资源简介

Unit 4 Fun with numbers教案
第四课时(Hit it big & Wrap up)
教学目标 1.能运用所学核心语言与同伴一起讨论数字海报的内容；在看、听、说的数字闯关游戏中，回顾本单元所学的重点内容。（语言能力） 2.走进大自然，认真地去观察与记录，发现动植物身上隐藏的数字元素。（文化意识） 3.能认真观察生活中与自己有关的物品和人物及其数量，享受在生活中探索、寻找数字的乐趣。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，制作图文结合的数字海报。（学习能力）
教学重点 1.能运用所学数词1-12及重点句型完成相关的练习活动； 2.能正确运用“—How many … —One / Two ... / Twelve.”来询问 身边物品和人物的数量并回答
教学难点 能将本单元所学内容灵活运用到学习和生活中。
教学过程 设计意图
Step 1 Warm up&Lead in 利用不同游戏活动，活跃课堂氛围，复习旧知 通过讨论与数字有关的话题，为后面的教学活动做铺垫。
Warm up（Review） 1.转盘游戏 PPT呈现动画，教师点击课件，学生快速读出箭头指向的单词。 2.汉译英 PPT出示中文，学生快速说出对应的英文单词。 3.Play a game PPT出示一张图片及参考句型，教师依次询问物品的数量，学生看图用英文抢答，完成表格。 Lead in Free talk：教师提问，大家一起讨论。 T: Numbers are everywhere.Can you find numbers in your life PPT出示示例：Numbers in my life。学生看物品图片回答看到的 的数字。
Step 2 Presentation&Practice 引导学生观察图片，回答问题，巩固旧知，培养学生的观察能力。 通过小组合作，引导学生积极参与互动和交流，调动学生学习积极性。
Practice 1.Think of numbers of things around you. （1）PPT出示课本插图，学生观察图片，教师带领学生复习和巩固与school things主题相关的内容。 （2）教师对图中物品和人物的数量进行提问：How many ... 学生看图片用英文回答。 （3）学生分小组讨论，罗列出自己身边的物品和人物及其数量。讨论结束后，学生分享各自小组的讨论结果。 2.Make your poster. （1）学生在海报中间完成自己的自画像，在头像周围画出与自己相关的物品和人物，并在图片上标出物品和人物的名称及数量。 （2）PPT出示示例，教师带领学生一起看图说一说，并引导学生提问和回答关于海报上的物品和人物的数量。 3. Work in pairs. Ask and answer. （1）学生观察课本上的示例，阅读他们的对话内容。 （2）学生两人一组，根据核心句型分享自己的海报。 （3）教师请一组学生向全班分享他们各自的海报，并请其他同学对他们的海报进行提问。 Wrap up 学生在教师的带领下，回顾单元重点语言知识。学生依次阅读数字闯关游戏中的问题并回答。 学生两人一组进行问答游戏。一个学生随机选择数字，另一个学生回答问题。 Check it 学生根据课本的评价内容评估自己的学习表现和本单元的知识掌握情况。
Step 3 Consolidation&Extension 通过趣味练习帮助学生巩固对核心单词的运用，培养学生的判断能力。
Let’s explore Look and match. 学生观察图片，教师提问：What are they 让学生认识到图片 中的事物分别是雪花，瓢虫和章鱼。 学生找出这三种事物中隐藏的数字元素，并将图片与数字单词 相匹配。 Count and join the dots. 学生观察三幅不完整的简笔画，通过数数和连线，完成图画。 Think of more animals or plants with numbers. 学生认真思考生活中的动植物身上存在的数字元素，教师邀请学生分享，随后给出参考示例。
Step 4 Summary&Homework
1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve Key sentences: —How many books —Twelve. 2.作业： 1）熟读并记忆数字单词1~12； 2）制作一张关于数字的海报。
板书 设计 Unit 4 Fun with numbers 第四课时 —How many ... —One / Two... / Twelve.
教学 反思 本课时是一节活动课，以复习和练习为主。课前，通过不同的游戏活动，复习本单元的核心词汇和句型，为学生后面的练习版块扫除障碍。在练习活动中，我反复巩固询问物品数量的句型，将核心句型操练贯穿整个课堂活动，逐步练习，提高学生的口头表达能力及阅读理解能力。在制作海报、数字闯关游戏以及小组合作等课堂活动中，寓教于乐，调动了学生的学习积极性和参与性，课堂氛围也很轻松。

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