资源简介

(共42张PPT)
中国古代四大爱情故事
牛郎织女
孟姜女传说
白蛇传
梁山伯与祝英台
千古绝唱
1、在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝 。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！
(白居易《长恨歌》)
2、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 (李商隐《无题》)
3、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 (柳永《凤栖梧》/欧阳修《蝶恋花》)
4、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 (宋·秦观《鹊桥仙》)
5、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
（宋·李之仪《卜算子》）
6、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 （李清照《一剪梅》）
7、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 （南唐·李煜《相见欢》）
8、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。 （王维《红豆》）
填一填
爱情 《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。 。 《关雎》
蒹葭苍苍，白露为霜。 。 《蒹葭》
青青子衿， 《子衿》
一如不见， 《采葛》
死生契阔，与子成说。 《击鼓》
桃之夭夭，灼灼其华。 《桃夭》
窈窕淑女，君子好逑
所谓伊人，在水一方
悠悠我心
如三秋兮
执子之手，与子偕老
之子于归，宜其室家
爱情如星，点亮夜空中所有的繁星，每一颗都是亮晶晶，不负良辰，不负美景，不会似流水般无影无踪。“问世间情为何物，直教人生死相许”。最完美的爱情，今天我们一起走近《诗经·邶风·静女》加以领略。
诗经
1.学习《诗经》的有关常识，了解《诗经》的现实主义创作传统。
2.积累字词，熟记通假字；理解诗歌含意，并背诵。
3.理解《静女》比喻、重章叠唱的艺术手法；
4.理解作者表达的爱情观，并树立正确的爱情观。
学习目标
中国古代诗歌发展史
古体诗
《诗经》 （四言诗为主）
《楚辞》（骚体诗）
汉乐府、古诗
魏晋南北朝五言诗
五言诗为主
今体诗近体诗
唐 诗
宋 词
元 曲
温故知新
绝句、律诗
婉约派、豪放派
小令、中调、长调
《诗经》是中国古代诗歌的开端，是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，反映西周至春秋中期近500年间的古代社会生活。
《诗经》 相传为孔子所编订，现存诗305篇。最初成为“诗”或“诗三百”“三百篇”，在西汉被尊为儒家经典以后，才被称为《诗经》。
温故知新
按音乐/体例
“风土之音曰风，朝廷之音曰雅，宗庙之音曰颂。”
风—民间歌谣，地方民乐。 “十五国风”（160）
雅—宫廷乐曲，贵族之歌。 “二雅”（105）
（大雅-诸侯朝会31、小雅-贵族宴享74）
颂—宗庙祭祀，祖先之曲。 “三颂”（周、鲁、商）（40）
按内容分，《诗经》分为：祭祀诗、颂赞诗、怨刺诗、婚恋诗、征役诗。
《诗经》“六义”
按表现手法
赋、比、兴
·赋：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之也。“
直接铺陈叙述(铺排排比），是最基本的表现手法。
例：《木兰诗》：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
·比：“比者，以彼物比此物也。”
对人或物加以形象的比喻(类比比喻），使其特征更加鲜明突出。
例：《诗经·卫风·硕人》：手如柔荑，肤如凝脂。
·兴：“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”
起兴，借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。
例：《国风·周南·关雎》：关关雎鸠，在河之州。窈窕淑女，君子好逑。
《诗经》“六义”
《诗经》在章法上__________，指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。
芣 苢
《诗经.周南》
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
重章叠句
表达效果：具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。
在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题
在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。
一、反映人民大众苦于剥削压迫
二、反映人民苦于战争和徭役
三、反映爱情生活和婚姻问题
四、反映劳动生活
五、讽刺当权者的荒淫无耻
揭露他们的残暴
《诗经》开创现实主义文学传统
饥者歌其食，劳者歌其事
男女相与咏歌，各言其情
马瑞辰《毛诗传笺通释》：“静当读靖，谓善女，犹云淑女、硕女也。”
硕女：贤德之女。娴女：文静，稳重的女孩。
《诗经·邶（bèi）风·静女》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。
邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。《诗经》中的诗歌常以第一章开头的两个字做题目。
静女《解题》
静女：贞静娴雅之女。
静 女
《诗经·邶(bèi)风》
静女其姝(shū)，俟(sì)我于城隅(yú)。
爱而不见(xiàn)，搔首踟(chí)蹰(chú)。
静女其娈(luán)，贻(yí)我彤(tóng)管。彤管有炜(wěi)，说(yuè)怿(yì)女(rǔ)美。
自牧归(kuì)荑(tí)，洵(xún)美且异。
匪(fēi)女(rǔ)之为美，美人之贻。
初读诗歌——读准字音
静女
《诗经 邶风》
静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
解题
静女，闲雅文静的女子。诗经中的诗歌常以第一章开头的两个字做全篇的题目。
邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。
【姝】美丽。
【俟】 等待，等候。
【爱】通"薆(ài)"隐藏，遮掩。
【见】(xiàn) 通"现"，出现。
【踟蹰】 心里迟疑，要走不走的样子。
【其】用在单音节形容词之前，起加强形容、表示状态的作用。【娈】面目姣好。
【贻】赠送
【炜】光鲜明亮
【说怿】：喜爱，说通“悦”，和“怿”一样，都是“喜爱”的意思。
【女】：通“汝”，你，指代“彤管”；
【归荑】赠送荑草。归，通“馈”，赠送。荑，初生的茅草。
【洵】的确、确实。
【匪】通“非”，不是。
把握内容
《静女》诗歌画面。
情人约见
彤管传情
美人赠荑
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰
【其姝】姝,美丽。 【俟】 等待，等候。
【城隅】城上的角楼。 【爱】通"薆(ài)"隐藏，遮掩。
【见】(xiàn) 通"现"，出现。【踟蹰】 心里迟疑，要走不走的样子。
翻译：娴静姑娘真美丽，约我到这城头来。
故意躲藏逗人找，惹我挠头又徘徊。
文本解读：情人约见图
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰
这一章交代了什么信息？主要描写什么？
交代了地点、人物、事件，描写了青年男女约会的场景。
“爱而不见，搔首踟蹰”这是什么描写？刻画出男女主人公怎样的形象？
细节描写
少女：天真活泼、调皮可爱。男子：憨厚、痴情。
急切之情
小伙子的心情经历了什么样的变化？
高兴→担忧、沮丧（搔首踟蹰）
少女：来而不见。男子：先喜后忧。
（1)“爱而不见，搔首踟蹰”，使用动作、细节描写。
“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼调皮的性格。
“搔首踟蹰” 描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度。
(2)这两个细节不仅使人物形象栩栩如生，而且构成颇具戏剧性的情节，给读者留下丰富的想像空间。
“爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的形象？
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
【娈】面目姣好。 【贻】赠送 【炜】光鲜明亮
【说怿】：喜爱，说通“悦”，和“怿”一样，都是“喜爱”的意思。
【女】：通“汝”，你，指代“彤管”；
翻译：娴静姑娘真好看，送我一支小彤管。
彤管红红闪亮光，让人越看越喜欢。
文本解读：情人贻管图
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
这一章“贻我彤管，彤管有炜”运用了什么样的修辞手法？有什么作用？
顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。
【例】一传十，十传百；大事化小，小事化了
表达效果：结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
“说怿女美”用了什么样的修辞手法，表达了“我”对女子怎样的感情？
“说怿女美”这句话，语带双关，既指女子所赠之物，又指赠物的人。“我”表面上是赞叹彤管之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的喜爱。
双关指的是利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言环境中同时兼有两种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义，即言在此而意在彼。
双关
间接抒情
借物抒情
喜爱之情
思考探究
反复诵读第一、二段，你有什么发现？
重章叠句
定义：每一章的字数句数相同，只是在相同的位置上换用不同的词语的表现手法。把内容相近或相同的几句反复地咏唱。
表达效果：这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。
在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。
在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。
重章叠句
知识链接
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
乡愁
余光中
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
【牧】野外放牧的地方。
【归荑】赠送荑草。归，通“馈”，赠送。荑，初生的茅草。
【洵】的确、确实。
【匪】通“非”，不是。
翻译：牧场归来送我荑，荑草美得真出奇。
不是荑草真的美，美人送我含爱意。
文本解读：情人馈荑图
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
匪女之为美，美人之贻。
双关
借物抒情
爱屋及乌，凸显单纯的爱恋之情。
为什么选择初生的荑草？
初生的荑草会长成茂盛的草丛
爱情将会有更好的发展
象征
“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？
运用“彤管”“荑”托物抒情。
表面是对礼物的赞美，实际上是借此来表达对女子的赞美喜爱之情。
赞美之情
象征是指用具体、形象的事物暗示特定的事理来表情达意。
彤管：红色是心的颜色，是火的颜色，象征着爱情的真挚和热烈。
荑草：白色是云的颜色，是雪的颜色，象征着爱情的淳朴和高尚。
约会过程 相关诗句
相候
相见
相赠
相悦
静女其姝，俟我于城隅
爱而不见，搔首踟蹰
静女其娈，贻我彤管；彤管有炜，说怿女美；
自牧归荑，洵美且异；匪女之为美，美人之贻
本诗的结构
说一说静女是个什么样的姑娘？
抒情主人公(男子）又具有怎样的性格呢
思考探究
男/女
人物形象
外在
温婉美丽。静女其姝、静女其变
内在
活泼机灵。 爱而不见（为什么静女爱而不见）第一种可能：静女想隐藏一段时间，观察一下，有没有异常情况出现；第二种可能：静女想通过隐藏一段时间，看看赴约的男子有没有耐心反过来等她，值不值得自己的付出，值得就赴约，不值得就打道回府；第三种可能：静女故意捉弄一下男主人公。综合上面三种可能，透露出静女细腻、活泼机灵。
大胆开放，敢于追求幸福。贻我彤管、自牧归荑 静女不仅没有遵守当时社会制度包办婚姻，反而与男子私自约会于城之角楼，主动给男子送定情信物，可见女主人公大胆开放，具有叛逆反抗性，敢于追求幸福。
男/女
人物形象
外在
真诚憨厚 如约而至，静女失约搔首踟蹰
内在
痴情专一 “说怿女美”，语带双关，表面上是赞叹管彤之美，实际上是赞叹静女之美。这表现了“我”对静女的痴情。
鉴赏诗歌中的人物形象
口提问方式
1.这首诗塑造或描写了一个怎样的人物形象
2.简析下面这首诗歌的人物形象，并说明通过这一人物形象抒发了怎
样的思想感情。
口答题规范
①概括特征及身份；
②(点手法),结合内容加以分析；
③点明意义或表达效果。
鉴赏诗歌中的人物形象
口在理解诗歌内容的基础上，说说诗歌中塑造了
怎样的男女主人公形象
口 男主人公：
口 ①憨厚、朴实。运用动作描写和细节描写，女
主人公没有出现，男子并没有离开，而是“搔 首踟蹰” ,急得挠头又抓耳，憨态可掬。
□ ②痴情。心爱的女子没有出现，他着急担忧；
面对女子所赠的礼物，即使只是一根野外的茅 草，他也爱不释手，觉得美得与众不同。
口 答题规范
①概括特征及身
份；
②(点手法),结
合内容加以分析；
③点明意义或表
达效果。
①“赋”的表现手法。直接铺陈叙事，巧妙选用细节，其中动作细节描写和心理活动描写，记叙了一对青年男女，在“城隅”相会的一个片段情景。
②“比”的表现手法。诗章中以“彤管”、“荑”草之美比“静女”之美。
③“兴”的表现手法。诗章中的男主人公喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草，然后才含蓄委婉地说“匪女之为美，美人之贻”，因为对静女的喜欢，才喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草。
《静女》是如何运用“赋比兴”的？请结合全诗进行分析。
1.细节描写：“搔首踟蹰”；善于抓住人物的感情变化。
2.象征：彤管、荑草象征爱情的热烈、纯洁。
3.双关：“彤管有炜，说怿女美”男青年托物抒情，表面上是喜爱“彤管”，其实是借此来表达他对姑娘的喜爱之情。
4.顶真：“匪女之为美，美人之贻”环环紧扣，一气呵成。
5.赋：全篇运用，围绕对女子的爱恋，就三件事直接铺叙。
6.重章叠句：更富节奏感，回环往复，琅琅上口。
写作特色
叙事结构
爱女及物
青年
静女
赴约会
不见
急切
赠彤管
回忆
喜爱
爱之诚、爱之深
赠荑草
美赞
再忆
爱情美好
娴静温婉美丽
大胆活泼机灵
细腻委婉含蓄
诚心
憨厚
痴情
全诗以第一人称“我”写一次恋人的约会，由静女而彤管，由荑草而静女之情，把人、物、情巧妙地融合起来，表现了男女青年热烈而淳朴的恋情
邶风
静女
主旨
《静女》是一首优美的爱情诗，以第一人称“我”的口吻，直接叙述了“我”与静女的极富生活情趣的约会。表现了他们健康纯真的感情，反映古代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的追求与向往。
小结：
诗歌通过_______________、________________________、_____________、________________、_____________等手法的使用，塑造了_____________________________的女主人公形象以及_____________________ ____的男主人公形象，展现了古代人民纯真、美好的爱情故事。
重章叠句
双关、象征
动作、细节描写
顶真
借物抒情
美丽、可爱、敢于表达
憨厚、痴情、真诚、专一
《静女》里的爱情是一种理想的爱情，他们是真诚的，懂爱，会表达爱的。追求爱情要大胆主动，主动方不一定是男方，女方也可以主动表达爱意；爱情是要有回应的，我出去玩的时候会给你带礼物，你收到了礼物以后也会夸一夸我。情到深处，爱到极致，莫过于此。
《静女》源于生活并高于生活，极具历史性与现实性，表达了几千年来人们对爱情的期望。
探讨本诗所体现的爱情观
放学接放学，不顾影响大摇大摆逛操场
食堂陪伴吃饭……
异校情侣隔屏一起学习的视频
我们是否能够承担起一份真挚纯洁的感情？
爱情之花是否能够在这个年纪摇曳多姿？
拓展延伸
当今社会的爱情观是什么？爱情是这样的纯真而朴实、甜蜜而美好，通过学习本文，在爱情还没来敲门之前，为了一生的甜蜜与幸福，我们现在该修炼成怎样的一个自己？
中学生要树立正确的爱情观
1、伟大领袖毛泽东同志说：青少年是早上八九点钟的太阳。读书时代是人生的黄金时代，成才的希望在这里播下种子，一生的事业在这里打下基础，生命的历程在这里开始飞跃。
3、伟大教育家陶行知先生说过“爱情之酒甜而苦，两人喝是甘露，三人喝是酸醋，随便喝要中毒”。
2.伟大文学家鲁迅说“不能只为了爱——盲目的爱——而将自己别的人生要义全盘疏忽了。”
中学生正处于生理和心理发展的关键阶段，对异性产生好感没有错，正在青少年的我们，可以把这份喜欢埋在心底。中学生生理和心理尚未健全，也没有完全独立，要懂得爱情是一种奉献和责任，爱情更多的是一种责任。
《不，不要说》
汪国真
不，
不要说
让我们依然保持沉默
我多么珍惜
这天真的羞涩
你也应保持那青春的活泼
我们的肩膀
都还稚嫩
扛不起太多的责任
等一等吧
等你的肩膀更厚实些
我也懂得了
什么是成熟的思索
所以，
在等待的时光中，
好好修炼自己，
大家顶峰相会！
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，
常年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰，
增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光，
甚至春雨。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，
却又终身相依。
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
爱——
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，
足下的土地。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下；
叶，相触在云里。
每一阵风过，
我们都互相致意，
但没有人，
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，
像刀，像剑，也像戟；
我有我红硕的花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬。
致橡树 ——舒婷

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