资源简介

(共28张PPT)
人
穷
第二课时
任务三：探究人物，感悟形象
1.找出描写桑娜人物对话和心理活动的句子，有感情地读一读，从这些描写中，可以看出桑娜是怎样的人？
2.找出描写渔夫人物对话和心理活动的句子，有感情地读一读，从这些描写中，可以看出渔夫是怎样的人？
除了描写了环境，还描写了什么？
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
心理描写
桑娜为什么感到“心惊肉跳”？
担心丈夫
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
勤劳能干
热爱生活
爱孩子
爱丈夫
人物分析
你读出了一个怎样的桑娜呢？
透过《桥》中的洪水，我们感受到了紧张氛围，看到了一个沉着冷静、不徇私情的老汉形象。那本课中的环境描写，对刻画桑娜这个人物有什么样的作用呢？
火炉、破帆
平静
寒风呼啸……
忐忑不安
干净闪亮
温暖
狂风怒吼……
心惊肉跳
作者将大海上和小屋里的环境描写交替着、对比着描写，以表现桑娜起伏变化的内心。
小结
通篇没有一个穷字，但无处不在写穷，从环境描写、桑娜的心理描写，以及不经意的细节描写，都在刻画穷人的穷。在阅读小说时，关注环境描写，揣摩人物的内心可以让我们更深刻地了解人物形象。
开端
发展
高潮
结局
桑娜心情
你还找到了哪些描写人物对话和心理活动的句子？一起探讨，完成心情变化图。
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一边敲了敲门。地侧着耳朵听，没有人答应。
“寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!”
桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
“喂，西蒙!”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了 她猛地推开门。
心理活动：桑娜担心生病的邻居没人照顾，想到她们生活的艰难，非常担忧，当敲门多次无人开门时，她更着急了，可见桑娜心地善良。
“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……
是他来啦？ ……不，还没来！ ……
为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！
那也活该，我自作自受…….嗯，揍我一顿也好！
抱回孩子后，桑娜的内心又有哪些感受呢？
担心被骂
体贴丈夫辛苦
紧张害怕
后悔、怕挨揍
宁可挨揍也要收养
①害怕丈夫反对
②自责增加负担
③担心养不活孩子
④害怕揍又希望揍的矛盾
①“脸色苍白，神情激动”
②“一惊，从椅子上站起来”
③“沉思，久久地坐在床前”
……
作者为什么要详细刻画桑娜抱回孩子后的心理活动？文中甚至还写了她责备自己的想法，这样不会有损桑娜高尚的形象吗？
这样的心理实际上更让人觉得桑娜的想法真实可信。细腻地刻画出人物最真实、最平凡的一面。正是这样复杂的情绪，才让人深刻体会到在困难面前作正确的抉择需要多大的勇气。
正因为桑娜虽然一度后悔、自责，最终却情愿挨揍也要收养两个孩子，反而让人觉得她的形象更加高大。
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六个问号，四个感叹号，七个省略号，将安娜内心的自责、担忧表现得淋漓尽致。
人物分析
关注标点符号，体会安娜的内心变化。
此时此刻，你认为桑娜是一个怎样的人？
勤劳能干
热爱生活
爱孩子
爱丈夫
丈夫回来后，又发生了什么呢？同桌分角色读第十二至二十自然段，体验他们的内心世界。
渔夫没打到鱼，网也破了，还死里逃生，却没有垂头丧气，也没有冲桑娜发脾气，而是主动和桑娜打招呼“嘿”，语气中充满着乐观。
神态、语言描写：桑娜心神不安，说话吞吞吐吐，不知如何跟丈夫说孩子的事。
多么艰难的生活，现在你能揣测桑娜在沉默时会想些什么吗？请写一写。
沉默中，桑娜不断地想：今天什么收获都没有，反而我还给他增添了负担，把西蒙的孩子抱回来了。但我不得不这么做，我要试着说服他。
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。　
第二次沉默，她会想些什么？把桑娜的想法写下来。
她想：西蒙的两个孩子实在是太可怜了，就算被丈夫揍一顿，我也要坚持把西蒙的两个孩子留下来。可是该怎么说呢？
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
从渔夫的神态、动作中你体会到渔夫的内心是怎样的？
“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，
“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！
哦，我们，我们总能熬过去的！
快去！别等他们醒来。”
两难的选择
尊重妻子
果断决定收养
选择受苦，宁可熬过去
急切催促
①
从渔夫的神态、动作中你体会到渔夫的内心是怎样的？
“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办；“搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑这件事。
②
渔夫经过一番简短的考虑后，最后做出了一个什么决定？
把孩子抱来。
③
“熬”是什么意思呢？通过这个“熬”，你知道了什么？
“熬”说明了渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。反映了渔夫明知困难大，却宁可自己受苦也要帮助这两个孤儿的善良而美好的心灵。
你觉得渔夫是一个怎样的人？
见渔夫的担当
见渔夫的辛劳
①小屋温暖，孩子安睡，妻子等待
②天地黑暗，波涛汹涌
③桑娜出门张望，心神不定
④桑娜抱回孩子，忐忑不安
见渔夫的勇敢
见渔夫的压力
侧面描写，层层铺垫，直到渔夫终于回家，同意收养孩子，其形象瞬间拉近，完成了渔夫善良的，有责任心的、不怕困苦的、富有爱心的、乐观的、理性的伟大形象。
开端
发展
高潮
结局
雨夜待夫
抱回孤儿
试探丈夫
收养孤儿
心惊肉跳
忐忑不安
坐立难安
欣喜万分
桑娜心情
任务四：品味“穷人”之“不穷”
小说的题目是“穷人”，你认为小说中的“桑娜”“西蒙”“渔夫”是真正的穷人吗？课文为什么以《穷人》为题？
小说中虽然没有出现一个“穷”字，却处处在向读者述说着“穷人”的穷苦；这些可敬的“穷人”，在苦难面前的所作所为，给了我们许多美好的感动，他们的心灵深处，永远闪烁着“人性善良”的光辉。穷人，不穷!
以《穷人》为题更能体现主旨，虽然人穷，但为了帮助别人，宁愿自己吃苦受累，像这样的穷人还有很多。
小组讨论：课文为什么以《穷人》为题？
《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
抱回孩子
等待丈夫
决定收养
环境描写
心理描写
语言描写
穷人
勤劳、善良穷人，不穷！
书
板
设
计
本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿的故事，赞美了桑娜和丈夫在自身生活困难的情况下仍本能地向别人伸出援手的可贵品质。

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