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(共114张PPT)
必修4《哲学与文化》
第6课 实现人生的价值
2026高考政治议题式一轮复习课件
课前议学探究
时政链接教材
第一单元
探索世界与把握规律
第二单元
认识社会与价值选择
第2课:辩证唯物论
第1课:哲学概论
第4课:辩证唯物主义认识论
第3课:唯物辩证法
3.1:总特征1—联系观
3.2:总特征2—发展观
第5课:社会历史观
第6课:人生价值观
辩
证
唯
物
主
义
历史唯物主义
第三单元 文化传承与文化创新
文化
哲学
马克思主义哲学
3.3:实质与核心—矛盾观
第7课:继承和发展中华优秀传统文化
第8课:学习借鉴外来文化有益成果
第9课:发展中国特色社会主义文化
　必修4《哲学与文化》知识体系
哲学与文化
第一单元：探索世界与把握规律
第二单元：认识社会与价值选择
第三单元：文化传承与文化创新
第一课 时代精神的精华
（什么是哲学）
第二课 探究世界的本质
（唯物论）
第三课 把握世界的规律
（辩证法）
第四课 探索认识的奥秘
（认识论）
第五课 寻觅社会的真谛
（历史观）
第六课 实现人生的价值
（价值观）
第七课 继承发展中华优秀传统文化（本来）
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(外来）
第九课 发展中国特色社会主义文化（未来）
辩证唯物主义
马克思主义哲学
对学生运行马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观
马克思主义文化观
历史唯物主义
　必修4《哲学与文化》知识体系
目
录
情考统计与课标要求
构建专题知识大框架
01
核心素养与考向预测
核心考点讲解与理解
拓展深化突破重难点
02
03
04
05
易错易混知识大通关
06
典型试题精练与巩固
07
PART 01
考情课标分析
2025年
唯物论 山东T9；广东T8；湖北T20(2)；江苏T7；河南T17；云南T9；浙江1月T13;
辩证法 联系观 山东T7、20(1)；广东T10；湖南T8；安徽T8；云南T8；浙江1月T25(2)；
发展观 湖南T20(1)；湖北T14、16;黑吉辽蒙T10；
矛盾观 湖南T7；江苏T18；河北T8；黑吉辽蒙T19；陕晋宁青T9；浙江1月T14；
认识论 山东T8；北京T2、4；江苏T8；河北T9；河南T11；云南T18；黑吉辽蒙T9；陕晋宁青T7；
社会历史观 广东T9；江苏T9；河北T19；河南T12；浙江1月T15、25(1);
人生价值观 广东T19(1)；湖北T4；安徽T20；陕晋宁青T19；
文化传承与文化创新 文化的功能:广东T11； 文化传承与发展:北京T3；广东T19(2)；云南T10；浙江1月T16; 中华文化与民族精神:北京T16；湖南T9；湖北T9；湖北T15；江苏T10；河南T13；安徽T9；黑吉辽蒙T11； 文化交流:湖南T10；河北12；安徽T10；陕晋宁青T10； 发展社会主义文化:山东T18；河北19(1)；陕晋宁青T8；浙江1月T17；
2024年
唯物论 新课标卷T18；北京T3、T4；广东T9；湖南T7、T8；湖北T14;辽吉黑T9；2024年1月浙江T14；
辩证法 联系观 辽吉黑T19(2)；北京T4；广东T11；
发展观 山东T11；辽吉黑T10；2024年1月浙江T26(1)；
矛盾观 广东T10；山东T9、T10
认识论 山东T11；湖北T13；辽吉黑T9；浙江1月T14
社会历史观 2024年1月浙江T16(2)；
人生价值观 山东T19(1)；湖南T20(1)；湖北T14；2024年1月浙江T15；
文化传承与文化创新 文化的作用:湖南T9；新课标卷T39(1)； 文化传承与发展:新课标卷T19；湖北T15；辽吉黑T8；2024年1月浙江T17； 中华文化与民族精神:北京T3；辽吉黑T19；湖北T19(1) ；2024年1月浙江T16； 文化交流:北京T16；山东T9；辽吉黑T8；广东T19(1)；安徽T10 发展社会主义文化:广东T12；新课标卷T19；2024年1月浙江T17；
2022年 2023年
唯物论 山东T7；辽宁T9；海南T23 山东T10；广东T12;湖北T15；浙江1月T18
辩证法 联系观 山东T19(3)；北京T6；辽宁T10；海南T13 山东T9；广东T13;
发展观 山东T8；浙江6月T28； 湖南T9;广东T11;
矛盾观 山东T7；辽宁T20(1)；浙江6月T30、T38； 山东T11、T18(1)；广东T11、T20(1);浙江1月T31
认识论 山东T9；北京T5、T7、T16；浙江6月T29; 新课标卷T19；湖南T8；湖北T14；浙江1月T19；全国甲卷T40(1)；全国乙卷T22；
社会历史观 山东T8；北京T4； 湖南T20(1)；广东T12;全国甲卷T23；全国乙卷T23；
人生价值观 山东T10；辽宁T11；浙江6月T31; 新课标卷T40(1);全国甲卷T22;全国乙卷T21；
文化传承与文化创新 文化的作用:山东T19(2)；北京T7；辽宁T11；海南T12；浙江6月T23 文化传承与发展:浙江T25、26； 中华文化与民族精神:辽宁T20(3);海南T24；浙江6月T24； 文化交流:辽宁T10； 文化的作用:天津T8；新课标卷T18；
文化传承与发展:福建Ｔ8、9；重庆T14；浙江1月T21;广东T20(2);
中华文化与民族精神:天津T9；海南T12；广东T10;浙江1月T22
文化交流:湖北T20；新课标卷T21；浙江1月T20；
内容
课标分析 　1.理解价值观的形成与时代和环境密切相关；
　2.解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择；
3.理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。
第6课 实现人生的价值
考情课标分析
　 考点概要
1个基本观点:人的价值主要在于对社会的贡献。
1个作用:价值观的导向作用。
1个标准:人生价值的标准。
2个评价标准:评价人的价值的标准、价值判断与价值选择的标准。
　2个作用:价值观的导向作用。
　3个特征:价值判断与价值选择的特征。
　3个途径:价值的创造和实现途径。
　5个基本概念:价值、人的价值、价值观、价值判断和价值选择。
PART 02
核心素养与考向预测
考点 内容
核心素养 政治认同 　坚持集体主义，自觉站在最广大人民立场上作出正确的价值选择。
科学精神 　明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错误的，应该怎么做、不应该怎么做；坚定理想信念，以负责任的态度和行动促进社会和谐，从而真正实现自己的人生价值。
公共参与 　明确人生价值实现的道径，在生活中自觉劳动与奉献。
考向预测 　1.以“新时代十年伟大变革”、古诗词、名人名言、谚语、漫画、现实热点事例等为背景材料，考查价值观、价值观的导向作用的知识，主要考查树立某种价值观的必要性，培育考生科学精神素养；
　2.围绕模范人物的先进事迹，考查人生价值及其实现成为近几年的高考的高频考点，以体现的“道理、启示、原因”等方式考查价值的实现形式的某一方面，引导考生树立正确的价值观，培育有序的公共参与素养。
　核心素养与考向预测
PART 03
构建知识体系
价值与价值观
价值观
价值判断与价值选择
价值判断与价值选择的概念与关系
价值判断与价值选择的3个特征
价值判断与价值选择的2个标准
价值的创造与实现
弘扬劳动精神，实现人生价值
在个人与社会的统一中创造和实现价值
在砥砺自我中创造和实现价值
价值和人的价值的理解与区分
价值观的概念及导向作用
社会主义核心价值观的地位、作用和要求
是什么
有什么用
怎么判断
怎么实现
　本课知识体系
PART 04
核心考点精讲
1958年，国家启动核潜艇研制工程，面对组织提出的‘一辈子不能出名，必须默默无闻地搞研究；一旦从事了这一行，这辈子不能反悔退出；为保密起见，要尽量减少和家人的往来’这三个要求，黄旭华没有丝毫犹豫，毅然决然地接下了任务。在当时，科研条件艰苦，前途未卜，从事这项工作意味着放弃很多个人利益和与家人团聚的时光，而且外界也鲜有人知晓他们的工作。但黄旭华却坚定地选择投身其中，在‘三无’境地下开启核潜艇研制之路。
黄旭华在“三无”境地下开启核潜艇研制之路
议学探究:结合材料，运用价值与价值观的知识，说明黄旭华院士在面对核潜艇研制任务时，为什么能做出这样的选择？
议学提示:价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。黄旭华院士的爱国、奉献价值观，使他认识到核潜艇研制对国家海防安全的重大意义，从而影响他做出投身核潜艇研制，放弃个人名利和与家人团聚机会的行为选择 。同时，价值观是人生的重要向导，黄旭华院士正确的价值观引导他在人生道路上做出了为国家无私奉献的伟大选择。
核心考点一
价值与价值观
知识要点 内容
1.哲学意义上的价值的含义 (1)含义
(2)特征
　考点一:价值与价值观
一、人的价值
①积极意义:对人产生消极影响的事物没有价值，如毒品；
②价值是一种关系，即事物对人的积极意义。客体属性和主体需要是构成价值的不可缺少的两个方面（如牛奶、电脑）；但价值关系有客观性。
③哲学意义上的价值具有高度的概括性和普遍性，它与具体事物的价值的关系是：一般与个别，共性与个性的关系
④价值既可以是物质方面的，也可以是精神方面的。“主体”一般指的是人。
⑤物的属性和物的价值的区别:物的属性是事物自身所固有的，具有客观性和相对的稳定性。但是物的价值一方面取决于物的性质，另一方面也取决于人的需要和主观的判断。同一事物在不同的年代、针对不同的人具有不同的价值，甚至是相反的价值，所以物的价值是可变的。
　哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
具有高度的概括性和普遍性。
要点 内容
2. 人的价值 (1)含义
(2)内容和特征
(3)评价标准
　考点一:价值与价值观
一、人的价值
　人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。
①对人的价值的评价归根到底看他的贡献。（物质贡献和精神贡献）
③评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。
②最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献
注意：
　①人的价值是社会价值与自我价值的统一。
　②贡献和索取不是对等的关系，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。
　③价值观具有主体差异性，人不同，价值观也会不同。
　④价值观的导向作用不能理解为决定作用。
物质贡献和精神贡献无法比较大小
　【拓展深化】人的价值与物的价值
比较 人的价值 物的价值
构成双方
满足主体需要的方式
价值关系
注意:人既是价值的创造者,又是价值的享受者,这是人的价值与一般物的价值的最根本区别。
　都是人,涉及个人与社会、个人与他人的利益关系
一方是人,另一方是物
　以个人创造出的物的价值来满足主体的需要,具有主观能动性
　以自身因素或属性来直接满足主体需要,是被动的、无意识的
　双向,人既是主体,又是客体,既满足他人的需要,又有自身的需要
　单一,是需要与被需要、满足与被满足的关系
　【小结提升】人的价值原理
　【原理内容】
　　人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
　【方法论】
　　要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
　这一原理主要应用于分析说明奥运健儿为国拼搏的事迹；科学家为国争光、为国作贡献的事迹；先进人物的人生价值。
　考点一:价值与价值观
二、价值观及其导向作用
是什么 含义
实质
导向作用︵≠决定︶ 从领域看
从性质看
方法论
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点
是一种社会意识
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用：
①价值观影响人们对事物的认识和评价；
②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
(2)价值观是人生的重要向导。（人生道路、生活方式）
(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准
正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用
①树立正确的价值观，克服错误的价值观，倡导社会主义的集体主义价值观，培育和践行社会主义核心价值观；②遵循客观规律+人民立场
注意：
　①对于同一事物，人们的价值观往往会有差异。（主体差异性）
　②从性质上说，价值观有正确与错误之分。
　③价值观会对一个人的一生产生深远持久的影响。
　④价值观是一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。
　【拓展深化】价值、人生价值与价值观
价值 人的价值 价值观
区别 含义
范围
联系
客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性
包括社会价值（个人对社会的责任和贡献）与自我价值（社会对个人的尊重和满足），主要在于对社会的贡献
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点
具有高度的概括性和普遍性，属于客观范畴
只涵盖人生领域的价值
是对价值的主观反映，本质是一种社会意识，属于主观范畴，有正误之分
　价值对人生领域的具体体现是人生价值；人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。
　考点一:价值与价值观
三、培育和践行社会主义核心价值观
是什么
为什么
怎么做
基本内容：①国家：富强、民主、文明、和谐。（建设什么样的国家）
②社会：自由、平等、公正、法治。（建设什么样的社会）
③个人：爱国、敬业、诚信、友善。（培育什么样的公民）
①对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观；
②社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。（地位）
③社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明的有益成果，体现了时代精神（特点）
【国家】
①社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
②培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有；
③使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。
④使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动
【青年】要勤学，下得苦功夫，求得真学问。要修德，加强道德修养，注重道德实践。要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。
　【小结提升】价值观导向作用原理
　【原理内容】
　(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
①价值观影响着人们对事物的认识和评价
②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
　(2)价值观是人生的重要向导。
　　正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用。
　　(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。
　【方法论】
　①要树立正确的价值观，克服错误的价值观；
　②培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义的集体主义价值观。
1.（2024·湖北高考，14）秸秆离田是东北利用秸秆的一种有效方式，但秸秆打包离田面积过大、量过度，容易导致黑土流失，因此需要统筹规划，因地制宜，做到科学离田，以实现经济效益与生态保护的统一。这表明（ ）
①土地资源利用效率的提高必须尊重自然规律
②正确的生态价值观可以引导农业的绿色发展
③科学离田能够摆脱条件制约以实现综合利用
④统筹规划可以优化整体功能并避免黑土流失
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
【典例精练】
【解析】①:秸秆离田是东北利用秸秆的一种有效方式，但为防止其负面影响，需要因地制宜，说明土地资源利用效率的提高必须尊重自然规律，①正确。②:秸秆离田容易导致黑土流失，因此需要采取措施实现经济效益与生态保护的统一，这说明正确的生态价值观可以引导农业的绿色发展，②正确。③:科学离田并不能摆脱条件制约，要坚持一切从实际出发，实事求是，③说法错误。④:统筹规划可以优化整体功能，减少黑土流失，但避免一词太绝对，④错误。故本题选A。
2.（2024年1月·浙江高考，15） 漫画《自律》（作者：词穷诗人七叔）讽刺了一种社会现象。根据马克思主义人生价值观，类似情况下的最优选择是（ ）
A.恪尽职守牺牲自我
B.拒绝诱惑保护自我
C.恪尽职守兼顾自我
D.拒绝诱惑放飞自我
Ｃ
【典例精练】
【解析】ABCD：漫画标题为《自律》，猫的职责是捉老鼠，而漫画中的这只猫捉到老鼠，却考虑自身的利益，认为这只老鼠热量超标，不利于自身健康而打算放弃，看似自律，却忽视了自身的职责，启示我们要在恪尽职守的同时兼顾自我，而不是把自我利益放在第一位。C符合题意，ABD均与题意不符。故本题选C。
3.（2023·山东高考）月亮门是中国古典园林中开设在院墙上的园弧形洞门、因其形如一轮满月而得名。月亮门通常与云墙配合使用，在波浪形的云墙上开设门洞，看上去如同月亮在云间穿行。由于寓意美好且形态优美，月亮门的营造案例远传海外。下列理解正确的是（ ）
①月亮门与云墙给人美的享受是主体活动对客体的积极意义
②人们对团圆的美满期盼通过月亮门的设计造型表达出来
③月亮门的独特魅力吸引国外民众认同中华文化
④实用性与装饰性的对立属性寓于月亮门优美造型的统一属性之中
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
Ｃ
【典例精练】
【解析】②④:月亮门寓意美好且形态优美，寄托了人们对团圆的美满期盼，体现了意识的能动作用；月亮门既具有实用性，又包含装饰性，实用性与装饰性之间既对立又统一，表明矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，②④正确。①:亮门与云瑞给人美的享受，表明其具有美学价值，而哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，而不是主体活动对客体的积极意义，①错误。③:应认同本民族文化，尊重其他民族文化，而不是令国外民众认同中华文化，③错误。故本题选C。
4.（2023·全国甲卷, 22）在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明（ ）
①价值观正确与否取决于人们的价值评价
②价值观是社会存在的反映并随其发展而变化
③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同
④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
Ｃ
【典例精练】
【解析】①：价值观正确与否，不是取决于人们的价值评价，而是取决于是否遵循社会发展的客观规律和是否站在最广大人民的立场上，①排除。②：在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，这表明价值观是社会存在的反映并随其发展而变化，②正确。③：价值观是两面性，不是所有的价值观而是只有正确的价值观才应当得到包容与认同，③排除。④：面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响，④正确。故本题选C。
5.（2023·全国乙卷, 21）农村，这个曾被一些人视为“穷困”“闭塞”“落后”的地方，如今正吸引着越来越多的人去创业。据统计，2012 年至2022年底，全国返乡入乡创业人员累计达1 220万人。从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”，说明：
①任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动反映
②正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力
③价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用
④价值观和价值判断正确与否取决于其对主体的实践能否发挥导向作用
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
【典例精练】
【解析】①③：随着乡村战略的实施，城乡融合发展，我国农村发生了翻天覆地的变化，因此人们对农村的认识从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”，说明任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动性反映，体现了价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用，①③正确。②：正确的价值观和价值判断作为一种社会意识，源于实践，而不是主体的知识和能力，②错误。④：价值观和价值判断正确与否取决于是否遵循社会发展的客观规律和是否站在最广大人民的立场上，④错误。故本题选B。
6.（2022·山东高考，10）透过下图可以看出（ 　）
①中华民族共同体意识熔铸在各族儿女的价值实现中
②扎根边疆意识是正确国家观在守边人头脑中的客观反映
③不同时期的人在面对同一事物时表现出不同的价值选择
④“家是玉麦，国是中国”体现了当前社会人生价值的评判标准
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
【典例精练】
【解析】仔细观察图片和文字：各族人民参加中国政治协商会议第一届全体会议；藏族守边人“家是玉麦，国是中国”→各族人民坚持民族团结，坚持国家利益至上→中华民族共同体意识熔铸在各族儿女的价值实现中→①符合题意；当前社会人生价值的评判标准是对社会的责任和贡献，“家是玉麦，国是中国”体现了家国情怀，彰显了当前社会人生价值的评判标准→④符合题意。扎根边疆意识是正确国家观在守边人头脑中的能动反映，不是客观反映（意识的内容是客观的，但形式是主观的，所以正确的国家观是主观的反映。），②不选；材料体现的是不同时期的人在面对同一事物时表现出相同的价值选择，③不选。
7.（2022·辽宁高考，11）“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”（《诗经·关雎》）汉代统治者以此诗教化天下夫妇遵守封建道德规范以维护社会秩序。汉之后它有时也被看作情诗。今天我们将其理解为爱情中青年男女平等尊重的恋歌。对《关雎》的不同理解（ ）
①构成了不同时代各自独立意义的系统
②体现社会制度与其主导的价值观的根本一致
③表明艺术和经济基础之间存在直接对应关系
④反映了不同社会的经济关系和政治关系
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
Ｃ
【典例精练】
【解析】①：不同时代对诗经一首诗的理解不一样，并不意味着不同时代的理解是各自独立的，不同的理解之间或多或少是应该有一定的共性的，①排除。②：任何社会统治阶级的价值观都是主流价值观，主流价值观与当时的社会制度根本上是一致的。因为价值观属于社会意识的范畴，是由当时的社会存在（社会制度）决定的，②符合题意。③：首先，“汉代统治者以此诗教化天下夫妇遵守封建道德规范以维护社会秩序”中的“封建道德规范”属于上层建筑，材料也没有涉及经济基础；其次，“直接对接”的说法也是错误的，经济基础决定艺术（上层建筑），但是艺术（社会意识）也具有相对的独立性，因此笔者认为排除③。④：“维护社会秩序“属于政治行为，政治是经济的集中表现，任何艺术（文化）都是一定经济和政治的反映，因此认为对《关雎》的不同理解反映了不同社会的经济关系和政治关系的观点，是正确的，④可选。故本题选C。
8.（2021·广东高考, 14）人民音乐家冼星海曾说过：“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。”其中蕴含的唯物史观道理是（ ）
①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思
②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用
③价值观作为一种社会意识，具有相对独立性
④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
Ｃ
【典例精练】
【解析】选C。“有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号（→价值观的相对独立性）；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信（→价值观的驱动作用、相对独立性）。”→说明价值观对社会和人生有重要的驱动和制约作用，价值观作为一种社会意识具有相对独立性→②③符合题意。价值观作为一种社会意识，是一定社会存在的反映，价值观的形成离不开历史条件，一定的社会存在决定一定的社会意识，决定价值观念的形成，但价值观不仅仅源于对个人生活遭遇处境的反思，①错误；社会的基本矛盾即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动是社会发展的动力，④错误。
9.(2022·全国乙卷，23)2022年是中国共产主义青年团成立100周年。一百年来,共青团团结带领一代又一代中国青年,听党话、跟党走,满怀对祖国和人民的赤子之心,积极投身党领导的革命、建设、改革和新时代伟大事业，用青春之我创造青春之中国、青春之民族,谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。由此可见 ( )
①树立正确的价值观是青年成长发展的前提
②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的成功
③发展个性、完善自我是青年的最高价值追求
④坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
【典例精练】
【解析】①:共青团团结带领一代又一代中国青年，听党话、跟党走，用青春之我创造青春之中国、青春之民族，表明青年要有坚定的理想信念，树立正确的价值观，这是青年成长发展的前提，①符合题意。②:价值观有正确和错误之分，青年要在实践中取得成功，就要树立正确的价值观念，而不是“只有不断更新价值观念才能获得实践的成功”，②错误。③:我们应该自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求，③错误。④:“满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革和新时代伟大事业”，表明坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点，④符合题意。
在核潜艇研制过程中，面对国外对核潜艇技术领域严格的保密控制，国内科研人员获取资料艰难。黄旭华团队在无参考资料、无技术支持、无权威专家的‘三无’境地下，面临着巨大的压力。当时，有人提出模仿国外现有的核潜艇技术进行研制，认为这样风险小、见效快；而黄旭华却力排众议，主张自主创新，选择最先进、难度最大的水滴线型艇体进行设计，虽然这条路充满未知和挑战，但从长远看，更有利于我国核潜艇技术的自主发展和突破。
黄旭华院士坚持自主创新研制核潜艇
议学探究:结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，说明在核潜艇研制方案的选择上，为什么会出现不同的观点？黄旭华院士做出选择的依据是什么？
议学提示:①不同观点的出现体现了价值判断与价值选择往往因人而异，具有主体差异性，人们的社会地位、知识构成、思维方式等不同，会导致对同一事物的价值判断和价值选择不同。②黄旭华院士做出选择的依据是他站在国家长远发展的立场上，遵循科学技术发展的客观规律。这表明做出正确的价值判断与价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。黄旭华院士的选择符合国家和人民的长远利益，是正确的价值判断与价值选择。
核心考点二
价值判断与价值选择
一、事实判断、价值判断和价值选择
考点二:价值判断与价值选择
事实判断 价值判断 价值选择
含义
产生
联系
人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断
人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。（值不值得:认知）
人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。
（去不去做:行为）
事实判断
价值判断
价值选择
基础
基础
体现
事实判断回答是不是；价值判断回答好不好。如:天下雨了。(事实判断)；天下雨，糟透了。(价值判断)
社会意识
价值
选择
价值
判断
　各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。社会存在决定价值判断与价值选择。
考点二:价值判断与价值选择
特征 社会历史性 阶级性 主体差异性
原因内涵
意义/要求
正确标准
　①价值判断和价值选择是社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的；
　②随着时间的推移、空间的变化和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化，因此，价值判断和价值选择也会因时间、地点和条件的变化而不同
在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择
价值判断和价值选择往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价（社会地位/需要/角度/立场不同，判断和选择可能不同）
　有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，作出正确的价值判断和价值选择
要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做
坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。(客观标准)
自觉站在最广大人民的立场上，坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准（最高标准）
　价值判断与价值选择的社会历史性是主观与客观具体的历史的统一的具体体现
【拓展深化】把人民群众的利益作为最高的价值标准
1.原因
　(1)社会历史是由现实的无数个人及其活动构成的，社会历史的主体是人民群众。
　(2)自觉站在最广大人民群众的立场上，一切为了人民，一切依靠人民，全心全意为人民谋利益，是马克思主义的基本立场，也是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点。
2.要求
　(1)自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
(2)人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的。我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层和方面群众的利益。
　①最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。（最大多数人的利益是最紧要和最具决定性的因素）
　②要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准；（统一）
　当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；（立场）
　当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。（角度）
【拓展深化】价值判断和价值选择的标准和尺度
客观标准
最高标准
最高的价值追求
根本的衡量尺度
作出正确的价值判断和价值选择要：一是自觉遵循社会发展的客观规律；二是要自觉站在最广大人民的立场上
坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准
自觉站在最广大人民群众的立场上，树立为人民服务的思想，献身人民的事业、维护人民的利益
人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应
　【小结提升】价值判断和价值选择原理
　【原理内容】
　　价值判断是价值选择的基础，二者都是在社会实践的基础上形成的。
价值判断和价值选择具有社会历史性、主体差异性。
　【方法论】
　　要求我们要做出正确的价值判断和价值选择。
　①坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。
　②自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
1.（2025·湖北高考,4）当老一辈还在炫耀“我这东西可贵了”，越来越多的年轻人则是“1元奶茶的漏，宁可排队也要捡”，追求“反向攀比”，比谁能花更少的钱买到更实惠的东西。“反向攀比”现象说明（ ）
①新出现的事物必然战胜旧事物
②当今一些年轻人的消费行为趋于理性
③年轻人的消费观念引领全社会的消费选择
④人们的价值判断和价值选择具有主体差异性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
【典例精练】
【解析】①:新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大发展前途的事物。新事物必然战胜旧事物，但新出现的事物不一定是新事物，新出现的事物必然战胜旧事物说法错误，①说法错误。②:年轻人追求“反向攀比”，比谁能花更少的钱买到更实惠的东西，这体现了他们在消费时更加注重商品的性价比，不盲目追求高价，是一种趋于理性的消费行为，②符合题意。③:全社会的消费选择受多种因素的影响，年轻人的消费观念只是其中的一部分，不能起到引领全社会消费选择的作用，③说法错误。④:老一辈炫耀东西贵，年轻人追求花少钱买实惠，这表明老一辈和年轻人在消费方面有着不同的价值判断和价值选择，说明人们的价值判断和价值选择具有主体差异性，④符合题意。故本题选D。
2.（2022·湖北高考）自2022年起，某省通过财政资助演出的方式，对26个濒危戏曲剧种实施抢救工程。对此，有人叫好，认为能传承传统文化；也有人反对，认为应该由市场选择，濒危并最后消亡的本就是没有生命力的。这种争论表明（ ）
①人们所处的不同立场导致不同的价值判断
②对事物的正确认识是进行价值判断的前提
③事物满足主体的需要是价值观形成的基础
④价值观能够影响人们对事物的认识和评价
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
【典例精练】
【解析】①④:面对某省通过财政资助演出的方式，对26个濒危戏曲剧种实施抢救工程，不同的人有不同的认识和评价，表明价值观能够影响人们对事物的认识和评价，人们所处的不同立场导致不同的价值判断，①④入选。②:价值判断是人们对事物能否满足主体需要，以及满足的程度作出判断，对事物的认识是进行价值判断的前提，②不选。③:价值观是人们对价值总的看法和根本观点，实践是价值观形成的基础，③不选。故本题选B。
3.（2022·江苏高考）面对同样一个鲜艳的苹果，饥肠辘辘的人看到的是美食，诗人联想到的是少女的脸庞，营养学家则会估量其中的维生素含量……苹果在不同的人眼中是不同的存在。因此有人认为，根本不存在客观的真实，存在的只是每一个人的感觉。这种观点（ ）
A.否认了价值判断具有主体差异性
B.颠倒了客观事物和感觉的先后关系
C.没有看到人的认识的辩证发展过程
D.不懂得实践方式决定人的思维方式
B
【典例精练】
【解析】B:辩证唯物主义认为存在决定思维，存在是第一性，思维是第二性。先有客观存在的苹果，才会有不同的人对苹果的不同认识，认为“存在的只是每一个人的感觉”的观点颠倒了客观事物和感觉的先后关系，即颠倒了思维与存在二者的关系，B符合题意；A:同的人对苹果的认识不同，这是承认价值判断具有主体差异性的表现，A与题意不符；C:材料强调的是不同的人对同一事物产生不同的认识，不涉及人的认识的辩证发展过程，C排除；D:不同的人对苹果的认识不同，正是由其实践方式的不同决定的，D与题意不符。故本题选B。
4.（2021·江苏高考）中国科学院院士周光召说：“对每一个科学家而言，其不断增加的一个责任就是准确和有和有效的说明新知识和新发现所可能带来的后果，从而对公众利益有所贡献。他们有义务引导媒体和社会以预防他们的发现被邪恶目的所滥用。同时，他们不应当只为自己的一己私利，在未经仔细核查和安全问题没有得利家全保障的情况下匆忙推出新产品和新技术。这段话蕴含的哲理是（ ）
①价值选择要以坚持和发展真理为宗旨
②一定条件下真理与谬误可以相互转化
③价值选择要考虑广大人民群众的利益
④每一事物内部都有对立统一的两方面
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
【典例精练】
【解析】“对每一个科学家而言，其不断增加的一个责任就是准确和有和有效的说明新知识和新发现所可能带来的后果，从而对公众利益有所贡献（→价值选择要考虑人民群众的利益→③）。他们有义务引导媒体和社会以预防他们的发现被邪恶目的所滥用。同时，他们不应当只为自己的一己私利，在未经仔细核查和安全问题没有得利家全保障的情况下匆忙推出新产品和新技术。→科学家有义务引导媒体和社会以预防他们的发现被邪恶目的所滥用，应当准确和有效的说明新知识和新发现所可能带来的后果，从而对公众利益有所贡献→说明事物内部都有对立统一的两方面，科学研究成果亦如此→③④符合题意。价值选择要以符合人民利益、为人类造福为宗旨，①错误；材料不体现一定条件下真理与谬误可以相互转化，②与题意不符。故本题选D。
5.（2021·浙江高考）2020年12月，习近平总书记在中央经济工作会议上指出，只要心里始终装着人民，始终把人民利益放在最高位置，就一定能够做出正确决策，确定最优路径，并依靠人民战胜一切艰难险阻。可见，做出正确决策的根本前提是( )
①熟悉民情，提高决策能力
②依靠人民，集中群众智慧
③坚持正确的立场和出发点
④树立正确的价值观和目标
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
【典例精练】
【解析】选D。做此题首先要注意设问逻辑的关键词“根本前提”→要找根本前提而不是其他的非根本的前提！只要心里始终装着人民，始终把人民利益放在最高位置（→树立正确的价值观需要站在最广大人民群众的立场上→③④符合题意），就一定能够做出正确决策，确定最优路径，并依靠人民战胜一切艰难险阻。→选D。熟悉民情，提高决策能力，有利于作出正确的决策，但不是根本前提，①排除；设问要求回答做出正确决策的根本前提是什么，依靠人民，集中群众智慧也不是根本前提，②排除。
在荒岛进行核潜艇研究的日子里，黄旭华和同事们面临着生活和科研的双重困难。生活上，条件艰苦，‘岛上每年只刮两场风，一场刮半年’，每人一个月三两油、半斤肉、两斤大米，其余都是粗粮。科研上，要面对数万台件设备仪器，几十公里长管道电缆，以及上千吨钢材材料的复杂难题，面对成千上万的数据，研究人员们只能夜以继日，靠着算盘和计算尺，靠着笨重的磅秤，一个个计算，一次次调整，一遍遍从头再来。但黄旭华始终保持积极乐观的态度，带领大家克服重重困难，最终成功研制出我国第一艘核潜艇。1988年初，我国一代核潜艇首次进行深潜试验，这是一场生死考验，受美国‘长尾鲨’深潜试验失败影响，有参试人员情绪波动写了遗书。为坚定大家信心，黄旭华决定亲自随艇下潜，最终核潜艇深潜成功。
黄旭华院士成功研制出核潜艇
议学探究:结合材料，运用价值的创造和实现的知识，从黄旭华院士成功研制核潜艇并完成深潜试验的过程中，说明我们应该如何创造和实现人生价值？
议学提示:①我们要在劳动和奉献中创造价值。黄旭华院士隐姓埋名三十载，在荒岛艰苦环境中夜以继日钻研，用实际劳动为国家核潜艇事业奉献一切。②在个人与社会的统一中实现价值。黄旭华院士的成就离不开国家对核潜艇事业的需要和支持，而他的选择也顺应了国家海防安全的需求，将个人理想融入社会发展大局，在个人与社会的统一中成就了伟大。③在砥砺自我中走向成功：实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。黄旭华团队在“三无”困境中攻坚克难，面对深潜试验风险时他亲自随艇下潜，展现了坚韧不拔的意志；同时，需要努力增长才干、全面提高个人素质，他带领团队自主创新，攻克技术难关，体现了过硬的专业能力；还需要坚定的理想信念和正确价值观的指引，他始终以国家利益为重，用爱国奉献的价值观指引自己不断前进。
核心考点三
价值的创造和实现
要点 内容
1.根本途径
2.客观条件
考点三:价值创造和实现
如何创造和实现人生价值
(1)在劳动中创造人生价值
①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。
②人只有在劳动中才能彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，才能创造和实现自己的价值。
③在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
(2)在奉献中实现人生价值
努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
在个人与社会的统一中创造和实现价值
(1)社会是实现人生价值的基础（社会为我）
社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。
(2)个性发展与社会发展的统一（我为社会）
①要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。
②我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。
要点 内容
3.主观条件/关键
考点三:价值创造和实现
如何创造和实现人生价值
在砥砺自我中创造和实现价值
①创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；
②创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；
③创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
④创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
【易错警示】
　1.实现人生价值的关键不是社会提供的客观条件，而是自己发挥主观能动性，在砥砺自我中走向成功。
　2.人生价值能否实现，不取决于个人的主观条件，也不取决于客观条件，而是取决于个人在实践和劳动中对社会的贡献。实现人生价值，既需要主观条件，又需要客观条件。
　3.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提而非物质基础。
1.（2023·浙江高考）20多年累计行走近4万公里，给钢轨问诊把脉；验证海量列控数据，为高铁列车精准导航；反复揣摩作业环节，合理调配机车，为中欧班列开行提供有力保障……万里铁路线上，“最美铁路人”书写最美人生。由此可知
①辛勤劳动才能创造和实现价值
②平凡岗位上才能创造和实现价值
③实践具有主观能动性
④实践具有社会历史性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
【典例精练】
【解析】①:“最美铁路人”执着坚守、精益求精、攻坚克难、担当敬业，在不同领域、不同岗位奉献与奋斗中书写最美人生，表明辛勤劳动才能创造和实现价值，①符合题意。②:“最美铁路人”之所以能书写最美人生，不是因为工作岗位平凡，而是积极投身为人民服务的实践，在劳动和奉献中创造和实现价值，②错误。③:20多年累计行走近4万公里，给钢轨问诊把脉；验证海量列控数据，为高铁列车精准导航；反复揣摩作业环节，合理调配机车，为中欧班列开行提供有力保障……这表明“最美铁路人”的工作是有目的、有意识、有主动创造性的，体现了实践具有主观能动性，③符合题意。④:题述强调了“最美铁路人”在不同领域、不同岗位的奉献与奋斗，没有涉及“最美铁路人”的实践活动在不同时期有不同的规模和水平，④不符合题意。故本题选A。
2.（2022·浙江6月高考，31）黄旭华院士“以身许国，誓干惊天动地事；潜心科研，甘做隐姓埋名人”，六十多年如一日为中国核潜艇事业倾心竭力奉献。其“深潜人生”说明（ ）
①实现人生价值需要有坚定的理想信念
②人的价值在于对社会贡献的独特方式
③实现价值需要处理好个人与社会的关系
④实现人生价值需要有卓越的才能
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
【典例精练】
【解析】选B。黄旭华院士“以身许国，誓干惊天动地事；潜心科研，甘做隐姓埋名人”（→坚定的理想信念→①），六十多年如一日为中国核潜艇事业倾心竭力奉献。→黄旭华院士潜心科研、隐姓埋名的奉献精神，同时也说明实现价值需要处理好个人与社会的关系，要为社会做贡献→①③符合题意。人的价值在于对社会的贡献，而不是在于对社会贡献的独特方式，②说法错误；虽然卓越的才能有利于实现人生价值，但本题强调黄旭华院士潜心科研、隐姓埋名的奉献精神，并没有强调卓越的才能，④不符合题意。
3.（2022·湖南高考）20世纪80年代引进短道速滑项目以来，几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国争金夺银，展示了中国体育健儿的风貌品格，彰显了人们在所热爱的事业上踔厉奋发,笃行不怠的追求。这启示我们（ ）
①要在不懈奋斗和奉献中创造精彩人生
②站在不同的立场上会有不同的价值观
③在个人和社会的统一中实现人生价值
④顽强拼搏的精神是实现人生价值的前提
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
【典例精练】
【解析】①③:几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国摘金夺银，展示了中国体育健儿的风貌品格，彰显了人们在所热爱的事业上踔厉奋发，笃行不怠的追求。启示我们要奉献中创造价值，在个人和社会的统一中实现人生价值，要在砥砺自我中走向成功，故①③正确。②:材料体现了几代短道速滑运动员，都树立了正确价值观，有着共同的价值观念，奋勇拼搏，为国争金夺银，没有体现不同的立场会有不同的价值观，故②不符合题意。④:社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，故④错误。故本题选A。
4.（2022·广东高考）高一某班以“劳动教育”为主题开展调研活动，发现当地存在一些将劳动教育窄化为“让孩子干农活”“动动手、流流汗”的误读，甚至出现“有劳动，无教育”的现象。同学们为此发出倡议：劳动教育，既要“流汗”更要“走心”。这一倡议提醒我们
①要铸就劳动最光荣的思想观念
②要重视劳动教育对人身心发展的意义
③劳动的终极价值是在改造世界中认识世界
④物质生产劳动是获得正确意识的唯一途径
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
【典例精练】
【解析】①②:针对劳动教育中出现的误区和“有劳动，无教育”的不良现象，提出劳动教育既要“流汗”更要“走心”的倡议，意在提醒我们要铸就劳动最光荣的思想观念；要重视劳动教育对人身心发展的意义，①②符合题意。③:劳动的终极价值在于创造价值，而不是在改造世界中认识世界，③表述错误。④:物质生产劳动属于实践，实践是认识的唯一来源，但不是获得认识的唯一途径，④排除。故本题选A。
5.（2021·山东高考，12）投人以鱼不如投人以渔。山东省实施“村村都有好青年”选培计划，通过技能培训帮助返乡在乡青年创新创业，为乡村振兴注入青春力量，截至2020年底，山东省己选培乡村“好青年”12.8万名，带动一大批青年活跃在乡村振兴第一线。对此理解正确的有( )
①大量乡村“好青年”的涌现是内因和外因共同作用的结果
②社会提供的客观条件是返乡在乡青年实现人生价值的前提
⑧开展技能培训推动了乡村振兴过程中生产关系的调整和变革
④选培出的乡村“好青年”作为关键部分统率乡村振兴的整体发展
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
Ａ
【典例精练】
【解析】①②正确，通过技能培训帮助返乡在乡青年创新创业，为乡村振兴注入青春力量。截至2020年底，山东省已选培乡村“好青年”12.8万名，带动一大批青年活跃在乡村振兴第一-线。说明大量乡村“好青年”的涌现是内因和外因共同作用的结果;社会提供的客观条件是返乡在乡青年实现人生价值的前提;③错误，开展技能培训推动了乡村振兴过程中生产力的发展;④错误，整体统率部分。故选 A。
6.（2021·辽宁高考）1950年，沈阳第一机器厂承担了铸造新中国第一枚金属国徽的任务。当时条件艰苦，工人们刻苦攻关，克服重重困难，完成了这项光荣的任务。这枚重达487公斤的国徽悬挂在天安门城楼上见证了历史的变迁和时代的发展。这告诉我们（ ）
①劳动者在劳动中确证并实现自身的价值
②劳动是人类改造自然维持自身生存的活动
③劳动是主体克服客体，为自然立法的活动
④劳动者既是历史的剧中人，又是历史的剧作者
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
B
【典例精练】
【解析】选B。沈阳第一机器厂的工人们刻苦攻关，克服重重困难，铸造新中国第一枚金属国徽，完成了这项光荣的任务→人们在劳动者创造价值，实现人生价值→劳动者在劳动中确证并实现自身的价值，说明人民群众是历史的创造者、是社会历史的主体→劳动者既是历史的剧中人，又是历史的剧作者→①④符合题意。材料并未涉及人类改造自然，而且劳动不仅仅改造自然界，故②不选；劳动是主体改造客体的活动，并且自然界是客观的，不以人的意志为转移，为自然立法的说法错误，故③不选。
7.（2021·天津高考，10）在脱贫攻坚工作中，数百万扶贫干部倾力奉献、苦干实干，同贫困群众想在一起、过在一起、干在一起，将最美的年华献给了脱贫事业，涌现出许多感人事迹。35年坚守太行山的“新愚公”李保国，扎根脱贫一线、鞠躬尽瘁的黄诗燕等同志，就是他们中的杰出代表。这体现了（ ）
①价值判断是在价值选择的基础上作出的
②要在个人和社会的统一中实现人生价值
③实现人生价值需要脚踏实地、顽强拼搏
④社会提供的客观条件是实现人生价值的前提
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
C
【典例精练】
【解析】①项，价值选择是价值判断在的基础_上作出的。故①错误。②、③项，数百万扶贫干部倾力奉献、苦干实干，同贫困群众想在一-起、过在一-起、干在一起，将最美的年华献给了脱贫事业,涌现出许多感人事迹，这体现了要在个人和社会的统一中实现人生价值，实现人生价值需要脚踏实地、顽强拼搏。故②③正确。④项，材料不体现社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。故④错误。综_上所述，本题正确答案为C。
PART 05
拓展·深化·突破
　【小结提升】人的价值原理
　【原理内容】
　　人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
　【方法论】
　　要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
　这一原理主要应用于分析说明奥运健儿为国拼搏的事迹；科学家为国争光、为国作贡献的事迹；先进人物的人生价值。
　【小结提升】价值观导向作用原理
　【原理内容】
　(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
①价值观影响着人们对事物的认识和评价
②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
　(2)价值观是人生的重要向导。
　　正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用。
　　(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。
　【方法论】
　①要树立正确的价值观，克服错误的价值观；
　②培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义的集体主义价值观。
　【小结提升】培育和践行社会主义核心价值观
　(1)社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体，凝结着全体人民的价值追求。
(2)社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。
(3)培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无处不在、无时不有；使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫；使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。
　【小结提升】价值判断和价值选择原理
　【原理内容】
　　价值判断是价值选择的基础，二者都是在社会实践的基础上形成的。
价值判断和价值选择具有社会历史性、主体差异性。
　【方法论】
　　要求我们要做出正确的价值判断和价值选择。
　①坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。
　②自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
【方法论】
　要求我们在劳动和奉献创造价值，在个人与社会的统一中实现个人的价值，同时要发挥主观能动性，要有顽强拼搏、自强不息的精神，全面提高个人素质，要有坚定的理想信念和正确价值观的指引，充分利用好客观条件。
【原理内容】
　人要在劳动和奉献中创造价值，要在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。
　【小结提升】人生价值的实现原理
【答题模板】运用“价值观”“人生价值”“人生价值观”的知识对材料进行分析
答题要素：人的价值的内容＋价值观导向作用＋价值判断和价值选择＋实现人生价值的途径＋结合材料
① 价值观是一种社会意识，对社会存在具有反作用，要树立正确的价值观。（总述）
②人的价值的内容(人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献+材料)。
③价值观的导向作用(价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，价值观是人生的重要向导。要树立正确价值观、践行社会主义核心价值观+材料)。
④价值判断和价值选择的两个标准价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律，要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。+材料)
⑤实现人生价值的途径(根本途径、客观条件、主观条件+材料)。
【答题模板】如何运用唯物史观分析问题
答题要素：社会存在与社会意识＋社会基本矛盾运动＋人民群众＋价值观＋价值判断和价值选择
　①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，可以反作用于社会存在，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。
　②生产关系一定要适合生产力的发展状况，上层建筑一定要适合经济基础的发展状况。改革是社会主义发展的强大动力。
　③人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。这要求我们坚持群众观点和群众路线。
　④价值观具有重要导向作用。这要求我们树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民的利益作为最高的价值追求。
PART 06
易错易混过关
1．事物价值的转换取决于认识的发展性。(　　)
【分析】 ×。事物价值的转换取决于事物的属性与人的需要之间的关系。
2．人生价值是自我满足。(　　)
3.所有价值观的作用都相同。(　　)
【分析】 ×。价值观从性质上讲有正确与错误之分，不同性质的价值观所起的导向作用不同。
【分析】 ×。人生价值是自我价值和社会价值的统一，人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。
4.一切工作都应该从正确的价值观出发。(　　)
【分析】 ×。价值观是一种社会意识，一切工作都应该从客观实际出发，而不能从主观出发。
5.社会主义核心价值观，凝结着全体人民共同的价值追求，已经成为所有人的行为选择。(　　)
【分析】 ×。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，并不代表已经成为所有人的行为选择，表述过于绝对。
6.价值判断是在价值选择的基础上作出的。(　　)
【分析】 ×。价值判断是价值选择的基础。
7.人们的价值判断与选择是一成不变的。(　　)
8.价值判断和价值选择必然具有阶级性。(　　)
【分析】 ×。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。
【分析】 ×。价值判断和价值选择具有社会历史性特征，随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。
9.正确的价值判断与价值选择因人而异。(　　)
【分析】 ×。人们对事物作出价值判断与价值选择常受已形成的思想、观念的影响，但对同一问题，什么是对的，什么是错的，应该怎么做，不该怎么做，是有其客观标准的，那就是看其是否坚持真理、是否符合社会发展规律，是否符合最广大人民的根本利益。
10．梦想是拥有幸福人生的根本途径。(　　)
【分析】 ×。积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
11.客观条件必须充分才能实现人生价值。(　　)
12.人生价值能否实现，取决于个人的主观条件。(　　)
【分析】 ×。人生价值能否实现，取决于个人在实践和劳动中对社会的贡献。
【分析】 ×。人生价值的实现既需要社会提供一定的客观条件，也需要发挥主观能动性，不断创造出新的客观条件。
13.个人素质越高，人生价值越大。(　　)
【分析】 ×。个人素质的提高有利于实现人生价值，但对人生价值的评价主要看对社会的责任和贡献。
PART 07
主观题典例可视化解题
1.(2025·陕晋宁青高考，19)阅读材料，完成下列要求。
　　近年来，“语文热”悄然兴起：网友声情并茂朗读《出师表》的视频，引发千万播放；短视频博主把《将进酒》改编为说唱音乐，圈粉无数；也有人“跟着语文课本去旅行”，解锁行万里路的新方式 当技术发展孕育出新的传播载体，社会进步催生出更高审美需求，人们积极对语文经典进行再表达再创造，书写时代之变，描绘美好生活。
　　“那些年读过的语文课文”，衍生出无数创意果实，融入大众日常生活，为人们提供共创、互动的文化体验。语文承载着中国人的家国情怀、诗意美学和人生智慧，蕴含着中华文化最质朴、最深厚的力量。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情怀，“人而无信，不知其可也”的人生道理等等，逐渐成为指导人生的“明灯”，引领着向上向善的追求。
　　结合材料，运用“认识社会与价值选择”的知识，分析“语文热”兴起的原因。
第一步:明立意
【试题立意】
　　本题以“语文热”兴起为情境，考查学生运用“认识社会与价值选择”的相关知识，对“语文热”兴起进行分析与综合、推理与论证、探究与建构的能力；引导学生正确认识社会、树立正确的价值观,增强政治认同、树立科学精神；担当中华文化传承与创新的使命。体现了“政治立场与理想信念”“思想品质与道德情操”“价值判断与行为选择”等学科素养要求。
第二步:审设问
　　运用“认识社会与价值选择”的知识，分析“语文热”兴起的原因
知识范围:寻觅社会的真谛、实现人生的价值（用什么知识回答问题）
题目类型:原因类
明确主题:分析“语文热”兴起的原因（需要回答、解决的问题）
演绎分析:①结合情境，划分层次找出“语文热”兴起的具体原因。
　　②具体原因分别体现了社会历史观和价值观的哪些原理。
　 （回答、解决问题的思路）
第三步:调知识
调用知识
1.社会存在与社会意识的辩证。关系
2.生产力与生产关系的辩证关系原理。
3.经济基础与上层建筑的辩证关系。
4.社会历史发展的规律。
5.社会发展的总趋势和根本动力。
6.社会主义社会的改革。
7.社会历史的本质。
8.社会历史的主体【人民群众是历史的创造者】。
9.群众观点和群众路线。
社会历史观知识
第三步:调知识
调用知识
1.人的价值
2.价值观及其导向作用
3.价值判断和价值选择的特点
4.价值判断和价值选择的标准及要求
5.价值创造和实现
【根本途径】弘扬劳动精神实现人生价值。
【客观条件】在个人与社会的统一中创造和实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。
【主观条件】在砥砺自我中创造与实现价值。充分发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息；努力增长自己的才干,全面提高个人素质；树立坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
价值观知识
　　近年来，“语文热”悄然兴起：网友声情并茂朗读《出师表》的视频，引发千万播放；短视频博主把《将进酒》改编为说唱音乐，圈粉无数；也有人“跟着语文课本去旅行”，解锁行万里路的新方式 当技术发展孕育出新的传播载体，社会进步催生出更高审美需求，人们积极对语文经典进行再表达再创造，书写时代之变，描绘美好生活。
　　“那些年读过的语文课文”，衍生出无数创意果实，融入大众日常生活，为人们提供共创、互动的文化体验。语文承载着中国人的家国情怀、诗意美学和人生智慧，蕴含着中华文化最质朴、最深厚的力量。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情怀，“人而无信，不知其可也”的人生道理等等，逐渐成为指导人生的“明灯”，引领着向上向善的追求。
第四步:析材料
②社会存在决定社会意识
④价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用　
①人民群众是文化创造和传承的主体
③价值判断与价值选择的社会历史性　
第五步:推理与论证(找出设问、情境、知识三者的逻辑)
情境逻辑 理论逻辑
　网友声情并茂朗读《出师表》的视频，引发千万播放；短视频博主把《将进酒》改编为说唱音乐，圈粉无数
　人民群众是社会历史的主体:“语文热”的传播方式（如网友朗读、改编、旅行打卡）体现了人民群众的主动参与和共创共享
　价值判断与价值选择具有社会历史性:当代“语文热”借助新媒体技术，赋予传统文化新的时代内涵，使其更符合现代人的接受习惯和审美需求
　社会存在与社会意识的辩证关系:技术发展促进“语文热”的兴起，大众对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展
　当技术发展孕育出新的传播载体，社会进步催生出更高审美需求
那些年读过的语文课文”，衍生出无数创意果实，融入大众日常生活，为人们提供共创、互动的文化体验
　语文承载着中国人的家国情怀、诗意美学和人生智慧，蕴含着中华文化最质朴、最深厚的力量
　价值观的导向作用: “语文热”不仅是文化现象，更是价值观的传承与弘扬，反映了人们对精神引领的渴求
　①社会存在决定社会意识，时代发展催生新的文化需求。随着科技进步和社会经济发展，人们的审美需求和精神追求不断提升。“语文热”的兴起，正是社会进步背景下，大众对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。网友用说唱、旅行等方式重新演绎经典，体现了社会存在的变化推动文化表达方式的创新。
　②价值观对人们的行为具有导向作用。语文经典承载着中华民族的家国情怀、道德智慧等核心价值观念。在当代社会，这些价值观仍然具有强大的感召力，引导人们向上向善。因此，“语文热”不仅是文化现象，更是价值观的传承与弘扬，反映了人们对精神引领的渴求。
　③人民群众是文化创造和传承的主体。“语文热”的传播方式体现了人民群众的主动参与和共创共享。大众不再是被动的文化接受者，而是成为文化创新的推动者，使经典文化以更鲜活的方式融入日常生活，增强了文化认同感和归属感。
　④价值判断与价值选择的社会历史性。不同时代对经典文化的解读和运用方式不同。当代“语文热”借助新媒体技术，赋予传统文化新的时代内涵，使其更符合现代人的接受习惯和审美需求。这表明价值选择会随社会历史条件的变化而调整，但经典文化的核心价值仍历久弥新。
第六步:生成答案
2.(2025·安徽高考，20)阅读材料，完成下列要求。
　　地理标志产品是指产自特定地域，质量、声誉或其他特征主要由该地域自然因素或人文因素决定的特色产品，往往承载着深厚的文化底蕴和传统技艺，是农耕文明与地域特色的“活态博物馆”。
　　2025年，安徽省又有5个优质农产品被国家知识产权局认定为地理标志产品并实施保护。至此，安徽省获批国家地理标志产品数量增至99个。为充分发挥地理标志产品的价值，安徽各地政府积极引导当地群众因地制宜，大力实施品牌化运作，使越来越多“藏在深巷”的农产品走出地域限制，为乡村振兴架起了桥梁，让“土特产”变身“金招牌”。如：有的地方通过举办文化旅游节，将产品优势转化为文旅资源，实现地理标志产品与地域文化的深度融合；有的地方打造水产品养殖、捕捞、加工、销售以及餐饮等完整产业链，带动了周边配套产业，创造了大量就业机会，走出了一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。地理标志产品的品牌化运作架起了乡村振兴的桥梁，让“土特产”变身“金招牌”。
　　结合材料，运用价值观的相关知识，对此加以说明。
第一步:明立意
【试题立意】
　　本题以安徽省推进国家地理标志产品为情境，考查学生运用价值观的相关知识，对安徽省推进国家地理标志产品进行分析与综合、推理与论证、探究与建构的能力；引导学生树立正确的价值观,自觉践行社会主义核心价值观，矢志奉献国家和人民；体现了“政治立场与理想信念”“思想品质与道德情操”“价值
判断与行为选择”等学科素养要求。
第二步:审设问
　运用价值观的相关知识，对此加以说明
知识范围:价值观的知识（用什么知识回答问题）
题目类型:分析说明类
明确主题:分析说明安徽省推进国家地理标志产品是如何体现价值观相关哲理的（需要回答、解决的问题）
演绎分析: ①结合情境，划分层次找出安徽省推进国家地理标志产品的具体措施。
　　②安徽省的具体措施分别体现了价值观的哪些原理。
　 （回答、解决问题的思路）
第三步:调知识
调用知识
1.人的价值
2.价值观及其导向作用
3.价值判断和价值选择的特点
4.价值判断和价值选择的标准及要求
5.价值创造和实现
【根本途径】弘扬劳动精神实现人生价值。
【客观条件】在个人与社会的统一中创造和实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。
【主观条件】在砥砺自我中创造与实现价值。充分发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息；努力增长自己的才干,全面提高个人素质；树立坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
价值观知识
　　地理标志产品是指产自特定地域，质量、声誉或其他特征主要由该地域自然因素或人文因素决定的特色产品，往往承载着深厚的文化底蕴和传统技艺，是农耕文明与地域特色的“活态博物馆”。
　　2025年，安徽省又有5个优质农产品被国家知识产权局认定为地理标志产品并实施保护。至此，安徽省获批国家地理标志产品数量增至99个。为充分发挥地理标志产品的价值，安徽各地政府积极引导当地群众因地制宜，大力实施品牌化运作，使越来越多“藏在深巷”的农产品走出地域限制，为乡村振兴架起了桥梁，让“土特产”变身“金招牌”。如：有的地方通过举办文化旅游节，将产品优势转化为文旅资源，实现地理标志产品与地域文化的深度融合；有的地方打造水产品养殖、捕捞、加工、销售以及餐饮等完整产业链，带动了周边配套产业，创造了大量就业机会，走出了一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。地理标志产品的品牌化运作架起了乡村振兴的桥梁，让“土特产”变身“金招牌”。
第四步:析材料
　①在正确价值观的引导下，促进文化与经济的融合发展，推动当地经济文化的繁荣
　②安徽各地政府积极引导当地群众因地制宜对地理标志产品实施品牌化运作符合社会发展的客观规律
　③安徽各地站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高价值标准
第五步:推理与论证(找出设问、情境、知识三者的逻辑)
情境逻辑 理论逻辑
　为充分发挥地理标志产品的价值，安徽各地政府积极引导当地群众因地制宜，大力实施品牌化运作，使越来越多“藏在深巷”的农产品走出地域限制，为乡村振兴架起了桥梁，让“土特产”变身“金招牌”
　价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用。安徽省在正确价值观的引导下，促进文化与经济的融合发展，推动当地经济文化的繁荣
　正确的价值判断和价值选择要要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。安徽各地政府把人民群众的利益作为最高价值标准
　正确的价值判断和价值选择要自觉遵循社会发展的客观规律，顺应社会历史发展的趋势。安徽各地政府积极引导当地群众因地制宜对地理标志产品实施品牌化运作
　有的地方通过举办文化旅游节，将产品优势转化为文旅资源，实现地理标志产品与地域文化的深度融合；有的地方打造水产品养殖、捕捞、加工、销售以及餐饮等完整产业链，带动了周边配套产业，创造了大量就业机会，走出了一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路
　①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，我们要树立正确的价值观。在正确价值观的引导下，各地通过举办文化旅游节，实现地理标志产品与地域文化的深度融合，将产品优势转化为文旅资源，这促进了文化与经济的融合发展，推动了当地经济文化的繁荣。
　②正确的价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律，安徽各地政府积极引导当地群众因地制宜对地理标志产品实施品牌化运作符合社会发展的客观规律。
　③正确的价值判断和价值选择要站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高价值标准。安徽各地政府积极引导当地群众因地制宜对地理标志产品实施品牌化运作，推动了产业发展，又增加了就业，改善了民生。
第六步:生成答案
3.(2024·山东高考，19(1))阅读材料，完成下列要求。
　　挺膺担当、逐梦未来。
◆一辈子办成一件事。
习近平勉励年轻研发人员:“我们说大器晚成，大器是什么？就是那些最好的东西、最高精尖的东西，这些东西都不是一下子可以做成的，都要下很大的功夫，甚至要用毕生精力。希望大家立志高远、脚踏实地，一步一步往前走，以十年磨一剑的韧劲，以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生。”
“杂交水稻之父”袁隆平几十年如一日，一身泥、一身水奋斗在田间，以“一粒种子改变了世界”；被誉为“敦煌的女儿”的樊锦诗，数十年如一日扎根敦煌，为文化遗产的永久保存与永续利用作出重大贡献；在焊工岗位上辛勤工作半个多世纪的艾爱国，不懈奋斗成为焊接领域“领军人”，展现大国工匠风采……
新时代，广大青年选择更多、赛道更宽、天地更广……
(1)“以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”，结合材料，运用价值观的知识谈谈你的认识。
第一步:明立意
【试题立意】
　　本题考查学生运用价值观的相关知识，对“以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”进行分析与综合、推理与论证、探究与建构的能力；引导学生坚定理想信念,自觉践行社会主义核心价值观，矢志奉献国家和人民；体现了“政治立场与理想信念”“思想品质与道德情操”“价值
判断与行为选择”等学科素养要求。
第二步:审设问
　 “以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”，结合材料，运用价值观的知识谈谈你的认识
知识范围:价值观的知识（用什么知识回答问题）
题目类型:体现、说明类
明确主题:“以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”（需要回答、解决的问题）
演绎分析: ①以“一辈子办成一件事”的执着——作出选择,坚守选择。
　　②成就有价值的人生——具体实现路径。
　 （回答、解决问题的思路）
第三步:调知识
调用知识
1.人的价值
2.价值观及其导向作用
3.价值判断和价值选择的特点
4.价值判断和价值选择的标准及要求
5.价值创造和实现
【根本途径】弘扬劳动精神实现人生价值。
【客观条件】在个人与社会的统一中创造和实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。
【主观条件】在砥砺自我中创造与实现价值。充分发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息；努力增长自己的才干,全面提高个人素质；树立坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
价值观知识
　　挺膺担当、逐梦未来。
◆一辈子办成一件事。
习近平勉励年轻研发人员:“我们说大器晚成，大器是什么？就是那些最好的东西、最高精尖的东西，这些东西都不是一下子可以做成的，都要下很大的功夫，甚至要用毕生精力。希望大家立志高远、脚踏实地，一步一步往前走，以十年磨一剑的韧劲，以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生。”
　　“杂交水稻之父”袁隆平几十年如一日，一身泥、一身水奋斗在田间，以“一粒种子改变了世界”；被誉为“敦煌的女儿”的樊锦诗，数十年如一日扎根敦煌，为文化遗产的永久保存与永续利用作出重大贡献；在焊工岗位上辛勤工作半个多世纪的艾爱国，不懈奋斗成为焊接领域“领军人”，展现大国工匠风采……
新时代，广大青年选择更多、赛道更宽、天地更广……
第四步:析材料
　①自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上,作出正确的价值判断和价值选择
　②正确发挥主观能动性,在砥砺自我中走向成功
　③在劳动和奉献中实现人生价值，自觉投身为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路
第五步:推理与论证(找出设问、情境、知识三者的逻辑)
设问逻辑 理论逻辑 情境逻辑
以“一辈子办成一件事”的执着——作出选择,坚守选择
成就有价值的人生——具体实现路径　
　自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上,作出正确的价值判断和价值选择
　袁隆平以“一粒种子改变了世界”；樊锦诗为保护文化遗产作出重大贡献——青年要立志高远，融入中华民族伟大复兴
　在劳动和奉献中实现人生价值，自觉投身为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路
　袁隆平几十年如一日奋斗在田间；樊锦诗,数十年如一日扎根敦煌；艾爱国,不懈奋斗成为焊接领域“领军人”——青年要坚韧执着,不断提高自身素质，成为领域人才；青年要脚踏实地，立足岗位,投身实践，在个人与社会的统一中实现人生价值
　正确发挥主观能动性,在砥砺自我中走向成功
　　①自觉遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民的立场上,作出正确的价值选择。立志高远,融入中华民族伟大复兴。
　　②正确发挥主观能动性,在砥砺自我中走向成功。坚韧执着,提升自我,成为领域人才。
　　③在劳动和奉献中实现人生价值,自觉投身为人民服务的实践。脚踏实地,立足岗位。
第六步:生成答案
　①遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上,作出正确的价值选择(1分)。立志高远(1分),融入中华民族伟大复兴/民族复兴伟业中(1分)。
　②正确发挥主观能动性,在砥砺自我中走向成功(1分)。坚韧执着,提升自我，成为领域人才(1分)。
　③在劳动和奉献中实现人生价值(1分)。脚踏实地(1分),立足岗位(1分)。
第七步:评分参考
4.(2024·湖北卷，19(1))阅读材料，完成下列要求。
　　一辈子有多长,能干多少事？1938年出生的“油菜院士”傅廷栋,从“小傳”到“傅老”,带领团队培育出 80多个油菜品种,有力解决了我国油菜产量和品质两大问题。
“下田有瘾”的傅廷栋和团队在1999年发现,如果能在西北地区的盐碱地上复种饲料油菜,不仅能解决北方冬天畜牧业缺少新鲜饲料的问题,还可以做绿肥,改良盐碱地。在前期几十年研究基础上,团队历经数千次尝试,最终从3000多份油菜资源中筛选出40多份耐盐碱材料,育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种。在西北盐碱地上成功种植油菜,并不代表能在其他类型的盐碱地上取得成功。为了在全国三类盐碱地上都能种上油菜,傅廷栋带领团队走南闯北,提取土壤样本,制成全国盐碱地数据库,创建油菜的盐碱地培养链,最终选育出的一系列优质油菜品种,能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植,其中,在内蒙古、新疆等地青饲料亩产可达5000千克。
回顾半个多世纪的风风雨雨,80多岁的傅廷栋说:“科研就得围着农民转,多到实践中去，才会有新的发现。”
结合材料并运用《哲学与文化》知识,阐述傅廷栋如何在成就人生价值中笃行民族精神(9分)
第一步:明立意
【试题立意】
　　本题以模块融合方式考查学生运用价值的创造与实现、弘扬中华民族精神等相关知识,对傅廷栋如何在成就人生价值中笃行民族精神进行分析与综合、推理与论证,探究与建构的能力;引导学生厚植爱国主义情怀,坚持马克思主义的科学的世界观和方法论,把个人奋斗和国家的前途命运结合起来为实现中国梦作出贡献;体现了“政治立场与理想信念”“思想品质与道德情操“价值判断与行为选择”等学科素养要求。
第二步:审设问
　 运用《哲学与文化》知识,阐述傅廷栋如何在成就人生价值中笃行民族精神
知识范围:价值观的知识（用什么知识回答问题）
题目类型:阐述+措施类
明确主题:阐述傅廷栋如何在成就人生价值中笃行民族精神
（需要回答、解决的问题）
演绎分析: ①归纳“油菜院士”傅廷栋成就有价值的人生的具体做法
②对应如何笃行民族精神
　（回答、解决问题的思路）
第三步:调知识
调用知识
1.人的价值
2.价值观及其导向作用
3.价值判断和价值选择的特点
4.价值判断和价值选择的标准及要求
5.价值创造和实现
【根本途径】弘扬劳动精神实现人生价值。
【客观条件】在个人与社会的统一中创造和实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。
【主观条件】在砥砺自我中创造与实现价值。充分发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息；努力增长自己的才干,全面提高个人素质；树立坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
价值观知识
　　一辈子有多长,能干多少事？1938年出生的“油菜院士”傅廷栋,从“小傳”到“傅老”,带领团队培育出 80多个油菜品种,有力解决了我国油菜产量和品质两大问题。
“下田有瘾”的傅廷栋和团队在1999年发现,如果能在西北地区的盐碱地上复种饲料油菜,不仅能解决北方冬天畜牧业缺少新鲜饲料的问题,还可以做绿肥,改良盐碱地。在前期几十年研究基础上,团队历经数千次尝试,最终从3000多份油菜资源中筛选出40多份耐盐碱材料,育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种。在西北盐碱地上成功种植油菜,并不代表能在其他类型的盐碱地上取得成功。为了在全国三类盐碱地上都能种上油菜,傅廷栋带领团队走南闯北,提取土壤样本,制成全国盐碱地数据库,创建油菜的盐碱地培养链,最终选育出的一系列优质油菜品种,能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植,其中,在内蒙古、新疆等地青饲料亩产可达5000千克。
回顾半个多世纪的风风雨雨,80多岁的傅廷栋说:“科研就得围着农民转,多到实践中去，才会有新的发现。”
第四步:析材料
　弘扬劳动精神,笃行中国人民具有的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。
　在个人与社会的统一中创造和实现价值,坚持砥砺自我,笃行勤劳勇敢、自强不息等伟大民族精神,
第五步:推理与论证(找出设问、情境、知识三者的逻辑)
情境逻辑 理论逻辑（成就人生价值） 理论逻辑（笃行民族精神）
①自觉遵循社会发展的客观规律自觉站在最广大人民的立场上，作出正确的价值判断和价值选择
②在劳动和奉献中实现人生价值积极投身为人民服务的实践
③在个人与社会的统一中实现人生价值
①爱国主义是中华民族精神的核心。傅廷栋心怀祖国和人民，以解决我国油菜产量和品质问题为已任
②弘扬劳动精神和伟大奋斗精神
　①坚定理想信念,正确发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息,在砥砺自我中走向成功
②在劳动和奉献中实现人生价值
　笃行伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神(勤劳勇敢、自强不息)
“油菜院士”傅廷栋秉持“科研就得围着农民转，多到实践中去，才会有新的发现”,从“小傅”到“傅老”带领团队培育出80多个油菜品种,有力解决了我国油菜产量和品质两问题
①在前期几十年研究基础上,团队历经数千次尝试，最终育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种
②为了在全国三类盐碱地上都能种上油菜,傅廷栋带领团队走南闯北,提取土壤样本，制成全国盐碱地数据库,创建油菜的盐碱地培养链,最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植
①中华民族精神为中国发展提供了强大精神动力。傅廷栋弘扬劳动精神,带领和团结团队历经半个多世纪的研究,育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种,在西北盐碱地上成功种植油菜,笃行中国人民具有的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。
②爱国主义是中华民族精神的核心。傅廷栋坚持在个人与社会的统一中创造和实现价值,他心怀爱国之情,以解决我国油菜产量和品质问题为已任,为国为民培育出80多个油菜品种。
③傅廷栋坚持砥砺自我,笃行勤劳勇敢、自强不息等伟大民族精神,围着农民转,多到实践中去,既推动了油菜种植的发展与创新,又诠释了新时代科学家精神。
第六步:生成答案
　①中华民族精神为中国发展提供了强大精神动力。傅廷栋弘扬劳动精神，带领团队历经半个多世纪的研究，选育出一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植，笃行中国人民具有的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神(3分)。
②爱国主义是中华民族精神的核心。傅廷栋坚持在个人与社会的统一中创造和实现价值，他心怀爱国之情，以解决我国油菜产量和品质问题为己任，为国为民培育出80多个油菜品种(3分)。
③傅廷栋坚持砥砺自我，笃行勤劳勇敢、自强不息等伟大民族精神，围着农民转，多到实践中去，既推动了油菜种植的发展与创新，又诠释了新时代科学家精神(3分)。
(每条答案3分，归纳情境的做法，对应创造和实现人生价值的途径和笃行的民族精神各1分)
第七步:评分参考
5.(2023·新课标卷，40(1))阅读材料，完成下列要求。
　　胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义，2021年，胡风益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。
　　(1)运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。(10分)
第一步:明立意
【试题立意】
　　本题考查学生运用价值观的相关知识，对胡凤益能够实现少年时期梦想的原因进行分析与综合、推理与论证，探究与建构的能力；引导学生立存高远，坚定理想信念,勇于砥砺奋斗，自觉投身为人民服务的实践，为实现中华民族伟大复兴中国梦作出贡献；体现了“政治立场与理想信念”“思想品质与道德情操”“价值判断与行为选择”等学科素养要求。
第二步:审设问
　运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因
知识范围:价值观的知识（用什么知识回答问题）
题目类型:原因、依据类
明确主题:分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因（需要回答、解决的问题）
演绎分析: ①分层归纳情境材料中胡凤益能够实现少年时期梦想的做法
　　②对应实现人生价值的具体路径
（回答、解决问题的思路）
第三步:调知识
调用知识
1.人的价值
2.价值观及其导向作用
3.价值判断和价值选择的特点
4.价值判断和价值选择的标准及要求
5.价值创造和实现
【根本途径】弘扬劳动精神实现人生价值。
【客观条件】在个人与社会的统一中创造和实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。
【主观条件】在砥砺自我中创造与实现价值。充分发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息；努力增长自己的才干,全面提高个人素质；树立坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
价值观知识
　　胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前

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