资源简介

(共25张PPT)
微雨众卉新，一雷惊蛰始。 ——韦应物《观田家》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ——赵师秀《约客》
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ——李商隐《夜雨寄北》
何事冬来雨打窗？夜声滴滴晓声淙。 ——范成大《寒雨》
古人笔下的“雨”
雨的四季
刘湛秋
小蔡老师
刘湛秋（1935—2023），安徽芜湖人，诗人、翻译家。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，
散文诗集《遥远的吉他》，译著有《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》等。
认识作者
小蔡老师
蝉 花苞（ ） 娇媚
棱镜（ ） 粗犷（ ） 睫毛（ ）
衣裳（ ） 铃铛（ ）端庄
静谧（ ） 屋檐 凄冷
化妆 莅临（ ） 造访
吝啬（ ） 淅沥（ ） 干涩（ ）
草垛（ ） 绿茵茵（ ） 咄咄逼人（ ）高邈（ ） 池畦（ ）
bāo
jié
yī shɑnɡ
línɡ dɑnɡ
mì
lì
lìn sè
xī lì
sè
duò
yīn
duō
miǎo
qí
注意读一声。
lénɡ
ɡuǎnɡ
金蝉脱壳
1.请给下列标红字注音，并大声朗读下列词语。
读准·词汇积累
小蔡老师
读准·词汇积累
2.请根据释义写出课文中相应的词语。
（1）文中指没开放的花骨朵儿。（ ）
（2）种子或孢子发芽。（ ）
（3）形容草地等一片碧绿。（ ）
（4）以透明材料制成的多面体，能折射
出不同颜色的光。（ ）
（5）粗豪；豪放。（ ）
（6）争着向前，唯恐落后。（ ）
（7）形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
（ ）
（8）寒冷。冽，冷。（ ）
花苞
萌发
绿茵茵
彩棱镜
粗犷
争先恐后
淅淅沥沥
冷冽
（9）(感觉)又干又涩，不润泽。（ ）
（10）来到，来临（用作敬词）。多用于书面语。（ ）
（11）端正庄重。（ ）
（12）安静。 谧，安宁、平静。（ ）
（13）高而远。 邈，遥远。（ ）
（14）拜访。（多用于书面）。（ ）
（15）过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用（ ）
（16）形容气势汹汹、盛气凌人。（ ）
干涩
莅临
端庄
静谧
高邈
造访
吝啬
咄咄逼人
小蔡老师
比较一下，这篇文章和《春》及《济南的冬天》编写形式上有什么不一样？
试着给课文中的6条批注归类，看看哪几条可以归为一类？
阅读提示
批注
不需要回答问题的旁批为“赏析型批注”，
而那一类需要回答问题的的旁批为“启思型批注”。
读通·结构感知
自读文章
旁批1和3为一类
其余为一类
小蔡老师
请你做小主编，给文章结尾处增加一条“赏析型批注”，使它和第一条批注成为呼应，你会怎么添加呢？
总结全文，升华主题
读通·结构感知
小蔡老师
读通·结构感知
这篇散文采用了什么结构？
雨的四季
喜 雨
赞 雨
绘 雨
春雨
夏雨
秋雨
冬雨
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆永远是美的
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
总
分
总
小蔡老师
作者笔下四季的雨各有什么特点？请在2-5段旁各添加一条“赏析型批注”揭示四季雨的特点。
使用这样的句式：
春天的雨______而_______；
夏天的雨______而_______；
秋天的雨______而_______；
冬天的雨______而_______。
读美·细节品味
春天，树叶开始闪出黄青……每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜……
而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷……夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着……
明亮
娇媚
热烈
粗犷
读美·细节品味
当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了……那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊……
沉静
端庄
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静……
自然
平静
明亮
娇媚
春 雨
热烈
粗犷
夏 雨
端庄
沉静
秋 雨
自然
平静
冬 雨
作业布置：
1.《春》没过关的课文抄3遍，下周一交。
2.《雨的四季》读读写写两遍
3.《雨的四季》基础训练1—6题
读美·细节品味
请你选择一句或几句最能代表雨的特点的“金句”，从修辞之美和描写之美进行赏析。
使用以下句式：
______句从_______（角度）
生动形象地写出了______，表达了________（情感）。
修辞之美（比喻、拟人、对比、排比等）
描写之美（多种感官、正侧面、动静结合）
手法小结
作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？
比喻、拟人、排比、对比等修辞方法
听觉、视觉、嗅觉等角度描绘
融情于景
侧面描写
小蔡老师
读透·人生感悟
读朱自清的《春》,我们发现万物有情，读老舍的《济南的冬天》,我们感悟到冬天的温情。那么刘湛秋的在《雨的四季》中去又寄托了怎样的情思？
从文中找出传达作者情思的语段，说说本文表达了怎样的情感。
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。（第1段）
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动……（第6段）
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！（第7段）
抒发了作者对“雨”的爱恋、赞美之情。
小蔡老师
读透·人生感悟
题目是“雨的四季”，能不能换成“四季的雨”呢？
“雨的四季”，则用“雨”修饰“四季”，雨的春夏秋冬，将“雨”人格化，“雨”此刻就仿佛注入了生命，经历了人生中的四季。
我们要了解“雨“”这一意象所蕴含的感彩和隐含的深层含义，才能更有助于理解作者的内心感受，领悟文章的深远意境，提高自己的鉴赏能力。
刘湛秋笔下的雨，仅仅为写雨而写雨吗？
小蔡老师
读透·人生感悟
在刘湛秋笔下雨的四季也对应着不同年龄段的女性，你能归纳出来吗？
如果说春雨是清纯娇羞的小姑娘，那么夏雨则是青春飞扬的少女，秋雨则是端庄沉静的妇人，冬雨就是平和从容的老人。
少年的稚嫩
青年的轻狂
中年的沉稳
老年的平和
雨的四季，人生的四季
《雨的四季》将雨人格化了，瞬间让雨变得鲜活。同时这可能也是作者的一段历程，一段经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。由懵懂到热血沸腾，再到收获与沉思，最后到豁达的等待，人的生命过程在雨的四季中如此形象地得以呈现。因此，可以说，作者爱恋四季的雨，其实更是赞美四季的生命。
09
总结全文
名词
动词
形容词
数词
量词
代词
副词
介词
连词
助词
拟声词
叹词
实词：
意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。
虚词：
不能独立充当句子成分；除了叹词和个别副词，一般不能独立成句。
名词：表示人、事物、时间、方位等名称的词。
种类
一般名词，表示人或事物的名称，如牛、玫瑰、衣物、青年、群众等。
抽象名词，表示抽象的事物。如作风、道德、境界、思想等。
专有名词，表示特定的人或事物的名称。如中国、北京、泰山、长城等。
时间名词，表示时间的名词。如春天、秋天、元旦、星期天等。
处所名词，表示地点的名词。如近处、周围、附近、教室、会议室等。
方位名词，是表示方向和位置关系的名词。如东、西、上下、背面等。
作家、法律、刚才、上边、北京、计算机、明年、道德、文化、山、工人、鲁迅、马、星期天、亚洲、中间
指人的：工人、作家、鲁迅
指具体事物的：山、马、计算机
指抽象事物：道德、法律、文化
表时间的：明年、星期天、刚才
表处所的：北京、亚洲
表方位的：上边、中间
为下列名词分类
作业布置：
1.完成《雨的四季》基础训练
2.预习第四课《古代诗歌四首》
雨的四季
一（1）喜雨：
三（6-7）赞雨：
美 —喜欢
二（2-5）绘雨
春雨图
夏雨图
秋雨图
美丽 —使人爱恋
总
冬雨图
分
总
由衷喜爱
热情赞美

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