 广东卷T10，3分 广西卷T19 安徽卷T20 河北卷T8，3分
海南卷T2，3分
浙江卷6月T18，2分
福建卷T16
浙江卷1月T31
北京卷T20；山东卷T18
广东卷T20；湖南卷T20
考情分析
近 5 年高考频次：8 次（2020-2024），覆盖吉林、广东、山东等多省卷
核心考查点：联系的客观性（最高频）、多样性、整体与部分关系
题型特征：选择题侧重概念辨析，主观题多结合时政 / 传统文化情境
复习目标
精准区分联系的三大特征及方法论
掌握整体与部分、系统优化的答题逻辑
规避 “任意联系”“创造联系” 等常见陷阱
考点导航
联系的普遍性、客观性与多样性
Part 01
1．联系的含义
联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
一、联系的普遍性、客观性与多样性
比如：唇亡齿寒
联系体现：“唇” 和 “齿” 是人体面部的两个事物，它们相互依赖、相互制约。
具体逻辑：嘴唇失去了，牙齿就会直接暴露在外面，容易受冻、受损伤；反过来，牙齿若有严重问题，也会影响嘴唇的正常活动。二者缺一，都会让对方陷入不利状态，完美对应 “相互依赖、相互制约”。
城门失火，殃及池鱼
联系体现：“城门”“火”“池鱼” 是三个不同事物，通过 “火→水→鱼” 的链条形成间接联系，体现 “相互影响”。
具体逻辑：城门着火后，人们会去池塘里取水灭火，导致池塘水位下降，最终让水里的鱼失去生存环境。鱼本身和失火没有直接关系，却因其他事物的关联而受到影响，清晰展现了事物间的间接联系。
易错提醒：联系≠任意两个事物必然关联（需具备条件）
1.普遍性：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系
每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的
方法论：要用联系的观点看问题
一、联系的普遍性、客观性与多样性（事物之间）
例：“任何事物都处在联系中”“绝对孤立的事物是没有的”体现了联系的普遍性，是正确的。“任何两个事物之间都有联系”否定了联系的客观性、条件性，是错误的（具体联系是有条件的）
2.客观性：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移
就其与实践的关系来说，联系可以分为自在事物的联系和人为事物的联系，它们都具有客观性
方法论：
①我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性
②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原来的联系，建立新的联系
一、联系的普遍性、客观性与多样性（事物之间）
例：“变废为宝”等就属于建立了新的联系。因为“废”的时候产生不好的作用和影响，“变成宝了”会产生新的作用和影响了，而作用和影响是属于联系的范畴
3.多样性：事物的联系是多种多样的（有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等）
方法论：①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件 ②要一切以时间、地点和条件为转移
一、联系的普遍性、客观性与多样性（事物之间）
易错警示（高频陷阱）
错误表述：“人为事物的联系具有主观性”“人们可根据需要建立联系”
正确表述：“人为事物的联系以自在事物为前提，具有客观性”
提示
小结：联系的基本特征
特征 核心内容 方法论要求 反例陷阱
普遍性 世界是有机整体，无孤立事物 用联系观点看问题，反对孤立观 “事物独立存在”
客观性 事物固有，不以人的意志为转移 ①把握固有联系，忌主观随意性②可建立新联系 “创造 / 消灭联系”“主观联系”
多样性 直接 / 间接、本质 / 非本质、必然 / 偶然等 分析各种条件，以时间地点条件为转移 忽视间接 / 长远联系
二、用联系的观点看问题
Part 02
二、用联系的观点看问题
整体 部分
区别 内涵 发展的全局或发展的全过程 事物的局部或发展的各个阶段
地位功能 居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能 处于被支配的地位，服从和服务于整体
联系 相互依赖 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分
相互影响 部分的功能及其变化会影响整体的功能 整体的功能、状态及其变化会影响部分
1.整体与部分的辩证关系：
2.系统与要素/坚持系统优化的方法：
①整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系
②系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体
③系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向
二、用联系的观点看问题
如何掌握系统优化方法：
要着眼于事物的整体性，注意遵循事物内部结构的有序性，注重内部结构的优化趋向，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物，着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识
模板 1：联系观综合题（“运用联系的知识分析 XX”）
① 联系具有普遍性（原理）。材料中XX与XX存在关联，体现了世界是有机整体（分析），要求我们用联系观点看问题（方法论） 。
② 联系具有客观性（原理）。XX联系是事物固有，材料中XX做法把握了这一联系/建立了新联系（分析），切忌主观随意性（方法论）。
③ 整体与部分辩证统一（原理）。材料中XX强调整体/部分的作用（分析），应立足整体/搞好局部（方法论）。
④ 系统优化要求（原理）。材料中XX注重结构优化（分析），需用综合思维认识事物（方法论）。
问答题模板
系统优化专项（2023 浙江卷考向）
① 系统具有整体性：材料中XX立足整体目标（如服务中小企业），统筹各要素。
② 遵循有序性：材料中XX明确各部门运作规则（如研发、销售协同）。
③ 注重优化趋向：材料中XX通过协作实现效率提升，达成整体最优。
问答题模板
模板 2：单一原理专项题
联系客观性专项
① 原理核心：联系是客观的，分为自在事物和人为事物的联系，二者均不以意志为转移 。
② 材料分析：XX联系是（自在/人为）联系，材料中XX做法（符合/违背）固有联系。
③ 方法论：①从事物固有联系出发；②材料中XX通过改变状态建立了新联系，推动了发展 。
问答题模板
1.（2024·河北·高考真题）宣化城市传统葡萄园系统是全球首个以“城市农业文化遗产”命名的传统农业系统。该系统以传统漏斗架种植方式将葡萄栽培于庭院中，葡萄架周围种植蔬菜、花卉等，与民居浑然一体、相得益彰，呈现出生物多样性和多层次的立体人文景观特征。相较其他农业文化遗产，它既有经济与生态价值统一的共性，又有依托城市庭院发展农业经济的特色。材料表现出人们( )
①根据自身需要建立事物的客观联系
②坚持了矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一
③坚持了客观与主观的具体的历史的统一
④运用系统优化方法实现整体最优目标
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
事物的联系具有客观性，人们只能根据事物自身固有的属性建立新的具体联系，不能根据自身需要建立事物的客观联系。客观决定主观，要坚持主观与客观的具体的历史的统一，而不能坚持客观与主观的具体的历史的统一。
真题溯源
考向01 世界是普遍联系的
例2．2025年1月13日，国家发展改革委等四部门联合发布《关于促进数据标注产业高质量发展的实施意见》（以下简称《意见》）。这是国家层面首次对数据标注这一新兴产业进行顶层设计。本次《意见》从13个具体方面对培育壮大数据标注产业进行全面谋划，特别突出需求牵引和创新驱动，培育一批深耕行业的数据标注独角兽企业。从哲学角度看，国家发展数据标注产业( )
①坚持了联系的多样性，勇于突破事物发展各种条件的制约
②着眼于关键部分，用独角兽企业推动产业的整体发展
③基于数据标注产业的客观实际，构建有利于经济发展的新联系
④运用了综合的思维方法，以达到产业高质量发展的最优目标
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
各种条件的制约不能突破
要着眼于整体，而不是关键部分
考向二
用联系的观点看问题
【变式训练1】观棋，心有全局；落子，精细布局。改革不能“孤军奋进”，发展不能“单打独斗”，调控不能“零敲碎打”，安全不能“一失万无”。这告诉我们( )
①没有对整体的理解，就无法认识和把握部分
②整体统率着部分，具有部分所不具备的功能
③应立足关键部分，用部分发展推动整体的发展
④应掌握系统优化的方法，着眼于事物的整体性
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
D
材料强调的是要重视整体，从整体出发
立足整体
考向二
用联系的观点看问题
【变式训练2·变考法】竹梦，是2025年成都世界运动会火炬，也是世界运动会历史上首支火炬。“竹梦”高72厘米，在造型设计上以三星堆青铜大立人像为灵感，融合竹节造型。顶部两叶竹芽优雅舒展，宛若热情的双臂，向世界传递着开放包容的中国气度和成都这座城市的友好情怀，传递世运理念。对此，下列哲学解读正确的是( )
①“竹梦”设计基于友好的情怀，借助艺术形式实现了现实与理念的统一
②“竹梦”设计者能动地认识世界，体现了意识的自觉选择性及能动创造性
③“竹梦”设计立足中国文化这一关键部分，用部分的发展推动整体的发展
④“竹梦”设计把握了不同事物之间的联系，火炬融入中国文化展现文化自信
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
基于现实存在的物品及实践活动
立足整体
考向二
用联系的观点看问题
谢谢欣赏
汇报人：WPS

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