资源简介

(共24张PPT)
本单元是本册的核心单元，是对一二单元的内容的延伸与升华，也是对第四单元追求美好人生作铺垫，为学生的一生健康成长打好生命的底色。以“珍爱我们的生命”为主题，旨在引导我们认识生命的价值，树立正确的生命观。了解生命的起源、意义，以及如何尊重、关爱和珍惜生命。注重联系实际，引导我们思考如何在日常生活中践行珍爱生命的理念。
第八课
生命可贵
第九课
守护生命安全
第十课
保持身心健康
8.1 认识生命
8.2 敬畏生命
9.1 增强安全意识
9.2 提高防护能力
10.1 爱护身体
10.2 滋养心灵
第三单元 珍爱我们的生命
▲在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以返老还童，长生不老吗？
▲古代群臣向皇帝行跪拜礼，并高呼：“吾皇万岁万岁万万岁”。皇帝真的可以活千岁、万岁吗？
人的生命真的可以永恒吗？
导入新课：
天地之间人为贵。人作为具有理性和智慧的存在物，既能够认识世界，又能够改造世界，还能够发现和体悟生命的意义。我们应当如何认识生命
第八课 生命可贵
第三单元 珍爱我们的生命
8.1 认识生命
1.政治认同：认识到生命是大自然的奇迹，增强对生命的尊重和保护意识，培养对自然和社会的责任感。
2.道德修养：树立正确的生命观，养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。
3.法治观念：了解与生命相关的法律法规，增强法治意识，知道在生命活动中要遵规守法。
4.责任意识：认识到自己的生命不仅属于自己，还属于家庭和社会，培养对家庭和社会的责任感。
核心素养目标：
教学重点：生命的特点。
教学难点：代际生命的接续、精神生命的传承。
学
习
目
标
1.生命的重要性？
2.生命有何特点？
探究：生命的特征
杨振宁教授因病于2025年10月18日在北京逝世，享年103岁。在60岁的时候，他有一个大发现：随着年龄的增长，他越发觉得自然界非常奇妙和深奥，人类在整个自然界面前是非常渺小的。
尽管深知生命有限，但他并没有因此而消极对待。在晚年回到中国，将全部心力投入到祖国的科学、教育事业中。他从零开始筹建清华大学高等研究中心，还捐出工资用于人才引进和学科建设。他努力在有限的生命里，为中国的科学发展和人才培养贡献自己的力量，试图超越生命有限的“大限”。
杨振宁教授的事迹让我们明白，生命虽然有限，但我们可以在有限的时间里，像他一样，找到自己的目标和方向，为社会、为人类做出贡献，让有限的生命绽放出无限的光彩。
阅读材料，思考杨振宁教授的事迹给予我们怎样的启示？
生活观察
生命中的重要仪式还有哪些？为什么要举行这些仪式？
从这些仪式中，你感悟到了什么？
周岁礼、毕业典礼、婚礼等。举行这些仪式，是对我们成长阶段的纪念与庆祝，可以帮助我们明确人生方向，激发对新生活的向往和追求；帮助我们明确自己的角色和责任，坚定自己的信念和目标。
从生命的仪式感中，我深刻感悟到人生的每一个阶段都有其独特的价值与意义；体味生命的美好；感悟生命的珍贵，激发我们去创造更多幸福瞬间。
1.生命的重要性？
①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
你来到地球的概率：10的269万次方分之一。
变成人的概率：600亿分之一。
成为你的概率：3000万分之一
你的感受是什么？
探究与分享
结合以上说法，想想每个人是否都有与众不同之处，说说自己为何有与众不同之处。
每个人的生命都是独特的。因为每个人都有自己独特的生命密码，而且在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质。
人脸识别
独特的“生命密码”
指纹识别
叶子的脉络、锯齿大小，叶子的整体大小……都不同，世界上没有两片完全相同的树叶。
在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。
①每个人的生命都是独特的。每个生命都不可替代。
2.生命有何特点？
我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
记录学习心得促进知识内化。保持好奇心和求知欲很重要。在新时代背景下学习道德与法治，对比分析不同道德观念的异同点，与家人讨论日常生活中的道德选择，收集历年真题分析命题规律。建立错题本记录易混淆知识点，建议每天抽出固定时间进行复习。建立学习小组互相监督共同进步，将个人成长与国家发展联系起来。建立错题本记录易混淆知识点，利用联想法记忆相关法律条款，包括社会公德、职业道德和家庭美德。针对道德与法治课程的学习，如环境保护和可持续发展相关法律。
婴儿
少年
青年
中年
老年
“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返”这体现了生命的什么特点？
2.生命有何特点？
②每个人的生命都是不可逆的。
从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。
他们把最后一次心跳献给了祖国
每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感激生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
视频给了我们什么启示？
③每个人的生命都是有限的。
新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。
2.生命有何特点？
我们应该如何正确对待生命？
生命是有限的，每个人的最终结局都是死亡，但是在有限的生命中，我们可以选择过怎样的人生。我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实，更有意义。
2.生命有何特点？
愚公的话告诉我们什么道理？
④人的生命是代代接续的。
在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
《愚公移山》：“随我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子子孙孙，无穷匮也，而山必加增，何苦而不平？
人不仅有肉体生命，还有精神生命。
探究与分享
上述人物的思想、精神为什么会流传至今？
"有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。"你怎么理解这句话？
2.生命有何特点？
伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
⑤人的精神生命是不断传承的。
生命
内涵
身体上
精神上
接续
接续祖先的生命
继承和创造人类的文明成果
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
你怎样理解这句话？
社会生命
肉体生命是人存在的基本依托和载体。珍惜自己和他人生命。
精神生命
自然生命
个体在社会生活中承担一定的角色，承担相应责任的能力。
人具有情绪和高级情感表征自己的精神性生命。
拓展：生命的内容有哪些？
总结：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。
生命的特点
⑤人的精神生命是不断传承的。
③每个人的生命都是有限的。
①每个人的生命都是独特的。
②每个人的生命都是不可逆的。
01
03
02
④人的生命是代代接续的。
04
05
2.生命有何特点？
课堂小结
认识生命
生命的意义
生命的
特点
①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
①每个人的生命都是独特的。
②每个人的生命都是不可逆的。
③每个人的生命都是有限的。
④人的生命是代代接续的。
⑤人的精神生命是不断传承的。
死亡是人生不可避免的归宿
把有限的生命投入无限的奋斗和奉献
1.科学家对人类的指纹和笔迹进行研究后,发现几乎不可能找到两个完全相同指纹的人,也几乎不可能找到两个有完全相同笔迹的人。这体现了(　 )
A.生命是有限的　　　
B.生命是不可逆的　　
C.生命是独特的　　　
D.生命来之不易
C
课堂练习
2.陶渊明在《杂诗十二首·其一》中写道:盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。这形象地说明了
(　 )
A.生命来之不易　　　
B.生命是不可逆的　　
C.生命是独特的　　　
D.生命是有力量的
B
课堂练习
3.孔子的“仁爱”思想、朱熹的“格物致知”论、王阳明的“知行合一”、顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”穿越历史的时空,融入当代人的血液,影响当代人的价值取向、行为选择,构成了一道靓丽的精神风景线。这说明(　 )
A.我们要在精神上继承和创造人类的文明成果
B.我们要从容面对生命的不可预知　　
C.我们要在身体上接续祖先的生命
D.我们要接续社会关系中的生命

A
课堂练习
4.2025年10月1日是中华人民共和国成立76周年，76年是一部奋斗史诗，是一代又一代中华儿女接续奋斗的历史。关于生命的接续的观点正确的是　　
①一代代个体生命实现了人类生命的接续
②生命是短暂的
③精神上的继承也是一种生命接续
④在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
A
课堂练习
5.材料：我国国学大师季羡林在《人生的意义与价值》一文中写道:“在人类社会发展的长河中,我们每一代人都有自己的任务,而且是绝非可有可无的……如果人生真有意义与价值的话,其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。”
材料中季羡林的这段话告诉我们,个体生命在人类生命中具有哪些意义
【答案解析】： ①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。②在生命的接续中,每个人的生命不仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。③在生命的传承中,人类的精神在不断积淀和丰富。

展开更多......

收起↑