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吉林省2025-2026学年度八年级上册语文
期中测试卷
“注人”尼动间。
材料二：
C.“在这的背班下”中的“在”尼介可，“这梯”是代可，“背景”
互于夏水泉欣，沿湖血圪.戎王命急空，有时纫发白帝，芸到
心分
是名间.
江改，其间千二五里.玉来东少区，不以扶也，
0分
D.“传统文化的便承不仅是对历史的游亚，更是对米来的创新”
东冬之时，则本涕经浮，回济倒形.绝做多生径柏，县灰汲布，
这句话没有语利。
飞状其问，济求茂，良多趋欢。
（时间：120分钟
满分，120分)
4.谐根据诈境，在甲乙两处补写两个句子，使其与前面面彼液线
每至睛切右旦，林寒河肃.含有高维长席，店引姿异，空谷传
得分评在人
、积累与运用(15分)
的句子构成一组排比句。（2分)
内，哀转久坨.故渔者歌曰：“已东三峡巫失长，：吗三声加
5.在下而田字格中填写古诗文名句.(7分)
沾衣.”
阅读诉段，按婴求完成1一4题。(8分)
加细品呔，很多诗人都是因为“行走”而触发情思。业瓢站
(选自廊道元（三峡）)
2025年全国两会期问，传统文化的传永与发展成为热议话
在黄热根上，思接千找，眼前泼洒出“(1
材料三
题，代表委员们狂羽，中华优秀传统文化是民获的灵魂与根基，
舟中塑万门关，仅通一人行，天下至伦也.范，泊已东县，江
应通过创断表达和科技ù(1)能，让其在折时代
((热
山焕面，大胜称归心、但井艺机于所条.色中才百余户，自令麻
新生机、例如，通过人工智能、大数据等技术，
而下皆茅茨，了无片瓦。女县事称归附方边功饰王废年、时兼主
文化遗产的盘字化保护与活化利川，使其从静卤保扩转向“场景
根)的空明悠远景原！王堆出使边塞，放“(2
碎右迪功$杜格先来、岩写人也
化创并”传禾。同时，传统文化与现代科技的也依生了
”(《使至塞上》)的塞外壮
码亮菜公初堂昼秋风辛·，下临江山.是日重阴：雪，天气
文化斯业态，为文化产业注入斯动力，
心败，复见辛名，化人长公.始有流落天汪之叹。逆圣双柏堂、白
在达样的背景下，传统文化的传承不仅是对历史的尊亚，更
丽所震越：白居易则在伐塘湖份条“(3)
云亭。堂下旧有菜公所拉柏，今已核死。公向山重复，秀丽可爱
是对未来的创新。代表委员们呼吁，妥通过文化忠民工程，推动
”(《役培湖
白云亭则天下当奇范境，界山环河，层出同见，古木森然，往在二
化质文化资源直达基层，让更多人感受到传统文化的魅力，甲
，乙
三百年物。栏外双恶泻石洞中，玩床道玉，冷入人骨，其下是为
·网
赤行)的盘然春意时，直抒“最免”：曲拉来到海边，石到人民逸
时，青少年也应机机参与传统文化的学习与传永，成为斯时代的
总溪，弃流与江会。余自买入使，行五千余里，过十五州，辛拥之
至荒山野岭，与野兽为伍，“(6)
行止
文化传永者。他们应夫(2)志报国，以遂进之心学习传
胜无如白云者、而止在县麻听事之后。已东了无一事，为令者可
统文化的粉慰，为中华文化的紫荣发展貢献力量.
依林阻”(《梁市行》)，心中满怀滋愤。
以交饭于多中，其乐无汪，而闲今动辄二三年，无肯补者，何攴？
1.根据语境，给语段(1)处填写汉字，(2)处写注音。
(选自陆游{人蜀记)
得分
评卷人
(1)ò能(2)矢志报国
二、阅读(5分)
【注释】①陆归：母原故里，宋代为归州治所.文中大胜$归”指山水景观
2依次填人语段中横线上的词语，最恰当的一项是(
)(2分)
胜于秭归县坡.回令麻(x):县断官合.O罕天(ci),平本且顶.④欣贝
A散发
推动
融汇
(一)阅读下面文言文，完成6一11题。(15分)
卒，秋风卒和下文提到的白云亭都是北宋玫治哀定准所建，寇准金功业魁
B.焕发
推动
融合
材料一：
炳卸谊贬商。对于这位力主抗战的名相，陆静十分哉取
C.收发
推进
融合
巴东“舟中
6.郦道元，字
(阙代)地理学京.(1分)
D.焕发
推进
融汇
[明]钟惺
7.下列加点词意思相同的一项是(
)(2分)
3.下列说法错误的一项是()(2分)
夜泊孤舟古初下，乱山残月听狼衰。
A素汹绿记
可以测素琴
A“中华优秀传统文化是民族的灵魂与根基”这句话运用了比
峡中无地堪栖越“，只有渔灯闪绿首】
B哀转久绝
蝉则千转不穷
哈的修辞手法。
【注释】①巴东，今湖北巴东县，长江三峡段血要渡口.②悟鹤，传说仙鹤佰
C.今已恼死
已后典斑皆为板本
B.“为文化产业注人新动力”中的“新”是丧示程度关系的刷词，
息于清幽之地，此处反村三峡环境的险恶。
D.虽乘奔风
压浪若奔

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