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三年级科学上册教科版第三单元《物体的运动》测评卷
一、填空题（每空2分，共18分）
1.“过山车”轨道总长要求在____________以上。
2.龙卷风将屋顶掀翻，滚动的保龄球推倒瓶子，它们都具有____________。
3.在龟兔赛跑的故事里，如果兔子不睡觉，当它到达终点时，乌龟还在路上呢。这就说明在相同的时间内，所走的路程越____________，速度越快。
4.在课间30分钟运动时阿奇绕操场跑了一圈，根据运动的路线，阿奇做的是____________运动。
5.物体的运动形式有____________、____________、振动等。
6.比较物体与我们的距离时，会用“远”和____________这两个词来描述。
7.甲从A地到B地用了2小时，乙从B地到A地用了3小时。假设他们所走路线相同，那么甲的运动较____________，乙的运动较____________。
二、选择题（每题2分，共32分）
1.如图是弹簧摇马，弹簧摇马运动时，弹簧的运动形式是（ ）。
A．振动
B．摆动
C．滚动
2.小球从“过山车”高处出发，在轨道上的运动情况，一般会是（ ）。
A．滑下来 B．滚下来 C．弹跳起来
3.如图，小球在甲、乙两条轨道上运动，我们可以判断（ ）。
A．甲轨道中，小球做曲线运动
B．小球在甲、乙轨道运动路线相同
C．小球在乙轨道运动速度很慢
4.以下哪个不是制作 “过山车” 的必要条件（ ）。
A．轨道总长 2 米以上 B．有直线和曲线轨道 C．轨道颜色鲜艳
5.陈红要去海南玩，乘坐哪种交通工具最快（ ）。
A．高铁 B．飞机 C．汽车
6.下图中自动扶梯上的人正在做（ ）运动。
A．直线
B．曲线
C．直线和曲线
7.描述“大熊猫在狮子的右边”时，最重要的是要确定（ ）。
A．大熊猫的颜色 B．狮子的大小 C．参照的中心
8.第一次木块被小车撞击了33厘米，第二次被小车撞击到40厘米，木块被小车撞击后滑行距离更远，小车具有的能量与原来相比（ ）。
A．减少了 B．增大了 C．不变
9.我们在建造“过山车”时，以下做法正确的是（ ）。
A．轨道的坡度没有变化
B．轨道的长度随意确定
C．让小球能在轨道上稳定滚动
10.小明测得小球在同一个“过山车”轨道的运动时间，测量3次取得的数据不同，应该分析数据后（ ）。
A．取最小数作为结果 B．取最大数作为结果 C．取中位数作为结果
11.三位同学的家到聂耳公园的距离相同，他们分别从家走到公园门口，小思用了40分钟，小微用了38分钟，小科用了36分钟，（ ）走得最快。
A．小思 B．小微 C．小科
12.要比较不同小球在同一条轨道上运动的快慢，需要（ ）。
A．测量相同距离，小球运动的时间
B．测量不相同距离，小球运动的时间
C．肉眼观察小球运动快慢
13.为保障学生安全，交通法规定学校附近限速30km/h，以下说法错误的是（ ）。
A．运动的车辆具有能量
B．没有行驶的车辆也具有能量
C．车辆运动速度越快，具有的能量越大
14.下列关于发条青蛙实验的结论，正确的是（ ）。
A．发条转动圈数越多，青蛙跳得越近
B．发条转动圈数与青蛙跳动距离无关
C．发条转动圈数越多，青蛙跳得越远
15.如图，小刚和小强玩追及跑游戏（小强在前，小刚在后），他们同时起跑，不久后小刚就追上了小强，这说明跑得更快的是（ ）。
A．小刚
B．小强
C．一样快
16.如图所示的圆柱体在地面上滚动时，对圆柱体上小圆点的运动路线
描述最恰当的是（ ）。
A． B． C．
三、判断题（每题1分，共8分）
1.逛动物园时，以大熊猫为参照，能清楚说出狮子和大象的位置。（ ）
2.直线运动、曲线运动和圆周运动都属于物体的运动形式。（ ）
3.老鹰在天空盘旋，不断改变方向，老鹰的运动路线是曲线。（ ）
4.用大小不同的力敲击同一根钢管，产生的能量不同，发出的声音强弱不同。（ ）
5.乐乐上学走了1000米，琪琪上学走了1500米，乐乐走得快。（ ）
6.喷气式飞机比轮船运动的速度更慢。（ ）
7.轨道颜色鲜艳是制作 “过山车” 的必要条件。同一辆小车从不同坡度的斜面上下滑，滑出的距离是一样的。（ ）
8.“过山车”搭建得越高轨道倾斜角度越大，小球运动得越快。（ ）
四、连线题（5分）
将物体运动与对应的形式连起来。
跑步 旋转
跳绳 前进
陀螺 绕圈
汽车转弯 摆动
钟摆 转弯
五、简答题（5分）
生活中，物体的运动方式有很多，写出三种不同物体及它们的运动方式。
六、实验探究题（12分）
探究运动小车能量与质量的关系。
实验猜想：速度相同时，小车质量越 ，能量越 。
实验设计：
1.变量控制：
改变的条件：小车的 （“质量”或“速度”）。
不变的条件：小车释放的高度、木块摆放的 。
2.实验步骤：
将不同质量的小车从斜面同一位置释放。测量小车撞击木块后，木块移动 ，记录数据。
数据记录：
小车质量（砝码个数） 木块移动距离（厘米）
0 5
1 8
2 12
实验结论： 。
七、综合题（12分）
科科和学学要做一个比赛，科科和学学站在同一起跑线上，同时起跑，跑了30秒同时停下，经过测量，数据记录如下表：
姓名 时间 运动的距离
科科 30秒 150米
学学 120米
（1）你现在看到他们的记录表，通过比较，你发现（ ）跑得快。
A．科科 B．学学 C．一样快
（2）由此我们知道，在相同时间内，物体运动的距离长，说明运动得（ ）。
A．慢 B．快 C．无法比较
（3）现在你猜测，这两个同学测量自己运动距离时，选择比较合适的工具是（ ）。
A．直尺 B．三角尺 C．软尺
参考答案
一、
1．2米
【解析】“过山车”的设计要求：①轨道的总长度应在2米以上；②要有直线轨道和曲线轨道；③小球要滚完全部轨道，不能脱轨；④与同学合作完成。
2.能量
【解析】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。运动的物体也有能量，叫动能。能量还储存在燃料、食物和化学物质中，叫化学能。生活中能量的形式是多种多样的，龙卷风将屋顶掀翻，滚动的保龄球推倒瓶子，这些运动的物体都具有能量。
3．长
【解析】在相同时间内，可以通过测量不同物体运动的距离来比较它们运动的快慢。在相同时间内，物体经过的距离越长，物体运动的速度越快；物体经过的距离越短，物体运动的速度越慢。
4.曲线
【解析】根据物体的运动轨迹是直线还是曲线，将运动分为直线运动和曲线运动，物体的运动轨迹是直线的运动是直线运动，物体的运动轨迹是曲线的运动是曲线运动。操场是椭圆形的，因此阿奇绕操场跑了一圈，根据运动的路线，阿奇做的是曲线运动。
5.平动 滚动
【解析】物体按运动方式分类，可以分为平动、转动、滚动、摆动、振动等。物体运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。
6．近
【解析】在比较物体与我们的距离时，远和近是一对相对的描述词，用于直观区分物体离我们的距离长短，比如那棵树离我们远，这朵花离我们近。
7．快 慢
【解析】运动相同的距离，可以用比较运动时间长短的方法来比较运动的快慢。在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快；所用的时间越长，物体运动的速度越慢。距离一定，甲用了2小时，乙用了3小时；甲所用时间较短，运动速度较快；乙所用的时间较长，运动速度越慢。
二、
1．A
【解析】小朋友坐在弹簧摇马上时，摇马是围绕一个固定点（通常是摇马的底部与地面的接触点）进行往复运动的。 这种运动形式与摆动相似，因为都是围绕一个固定点进行的往复运动。因此，弹簧摇马运动时，马身的运动形式是摆动。
2．B
【解析】小球从高处沿轨道运动时，由于自身是圆形且轨道表面通常较为平滑，会以滚动方式向下运动。滚动是小球在重力作用下沿轨道旋转前进的常见方式。滑动（A）通常指物体平贴接触面移动，而弹跳（C）需要外力或弹性碰撞，一般轨道设计避免弹跳。故选B。
3．A
【解析】物体的运动方式有直线运动和曲线运动，物体运动轨迹是一条直线的运动，叫作直线运动；物体运动轨迹是曲线的运动，称为曲线运动。甲轨道是弯曲的，小球在甲轨道上会随轨道弯曲做曲线运动；乙轨道较平直，小球会沿直线运动，因此二者的运动路线并不相同，也无法根据题意判断乙轨道上小球运动的速度一定很慢，故选A。
4．C
【解析】A. 轨道总长2米以上是制作过山车的基本要求，确保小车有足够运行距离，属于必要条件。
B. 直线和曲线轨道是过山车设计的核心结构，用于模拟真实过山车的运动变化，属于必要条件。
C. 轨道颜色鲜艳仅影响外观美观，与过山车的功能或结构无关，属于非必要条件。
故选C。
5．B
【解析】交通工具的速度通常为：飞机＞高铁＞汽车。飞机在远距离运输中速度最快，能大幅缩短行程时间。高铁虽快于汽车，但速度仍低于飞机。汽车速度最慢，易受路况影响。故选B。
6．A
【解析】自动扶梯是沿着固定斜面作匀速运动，其运动轨迹在空间是一直线，因此人在扶梯上随扶梯一起运动时也做直线运动。故选A。
7．C
【解析】A．大熊猫的颜色属于外观特征，与位置（右边）的描述毫无关联，选项错误。
B．狮子的大小是其自身的形态特征，和大熊猫在狮子的右边这一位置关系没有逻辑联系，选项错误。
C．描述大熊猫在狮子的右边时，是以狮子为参照中心来确定大熊猫的方位，参照中心是明确位置关系的关键，选项正确。
故选C。
8．B
【解析】当小车撞击木块时，会将能量传递给木块。通过木块被撞击后滑行的距离能够体现小车具有的能量大小。小车具有的能量越大，传递给木块的能量就越多，木块被撞击后滑行的距离也就越远。第一次木块被小车撞击了33厘米，第二次被小车撞击到40厘米，木块被小车撞击后滑行距离更远，因此小车具有的能量与原来相比增大了。故选B。
9．C
【解析】A. 轨道的坡度需要合理变化，确保小球能持续运动。若坡度不变，可能导致动力不足或速度过快，无法完成轨道运行。A选项错误。
B. 轨道长度需根据设计需求确定，随意设定可能导致轨道过短或结构不合理，影响小球运动。B选项错误。
C. 让小球稳定滚动是建造过山车的基本要求，确保小球顺利通过轨道而不脱轨或停滞。C选项正确。
故选C。
10．C
【解析】实验要重复做三次，可以通过多次实验发现规律，避免实验结果的偶然性。小明测量小球在同一轨道的运动时间，测量3次获得的数据不同，他们可以取中位数作为结果。故选C。
11．C
【解析】在路程相同的情况下，所用时间越短，速度越快。题目中三位同学的家到公园的距离相同，小科用时36分钟，时间最短，因此走得最快。故选C。
12．A
【解析】比较物体运动快慢的方法有两种：相同时间比距离或相同距离比时间。题目中轨道相同，即距离相同，只需测量各小球通过这段距离的时间，时间越短速度越快。B选项距离不同无法直接比较，C选项肉眼观察不准确。故选A。
13．B
【解析】A. 运动的车辆具有动能，因此A正确。
B. 没有行驶的车辆若静止在平地上，既无动能也无势能，因此B错误。
C. 动能与速度有关，速度越快动能越大，因此C正确。
故选B。
14．C
【解析】发条青蛙的工作原理是通过旋紧发条储存弹性势能，释放时转化为动能使其跳动。发条转动圈数越多，储存的能量越大，青蛙获得的动能越多，因此跳得更远。
A．错误，因为圈数多储存能量多，应跳得更远而非更近。
B．错误，发条圈数直接影响储存能量，与跳动距离有关。
C．正确，符合能量转换规律。
故选C。
15．A
【解析】相同时间比距离，距离长，运动快，距离短，运动慢。相同时间内，小刚运动的距离大于小强，说明小刚跑得更快。故选A。
16．B
【解析】当圆柱体在地面上滚动时，圆柱体上的小圆点同时参与了两种运动：一是随着圆柱体整体向前的平动，二是绕着圆柱体中心的转动。从运动轨迹来看，小圆点的运动是平动和转动的合成运动。由于圆柱体滚动时，小圆点到圆柱体中心的距离不变，在滚动过程中，小圆点会围绕圆柱体中心做圆周运动，同时随着圆柱体一起向前移动，所以其运动路线是圆周运动，故选B。
三、
1．√
【解析】参照物是判断物体位置的标准。以大熊猫为参照物时，无论其是否移动，都能描述狮子和大象相对于它的位置。例如，可以说狮子在大熊猫左侧，大象在右侧，虽然实际位置可能因动物移动而变化，但选定参照物后，某一时刻的位置仍可明确描述。因此题目说法正确。
2．√
【解析】物体运动形式分为直线运动和曲线运动。圆周运动是曲线运动的特殊类型，沿圆形路径运动。直线运动沿直线轨迹，曲线运动沿非直线轨迹。题目中三种均属于物体运动的不同形式，因此正确。
3．√
【解析】根据物体的运动轨迹是直线还是曲线，将运动分为直线运动和曲线运动，物体的运动轨迹是直线的运动是直线运动，物体的运动轨迹是曲线的运动是曲线运动。老鹰在天空盘旋，不断改变方向，老鹰的运动路线是曲线。
4．√
【解析】声音的强弱由物体振动幅度决定，振动幅度越大，声音越强。敲击力越大，钢管振动幅度越大，传递的能量越多，因此声音更强。题目描述正确。
5．×
【解析】速度由路程和时间共同决定。题目只给出两人行走的路程，未提及所用时间，无法比较快慢。走的速度快慢需结合时间判断，如路程长但时间更短也可能更快。因此结论错误。
6．×
【解析】喷气式飞机的飞行速度通常在每小时800-900千米，而普通轮船的航行速度一般在每小时30-50千米。通过数值对比可知，喷气式飞机的速度远快于轮船。题目中“喷气式飞机比轮船运动更慢”的表述与实际情况相反，因此判断为错误。
7．×
【解析】轨道颜色是否鲜艳不影响过山车的基本功能，如轨道稳固性、坡度设计等才是必要条件。颜色属于美观因素，非必要。同一辆小车从不同坡度下滑时，坡度越大，小车获得的速度越大，滑行距离会更远，因此滑出距离不可能相同。
8．√
【解析】物体从高处下落时，重力势能转化为动能，起点越高，转化动能越多，速度越快。轨道倾斜角度大，小球受重力作用更明显，加速更快。题目中高度增加导致倾斜角度增大，两者共同作用使小球运动更快。
四、
【解析】跑步时，人是沿着直线或一定方向向前移动，运动形式为前进。
跳绳时，绳子围绕人做圆周绕圈运动，所以跳绳的运动形式是绕圈。
陀螺是围绕自身的中心轴做圆周运动，运动形式为旋转。
汽车转弯时，行驶方向发生改变，运动形式是转弯。
钟摆是围绕一个固定点做来回的摆动运动，运动形式为摆动。
五、
篮球：振动、滚动等；陀螺：旋转 台球：滚动；自行车车轮：滚动；秋千：摆动。
【解析】物体按运动方式分类，可以分为平动、转动、滚动、摆动、振动等。物体运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。生活中，物体的运动方式有很多，比如篮球的运动方式是振动和滚动等，陀螺的运动形式是旋转，台球的运动形式是滚动等。
六、
大 大 质量 位置 距离 运动小车的能量与质量有关，速度相同时，小车质量越大，能量越大。
【分析】运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一定，质量越大，能量就越大；质量相同，速度越大，能量越大。
【解析】实验猜想：速度相同时，小车质量越大，能量越大。
实验设计：对比实验要进行控制变量，所以让相同速度、不同质量的小车撞击木块，测量木块移动的距离，比较小车能量的大小。需要改变小车的质量，同时保持小车释放高度、木块摆放的位置不变。
实验步骤：每次在小车上增加一个砝码改变小车的质量，将不同质量的小车从斜面同一位置释放，测量小车撞击木块后，木块移动的距离，将实验结果记录下来。
实验结论：运动小车的能量与质量有关，速度相同时，小车质量越大，能量越大。
七、
(1)A (2)B (3)C
【分析】物体在单位时间内通过的路程的多少，叫作速度。生活中比较运动快慢通常有两种方法，即相同时间内比通过的路程或相同路程比所用时间。在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快；所用的时间越长，物体运动的速度越慢。在相同时间内，物体经过的距离越长，物体运动的速度越快；物体经过的距离越短，物体运动的速度越慢。
【解析】（1）在相同时间内，物体经过的距离越长，物体运动的速度越快；物体经过的距离越短，物体运动的速度越慢。在相同的时间30秒内，科科运动的距离是150米，学学运动的距离是120米，因为150米＞120米，所以科科跑得快，答案选A。
（2）在相同时间内，物体运动的距离长，意味着在相同的时间间隔内通过了更多的路程，说明运动得快，答案选B。
（3）测量同学们跑步的距离，距离相对较长，直尺和三角尺量程较小，不适合测量较长的距离；而软尺可以弯曲，能够方便地测量较长的距离，所以选择软尺比较合适，答案选C。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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