资源简介

保密★启用前
高三质检一语文
考生注意：
1答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘
贴在答题卡上的指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡
上。写在本试卷上无效。
数
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
尔
据全国50家重点网络文学平台数据统计，截至2024年年底，网络文学作品总量超过
3300万部，年新增200万部，同比增长7%。网络文学以独特的文学样式，丰富并拓展了当代
文学形态，已成为新大众文艺的重要载体、文化强国建设的有生力量。
现实题材作品比重和质量稳步上升。现实題材创作更加注重细节，着力表达现实的真实
与厚重，体现出对文学性的自觉追求。“年代文”风行，更多作品采用基层人物的视角，用小切
桨
口表现新时代。《滨江警事》以基层水警的视角，见证了中国航运事业与时代的巨大变迁；
《粤食记》用精巧繁盛的粤莱书写，展现中华饮食文化的精深意蕴与当代市井的人间烟火。
科幻创作依然火爆。科幻类型与元素成为创作热点，多位头部作家在新作中融合科幻元
素。《故障乌托邦》在赛博朋克世界探讨人与机器的界限问题，反思科技与伦理的关系；《天
才俱乐部》将无限重生叙事与科幻结合，以“世界线变动”为线索，展开多个未来世界可能性
的幻想，反思科技进步中人性的变与不变。
历史题材创作为建构中华文明标识注入新活力。多部作品探索汉唐等大朝代之外的时
代，写出具体人物的鲜活面貌，展开时代风情画卷，以独特的叙事方式和传播优势，重塑文学
的生产与传播范式，为中华文明建构提供了新的可能性。《临安不夜侯》重现南宋世情，弥补
历史遗憾，流露出宽广的豪气与侠情。类似作品以全新的方式呈现了中华传统文化元素，并
完成了富有时代特色的创新重构。
网络文学艺术追求更趋自觉。头部作品不再局限于固化的类型叙事，突破长久以来的
“升级”等狭窄模型框架，摆脱“自我”的叙述中心与“获得”的爽感叙事，超越具有公共性特征
的游戏逻辑和商业逻辑，开始更多以文学逻辑织构故事，创作突出文学性、个人性、情感性，呈
现出更复杂的人物面向、更丰盈的文学质感与更深刻的现实观照。短篇的流行进一步强化文
语文试题第1页（共8页）高三质检一语文
答案解析
(1~3题，6~7题，11~12题，15题，18题，每小题3分)
1.答案D
命题透析本题考查理解文意，筛选整合文中信息的能力。
思路点拨A.因果关系错误。原文说“网络文学以独特的文学样式，丰富并拓展了当代文学形态，已成为新大
众文艺的重要载体、文化强国建设的有生力量”。B.张冠李戴，“提供了新可能”的主语应该是历史题材的网络
文学作品。C.未然变已然，网络文学只是渐有超越超长篇类型小说体式桎梏的趋势，尚未真正超越。
2.答案A
命题透析本题考查筛选并辩析信息的能力。
思路点拨无中生有，材料并未提到现实题材的创作都以“强国叙事”为核心，只是说有一些作品是“面向现实
的强国叙事”，且两则材料都没有提及现实题材创作比非现实题材的创作更加注重细节。
3.答案B
命题透析本题考查理解论据和论，点的能力。
思路点拨B项所提到的作品强调动乱时代个人的成长和社会的动荡，尽管属于历史叙事，但和“强国叙事”没
有关系。
4.命题透析本题考查理解文章内容的能力。
答案①文学自觉推动强国叙事创作的兴盛：文学自觉使网络作家突破狭窄的模型框架，摆脱“自我”的叙述
中心与“获得”的爽感叙事，肩负起文化使命，创作呈现出复杂的人物面向、丰盈的文学质感与深刻的现实观
照，推动强国叙事蓬勃发展。②强国叙事是文学自觉的一种表现。如以《大国重工》为代表的“大国系列”网络
小说，以技术自信为内驱力的叙事模式被网络作家采纳，表现了网络作家的文学自觉。（每点2分，意思对即
可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)
5.命题透析本题考查筛选整合文本信息，对文本材料进行概括归纳的能力。
答案①技艺与精神的结合，在书写非遗或传统工艺时，不局限于工艺实物的展示，而是挖掘技艺背后的匠人
精神、文化内核，并与当代中华民族伟大复兴的时代精神结合。②结合“国潮”元素（如汉服、点茶、制香等），以
青年喜闻乐见的方式重构传统文化审美，传递“文化自强”的时代主题。③将“阴阳调和”等东方哲学思想，或
从古代神话传说中汲取的灵感融入科幻等面向未来的创作中，构建区别于西方的科幻叙事，让对未来的想象扎
根本土文化，传递“中国故事”的时代精神。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）》
6.答案B
命题透析本题考查理解文本相关内容和分析鉴赏文本艺术特色的能力。
思路点拨引用诗句，仅仅是在来到麻姑仙境后对清幽景色的有感而发，认为此处远离纷扰尘世，并没有“表达
出‘我’对纷扰尘世的厌倦”。高三质检一语文·命题报告
本套试题参照2025年高考全国一卷和二卷的试卷结构模式命题，题型、题量、赋分等与之基本一致。
试题命制以语文学科核心素养为指导，注重教考衔接。
阅读I基于网络文学发展与“强国叙事”的主题，围绕网络文学的艺术追求、创作趋势及文化使命
展开考查。题目设计从材料理解、分析到综合运用，注重考查学生对材料内容的筛选、归纳与逻辑推理
能力，同时考查语言表达的准确性和逻辑性。试题既体现对网络文学现象的关注，又突出其时代价值与
文化意义，旨在引导学生关注当下文化热点。
阅读Ⅱ材料选自曹慈的《在山水之间》，以细腻的笔触描绘山水自然之美，融入诗意与哲思，兼具
文学性和思想性。试题设计合理，围绕文本内容与艺术特色设置问题，考查学生对文本的理解、分析与
感悟能力。试题梯度适宜，既有基础分析，又有深层探究，注重学生语言表达、审美鉴赏与人文思考的
培养。
文言文阅读材料为复合文本。选材是古代廉政思想的经典文献，材料一展现了陆贽对廉洁的坚守与
劝谏，材料二则通过黄汝亨的论述，深入探讨了“廉”的内涵与价值。试题设计注重文言文阅读能力的
考查，涵盖断句、词语理解、内容分析、翻译与概括等多方面，同时引导学生思考“廉”的社会意义。
选材具有历史深度与文化内涵，试题设计梯度合理，既考查学生的语言理解能力，又培养其批判性思维
与人文素养，有助于学生在文言文学习中提升综合能力。
古代诗歌阅读选取柳宗元的《红蕉》和陆游的《陵霄花》两首咏物诗，考查学生对诗歌意象、情感
和艺术手法的理解与分析能力。试题设计注重层次性，第15题通过判断理解的正误，考查学生对诗歌内
容、意象和情感的把握：第16题则要求学生分析两首诗情感表达的差异，考查学生的比较阅读能力和语
言表达能力。
语言文字运用选取关于器官衰老机制的科学说明文，结合“快闪族”器官与“长跑选手”器官的衰
老机制，考查学生对说明文的理解、语言表达及逻辑思维能力。选材具有科学性和时代性，内容贴近现
实生活，能够激发学生对生物学知识的兴趣，同时培养其跨学科思维能力。
作文材料选取了三则来自不同国度、不同背景的名人言论，共同围绕“快乐”这一人生母题展开，
引导新时代青年思考何为真正的、高级的快乐，并探寻实现这种快乐的人生路径，从而树立积极健康、
利己利人的幸福观。
本试卷在价值引领上侧重于对传统文化和历史智慧的思考。材料选用有利于学生正确价值观的确立，
知识考查既照顾了必备知识和能力，又体现了学科素养和审美鉴赏。试题设置科学，遵循“无情境，不
命题”的原则，难度适中，答案设置有弹性，注重条理性、规范性。试题注重对学生关键能力的整体考
查，强化融会贯通，注重能力考查的全面性、多样性、层次性。
语文多维度细目表
题
题
分
考查内容
块
型
值
创设情境
必备知识
能力素养
核心价值
文体知识
理解掌握
选择
3
基于网络文学发展
句意理解
信息获取
阅读
与“强国叙事”的
坚定理想信念，培
主题，围绕网络文
逻辑推理
逻辑推理与论证
2
选择
3
养爱国主义情怀
学的艺术追求、创
文体知识
信息获取与加工
作趋势及文化使命
3
选择
3
材料和观点
逻辑推理与论证

展开更多......

收起↑