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(共28张PPT)
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
周定舫
创设情境，导入新课
学习红色文化，传承革命精神。我们准确前往天安门广场人民英雄纪念碑进行研学，现招募志愿讲解员，负责带领同学们参观纪念碑，并为同学们讲解。请大家认真阅读课文完成任务：
任务一：规划研学路线
任务二：锤炼讲解语言
任务三：设计研学结语
检查预习
周定舫（1931 - 1993），浙江定海人，记者 。在其漫长的记者生涯中，他担负过首都十大建筑等重大报道任务，采写及与人合写了很多优秀作品，如《建设中的北京》《北京城里里外外》《当你们熟睡的时候》《祖国的天常蓝水常清》等 。
作者简介
周定舫（1931-1993）
1949 年 9 月 30 日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑 。1952 年 8 月正式动工兴建，1958 年 4 月 22 日建成 。作者周定舫于 1958 年 4 月瞻仰了人民英雄纪念碑，怀着崇敬的心情写下此文，发表于 1958 年 4 月 23 日的《人民日报》。
写作背景
人民英雄纪念碑是为纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄而建造的纪念碑，位于北京市东城区天安门广场中心 。重要地位：它是中华人民共和国建立后第一个由国家兴建的大型纪念碑，也是中国历史上最为重要的大型纪念工程之一。1961 年 3 月 4 日被国务院确立为第一批全国重点文物保护单位；2021 年 3 月，被北京市文物局确定为北京市第一批不可移动革命文物；2018 年 4 月 27 日，十三届全国人大常委会第二次会议通过《中华人民共和国英雄烈士保护法》，首次确定了人民英雄纪念碑的法律地位 。
背景资料
建筑特点：人民英雄纪念碑由 1.7 万多块花岗岩和汉白玉砌成，占地约 3000 平方米，整座碑高达 37.94 米，由两层月台、两层须弥座、碑身和碑顶组成。碑身正面有毛主席亲自题词的 “人民英雄永垂不朽” 八个鎏金大字，背面有毛泽东起草、周恩来题写的碑文。下层碑座束腰部位镶嵌着十幅汉白玉浮雕，内容为 “虎门销烟”“金田起义”“武昌起义”“五四运动”“五卅运动”“南昌起义”“抗日战争”“胜利渡江”，另有两幅装饰性浮雕 “支援前线” 与 “欢迎中国人民解放军”。
背景资料
瞻
仰
zhān
巍
wēi
峨
镶
嵌
qiàn
奠
diàn
基
chù
sù
liú
xìn
矗
溯
上
镏
金
衅
挑
幔
重
màn
砌
qì
墙
立
jì
髻
子
sà
卅
五
yú
逾
越
qiàn
堑
天
字词积累
瞻仰：
怀着恭敬的心情仰望。
巍峨：
形容山或建筑物高大而雄伟。
矗立：
高耸地立着。
挺拔：
直立而高耸。
慷慨：
充满正气，情绪激昂。
挑衅：
借端生事，企图引起冲突或战争。
字词积累
永垂不朽：
指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。
丰功伟绩：
伟大的功绩。
勇往直前：
勇敢地一直向前进。
字词积累
任务一
规划研学路线
任务一：规划研学路线
作为解说员的你带领同学们进入天安门广场后，你会按什么顺序带领同学们一步步瞻仰人民英雄纪念碑呢
提示:快速浏览课文，依据文中地点和方位的语句，理清作者的活动顺序(走的路线)、介绍纪念碑的顺序(空间顺序)
任务一：规划研学路线
人
民
大
会
堂
纪念碑
纪念碑
北
纪念碑台阶前
东
第二层平台
东长安街
天安门
进入（ ）
越过（ ）
踏着（ ）
走到（ ）
踏上（ ）
到了（ ）
广场
广场
石道
碑前
台阶
平台
西
南
政协礼堂
按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑
任务一：规划研学路线
到第二层平台，我们又该按怎样的顺序介绍纪念碑呢？
题字
双
层
汉
白
玉
栏
杆
双
层
汉
白
玉
栏
杆
碑文
碑心石
说明顺序：
先四周后中间，
先正面后背面。
任务二
锤炼讲解语言
上一环节，我们规划了研学的路线，接下来，我们需要结合文中的具体句子锤炼解说语言，为同学们带来生动的讲解。
提示:可从说明方法，说明文语言特点及其修辞手法等角度锤炼解说语言。
任务二：锤炼讲解语言
任务二：锤炼讲解语言
运用打比方的说明方法，把纪念碑比作顶天立地的巨人，生动地说明了纪念碑的巍峨、雄伟。
纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在天安门广场南部。
任务二：锤炼讲解语言
运用列数字、作比较的说明方法，说明纪念碑的高大、雄伟、庄严。
它从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门广场还高4.24米。
任务二：锤炼讲解语言
运用列数字、引资料的说明方法，说明浮雕可保存的时间之久。
据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800-1000年之久。
任务二：锤炼讲解语言
“中国”表示范围，“自古以来”表示时间限制，“最大”表示程度，这三个表修饰、限制的词语，准确地说明了这座纪念碑的特点及对我国的重大意义。
这是中国自古以来最大的一座纪念碑。
任务二：锤炼讲解语言
“亲自”和"亲笔“说明毛主席和周总理对纪念碑的重视，表明建碑的意义重大。
这是毛主席亲自起草，周总理亲笔书写的碑文。
任务二：锤炼讲解语言
运用了“拿”“扛”“冲”三个动词,还用摹状貌的说明方法形象地写出了起义军的浩大声势,突出了这幅浮雕的历史意义。
在这幅浮雕上,一群拿着大刀、梭镖、锄头,扛着土炮起义的汉族、壮族儿女,正从山坡冲下来,革命的旌旗在迎风飘扬。
任务三
设计研学结语
任务三：设计研学结语
如果要摘取文中的三句话来作为研学结语，你会选哪三句话？
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽 !
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
任务三：撰写研学结语
我们应该以怎样的语气去朗读这三句话？请你为研学结语设计朗读脚本。
重读红色标记部分，每一句的语气都比上一句强烈，最后一句“人民英雄们永垂不朽”要注意停顿：人民英雄们/永垂/不/朽 !,读得铿锵有力、掷地有声。
课堂总结
通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗、前赴后继的革命精神，表达了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念之情 。
1.背诵三段碑文 。
2.运用所学说明顺序，简要的写一写我们的学校。
课后作业
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