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七年级语文作业1
1．贮 2．guǎng
2．“自然风物”与“人情百态”是表并列的两个短语，中间用顿号。
3．C
C.句子中“停”和“驻足”语义重复，可删去“驻足”。
故选C。
C
安静：没有声息；没有喧哗吵闹声；
安宁：指社会秩序正常，或（心情）宁静；
静谧：安静；
静默：形容词，不出声；动词，肃立不作声，表示哀悼；
这四个词都有表示环境静的意思。但“静谧”的程度更深，且“安静”和“静默”都偏向于强调没有吵闹声；“安宁”强调秩序正常，没有骚扰。句中用来形容夜晚的原野，应用表示安静程度更深的“静谧”。
故选C。
5．C
阅读文段可知，围绕“经典文学的学习”来进行叙述，④句“经典文学的学习，是达成高度语文造诣最简捷的方式，也是深入文化智能唯一的路径”为总写句，②句“它的学习方法只有一个，那就是依照所有语文学习的规律，反复而熟练”承接上句，点出“学习方法”；⑤句“反复而熟练，简单的说，就是背诵”承接②句，进一步说明“反复而熟练”就是背诵；①句“取‘经典文学’而‘背诵’，也就是古人所谓的读经”承接⑤句；③句“虽然一开始因陌生而似若艰深，但反复的遍数既多，熟习的数量既大，就如同婴儿学语一样，自然日有领悟，渐入佳境”为总结。正确排序为：④②⑤①③；
故选C。
6．B
A.“家父”是对人谦称自己的父亲的称呼，不能用 “替家父” 的说法，可以改为 “替父亲”；
C.“垂询”是敬辞，常用于别人对自己的询问，不能用于自己向别人询问，可以改为 “请教”；
D.“惠赠”为敬辞，指对方赠予（财物），不能用于自己送给别人，可以改为 “敬赠”；
故选B。
(1)D
“暮春的时令特点”错误，从“九日”“登高”“芳菊酒”“断蓬飞”看出全诗抓住的是秋天的时令特点写的。故选D。
8. 作者以“断蓬”暗喻，明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再见。表现了诗人和友人分别的依依不舍和即将离别的悲伤之情
9．①离开 ②又，再 ③到
10．①王华六岁的时候，和一群小孩在水边嬉戏。②那个人很高兴，用一锭金子作为酬劳，王华推辞没有接受。
11．不贪财物（拾金不昧）、乐于助人、考虑周到。
【导语】这篇文言文以简短的情节展现了少年王华的诚实与机智。六岁的王华在玩耍时发现一位失落钱囊的客人，因了解客人的情况，他选择守护财物，并在客人寻找时主动相告，呈现其机警与责任感。在面对报谢时的拒绝，又反映了他品德的高尚，强调了淡泊名利。整篇文字虽短，但通过细节描写和人物对话，将王华正直、诚实的品质生动刻画，寓意深刻，对年轻人具教育意义。
参考译文：
王华六岁的时候，和一群小孩子在水边玩耍，看见有一位客人前来洗脚，因为喝醉了酒，离开的时候，落下了他所拿的口袋。（王华他们）拿过来一看，里面有几十两银子。王华估计他酒醒后一定会再回来，担心别人拿走口袋，就把口袋扔到了水里，坐在那儿守着。不一会儿，那个人果然大哭着来了，王华迎上去对他说：“是来找你的银子吗？”（说着）给他指出了扔口袋的地方。那个人很高兴，拿出一锭银子作为酬谢，王华推辞不接受。
12.潮平两岸阔 风正一帆悬 秋风萧瑟 洪波涌起 夕阳西下，断肠人在天涯
13．(1)A
B.结合[材料二]第②段“时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力”，可知“学生的自我管理能力是一个人学习成长的核心竞争力”表述有误；
C.结合[材料三]第②段“美国管理学家史蒂芬 柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的‘四象限法则’，把事情按照‘重要’和‘紧急’两个维度进行划分”，可知“把事情按照‘重要’和‘紧急’两个维度进行划分”与“美国管理学家史蒂芬 柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的‘四象限法则’”之间没有因果关系；
D.结合[材料三]第③段“‘四象限学习法则’是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症”，可知，“四象限学习法则”“能够有效防止同学们的拖延症”；结合[材料三]第⑤段“番茄学习法”“迫使我们更加专注于眼前的四象限学习法任务，始终保持一个良好的学习状态”，可知选项中“番茄学习法”“能够有效地防止学生们的拖延症”表述有误；
故选A。
时间管理能力偏弱，常常会在主观意愿上和实际行动中陷入矛盾；不能意识到时间的珍贵，浪费时间现象严重；不会科学合理地使用时间，学习效率低下。
结合[材料二]第①段“当前青少年的时间管理能力总体偏弱，中小学生在时间管理中常常陷入矛盾：主观意愿上他们希望管好时间；但实际行动中由于时间管理能力有限”、“浪费时间的现象比较严”、“不会科学、合理地使用时间，比如有些孩子把时间排得很满，实则学习效率很低”，可提炼得出答案。
15.第一点：应该给语文的背诵默写部分多安排一些时间，适当减少数学的做题时间。第二点：应该将大的时间段划分为几个小的时间段并且在每个时间段的学习中安排适当的休息时间。第三点：应该适当安排一些体能训练的时间，以应对升学体育考试。
结合[材料三]第④段“德国心理学家埃米尔 克雷佩林有一项1小时内连续做加法运算的作业实验。通过作业曲线的规律发现：孩子的专注力只能保持在相对较小的单位时间内”，以及题干中“做数学计算题”“9：00～10：00”、“做一套数学模拟题试卷”“10：00～12：00”，可建议适当减少数学的做题时间。
结合所给周末时间规划表“长期目标”“2.提高体能，为升学体育考试做好准备”，可建议适当安排一些体能训练的时间。
结合所给周末时间规划表“短期目标”“在下周一的语文课堂限时练中，做到默写满分”，可建议给语文的背诵默写部分多安排一些时间。
（1）娇羞颔首，豆蔻芳华 （2）绽放的梅花 （3）红瓣灼灼，嫩蕊颤颤
【解析】13．本题考查内容理解概括。
一空，结合⑤段“每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华”可知，含苞的梅花娇羞颔首，豆蔻芳华；
二三空，结合⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意”可知，绽放的梅花，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤。
这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。
寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。 （每点2分）
由第⑤段“在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意”可知，寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；
由第⑧段“因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；
由第⑨段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；
由第 段“寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景”可知，寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。可据此作答。
19.B
B.有误，结合“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，第⑨段引用龚自珍的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，并不是为了表达作者的惆怅与惋惜之情，而是将落红的深情升华为奉献精神，以此赞美寒梅凋零时的坦然、达观以及奉献精神。
故选B。
20.运用动作描写，“深一脚”“浅一脚”“跑”等动词生动形象地写出了小男孩奔跑的快速，表现出他为父亲送早餐的急切心情和对父亲的关爱。
21．父子俩的深情，让“我”看到了出现在身边最珍贵和美丽的东西，让“我”的内心感受到温暖，就好像冷冷的雨也变暖了。
作答时可从表层含义和深层含义来分析。本文通过讲述一对平凡的父子在雨中互相关爱、互相照顾的故事，呼吁我们珍视真挚感情，因为唯有纯真的感情，才会让我们生活的世界更加纯净无瑕。文章标题“暖暖的雨”表面上是指：雨水不再变得冰冷；根据⑨段“这雨中的父子深情，将会永远地向世人证明着一个真理：唯有真正的感情，才会让这世界变得一尘不染，就像刚被雨水洗过一样”等可知标题深层含义喻指父子俩的深情，让“我”看到了出现在身边最珍贵和美丽的东西，让“我”的内心感受到温暖，就好像冷冷的雨也变暖了。
23.《藤野先生》中，藤野先生为我添改讲义，他的正直善良温暖了“我”。
24.不同：前者批判反对；后者支持赞同，感激怀念。
思考：①反对束缚儿童天性，鼓励儿童个性发展；②对传统教育的批判；③激发儿童的求知欲、提倡乐学。
25．例文：
我和诗词做朋友
在我的精神世界里，有一位挚友，它如同一盏明灯，照亮我前行的道路；又似一泓清泉，滋润我干涸的心灵。它，就是诗词。
与诗词的相识，仿佛是一场美丽的邂逅。儿时，母亲常常在我睡前，轻声诵读那些优美的诗句。“床前明月光，疑是地上霜。”那清冷的月光，透过母亲温柔的声音，洒在我的心间，让我对诗词的世界充满了好奇。随着年龄的增长，我开始自己探索诗词的奥秘。我沉醉于“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的明媚春色中，感受着大自然的生机勃勃；我惊叹于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮丽景观，体会着诗人的豪迈奔放。诗词，就像一把钥匙，为我打开了一个丰富多彩的世界。
诗词是我的良师益友。在我遇到困难时，它给予我力量和勇气。当我为考试失利而沮丧时，“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈语句激励着我，让我重新振作起来，相信自己的价值；当我面对挫折想要放弃时，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚韧精神鼓舞着我，让我坚定信念，勇往直前。诗词也是我的心灵慰藉。在我孤独寂寞时，“海内存知己，天涯若比邻”让我感受到友情的温暖；在我疲惫不堪时，“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适意境让我放松心情，享受生活的宁静。
诗词的美，不仅仅在于它的语言优美，更在于它所蕴含的深刻情感和人生哲理。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，让我感受到了文天祥的爱国情怀和视死如归的英雄气概；“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，让我体会到了于谦的刚正不阿和坚守气节的高尚品质。这些诗词，如同一座座丰碑，屹立在历史的长河中，激励着后人不断前行。
在与诗词做朋友的日子里，我收获了知识，增长了见识，陶冶了情操。诗词就像一位无声的导师，引领我在人生的道路上不断成长。我愿与诗词相伴一生，在它的陪伴下，品味生活的酸甜苦辣，感受生命的美好与精彩。
立意：通过与特定对象做朋友，表达对其品质的赞美和敬仰，如与梅花做朋友，赞美其坚韧顽强的品质，激励自己在面对困难时也要坚强不屈。讲述与对象相处的过程中获得的成长和启示，如与古筝做朋友，在学习音乐的过程中学会了坚持和耐心，培养了艺术修养。探讨友谊的真正含义，强调不同对象带给我们的独特价值，如与扁担做朋友，体会到劳动的艰辛和劳动人民的朴实，从而更加珍惜生活。可以从环保、文化传承等角度立意，如与古树做朋友，呼吁人们保护自然环境；与传统手工艺做朋友，传承和弘扬传统文化。
选材构思：具体事物类：若选择与动物做朋友，如“我和小狗做朋友”，可以描述小狗的可爱模样、忠诚品质，以及它给自己带来的快乐和陪伴。讲述与小狗一起玩耍、散步的趣事，体现人与动物之间的深厚情感。以“我和向日葵做朋友”为例，可以描写向日葵的美丽外观和积极向上的生长姿态。讲述自己在观察向日葵的过程中，受到它始终面向太阳的启发，学会乐观面对生活。抽象概念类：“我和勇气做朋友”，可以回忆自己在面对挑战时的胆怯，然后通过具体事例讲述如何鼓起勇气克服困难。阐述勇气给自己带来的改变，强调勇气在人生中的重要性。“我和阅读做朋友”，可以讲述自己对阅读的热爱，分享阅读不同书籍的感悟。描述阅读如何丰富自己的知识、开阔视野，以及在阅读中找到心灵的慰藉；对比衬托法：如“我和过去的自己做朋友”，可以先描述自己过去的缺点和不足，然后讲述现在的自己如何与过去的自己对话，反思成长过程中的得与失。通过对比，突出成长和进步。“我和孤独做朋友”，可以先写人们对孤独的恐惧和逃避，然后讲述自己在孤独中学会独立思考、自我成长的经历。强调孤独并非坏事，而是一种可以让人变得更加坚强的力量。
答案第1页，共2页■口口口
七年级语文答题卡
三、现代文阅读(30分)
班级：
姓名：
考场：
座位号：
13 CA3 CB]CCJ CD]
注意事项
1答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或者铅笔填写准考证号和姓名等，将条
14、(3分)
形码正确粘贴到指定的条形码粘贴区域。
2.保持卡面整洁，不要折叠，不要弄破
条形码粘贴区
3考生不得填涂缺考。
15、(3分)
4.必须在题号对应的答题区域内作答超出答题区域书写无效。
16、(3分)
正确镜涂二献考标记日
17、(3分)
■
一、语言文字运用(11分)
18、(6分)
1(1)、(1分)
(2)、(1分)
2、(1分)
3 CAJ CB]CC]CD]
4 CAJ CB]CC]CD]5 CAJ CB]CC]CD]6 CAJ CB]CC]CD]
二、古诗文阅读(20分)
7 CA3 CB3 CC3 CD3
19 CAJ CB]CCJ CD]
8、(2分)
20、(3分)
9(1)、(1分)
(2)、(1分)
(3)、(1分)
10(1)、(2分)
21、(3分)
10(2)、(2分)
11、(3分)
22 CAJ CB]CCJ CD]
12、(6分)
23、(2分)
■ 口口
■
第1面共2面
■
■
续)
24、(4分)
600
五、写作(50分)
700
100
300
200
00
00
10070
400
100
500
■
第2面共2面七年级语文作业1
王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯①足，以②大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度其
醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷④，其人果号而至，公迎谓曰：“求尔⑥金耶？”为指其处
一、语言文字运用（本大题共5小题，11分）
。其人喜，以一铤”为谢，却不受。
阅读下面的文字，完成下面小题。
【注释】①濯：洗涤。②以：因为。③度：估计，思考。④少顷：片刻，不一会。⑤号：大声哭喊。⑥尔
轻轻地打开七年级上册语文课本，自然风物()人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，时时触动
:你。⑦铤：同“锭”，用以货币流通。⑧却：推辞。
着我们的心灵。学子鲁迅先生那百草园中的覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球：老舍先生笔下那可爱的水藻把
9.解释文中加点字的含义。(3分)
终年ù蓄的绿色奉献给了济南的冬天：刘湛秋先生笔下的夏天的雨也有自己的性格，热烈而又粗犷：莫
(1)去(
】
(2)复(
(3)至()
怀戚解决散步时的分歧，彰显了中华民族尊老爱幼的美德…
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分)
(1)王华六岁，与群儿戏水滨。
(1)zhù
(2)
(2)其人喜，以一挺为谢，却不受
2.括号内应填的标点符号是
(1分)
11.说说文中体现王华具有怎样的品质？(3分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
(三)默写(6分)
秋，是一个充满遐思的季节。白天，酝酿了一夏的红枫，铺就了火红的舞台，为南去的大雁送上了
12.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）
热烈的祝福：晚上，萤火虫掌起了一盏盏小灯，照亮了」
的原野：巨型柳杉伸展腰肢，毫不吝啬地成
(1)
为，黑鹿们最完美的庇护所：即便是咄咄逼人的猎鹰，也停止了工作，专注地停在树梢驻足倾听。
《次北固山下》描写江面浩渺，风帆尽鼓景象的句子是：“
(2)《观沧海》两句
”描绘了深秋大海波浪翻涌壮阔的景象。
3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是(
)(2分)
(3)《天净沙秋思》中
A.就算是咄咄逼人的猎鹰，也停止了工作，停在树梢驻足倾听。
”直抒胸臆，揭示了全篇主旨，表达了长
期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦的思乡之情。
B.即便是盛气凌人的猎鹰，也停止了工作，专注地停在树梢驻足倾听。
C.即便是咄咄逼人的猎鹰，也停止了工作，专注地停在树梢倾听。
三、现代文阅读(（本大题共9小题，30分）
D.虽然是咄咄逼人的猎鹰，但也停止了工作，专注地停在树梢驻足倾听。
(一)阅读下面的文字，完成13-15题。(9分)
4.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是()(2分)
【材料一】步入新学段后，有部分家长反馈，孩子由小学升入初中，知识的难度和深度也在增大，需要投
A.安静
B.安宁
C.静谧
D.静默
入更多的时间和精力。然而，没有给任何人增多，要做的事情却翻了好几倍。有的孩子就开启了熬夜模式
5.下列句子排序最恰当的一项是()(2分)
第二天艰难睁开双眼，爬起来去上学，因为课上犯困，注意力不集中，做作业就会花上更多的时间来完
①取“经典文学”而“背诵”，也就是古人所谓的读经。
成。就这样形成恶性循环，陷入“忙茫盲”的境地一瞎忙导致迷茫，盲目导致瞎忙，渐渐地，随之还会
②它的学习方法只有一个，那就是依照所有语文学习的规律，反复而熟练。
产生很多其他问题。
(刊载于2023年2月8日，有删改)
③虽然一开始因陌生而似若艰深，但反复的遍数既多，熟习的数量既大，就如同婴儿学语一样，自然日
【材料二】人的一大差异在于业余时间管理，学生时代的差异主要就在于如何管理好自主时间。当前青少
有领悟，渐入佳境。
年的时间管理能力总体偏弱，中小学生在时间管理中常常陷入矛盾：主观意愿上他们希望管好时间：但实
④经典文学的学习，是达成高度语文造诣最简捷的方式，也是深入文化智能唯一的路径。
际行动中由于时间管理能力有限，存在着明显的发展困境，浪费时间的现象比较严重，比如沉溺于手机游
⑤反复而熟练，简单的说，就是背诵。
戏等，不会科学、合理地使用时间，比如有些孩子把时间排得很满，实则学习效率很低。
A.①③②④⑤B.①③④②⑤
C.④②⑤①③
D.④②③⑤①
时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力。家长和学校
6.汉语中有许多敬辞和谦辞，下列表述恰当的一项是()(2分)
应充分重视学生时间管理能力的培养。拖延、磨蹭只是行为表象，在更深远的意义上，很容易丧失学习、
A.书法家冯大彪早在孩提时代就受到父亲的熏陶，四岁便替家父研墨，在父亲手把手地教点下练字
生活的意义感与方向感，被“空心病”所困扰。
(刊载于2023年2月14日，有删改)
B.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
C.他头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
【材料三】中学生如何在学习过程中进行时间管理，可以试试“四象限法则”和“番茄学习法”。
D.在第39个教师节来临之际，小明在贺卡上郑重地写下：师恩永难忘惠赠张老师学生小明。
美国管理学家史蒂芬·柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的“四象限法则”，把事情按照“
二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分）
重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不紧
(一)阅读下面这首词，完成7一8题。（每小题2分，共4分）
急也不重要。四象限学习法则是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和
九日送别
时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症。
王之涣（唐）
番茄学习法就要求我们将大任务看电影课外实践社团活动拆解成小任务，25分钟倒计时可以增加紧
蓟庭①萧瑟故人稀，何处登高且送归。
迫感，迫使我们更加专注于眼前的四象限学习法任务，始终保持一个良好的学习状态。
今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬②飞。
13.下列对材料内容的理解与分析正确的一项是()(3分)
【注释】①蓟()庭：蓟地的庭院。蓟，古地名，在今北京城西南。②断蓬：断梗飞蓬，喻漂泊不定。
A.随着学段的升高，知识的难度和深度增大，有的孩子在时间不变的情况下不能高效地完成课业。
蓬，即蓬蒿，一年生草本植物，秋天干枯，风吹折断而飞。
B.学生的自我管理能力是一个人学习成长的核心竞争力，学习的意义感、价值感、使命感与这种能力具
7.下列说法不正确的一项是(
)(2分)
有紧密联系。
A.从题目来看，这是一首送别友人的诗歌。在中国古代，重阳节也被称为“九日”。
C.因为事情可以按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，因此美国史蒂芬·柯维提出了“四象限法则”。
B.这首诗的首句“蓟庭萧瑟故人稀”，点明了登高送别的地点是在蓟州边极荒凉萧瑟之地。
D.“番茄学习法”能让我们劳逸结合，始终保持一个良好的学习状态，能够有效地防止学生们的拖延症。
C.第三句中的“暂”字，既有诗人和朋友分别的依依不舍，又含有暂时忘却离别的忧伤，高高兴兴、开
怀同饮菊花美酒这样的复杂情感。
14.请结合材料，说说中小学生在时间管理方面存在的问题有哪些？(3分)
D.全诗抓住暮春的时令特点，表现送别者与被送者双方“同在异乡为异客”的孤凄心情。
15.小义给自己制作了一个周末时间规划表，请你结合“四象限学习法”和“番茄学习法”，提出改进建议。(
8.末句明朝应作断蓬飞”表达了作者怎样的情感？请结合内容简要分析。(2分)
至少三点建议)(3分)
(二)阅读下面文言语段，完成9~11题。(10分)

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