资源简介

(共36张PPT)
视频中哪些精彩瞬间带给你感动，为什么？
友谊的真谛
七年级上册
何为真谛：真实的道理或意义
INTERPRETING FRIENDSHIP BETWEEN DEPTH AND DEPTH
INSIGHT INTO NATURE AND UNDERSTANDING OF FRIENDSHIP
请大家仔细阅读课本P42-P45，完成下面思考题。
（1）友谊是如何建立的
（2）友谊带给了我们哪些体验
（3）友谊的真谛
TASK
深浅之间，
解读友谊
CHAPTER ONE
友谊是如何建立起来的？
友谊可以给我们生命带来什么？
1. 友谊是如何建立的？（P43）
在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。
2. 友谊的意义\作用 （P42、P45）
①友谊是人生永恒的话题，伴随我们生命成长的全过程，让我们感受到生活的美好。
②我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足
③志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
④朋友见证了我们一起走过的成长历程。
小 采 访
你对你最好朋友的称谓
死党
知己
闺蜜
发小
老铁
朋友
我为兄弟两肋插刀
塑料花姐妹
思考：这是否是真正的友谊？
CHAPTER
TWO
明心见性，
领悟友谊
赛后5位夺金的队员都将自己的
金牌挂到了受伤的队友石智勇的胸前
石智勇是卫冕冠军，比赛带伤出战，抓举时重量161公斤超过所有选手，领先第二名10公斤；为了挺举，股四头肌内侧肌肉断了，遗憾与奖牌失之交臂。
石智勇“这次没能拿到金牌，但他们送了我五块金牌 。感谢队友们对我备战奥运过程的认可，我为有这样一个有爱有集体荣誉感的队伍而感到骄傲！谢谢你们，我这次应该是有金牌量最多的运动员了 。”
昌雅妮说，“我和陈艺文之间更多的是互相鼓励，各自完善技术。我们只要把自己的工作做好，配合起来问题不会很大。”
“没有，我相信她。”两人今天在决赛中稍有起伏，当被问到是否在现场沟通调整时，陈艺文脱口而出回答道。
播放视频
王 楚 钦
孙 颖 莎
你从奥运健儿们身上感受到友谊有哪些特质？
真正的友谊应该是一种什么的关系？
是理解和帮助
是信任和忠诚
是肯定和关心
3. 友谊的真谛 （P44）
① 友谊是一种亲密的关系
在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受列更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。
西班牙选手马林在前一日与何冰娇的比赛中伤退，后者得以晋级决赛。在次日的颁奖典礼上，何冰娇带上一枚印有西班牙国旗的徽章上台领奖。
何冰娇：“马林是一位杰出的运动员和对手，我希望能把她的精神带入决赛。我祝愿她早日康复。 ”
马林：“她在领奖台上所做的事是我受到的支持中最可爱的举动之一，我会永远感激她。”
杭州亚运会女子50米蝶泳决赛后，张雨霏主动走向池江，两位优秀的游泳选手情不自禁地相拥而泣。
马林和何冰娇，张雨菲和池江为什么能从同场竞技的对手变成惺惺相惜的朋友。
人之相识，贵在相知;
人之相知，贵在知心。
人们互相认识，贵在能够相互了解。而人们相互了解，贵在能够了解到对方的心灵深处。
MENCIUSMENCIUS
3. 友谊的真谛 （P44）
② 友谊是一种心灵的相遇
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
1
2
糟糕，我忘记带画笔了！
你和我一起用吧。
好难，你可以教我吗？
为什么，难道我们不是朋友吗？！
太好了，谢谢你，我的朋友！
我没空，自己看参考书
你生活中有没有遇到过类似的事情？
你的心理感受如何，你们还能继续当朋友吗？
在东京奥运会和福冈世锦赛上，张雨霏两次向池江璃花子送上了温暖的拥抱。在福冈世锦赛上，她甚至在手心写下了“be the best of yourself”，向池江璃花子传达了鼓励和支持的信息。
中国游泳名将张雨霏与日本游泳名将池江璃花子有爱互动，二人交换了pin（徽章）。
池江璃花子并对张雨菲表达比赛加油的祝福“good luck，tomorrow”。
3. 友谊的真谛（P45）
③ 友谊是平等的、双向的
接受朋友的帮助，也主动帮助对方;感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享、也相互分担，在相处中体验积极的情感,在交流中共同成长。
3. 友谊的真谛（P42-45）总结
① 友谊是一种亲密的关系
② 友谊是一种心灵的相遇
③ 友谊是平等的、双向的
情境三
小敏学习成绩优异，家境也很优越，她总是帮助学习困难的我答疑解惑，我们都喜欢文学，总是一起讨论喜欢的作品，但是我的家境比较差，和她在一起，总是感觉很自卑。
情境二
我今天值日迟到了，小南一边批评我一边帮我打扫卫生。
拓展提升
请你结合友谊的真谛以及自己生活实际分别说说情境一中的“我”应该怎么做？
EXPAND AND IMPROVE
情境一
小海和我是好朋友。在学习方面，小海经常帮助我解答语文难题，而数学优异的我不太愿意帮助数学薄弱的小海。慢慢的，小海疏远了“我”。
人生就是一列开往终点的列车，
路途上还有很多站，
很难有人可以一直自始至终陪你走完。
当陪你一程的人，终要下车时，
即使不舍，也要心存感激，然后挥手道别。
因为，下一站会有 另一个人陪你继续走...
友谊的真谛
解读友谊
友谊的真谛
友谊是如何建立的
友谊的作用
友谊是一种亲密的关系
友谊是平等的双向的
友谊是是一种心灵的相遇
A．友谊并不是一成不变的
B．友谊是平等的、双向的
C．友谊是一种心灵的相遇
D．竞争并不必然伤害友谊
1. “孔融，东汉文学家；祢衡，东汉辞赋家，年少时就很有文采和辩才。建安初年，祢衡到许郡来游学，遇到孔融。两个人一见面就感觉意气相投，推心置腹，完全忘记了年龄的隔阂。当时孔融已年近四十、祢衡还不到二十岁，这就是“忘年之交”的典故。这说明（ ）
A．少年有梦
B．友谊的真谛
C．家的意味
D．学习成就梦想
2.一名道德与法治老师在课堂上的开场白中引用了李白的名句——“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”据此判断，这堂课最恰当的主题是（ ）
A．友谊是一种亲密的关系
B．友谊是一种心灵的相遇
C．友谊决定着人生的方向
D．友谊是平等的、双向的
3. “投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。”诗句体现了（ ）
4. “杭州亚运会的举行，让亚洲各国各地区之间搭建起一座桥——友谊之桥，友谊的话题再次在学生中引发热议。某校趁此良机给学生布置了一道项目化作业：对“友谊的天空”进行探究。
下列是七年级（1）班第一小组学生在完成作业中遇到的问题和困惑，请你与他们一起来解决。
阶段一：聚焦主题搜集资料
为了让作业图文并茂，第一小组学生搜集了很多图片，以下是其中的三幅：
1）你认为这三幅图片分别对应了友谊的哪一特质？
①图一：友谊是一种心灵的相遇。②图二：友谊是平等的、双向的。③图三：友谊是一种亲密的关系。
阶段二：密切合作深度探究
活动开始了，调查访问、实地观察、合作探究……同学们很快就进入了角色。
2）对于小烨的看法，你同意吗？如果不同意，你会提出怎样的反驳观点？
不同意。朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上,有些朋友陪我们一程,有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。
调查一：“独行侠”小烨
在学校走访时，小组学生发现一名“独行侠”——小烨。小烨每天在学校不与班级同学交流，独来独往，回家后也是一个人学习、玩耍，没有玩伴。当问及为什么不交朋友时，小烨回复：“一个人多自在，交朋友多累，还需要考虑朋友的感受。”
阶段三：总结反思提升素养
半个月过去了，同学们都完成了自己的项目化作业，并以PPT、美篇、视频等方式上交学校。第一小组上交作业之后，召开了作业总结反思会议。
3）请你在会上对自己的“收获”进行简短发言。
①通过这次项目化作业，我对友谊有了更深刻的认知，开阔了视野，了解了友谊的真谛;
②同时，在项目化活动中，还培养了团结互助、语言表达、组织管理等能力锻炼了分析问题、解决问题的能力，提升了自己的核心素养。

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