资源简介

(共37张PPT)
并
济
刚
柔
情
革
命
《大战中的插曲》《长征胜利万岁》群文阅读
高中语文-选修上
核心素养
语言建构与运用：
了解两篇课文所涉及的历史背景。结合文章，掌握回忆录的文体特征。
思维发展与提升：
了解英雄事迹，感受革命志士的艺术形象。
审美鉴赏与创造：
理解文中重要句子的含意，把握文章的思想内涵，加深对中国革命的认识。
文化传承与理解：
传承革命精神，培养爱国热情，增强文化自信。
任务情境
在旧中国，帝国主义的侵略和黑暗势力的压迫，使人民处于水深火热之中，但正义的抗争和人性的美好从未缺席。
为弘扬革命精神，复兴中学拟开展以“重温革命情，书写复兴志”为主题的微电影拍摄比赛。我班同学踊跃报名参与，计划以英雄的革命回忆录为题材，进行微电影拍摄活动。
英雄的革命回忆录
《长征胜利万岁》
《大战中的插曲》
回忆录是关于一系列事件的记录，通常由参加者所写。它不像历史记录那样拘于形式和要求完备，其口吻常闲逸而亲切，焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上，具有真实、广泛、突出的特点。
活动流程
梳理剧本，展现英雄事迹
拍摄画面，品读细节描写
竞选演员，鉴赏革命者形象
采访导演，体会革命精神
梳理剧本，
展现英雄事迹
活动一
微电影剧本
篇目 《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》
时间
时代 背景
地点
人物
红军长征时期
甘肃吴起镇
毛泽东、邓小平、红军
1935年10月
百团大战时期
河北井陉
八路军战士、聂荣臻
1940年
微电影剧本
篇目 《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》
主要事件
特点
（1）抵达吴起镇
（2）吴起镇战斗
（3）中央召开全军干部会
（4）宣布长征胜利
（1）救助遗孤的背景和原因
（2）和女孩在指挥所相处的情形
（3）送女孩回去并给日本军队写信
（4）美穗子来中国探访
具有历史节点意义的“大事件”；侧重写人物感受。
大战中的一个“小插曲”，突出小事件背后的情怀。
一次壮举
“从瑞金算起，十二个月零两天，共三百六十七天，战斗不超过三十五天，休息不超过六十五天，行军约二百六
十七天，如果夜行军也计算在内，就不止二百六
十七天。”然后，他扳着手指说：“我们走过了
闽、粤、湘、赣、黔、桂、滇、川、康、甘、陕、
共十一个省，根据一军团统计，最多的走了二万五
千里，这确实是一次远征，一次名副其实的、前
所未有的长征！”
——毛泽东
一个插曲
“在进攻井陉煤矿的战斗里，我们的部队——三团一营的战士们救起了两个日本小女孩，大的五六岁，小的还在襁褓之中。”
“没有想到，百团大战中这个小小的‘插曲’，四十年后，竟成了中日人民友好的佳话。”
拍摄画面，
品读细节描写
活动二
拍摄画面，品读细节描写
这两篇文章的作者都是身经百战的英雄，他们用朴实无华的笔触融合动人的细节，写出了不一样的战争。
拍摄微电影时，需要抓住一些细节。
请你从课文中找出几处细节描写，
进行赏析。
1.《长征胜利万岁》作者重点回忆了抗击“二马骑兵”的这场战役，读来惊心动魄，试分析作者是如何通过场景描写达到令人身临其境的效果的。
（1）运用细节描写：“战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里”，一“握”一“盯”形象生动地刻画出战士们的斗志昂扬。
1.《长征胜利万岁》作者重点回忆了抗击“二马骑兵”的这场战役，读来惊心动魄，试分析作者是如何通过场景描写达到令人身临其境的效果的。
（2）运用对比手法：我军“轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一齐杀了出来”，敌军“受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌落下来”对比鲜明，场面壮观。
2.阅读《大战中的插曲》，作者在照顾从战火中救出来的两个孤女时用了哪些细节描写？
先是“抱起”受伤的婴儿，又“嘱咐”医生和警卫员，好好护理这个孩子，并找人给孩子喂奶。
对那个稍大些的孩子，“牵着”她的手，并把梨子冲洗了之后给孩子吃；把孩子拉在怀里，用小勺“喂”她。
这些细节描写写出了聂荣臻元帅的亲切、慈善、和蔼
可亲和宽广的胸襟，体现了他伟大的革命人道主义精神。
竞选演员，
鉴赏革命者形象
活动三
竞选主演——演员五问
假如你是扮演毛泽东主席的演员
假如你是扮演聂荣臻的演员
①毛主席讲话时，罗列了许多数字，有何作用？
②为什么将长征称为宣言书、宣传队和播种机？
③当时正处于两军交战的紧张时期，聂荣臻元帅为什么要救这两个日本小姑娘？
④仔细阅读聂荣臻元帅写给日本人的信，分析聂帅的写信缘由。
⑤“百团大战中的这个小小的插曲”为何能成为中日人民友好的佳话？请从中国人民、日本人民、美穗子这三个角度进行分析。
竞选主演——演员五问
①毛主席讲话时，罗列了许多数字，有何作用？
(1) 强调长征时间长，路程艰难；
(2) 罗列省市地域，体现长征的艰辛；
(3) “几十万大军”与“两只脚”对
比，表达骄傲之情，体现革命豪情。
竞选主演——演员五问
②为什么将长征称为宣言书、宣传队和播种机？
力量的宣示：敌人仍然强大，红军部队也损失惨重，但经过长征， 队伍没有被打散。而且还经常能打胜仗，让蒋介石觉得自己无力消灭红军。
革命的宣传：十一个省两万人民都知道了红军的存在，打了那么多胜仗，又扩充了那么大的队伍，这就是在宣传革命。
队伍的播种： 建立了那么多苏维埃政权、当地游击队和地下组织，到达陕北以后留下了一万多精干， 这都是在播种，这都是在进行队伍建设，都为革命的未来打下了坚实的基础。
竞选主演——演员五问
③当时正处于两军交战的紧张时期，聂荣臻元帅为什么要救这两个日本小姑娘
当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安署她们……
当然，这两个小孩子，根本不同于解除武装的俘虏。小孩子是战争的受害者。我们八路军决不搞日本侵略军那一套。日本法西斯推行“杀光、烧光、抢光”的“三光政策”，不知杀害了我们多少无辜的群众，孩子、婴儿也不能幸免，惨无人道到了极点。我们共产党领导的八路军实行革命的人道主义，对被俘士兵我们决不伤害，对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾。
聂荣臻元帅认为孩子是无罪的，并且是战争的受害者，一切根源在于战争。
竞选主演——演员五问
④仔细阅读聂荣臻元帅写给日本人的信，分析聂帅的写信缘由。
(1) 表明严正立场：直斥日军暴行。
(2) 表明人道的坚守，人性的光辉，表明抗战是为了中日双方人民谋求和平的正义之战。
(3) 对敌进行政治工作的需要。
竞选主演——演员五问
⑤“百团大战中的这个小小的插曲”为何能成为中日人民友好的佳话？请从中国人民、日本人民、美穗子这三个角度进行分析。
（1）从中国人民的角度来说，救助战争遗孤体现出革命的人道主义精神，证明日本侵华战争的实质是不正义的战争，也促进了中日友好往来。
（2）从日本人民的角度来说，中国人民的义举证明了中国人民热爱和平，抗日战争实质上是维护和平和主权的战争，战争针
对日本帝国主义入侵者，并非日本人民，体现中日友好的主题。
竞选主演——演员五问
⑤“百团大战中的这个小小的插曲”为何能成为中日人民友好的佳话？请从中国人民、日本人民、美穗子这三个角度进行分析。
（3）从美穗子个人角度来说，中日人民同是战争受害者，美穗子的回访以及日本人民的表现更是体现了中日友情。
竞选演员，鉴赏革命者形象
这两篇文章都刻画了战争中的老一辈无产阶级革命者形象，有士兵，有将军；有群像，有个人形象。
拍摄微电影时，我们要把握他们的形象特点，感受他们的高贵品质。
1.《长征胜利万岁》体现了红军官兵身上怎样的精神品质？试结合文本加以分析。
①坚强乐观，对革命胜利充满信心。经历了艰难的长途跋涉，终于迎来了长征的胜利，战士们沸腾欢呼，兴奋激动；在全军干部会议上，作者听了毛主席的讲话，更加明确了革命目标，对胜利充满信心。
②不怕牺牲，勇敢战斗。在吴起镇战斗中，尽管战士们极需休整，但是为了保卫边区人民的革命胜利果实，奋不顾身投入战斗，并且取得了胜利。
③亲民爱民，也深受百姓爱戴。工农红军打掉了地主豪绅的反动民团，老百姓欢天喜地慰问红军，可以看出红军的威信。
④遵守军纪，服从指挥。尽管经历了艰难的长征，红军官兵还是列队进入吴起镇；在战斗中，听从统一指挥，歼灭敌军。
2.《大战中的插曲》体现了聂荣臻元帅什么样的形象特点？试结合文本具体分析。
①具有革命人道主义精神。尽管两个小女孩是日本人，但是聂荣臻元帅考虑到孩子是无辜的，在炮火中救助了她们。
②慈爱、和善可亲，至仁至义。聂荣臻元帅给小女孩找奶喝，拿过洗干净的梨给美穗子吃，还给她喂饭，送两个小女孩回日军指挥部，还在筐里堆了许多梨子留给她们路上吃。送走孩子后，时常担心惦念她们。
③有高度的责任感。品读第3段中的“想来想去”对孩子的去留进行深思熟虑，为的是把两个日本女孩安排妥当，让她们能有更好的生活。反映出聂荣臻元帅对两个日本女孩极端负责任的态度。
④富有敏锐的政治觉悟和博大胸襟。聂荣臻元帅眼光高远，认识到这是军心问题，对儿童和被俘士兵决不伤害，这是对敌军进行政治工作的一个良好契机。
采访导演，
体会革命精神
活动四
《刚柔并济革命情》的微电影逐步完成了拍摄。我们邀请导演进行访谈，请导演对微电影的主题进行归纳：
《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》两篇文章所体现的革命情感的“刚”与“柔”分别体现在哪里？革命胜利的原因是什么？
伟大长征精神
把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；
为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；
坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；
顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；
紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与
共、艰苦奋斗的精神。
刚
中国人民对革命人道主义的坚守
战火四起，手持武器的战士都不一定能存活，而这两个孩子却活了下来。她们被前线战士救下，其中重伤的女孩还得到了
积极救治，最终被安全送到聂荣臻所在的指挥所。
这一路需要战士护送，枪林弹雨，充满
危险。这需要很多人同心协力，不仅
要依赖个人的善良、慈悲，还需要
八路军全体指战员具有强烈的人
道主义精神。
柔
小插曲，大境界
炮火轰鸣，刀光剑影
大战：
柔
全力救助，至仁至义
小插曲：
人民军队是正义之师、文明之师、威武之师
中国人民对革命人道主义的坚守
“中华民族是爱好和平的民族，过去是，现在是，将来也是。和平、和睦、和谐的追求深深植根于中华民族的精神世界之中。”
——习近平
《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》两篇文章所体现的革命情感的“刚”与“柔”分别体现在哪里？革命胜利的原因是什么？
长征精神
热血柔肠
不忘革命
刚柔并济革命情
怀柔于民 天下归心
柔在情怀
与抱负
刚在牺牲
与付出
革命回忆录
《大战中的插曲》
《长征胜利万岁》
刚毅不屈
救国救民
革命人道
主义精神
《长征胜利万岁》《大战中的插曲》这两篇回忆录带给了新时代的我们怎样的启发？
启发
牢记历史
珍惜和平
不忘过去
英雄榜样
铁骨柔情
开创未来
课堂总结
无论是革命家们洋溢着的钢铁般的战斗豪情，亦或流露出的铁汉柔情，这刚柔并济的革命情怀始终都融在共产党人的骨子里，激励者革命家们以为民族谋独立，为百姓谋幸福作为不懈追求，怀柔与民，最终取得胜利天下归心。
教师寄语
新一代青年应继承革命传统，珍惜现在
的美好生活，砥砺前行，为实现中华民族
的伟大复兴梦贡献自己的力量！
人无精神则不立，国无精神则不强。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。
1、作为高中生，你对“长征胜利万岁”有什么深刻的感受？请结合相关内容和现实生活，谈谈你对这句话的认识与理解。不少于300字。
作业布置（二选一）
2、我国设立每年12月13日为南京大屠杀死难者国家公祭日。学校开展了以“历史记忆，和平发展，共创未来”为主题的教育活动。作为活动的参与者，请你结合《大战中的插曲》一文中所叙述的故事，写一段感想，表达中国民众一直以来对和平的珍惜。300字左右。

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