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教科版二上科学第二单元第1课《地球家园有什么》教学设计
一、活动主题
太空俯瞰·家园初印象
二、课程标准依据
本课主要依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》：
1.核心概念：13. 地球与宇宙科学
2.学段目标：1~2年级学生能通过观察、描述，认识地球家园的组成，保持对自然现象的好奇心和探究热情，了解人类与自然的关系。
三、教材分析
《地球家园有什么》是第二单元的起始课，旨在引导学生从宏观、整体的视角初步认识我们赖以生存的地球家园。教材通过“地球家园中都有什么？”的核心问题，引导学生思考并列举出自然环境（山水、动植物、空气等）和人造环境（城市、村庄等）中的事物，最终形成“地球是一个充满生命和资源的星球”这一基本概念，为后续学习校园、空气、天气等具体内容奠定基础。
四、教学目标
1.科学观念：通过观看影像和讨论，知道地球家园中有自然世界（山川、河流、动植物、空气等）和人工世界（城市、农田、道路等）。
2.科学思维：能运用归纳思维，将对具体事物的认识汇总，初步形成“地球家园”的整体概念。
3.探究实践：能在教师指导下，通过观看视频、小组讨论、绘画等方式收集信息，表达自己的想法。
4.态度责任：激发对地球家园的好奇心和探索欲，初步感受地球家园的美丽与珍贵。
五、教学重难点
1.教学重点：了解地球家园中分别包含哪些自然事物和人工事物。
2.教学难点：初步建立“地球家园”的整体概念，理解地球是包括自然环境和人造环境的综合体。
六、教学准备
1.教师准备：多媒体课件（包含从太空看地球的高清视频/图片、《美丽的地球》绘本PPT）、地球仪、“地球家园小侦探”勋章贴纸。
2.学生准备：《地球家园探索学习任务单》（每人一份）、彩笔。
3.环境布置：将学生分成4-6人的“侦探小组”，便于讨论。
七、教学过程
(一) 创设情境，揭示任务
教师活动：
“各位小侦探们，大家好！欢迎加入‘地球家园小侦探团’！从今天起，我们将一起执行一项非常神秘而伟大的探索任务——揭开我们所在的家园‘地球’的奥秘。每完成一个任务，你们的《探索手册》上就会赢得一枚勋章！你们准备好了吗？” “我们的第一个任务代号就叫‘家园初印象’。首先，我们要像宇航员一样，飞到太空中，远远地看一看我们的地球家园到底是什么样的。请大家仔细看，地球家园里都有些什么？”
学生活动：
被情景吸引，产生浓厚兴趣，进入“小侦探”角色，准备观看视频。
设计意图：通过创设“地球家园小侦探团”这一贯穿单元的大情景，激发低年级学生的好奇心和角色扮演欲，明确本课学习任务。
(二) 探索活动：从太空看地球
教师活动：
播放国际空间站拍摄的高清地球视频或展示系列图片。
引导性提问：
“小侦探们，你看到了什么？”（引导学生说出蓝色、白色、绿色、棕色等） “猜一猜，蓝色的可能是什么？白色的呢？绿色的和棕色的呢？” “除了这些颜色，你还能想象地球上面会有什么吗？”
出示《美丽的地球》绘本PPT，图文并茂地补充介绍地球上的海洋、森林、沙漠、草原、城市、乡村等。
学生活动：
1.认真观看视频和图片，发出惊叹。
2.回答老师的提问，大胆猜测（海洋、云、土地、森林等）。
3.聆听绘本故事，丰富对地球家园的认知。
设计意图：从宏观视角切入，符合认知规律。通过直观的视频和绘本，将抽象的地球概念具体化、形象化，为后续讨论和绘画积累素材。
(三) 合作学习：小组讨论，填写任务单
教师活动：
“小侦探们的观察力真敏锐！现在，请以小组为单位，交换一下情报。一起在我们的《学习任务单》（第一部分）上，用画画或者文字的方式，记录下你们认为地球家园里都有什么。看哪个小组发现得最多！”
学生活动：
1.小组成员间交流讨论（“我觉得有大海！”“还有小兔子！”“还有我们住的房子！”）。
2.合作完成《学习任务单》第一部分的内容，用绘画或简单文字记录。
设计意图：体现合作学习。通过小组讨论，激发思维碰撞，弥补个人认知的局限。任务单将思维过程可视化。
(四) 分享交流，建构概念
教师活动：
1.邀请2-3个小组上台展示他们的任务单，并介绍他们的发现。
引导性提问与总结：
“谢谢你们的分享！老师发现大家记录的内容可以分成两类。一类像太阳、大海、树木、熊猫，是自然界本身就有的，我们叫它‘自然世界’（板书）；另一类像高楼、汽车、农田，是我们人类建造和种植的，我们叫它‘人工世界’（板书）。我们的地球家园，就是由神奇的‘自然世界’和智慧的‘人工世界’共同组成的。”
学生活动：
1.小组代表上台展示并介绍。
2.倾听其他小组的分享，对照和补充自己的观点。
3.在教师引导下，初步理解“自然世界”与“人工世界”的概念。
设计理念：体现自主学习与探究学习。学生通过分享展示自己的探究成果，教师适时引导和提升，帮助学生完成知识的建构与内化。
(五) 实践应用，绘制“我的地球家园”
教师活动：
“现在，请各位小侦探拿起画笔，在任务单上画出你心中最美的地球家园。可以是你从太空看到的那个美丽的球体，也可以是你想象中地球家园里最让你喜欢的一角。”
学生活动：独立完成《学习任务单》第二部分，绘制“我的地球家园”。
设计意图：艺术与科学的融合。绘画是低年级学生表达想法最直接、最喜爱的方式之一。通过创作，将进一步巩固和个性化本节课所学的知识。
(六) 总结升华，激发情感
教师活动：
“哇！每一位小侦探都画出了自己独一无二的地球家园，真是太棒了！（为每位学生贴上‘地球家园小侦探’勋章贴纸）” “孩子们，你们知道吗？就是这么美丽、这么独一无二的地球家园，目前在整个宇宙中只发现了这一个。它不仅是我们的家，也是所有动植物共同的家园。就像我们爱自己的小家一样，我们也要爱惜这个伟大的大家园。从古至今，我们的中国人一直在用智慧探索和守护着我们的家园，比如古代的张衡发明了地动仪，今天我们的宇航员叔叔阿姨们能飞上太空更仔细地观察地球。未来，守护地球的重任就在你们的肩上啦！今天的探索任务圆满成功！”
学生活动：聆听总结，获得成就感，在教师引导下产生对地球家园的珍爱之情和民族自豪感。
设计意图：实现情感态度价值观的升华。将课堂知识延伸到情感和责任层面，并结合古代和现代的科技成就，自然渗透民族自豪感和科学精神。
(七)课堂延伸
鼓励学生课后把自己的画作和今天的发现讲给家人听。
八、作业设计
1.基础作业 (必做)：向家人介绍你今天认识的地球，并说说地球家园里有什么。
2.提升作业 (选做)：用蓝色和绿色的橡皮泥搓一个迷你地球模型。
3.拓展作业 (选做)：和爸爸妈妈一起找一找家里的地球仪，转一转，指一指。
九、教学反思
1.本节课通过情景创设，学生参与度极高，成功激发了探究兴趣。
2.小组讨论环节需要进一步明确分工，以确保每位学生都能有效参与。
3.时间分配上，绘画环节可根据课堂实际情况灵活调整。
4.对“自然世界”与“人工世界”概念的渗透程度，需要在下节课中进一步巩固和检验。
附：学习任务单
《地球家园探索学习任务单》第1课
班级：__________ 姓名：__________ 侦探编号：__________
任务一：家园初印象
小侦探，请写下或画出你认为地球家园里都有什么？ (提示：可以是你在视频里看到的，也可以是你自己想到的哦！)
[ 此处预留大量空白给学生书写或绘画 ]
任务二：绘制我的家园
请把你心中最美的地球家园画在下面的框里吧！你是最棒的小画家！
[ 此处预留一个大的方框给学生作画 ]
侦探勋章区： (教师评价后粘贴勋章贴纸) [ ]
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