资源简介

(共23张PPT)
第四课 幸福和谐的家庭
4.2 让家更美好
核心素养目标
道德修养：培养学生尊老爱幼、关爱家人的道德品质，增强家庭责任感。引导学生树立正确的家庭观念，弘扬家庭美德，如孝敬父母、长辈，传承优良家风等，让学生通过体味家中亲情之爱，了解家庭中亲情表现形式的不同，从而增强热爱家庭的情感。
法治观念：使学生了解家庭成员的权利和义务，树立法治观念，认真履行构建和谐家庭的义务，遵守相关法律法规。
健全人格：帮助学生正确认识家庭中的矛盾和冲突，培养积极乐观的心态和应对问题的能力。促进学生在家庭中形成良好的人际关系，塑造健全人格，让学生了解现代家庭的特征及成员之间的沟通方式，掌握处理家庭成员矛盾与冲突的方法，学会与家人友好相处，以良好的心态面对家庭发展中的问题。
责任意识：树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识，积极承担社会责任。使学生明确自己在家庭中的角色和责任，主动为家庭的和谐幸福贡献力量，培养学生对家庭负责的态度，提高承担家庭责任的能力，并将构建和谐家庭的理念和方法落实到实际行动中。
教学重难点
教学重点：家庭成员如何做到相互关爱？
教学难点：如何建设美好家庭？
我们要怎样用爱和责任，让我们的家庭充满温暖和幸福？
自主预习
5分钟时间自主预习教材P30-32,找出以下问题的答案,铅笔勾画以便后续更正。
1.如何建设美好家庭？
2.每个家庭的亲情表现有哪些形式？
3.我们应该如何体味亲情之爱？
4.家庭成员如何做到相互关爱？
5.家庭成员之间出现矛盾时应该怎么做？
6.怎样传承中华民族传统家庭美德？
7.在家庭生活中，家庭成员应该怎样做？
难点
重点
8.我们为何要孝亲敬老？
9.我们如何做到孝亲敬老？
（补充）
对比以上记录，你有什么发现？
生活观察
回忆并记录你和家人彼此关爱的事情。
家人对我的关爱
我对家人的关爱
每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和…有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
如何建设美好家庭？
①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
教材笔记
1.每个家庭的亲戚表现有哪些形式 P30二句
每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和谐，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……
2.我们应该如何体味亲情之爱 P30倒一
只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
阅读感悟
领导干部的楷模——孔繁森，两次进藏工作，勤政为民，将自己的生命献给了西藏，献给了党的事业。他和女儿的书信往来，令人动容。
1994年1月16日，孔繁森写给小女儿一封信。
孔繁森去世多年后，小女儿又给爸爸写了一封信。
自从收到你们给我的明信片后几乎天天都要看两遍，凡是看了明信片、贺年片后都感到，我虽在高原，但是最幸福的人。我虽在高原世界屋脊的屋脊上过着正常人难以想象的生活，但我看到有这么多的女儿在想着我，盼着我，我身上有使不完的劲，心中有说不出的愉快。
岁岁清明，又到清明。我们姊妹三个都有了自己的小家，可惜您却不能享受天伦之乐。爸爸，您还记得吗？您收养的那个小女孩贡桑，她大学毕业后就回西藏了。您长眠的那片土地已发生了沧桑巨变，孩子们上学都是义务教育，老人们都有了社会保障，矿区条件也大有改善。爸爸，女儿想您，如果有来生，我们还是一家人。
探究与分享
一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。他说：“谢谢妈妈，我觉得穿这些就够了，今天有体育课，穿厚外套不方便运动。”妈妈说：“穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办？”小强说：“我都这么大了，知道冷热，您就放心吧！”妈妈拿着外套，若有所思地看着小强走出家门……
如何建设美好家庭？
如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做？
②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。
教材笔记
3.家庭成员之间如何做到相互关爱 P31三句-结束
①在接受关爱的同时，也要学会回报爱。
②对父母长辈，我们要孝顺敬爱；对兄弟姐妹，我们要相携相助。
③家庭成员要以尊重彼此为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。
4.家庭成员之间出现矛盾时应该怎么做？ P31倒四
a.家庭成员要以尊重彼此为前提进行沟通和交流。
b.我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。
探究与分享
家规是一个家庭的行为规范，一般是一个家族传承下来的教育后代子孙的准则。家训是对子孙立身处世、持家治业的教诲。中华文化中有许多广为流传的家规、家训。
分析这些家规家训的内容，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。我们又当如何传承这些中华民族传统家庭美德？
一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。
——朱用纯《朱子家训》
应知重理想,更为世界谋。我要为众人,营私以为羞。
——陈毅《示儿女》
如何建设美好家庭？
勤俭节约
家国同怀
③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。
教材笔记
5.怎样传承中华民族传统家庭美德？ P32一段 三句-结束
a.我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统美德。
b.推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
探究与分享
阳光透过窗帘洒进客厅，妈妈正在厨房准备早餐，爸爸在整理昨天的报纸，10岁的小明和8岁的妹妹小红则在讨论周末的家庭任务表。任务表上写着“早餐后分工打扫卫生”，兄妹俩正用彩色笔圈出自己想负责的区域。
早餐后，小明主动拿起吸尘器清理客厅地毯，妹妹负责擦桌子和摆放碗筷。爸爸在阳台清洗衣物，妈妈则开始擦拭窗户。虽然小红擦桌子时不小心打翻了水杯，但哥哥没有责怪她，而是拿来抹布一起清理，妈妈笑着说：“没关系，合作就是要互相帮助呀。”
睡前，一家人坐在客厅开家庭会议。爸爸说：“这周大家都很棒，分担了很多家务。”妈妈补充道：“小明主动帮妹妹，小红创意摆盘，都是责任感的体现。”小明和小红相视一笑，他们明白了，建设美好家庭就像搭积木，每个人都是重要的一块，只有共同努力，才能搭出最稳固的“家”。
如何建设美好家庭？
④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。
教材笔记
6.在家庭生活中，家庭成员应该怎么做？ P32二段 二句-结束
a.在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。
b.我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
教材笔记
7.如何建设美好家庭？ P30-32 段首句
①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。
③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。
④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。
相关链接
孝亲敬老是中华民族的传统美德。《论语》中说：“孝弟也者，其为仁之本与！”《礼记》中说：“孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”
孝亲敬老也是公民的法定义务。《中华人民共和国宪法》规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰籍的义务，照顾老年人的特殊需要。
思考：我们为何要孝亲敬老？又当如何去做呢？
教材笔记
8.我们为何要孝亲敬老？ P31相关链接
①孝亲敬老是中华民族的传统美德。
②孝亲敬老也是公民的法定义务。
9.我们应如何孝亲敬老？ 补充到P31下方
①尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
②与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声。
③知恩、感恩 ，用行动表达感恩之情。
法定义务≠基本义务
教材笔记
法定义务≠基本义务
法定义务：是指由宪法和法律所规定的公民应当履行的义务。
基本义务：是指由宪法所规定的公民必须履行的最根本的义务。
例：遵守宪法和法律（保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德）、维护国家利益（维护国家统一和全国各民族团结，维护国家安全、荣誉和利益）、依法服兵役、依法纳税、其他义务（劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等）
课堂小结
1.如何建设美好家庭？ P30-32 段首句
2.每个家庭的亲情表现有哪些形式？ P30二句
3.我们应该如何体味亲情之爱？ P30倒一
4.家庭成员如何做到相互关爱？ P31三句-结束
5.家庭成员之间出现矛盾时应该怎么做？ P31倒四
6.怎样传承中华民族传统家庭美德？ P32一段 三句-结束
7.在家庭生活中，家庭成员应该怎样做？ P32二段 二句-结束
8.我们为何要孝亲敬老？ P31相关链接
9.我们如何做到孝亲敬老？ 补充到P31下方
课堂训练
1．（2025·吉林）下图漫画启示我们（ ）
①要用行动表达对父母的孝敬之心
②未成年子女有赡养扶助父母义务
③优良家风能够促进家庭幸福和谐
④要弘扬勤俭节约的中华传统美德
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
课堂训练
2．（2024·山东淄博）妈妈发现小光穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不大好。”小光生气地说：“真唠叨！我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”小光的言行（ ）
A．是“学贵有疑”，敢于挑战质疑权威
B．有利于培养个人的批判精神和勇气
C．伤害母子的感情，影响家庭的和睦
D．是独立思考，有自己独到见解的表现
C
课堂训练
3．读下图，不考虑其他因素，下列选项与图示反映一致的是（ ）
A．a表示家庭亲密程度与家庭成员幸福感的关系
B．a表示青少年上网时长与受益程度之间的关系
C．b表示锻炼次数与身体健康程度之间的关系
D．b表示参加社团活动与学习成绩之间的关系
A
课堂训练
4．幸福美满的家庭，需要全体家庭成员共同创建。下列古语能体现这一观点的有（ ）
①学然后知不足，教然后之困也
②父之笃，兄弟睦，夫妻和，家之肥也
③仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱
④侍于亲长，身容易肃，勿因所事，大声呼叱
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
课堂训练
5．每年的5月15日是国际家庭日。家庭日的确立是为了提高政府和公众对家庭问题的认识，促进家庭和睦、幸福和进步。下列对家庭和睦的认识不正确的是（ ）
①面对家庭矛盾，成员之间相互理解，能让家庭更和睦
②家庭成员之间相互信任、体谅和包容，可以增进感情
③只要家庭成员之间不吵架，家庭就一定和睦
④家庭和睦主要看父母，与我们关系不大
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D

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