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　　　　　　　　　　　　　第八课　生命可贵
第1课时　认识生命
1．生命的特点是什么？(P61～P63)
(1)每个人的生命都是 的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。
(2)每个人的生命都是 的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。
(3)每个人的生命都是 的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
(4)人的生命是 的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(5)人的精神生命是不断 的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
2．如何正确看待生命是有限的？(P62)
(1)新陈代谢、生老病死是 的规律。
(2)我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的 之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
3．如何理解生命是代代接续的？(P62)
(1)在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的 。
(2)在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“ ”的生命。
　愚公面对老者是否能将山移走的质疑，回答道：“我是老了，可我还有儿子，儿子又有孙子，子子孙孙一代一代挖下去，还愁移不走这山吗？”千百年来，愚公的故事鼓舞着中华儿女，并逐渐发展成“咬定目标、苦干实干、锲而不舍、久久为功”的愚公移山精神。对此，下列认识正确的有(　　)
①人的精神生命是不断传承的　②高尚的道德是精神生命的体现　③人类的精神不断积淀和丰富　④生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
　人类的发展犹如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。下面对生命的接续理解正确的是(　　)
①虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续
②在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命
③父母赋予我们生命，完成了生命接续，但我的生命只属于我，与他人无关
④在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
基础巩固
1．“花园里百花盛开，你不一定是最艳丽夺目的那朵，但你可能清新脱俗，与众不同。每个人都有属于自己的价值。”这带给我们的感悟是(　)
A．生命是脆弱的，也是坚强有力量的
B．生命是宝贵的，个体生命不断发展
C．生命的过程是一个苦乐交织的过程
D．每个人的生命都是独特的
2．解放战争年代，爷爷章贵福不畏强敌，浴血奋战；中华人民共和国成立后，父亲章国清接过钢枪，矢志强军；和平盛世，章力仁献身国防，逐梦军营。三个年代，三套军装，三代军人，祖孙三代跨越74年接力从军。从生命的角度对上述材料认识正确的是(　)
A．只有在艰苦的环境中，才能增强生命的韧性
B．我们每个人都无法抗拒生命存在和发展的自然规律
C．我们不仅在身体上接续祖先的生命，更要注重精神信念的传承
D．让祖国繁荣昌盛，是每个中华儿女应有的情感和志向
3．为帮助同学们更好地认识生命的特点，老师引用了相关名言。下列对名言的解读正确的有(　)
序号 名言 解读
① 盛年不重来，一日难再晨 生命是不可逆的
人生自古谁无死？留取丹心照汗青 生命是无价的
天地无终极，人命若朝霜 生命是永恒的
世界上没有两片完全相同的叶子 生命是独特的
　　A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
4．家谱，又称族谱，是一种以表谱形式，记载一个以血缘关系为主题的家族世系繁衍和重要人物事迹的特殊图书体裁。“谱之修也，前业有益于宗祖，后更有益于子孙，所系询亟重也。”收藏旧家谱，修纂新家谱的风潮从侧面反映了(　)
①我们可以利用和改变生命发展的自然规律
②生命不是永恒的，我们的生命只是身体的生命
③在生命的接续中，每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命
④在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
5．拥有生命才能拥有一切。若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、地位等用数字“0”来表示，有了生命“1”，后面的“0”才有价值，并且这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有生命“1”，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。这告诉我们(　)
A．有了生命，我们才能拥有追求幸福生活的种种可能
B．生命是不可逆的，生命只有一次
C．生命无比珍贵，不容他人侵犯
D．生命在，荣誉就唾手可得
6．2025年是抗战胜利80周年。这场胜利的背后，是中国人民14年不屈不挠的浴血奋战……铭记历史，勿忘国耻带给我们的生命启示是(　)
①让我们更加珍爱生命，激励我们牢记使命，吾辈自强
②让我们认识到唯有流血牺牲才能缅怀先烈，报效祖国
③让我们意识到每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命
④在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
素养发展
7．阅读材料，回答问题。
思考生命是从认识死亡开始的。
最初见到死亡，我还是个没有经历过痛苦的天真的小女孩儿。
一天，我正在外祖父种满花草的院子里玩“扮家家酒”的游戏。我的小辫儿上插着几朵蓝紫色的喇叭花，在忙着给自己准备午餐——将泥土裹在葡萄叶子里做“饺子”。
忽然，一阵惊天动地的哭声和悲怆的乐声传来，我愣了一下，飞快地跑出院子。一队长长的送葬队伍正缓缓从门前经过……
我没有像其他小孩子那样追着队伍又喊又跳，就那么呆呆地站在路边，头上还插着几朵蓝紫色的喇叭花。这事过去很久，我都不能够忘记，那乐声里所诉说的生命的秘密和悲凉，是那么深那么痛地开启了我小小的心灵。
以后我长大。在二十多年的生命里，先后目睹了外祖父、外祖母和母亲的死亡。他们三人是我最挚爱的亲人：母亲给了我生命，而外祖父、外祖母抚养了我……19岁，在一场车祸中，我也经历了死亡，曾在生与死织成的暗夜里挣扎了七天七夜……
活过来以后才明白：死亡就是对这个世界毫无感知，没有爱没有恨没有快乐，当然也没有痛苦。由此也才彻悟：那爱那快乐，连同痛苦也都是如此珍贵，因为它标志生命的存在。
……
随着阅历的增加，那种对于死亡的恐惧变得淡薄了，我已知道那是必然。结局一样，过程却可以截然不同……在学会奋斗的同时，我也得到了享受和欣赏生命的自然和美丽……
(节选自赵泽华的《欣赏生命》)
(1)作者“在二十多年的生命里，先后目睹了外祖父、外祖母和母亲的死亡”，这说明了一个什么道理？
(2)“享受和欣赏生命的自然和美丽”给了我们什么启示？
8．(选做)阅读材料，回答问题。
在一次班会上，班主任请大家谈谈自己的理想和对“生与死”的看法。
晓宁说：“我觉得我的动手能力比较强，我想当一名工程师。”
思琪说：“我特别喜欢跳舞，而且一直在坚持锻炼，我想成为一名舞蹈家。”
(1)从生命的角度来看，同学们的理想各不相同说明了什么？
(2)请谈谈你对“生与死”的理解。INCLUDEPICTURE "第三单元.eps" INCLUDEPICTURE "../../广东慧源道德与法治人教版七年级上册/第三单元.eps" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../第三单元.eps" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../第三单元.eps" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "第三单元.eps" \* MERGEFORMAT
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　　　　　　　　　　　　　第八课　生命可贵
第1课时　认识生命
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1．生命的特点是什么？(P61～P63)
(1)每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。
(2)每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。
(3)每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
(4)人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(5)人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
2．如何正确看待生命是有限的？(P62)
(1)新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
(2)我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
3．如何理解生命是代代接续的？(P62)
(1)在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(2)在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
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①人的精神生命是不断传承的　②高尚的道德是精神生命的体现　③人类的精神不断积淀和丰富　④生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
[解题指导]　本题考查生命的特点。依据教材知识，分析题文，千百年来，愚公的故事鼓舞着中华儿女，并逐渐发展成“咬定目标、苦干实干、锲而不舍、久久为功”的愚公移山精神，这体现了人的精神生命是不断传承的，人类的精神不断积淀和丰富，生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，故①③④符合题意；材料未涉及高尚的道德，故②不符合题意。
[参考答案]　C
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①虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续
②在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命
③父母赋予我们生命，完成了生命接续，但我的生命只属于我，与他人无关
④在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
[解题指导]　根据所学知识可知，生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，③说法错误，排除。
[参考答案]　B
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1．“花园里百花盛开，你不一定是最艳丽夺目的那朵，但你可能清新脱俗，与众不同。每个人都有属于自己的价值。”这带给我们的感悟是(　D　)
A．生命是脆弱的，也是坚强有力量的
B．生命是宝贵的，个体生命不断发展
C．生命的过程是一个苦乐交织的过程
D．每个人的生命都是独特的
2．解放战争年代，爷爷章贵福不畏强敌，浴血奋战；中华人民共和国成立后，父亲章国清接过钢枪，矢志强军；和平盛世，章力仁献身国防，逐梦军营。三个年代，三套军装，三代军人，祖孙三代跨越74年接力从军。从生命的角度对上述材料认识正确的是(　C　)
A．只有在艰苦的环境中，才能增强生命的韧性
B．我们每个人都无法抗拒生命存在和发展的自然规律
C．我们不仅在身体上接续祖先的生命，更要注重精神信念的传承
D．让祖国繁荣昌盛，是每个中华儿女应有的情感和志向
3．为帮助同学们更好地认识生命的特点，老师引用了相关名言。下列对名言的解读正确的有(　B　)
序号 名言 解读
① 盛年不重来，一日难再晨 生命是不可逆的
人生自古谁无死？留取丹心照汗青 生命是无价的
天地无终极，人命若朝霜 生命是永恒的
世界上没有两片完全相同的叶子 生命是独特的
　　A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
4．家谱，又称族谱，是一种以表谱形式，记载一个以血缘关系为主题的家族世系繁衍和重要人物事迹的特殊图书体裁。“谱之修也，前业有益于宗祖，后更有益于子孙，所系询亟重也。”收藏旧家谱，修纂新家谱的风潮从侧面反映了(　D　)
①我们可以利用和改变生命发展的自然规律
②生命不是永恒的，我们的生命只是身体的生命
③在生命的接续中，每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命
④在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
5．拥有生命才能拥有一切。若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、地位等用数字“0”来表示，有了生命“1”，后面的“0”才有价值，并且这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有生命“1”，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。这告诉我们(　A　)
A．有了生命，我们才能拥有追求幸福生活的种种可能
B．生命是不可逆的，生命只有一次
C．生命无比珍贵，不容他人侵犯
D．生命在，荣誉就唾手可得
6．2025年是抗战胜利80周年。这场胜利的背后，是中国人民14年不屈不挠的浴血奋战……铭记历史，勿忘国耻带给我们的生命启示是(　B　)
①让我们更加珍爱生命，激励我们牢记使命，吾辈自强
②让我们认识到唯有流血牺牲才能缅怀先烈，报效祖国
③让我们意识到每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命
④在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
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7．阅读材料，回答问题。
思考生命是从认识死亡开始的。
最初见到死亡，我还是个没有经历过痛苦的天真的小女孩儿。
一天，我正在外祖父种满花草的院子里玩“扮家家酒”的游戏。我的小辫儿上插着几朵蓝紫色的喇叭花，在忙着给自己准备午餐——将泥土裹在葡萄叶子里做“饺子”。
忽然，一阵惊天动地的哭声和悲怆的乐声传来，我愣了一下，飞快地跑出院子。一队长长的送葬队伍正缓缓从门前经过……
我没有像其他小孩子那样追着队伍又喊又跳，就那么呆呆地站在路边，头上还插着几朵蓝紫色的喇叭花。这事过去很久，我都不能够忘记，那乐声里所诉说的生命的秘密和悲凉，是那么深那么痛地开启了我小小的心灵。
以后我长大。在二十多年的生命里，先后目睹了外祖父、外祖母和母亲的死亡。他们三人是我最挚爱的亲人：母亲给了我生命，而外祖父、外祖母抚养了我……19岁，在一场车祸中，我也经历了死亡，曾在生与死织成的暗夜里挣扎了七天七夜……
活过来以后才明白：死亡就是对这个世界毫无感知，没有爱没有恨没有快乐，当然也没有痛苦。由此也才彻悟：那爱那快乐，连同痛苦也都是如此珍贵，因为它标志生命的存在。
……
随着阅历的增加，那种对于死亡的恐惧变得淡薄了，我已知道那是必然。结局一样，过程却可以截然不同……在学会奋斗的同时，我也得到了享受和欣赏生命的自然和美丽……
(节选自赵泽华的《欣赏生命》)
(1)作者“在二十多年的生命里，先后目睹了外祖父、外祖母和母亲的死亡”，这说明了一个什么道理？
(2)“享受和欣赏生命的自然和美丽”给了我们什么启示？
【答案】(1)生命是短暂的。人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
(2)我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
8．(选做)阅读材料，回答问题。
在一次班会上，班主任请大家谈谈自己的理想和对“生与死”的看法。
晓宁说：“我觉得我的动手能力比较强，我想当一名工程师。”
思琪说：“我特别喜欢跳舞，而且一直在坚持锻炼，我想成为一名舞蹈家。”
(1)从生命的角度来看，同学们的理想各不相同说明了什么？
(2)请谈谈你对“生与死”的理解。
【答案】(1)每个人的生命都是独特的。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
(2)①每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。②人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。③人的精神生命是不断传承的。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。

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