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(共25张PPT)
《生态系统》专项复习

生态因素
生态系统的结构
生态系统的功能
生态系统的自我调节
生态因素
概念：
组成：
环境中影响生物生活和分布的因素
非生物因素：
生物因素：
光、空气、温度、水、土壤等
影响某种生物生活的其他生物
生态因素间的相互作用
1.非生物因素影响生物:
杜鹃种植在碱性土壤中叶片发黄甚至枯萎；
西北地区辣椒种在“沟”里，湖南辣椒种在“垄”上
2.生物因素互相影响形成多种种间关系：
捕食、竞争、合作、寄生、共生等
稻田里的稗草与水稻相似，严重影响水稻产量。
小丑鱼躲在海葵有毒的触手间躲避天敌，同时会帮助海葵清理寄生虫。
大雨来临前，蚂蚁集体出动搬离低矮处的巢穴。
生物对环境的影响:
珊瑚虫分泌的物质堆积成珊瑚礁，为海洋生物提供了栖息和繁殖场所。
根瘤菌能够将氮气转化为氮元素，提高土壤的肥力。
生物对环境的适应:
（形态结构、生活习性、生理功能和行为等与环境相适应）
鱼的好身体呈梭形，可以减少水的阻力。
沙漠地区的蝉，体温过热时会从背板排出水分以散热。
高海拔地区的藏羚羊，血液中的红细胞数量更多、血红蛋白浓度更高。
典型例题
（2025·山东枣庄·中考真题）蛇、蟾蜍等动物有冬眠的习性，导致其冬眠的非生物因素主要是（ ） A．空气 B．土壤 C．水分 D．温度
D
（2024·广东深圳·中考真题）《茶经》（唐·陆羽）中有关于茶的描述：“上者生烂石，中者生砾壤，下者生黄土。”下列与此描述所蕴含的生物学原理不同的是（ ）
A．春风又绿江南岸 B．橘生淮北则为枳
C．山寺桃花始盛开 D．大树底下好乘凉
链接中考
1.（2025·陕西·中考真题）大棚种植农作物时，常常通过控制非生物因素促进植物生长，提高农作物产量。下列措施不合理的是（ ）
A．适当降低夜间温度 B．适当延长光照时间
C．适当增施“气肥” D．使种植密度达到最大
2.（2024·江苏镇江·中考真题）地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐风化形成土壤，为其他生物的生存创造条件。这主要体现了（ ）
A．生物影响环境 B．环境影响生物
C．生物依赖环境 D．生物决定环境
D
A
生态系统的结构
1、生态系统概念：在一定空间范围内，生物与环境相互作用形成的统一整体。
2.生态系统的组成：
{
生物部分：植物—生产者
动物—消费者
细菌和真菌—分解者
非生物部分：阳光、空气、水、温度等
（2025·江苏苏州·中考真题）在学习了生态系统相关内容后，某生物研究社团的同学制作了如图所示的生态瓶，（注：孔雀鱼为杂食性鱼类）。其他社团的同学对该生态瓶进行了评价，其中不恰当的是（ ）
A．容器无色透明，有利于其中的绿色植物进行光合作用
B．所选动植物间有捕食关系，能量可在生物成分间流动
C．容器未装满水，保留部分空气有利于瓶内生物的生存
D．这个生态瓶不完整，因为缺少了细菌、真菌等分解者
D
生产者
消费者
分解者
二氧化碳
3.生态系统的营养结构
食物链：在生态系统系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系叫作食物链。
正确书写食物链：草→虫→食虫鸟
根据已知条件书写食物链：
1、根据生物数量：
2、根据生物体内总能量：
3、根据体内有毒物质含量：
组成：生产者和消费者
起始环节：生产者
箭头指向：捕食者
由多到少
由多到少
由少到多
（2025·吉林·中考真题）下列食物链正确的是（ ）
A．草→虫→食虫鸟 B．阳光→草→虫→食虫鸟
C．草←虫←食虫鸟 D．草→虫→食虫鸟→细菌
（2023·江苏镇江·中考真题）若将食物链中各环节的能量数值转换为相应面积的图形，按序排列，可形成金字塔图形，叫作能量金字塔，如下图所示。图中代表生产者的是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
A
D
某一生物数量变化会连锁影响其他生物数量，生态系统中生物的种类和数量越多，食物网就越复杂，生态系统就越稳定。
（2023·山东德州·中考真题）如图是德州市减河湿地公园内部分生物构成的食物网简图。下列叙述正确的是（ ）
A．该食物网中共有5条食物链
B．浮游动物和鱼之间存在捕食和竞争关系
C．作为一个完整的生态系统，图中缺少非生物成分
D．如果该生态系统受到重金属污染，一段时间后，体内重金属浓度最高的生物是浮游植物
B
（2024·海南·中考真题）下列是关于某海岛生态的相关图示。图一表示部分食物网，图二表示生物体内有毒物质柱状图，图三表示碳循环示意图。下列说法正确的是（ ）
A．图一中共有7条食物链
B．图一中通过各食物链传给大黄鱼的能量相同
C．图二中A、B、C构成了图一中含海龟的一条食物链，其中B为海藻，所含生物数量最多
D．图一与图三相比缺乏的生态系统组成成分是丙、丁，①②分别代表光合作用和呼吸作用
D
C
C
（2025·河北·中考真题）马铃薯是重要的粮食作物。马铃薯甲虫取食马铃薯植株的叶片和嫩茎，导致马铃薯产量下降，是马铃薯毁灭性害虫，防治难度大。下图为防治过程中马铃薯田能量流动部分过程示意图。回答下列问题。
(1)马铃薯将无机物合成有机物所需的能量来自 。这些有机物不仅供自身需要，还能作为动物的食物来源，马铃薯是农田生态系统中的 （填“生产者”或“消费者”）。
(2)马铃薯甲虫取食马铃薯叶片，叶片中的 和能量流入马铃薯甲虫体内。马铃薯甲虫获得的能量中，有一部分随遗体、遗物等流向分解者，作为分解者的生物主要是 。
(3)胡蜂和盲蝽以马铃薯甲虫的卵及幼虫为食。经安全评估，农业技术人员将胡蜂和盲蝽适当引入马铃薯田，用于马铃薯甲虫防治。写出该农田中防治马铃薯甲虫的一条食物链 。
(4)上述措施通过科学调控生物因素提高了马铃薯产量。再提出一条通过调控非生物因素提高产量的生产措施 。
生态系统的功能
物质循环
1、核心特征：组成生物体的碳等元素在生物与无机环境间反复循环，周而复始；
2、典型实例（碳循环）：大气中 二氧化碳经光合作用进入生物体，通过呼吸作用、分解者分解及化石燃料燃烧返回大气。
能量流动
1、能量来源：最终来源于太阳能，通过生产者光合作用转化为化学能，储存在有机物中；
2、流动特点：单向流动（不可逆向）、逐级递减（相邻营养级传递效率约 10%-20%），导致食物链营养级数量有限。
（2025·江苏连云港·中考真题）全球气候变暖与碳循环不平衡有关，我国力争在2030年前实现碳达峰，在2060年前实现碳中和。图是生态系统中碳循环模式图，其中A、B、C、D表示生态系统的某种成分，①②表示植物的某些生理过程。请据图回答问题。
(1)A可通过 （填序号）吸收二氧化碳，释放氧气，参与维持生物圈中的碳-氧平衡。
(2)能量流动和物质循环同时进行、密不可分。能量是沿着食物链（网）逐级传递的，从能量流动的规律分析，A、D、C中获得能量最少的是 （填字母）。
(3)“低碳生活”有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。“低碳生活”从我做起，请提出一条合理建议 。
（2024·江苏宿迁·中考真题）某生物兴趣小组通过制作生态瓶来探究生态系统的组成及其稳定性。实验装置如图所示（甲、乙瓶置于有光的条件下，丙瓶用不透光的盒子罩住）。下列说法正确的是（ ）
A．为探究“光对生态系统的影响”，应选择甲、丙两瓶进行对照
B．在甲、乙、丙三个生态瓶中，维持时间最长的是丙瓶
C．在乙生态瓶中，通过食物链传递的能量最终来自太阳能
D．要想使甲瓶更加完善，还需要补充的成分是空气
C
（2024·山东济南·中考真题）生物与环境保持着十分密切的关系，并形成了多种多样的生态系统。图一是某草原生态系统部分生物之间的关系图；图二表示该生态系统中四种生物所含能量的多少。请据图分析回答下列问题：
(1)图一中共有 条食物链，兔和食草昆虫之间的关系是 ，要构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是 。
(2)若图二中不同数量的四种生物构成一条食物链，则乙对应的是图一中的 ，它在图一食物网中属于
第 营养级。
(3)能量流动和物质循环是生态系统的主要功能。其中能量流动是指生态系统中能量输入、传递和散失的过程，该生态系统中能量的源头是 ，一般来说，上一个营养级的能量，只有10%～20%流入下一个营养级。在该食物网中，若鹰获得1千焦的能量，理论上，草最少含有 千焦的能量。
生态系统的自我调节
（一）生态平衡
生态系统中生物的种类、数量和所占比例处于相对稳定的状态。
（二）自我调节能力
1、调节基础：依赖食物网的复杂关系，生物种类和数量越多、食物网越复杂，自我调节能力越强；
2、调节限度：外界干扰（如自然灾害、人类活动）超过限度时，生态平衡会被破坏且难以恢复（如草原过度放牧导致沙化）。
与池塘生态系统相比，生态瓶的自我调节能力较弱的主要原因是（ ）
A．生物种类较少，食物链和食物网简单 B．缺乏分解者，物质循环效率低
C．生产者光合作用弱，氧气供应不稳定 D．空间封闭狭小，空气不能流通
（2024·乐山）：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是广为流传的一句诗，形象地描绘了______ 生态系统的如画风景，其生物多样性与森林生态系统不同，因此自动调节能力______ （填“大于”或“小于”）森林生态系统。
A
草原
小于
（2025·内蒙古·中考真题）为落实国家加强非常规水源利用的环保要求，内蒙古某地将污水处理厂尾水引入一人工湿地，利用该湿地的净水功能，让“一泓清水入黄河”的同时也美化了环境，吸引众多游客观光游憩。下图为该人工湿地的示意图，回答下列问题：
(1)尾水进入湿地后，其中的有机物主要由 分解成 、水和含氮、含磷的无机盐等。
(2)尾水进入湿地后，没有引起藻类和浮游植物大量繁殖，可能的原因：一是挺水植物和浮叶植物遮挡阳光，抑制藻类和浮游植物的 作用；二是挺水植物和浮叶植物与藻类和浮游植物竞争无机盐，影响后者生长，如挺水植物依赖自身的通气组织将 输送到根参与 作用，为根吸收无机盐及其他生命活动提供 ，从而促进自身生长，美化湿地环境。
(3)为评估该湿地的净水效果，某同学提出在出水口取样检测氮、磷等水质指标，你认为该方案能否达到评估目的并说明理由： 。若要进一步提升该湿地的净水能力，增加游客承载量，请从生态系统自我调节能力的角度提出应对策略： 。
谢谢，再见

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