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山东省潍坊市广文中学2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试卷
积累与运用（26分）
选择题（10分）
1.下列加点词语的字音，全部正确的一项是（ ）
A. 折腰（zhé） 摇曳（yè） 瞥见（piě） 矫揉造作（jiǎo）
B. 娉婷（pīn） 箴言（zhēn） 恪守（gè） 彬彬有礼（bīn）
C. 冠冕（guàn） 沉甸甸（diān）轻觑（qù） 自惭形秽（huì）
D. 容赦（shè） 游弋（yì） 诓骗（kuāng）间不容发（fà）
2.下列词语的字形，全部正确的一项是（ ）
A.妖娆 调和 亵渎 渺茫 红妆素裹
B.天骄 旁鹜 贸然 惊骇 鸠占雀巢
C.鲜妍 汲取 绸缎 羡慕 言不及义
D.呢喃 秘决 汹涌 宽宥 金弋铁马
3.下列句子中带点成语使用有误的一项是( )
A．媒体应客观地报道具有新闻性的重要信息，切不可为博人眼球而断章取义。
B．如果你懂得了这一点，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边。
C．美貌倘若生于一个品德高尚的人身上，当然是很光彩的；品行不端的人在它面前，便要自惭形秽，远自遁避了。
D．北京的建筑，相得益彰，令人惊叹。
4.对《我爱这土地》中象征手法的解说，下面与“a、b、c、d”四句分别对应正确的一项是（ ）
a．被暴风雨所打击着的土地 b．永远汹涌着我们的悲愤的河流
c．无止息地吹刮着的激怒的风 d．来自林间的无比温柔的黎明
①人民对侵略者愤怒的反抗 ②光明的未来 ③遭受日寇蹂躏的国土④长期郁结在人民心中的满腔的悲愤
③④①② B. ③①②④ C. ①③②④ D. ①③④②
5.下列对课文内容的理解不恰当的一项是(　　)
A. 《沁园春·雪》中，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。综观全词，记叙、议论与抒情相结合，想象与夸张并用，情感与景物相生，气势宏大。
B. 《周总理，你在哪里》以“呼唤”为线索，运用反复、拟人、排比等修辞手法，抒发了对周总理的无限怀念与崇敬之情。
C. 《乡愁》中，诗人以时间短语“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”贯串全诗，概括了漫长的生活历程，主要表达了对父母、妻儿的绵绵思念。
D.梁启超《敬业与乐业》一文中的“业”，是指一个人的职业。作者认为，“敬业”即是责任心，“乐业”即是趣味。
6.名句默写（4分）
（1）《沁园春·雪》中运用比喻的修辞手法，化静为动描写北国雪景的诗句是： ， 。
（2）《沁园春·雪》中总结上片祖国山河的壮丽景色，引出下文对历史人物的评价的句子： ， 。
（3）在《我爱这土地》中，我们可以通过诗句“为什么我的眼里常含泪水？ ”，感受到诗人艾青炽热的爱国感情。
（4） ，连月不开，阴风怒号，浊浪排空； ，山岳潜形；商旅不行， ；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
7.名著阅读（7分）
（1）下列有关《艾青诗选》的表述，错误的一项是（ ）（2分）
A．他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐照暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
B．《艾青诗选》中，《雪落在中国的土地上》和《北方》两首诗都出现了“土地”这一意象，作者借这一意象表现国家民族的苦难，以及他对祖国人民的深厚情感。
C．《艾青诗选》中的诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地道强了诗歌的真切感和表现力。
D．《刈草的孩子》开头和结尾给全诗笼罩上一层阔大凄美的气氛，以此来衬托割草孩子形象的高大，作者的情思也尽在其中。
（2）一位同学想在《艾青诗选》中选一首配乐朗诵。请参照示例，在备选诗作中选一首，从备选的背景音乐中选一首与之匹配，并阐述理由。（3分）
【示例】我选择朗读《黎明的通知》，配乐《皮尔金特第一组曲》，诗歌以黎明的口吻热切地呼唤一切事物来迎接美好新世界的到来，充满向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。所配乐曲肃穆雄浑，令人振奋。两者相得益彰。
☆备选诗作：《大堰河——我的保姆》 《我爱这土地》
背景音乐备选 音乐简介
《皮尔金特第一组曲》 爱德华·格里格的管弦乐组曲，肃穆雄浑。
《多情的土地》 施光南作曲，厚重深情的旋律显示出的深沉的历史感。
《月光下的云海》 久石让的作品，缓慢忧伤。
牛汉在《艾青评传》中说：“在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象！”结合《艾青诗选》，该怎么理解大形象呢？（2分）
8.综合性学习（5分）
“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。班级将开展以：“不负青春，吾辈当自强”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）请你围绕此次活动的主题，设计两种活动形式。（2分）
示例：召开“君子自强不息”主题班会
（2）语文组准备选取一则符合“自强不息”主题的成语故事加入剧演，下列最合适的一项是（ ）（1分）
A．卧冰求鲤 B．南柯一梦 C．刻舟求剑 D．闻鸡起舞
（3）习近平总书记在党的二十大开幕式上指出：“青年强，则国家强。”而有同学说：“我家已经帮我准备好了一切，我‘躺平’就好，不需要自强不息的精神。”请你从不同角度写两条理由反驳他。（2分）
二、阅读与鉴赏（44分）
（一）（6分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
新晴山月
文同①
高松漏疏月，落影如画地。
徘徊爱其下，夜久不能寐。
怯风池荷卷，病雨山果坠。
谁伴予苦吟？满林啼络纬②。
[注]①文同，北宋著名诗人、画家。②络纬；一种草虫，即纺织娘。
9. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A. “漏”字用笔细腻，因为松树高大，枝叶繁茂，所以只有几丝稀疏月光从中漏出。
B. 月光将婆娑树影投到地上，像斑驳的水墨画，与“水中藻荇交横”的意境相似。
C. 诗人用画家的眼光来观赏眼前景色，在松树下久久徘徊，直到深夜也不愿入睡。
D. “怯风”“病雨”二词，从植物角度写出了风雨过后的景象，营造了凄清的氛围。
10. 有评论说，本诗后两联像一曲优美动听的“交响乐”，请简要赏析。（4分）
（二）阅读下面文字，完成11-14题（13分）
程本立，字原道，嘉兴崇德人。少读书，不务章句。闻金华朱彦修兄弟得考亭之学①于白云许谦，乃往就学焉。
丁卯，从王朝京师。被累，谪云南长官司吏目。留家大梁，自以一仆之任。时所部百夷煽诱为逆，本立单骑深入，为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。
西南当王师初靖，余孽尚骄，时西平侯沐英、布政使张紞以本立统须守御，因自誓曰：“吾当以死救此一方。”遂不避艰险，山行野宿，自楚雄、姚安以逮②大理、鹤庆、丽江、水昌，咸赖其抚绥安辑。自是民得安业，军得着伍，本立之力也。
（选自《革除遭事二》有删改 作者明 黄佐）
【注释】①考亭之学：指朱熹之学。②逮：至。
洛阳七里桥命儿还大梁，是日风霾大作，晚色忽开，一诗自遗。
明 程本立
我老西行几日还，归心随尔过崤关。
晚晴扫得离愁去，稳坐车中饱看山。
（选自《巽隐集》卷一）
【任务一 阅文知人】
11．认真阅读文本内容，将下表填写完整。（4分）
时间 筛选文本信息 概括人物经历 我的学习批注
年轻时 闻金华朱彦修兄弟得考亭之学于白云许谦，乃往就学焉。 远道求学 “就学”可理解为（1）
丁卯年 被累，谪云南长官司吏目。 （2） “谪”字学过，理解不难，耶！
云南任上 为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。 （3） “诸夷”是否就是“西和诸戎”中的“诸戎”呢？
王师初靖后 （4） 西南建功 军民安居乐业，全是程本立的功劳啊！
12．语言现象要学会梳理。根据例句中加点词的用法，从学过的文言文中再举两例。（2分）
词类活用 例句：山行野宿。 句1： 句2：
【任务二 悟诗识人】
13．文学社想以程本立的诗为蓝本制作一个微视频，在校微信公众号上推送。请你结合诗和文，完成视频脚本创作。
镜头 画外音：内心独白
背景 人物特写
风吹尘飞，天色阴晦，驿路上一辆马车渐行渐远，徒留两道车辙。 （1） （1分） 儿啊，我已老迈，这一别不知何时再见。狠心命你返回，望着阴沉天色，我的心仿佛正随你一起经过崤关。望你一路顺利，平安归家！
（2） （1分）。山脚下，桥边一车，车帘微微掀起。 安坐车中，面向青山，神态怡然。 （3） （2分）
【任务三 诗文颂人】
14．校微信公众号设立了“文人风骨”专栏，上一期推介的是范仲淹。请你综合诗文内容，参照示例，写一段话来推介程本立。（3分）
【示例】
范仲淹历经艰难，但勤奋乐观，终有所成。镇守西北边疆期间，他号令严明，又爱抚士卒，招徕诸羌并推心接纳，深为西夏所惮服。他敢于直言强谏，虽屡遭贬谪，但始终以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取，信念坚定，诠释了文人的铮铮风骨。
（三）阅读下面的文章，完成15-17题（13分）
守护生态安全要打持久战
王巍
①生态安全与人民群众的生存和健康息息相关，与经济发展和社会稳定密切相关。总书记高度重视生态安全，强调“筑牢国家生态安全屏障”“确保绿水青山常在、各类自然生态系统安全稳定”“要守牢美丽中国建设安全底线”。守护生态安全，只有进行时，没有完成时，要打持久战。筑牢生态安全屏障，需要进一步强化依法治理、专项治理和汇聚全社会合力。
②始终坚持用最严格制度、最严密法治保护生态环境，是加强生态环境保护的一条重要经验。加快建立健全和严格执行生态环境法规制度，坚持运用好与巩固拓展好强力督察、严格执法、严肃问责等做法和经验，始终保持利剑高悬、震慑常在，方能确保我们赖以生存发展的自然环境和条件不受威胁和破坏。
③维护生态安全需要强化源头治理、系统治理、协同治理。从江苏苏州吴江区东太湖流出的太浦河，一路流经苏浙沪3省市15个乡镇，过去受限于“一河三标准”的行政壁垒，污染治理存在难度。长三角生态绿色一体化发展示范区设立后，“联合河湖长制”在太浦河流域落地实施。共同治水的机制理顺了，太浦河水质实现持续改善。要看到，生态是统一的自然系统，不能头痛医头、脚痛医脚，各管一摊、相互掣肘。维护生态安全，要从系统工程和全局角度寻求新的治理之道，坚持统筹兼顾、整体施策，落实联防共治、标本兼治。
④生态文明是人民群众共同参与、共同建设、共同享有的事业。建设美丽中国成为全体人民的自觉行动，对防范生态安全遭破坏至关重要。在四川若尔盖县，当地成立黄河护河队，清理河岸垃圾、引导牧民学习编织沙障、种草施肥，守护黄河安澜。鼓励公众自发参与生态环境的监督、保护和治理，方能汇聚起维护生态安全的强大合力。
⑤环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。做好生态环境保护工作，是大局观、长远观、整体观的体现。对领导干部而言，保护生态环境、守护生态安全，是必须常抓不懈的“国之大者”。以“时时放心不下”的责任感、积极担当作为的精气神，坚定不移走生态优先、绿色发展之路，努力让青山常在、绿水长流、空气常新，人与自然和谐共生的现代化一定能实现。
（选自2024年5月10日《人民日报》，有删减）
下面是小文和小州关于这篇文章的阅读讨论，请根据内容和提示，完成这次阅读讨论。
15.小文：“绿水青山就是金山银山”，我刚刚读了这篇关于生态安全的文章，小州，你能帮我找找它的中心观点吗？
小州：那还不简单，不就是 。（2分）
16.小文：嗯，议论文观点一般用简明地表明态度的完整陈述句表达。
小州：小文，我也有问题想和你讨论一下，你仔细看看文章中画线的句子，它有什么作用呢？
小文：让我想想，我认为它有以下作用：（1）
。（4分）
小州：说得真好，但我认为它还是（2） （1分）论据，具有论据的作用：（3） 。（2分）
17.小文：小州，文章不仅开篇很不错，而且整篇文章的论证思路也很清晰，我们一起来理一理：（3分）
首先：
其次：
最后：
18.小州：小文，我记得以前阅读报纸时，看到过一则材料：“在青海湖国家级自然保护区，牧民牵头组建青海湖湟鱼巡护队，配合有关部门制止非法捕捞湟鱼行为。”
我觉得它和文章某些观点有些相符，你觉得这则材料可以放在这篇文章第几段作论据使用？小文：小州，我认它可以放在（第______段）（1分）理由如下：
（2分）
小州：小文，我发现我们俩讨论后，对这篇文章了解得更全面了。
小文：对呀，我也这么认为。如切如磋，如琢如磨。
（四）（12分）阅读下面的文章，完成下面小题。
闲读梧桐
孙海
①梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。
②它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
③某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。
④浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。
⑤次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
⑥惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！
⑦于是，我读懂了梧桐的落寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意、一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又想起没能见过一面的外祖父，惋惜他英年早逝，忍不住潸然泪下。
⑧又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
（选自《青年文摘》）
19. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 第②段运用比喻和拟人，写出了梧桐的高大和繁茂，也为下文我再次关注和读懂梧桐做了铺垫。
B. 第③段写母亲的来信，表现了母爱的细腻和体贴，表达了我对母亲的思念和赞美，突出了文章的中心。
C. 第④段文章描写寒风中叶叶枝枝互相簇拥的梧桐，又提到外祖父，点出两者的共同点是都有荫庇一方的坦荡。
D. 这篇文章运用托物言志的写法，由树写到精神，表达了作者对坚强、从容、大度精神的赞美。
20. 品味语言，完成下面的题目。
（1）从修辞的角度，赏析第⑥段画线句。（4分）
读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。
（2）从句式特点的角度，赏析第⑦段画线句。
任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！
21.借助不同的语调和语速朗读文章，可以更好地表达不同的感情。如果你来朗读第⑦段，应该采用怎样的语调和语速？结合具体句子说说你的看法和理由。（4分）
22.文中多次提到外祖父，表达了作者哪些复杂的情感？（2分）
三、写作（50分）
阅读下面文字，按要求作文。
海伦·凯勒遇到了莎莉文老师，她的生命有了美丽的绽放；鲁迅遇到了平桥村，他的童年有了美好的回忆；贺敬之遇到了延安，他的经历有了不朽的印记；奥楚蔑洛夫遇到了赫留金被狗咬，他的认知演绎了一场闹剧……
你在生活中，也会经历很多“遇到”，这些“遇到”也会让你有感受，有思考，有留恋……
请你以“遇到”为题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；
②不得抄袭或套作，不得使用本试题中的材料；
③文中不得出现真实的校名、人名等信息。潍坊新中考语文初三模拟答案
D
C
D
A 本题考查分析和鉴赏诗歌形象的能力。分析诗中词语的象征意义，首先要找出其所在的诗句，再结合诗句上下句的意思具体分析，如“土地”象征着受蹂躏的国土。
C
7.（1）D（2分）D.错误。《刈草的孩子》中，开头和结尾的阔大凄美气氛，是为衬托割草孩子的渺小、孤独，突出孩子在苦难环境中的艰辛，不是“衬托割草孩子形象的高大”。
故选D。
（2）（3分）【答案】示例一：选朗读《我爱这土地》，配乐《多情的土地》。《我爱这土地》通过鸟儿对土地的忠诚，表达了艾青对国家的热爱，对侵略者的痛恨，和对光明的热烈向往，感人至深。所配乐曲深沉细腻，情感真挚，令人感动。两者相得益彰。
示例二：我选择朗读《大堰河——我的保姆》配乐《月光下的云海》《大堰河——我的保姆》通过对乳母大堰河的回忆与追思，抒发了对大堰河的怀念、感激和赞美之情，激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。所配乐曲旋律优美，柔婉忧伤，令人感伤。两者相辅相成。
（2分）①艾青的很多诗都以太阳、土地等大事物作为诗歌意象，如《火把》《向太阳》等；②艾青的作品感情博大，总充满了土地的忧郁，多写国家民族的苦难悲伤，具有非常凝重深厚而大气的风格。如《雪落在中国土地上》。
8.（1）示例：举办“君子自强不息”演讲比赛；举行“君子自强不息”诗歌朗诵（2分）
（2）D（1分）
（3）（2分）示例：①任何事都不太可能存在“躺赢”。“躺平”不可取，“躺赢”不可能，说的就是这个道理。从个人发展来看，踔厉奋发，自强不息才会激发人的内在动力，促进个人全面发展；②从社会、国家角度来看，敢拼敢闯，自强不息是实现中华民族伟大复兴的力量源泉，所以，“躺平”这种思想对个人发展、社会进步、民族繁荣都是有百害而无一利的。
9. （2分）D
10. （4分）后两联主要从听觉的角度进行描写。
颈联以动衬静，用池荷卷、山果坠等极其轻微的声音来衬托山中的幽静、迷人；
尾联写林中的纺织娘此起彼伏的鸣叫着，与诗人的“苦吟”相呼应，十分和谐，这也为静谧的山林平添了几分热闹。风声、山果坠地声、虫声、吟诗声交织成一曲美妙的交响乐。
全诗表达了诗人漫步月夜林中的愉悦之情和醉心山水的淡泊情怀。
11.（1）到老师身边学习/学习
（2） 贬官云南
（3）智抚诸夷/平定边事
（4）自是民得安业，军得着伍，本立之力也。
12.句1：斗折蛇行
句2：其一犬坐于前；
句3：山行六七里；
句4：箬篷覆之
13.（1）站在原地，目视马车远行的方向，神态忧伤/老泪纵横，不停擦眼泪
一抹斜阳映照在对面的青山上/夕阳透过云层，闪耀着金光
（2分）如今我被贬云南，听说云南地方诸夷难治，我将竭尽所能，忠心为国。如今阴霾尽去，夕阳正好，儿子回程路上想必也一定会平安顺利吧。且让我放下心头愁绪，先尽情饱览山川之美吧！
14.（3分）示例：程本立具有非凡的胆识，为安抚百夷叛乱，不辞艰险，敢于牺牲，单骑深入叛军营中。他管理能力强，西南各地靠他多方安抚，民众才能安居乐业。他有情有义，关爱家人，骨肉至性，真切感人。他用自己的言行诠释了文人的风骨。
参考译文：
程本立，字原道，嘉兴崇德人。程本立年少读书从不拘泥于章句。他听说金华朱克修从许谦那里获得朱熹之真传，便前去跟随许谦游学。
二十年（1387），随周王入朝觐见。被牵连获罪，贬为云南马龙他郎甸长官司吏目，他将家人留在大梁，仅携一仆人上任。土酋施可伐煽动百夷叛乱，程本立独自骑马入其巢穴，晓谕祸福，诸酋因而全部归附。边疆战事得以平息。
西南正当朝廷的军队刚刚绥靖之时，余孽还很骄纵。当时，西平侯沐英、布政使张紞知道程本立贤能，命他代掌本县军事，且抚且御。于是自己发誓说：“我应当以一死来拯救此地一方百姓。”于是不避艰险，山行野宿，从楚雄、姚安直到大理、鹤庆、丽江、水昌，都有赖于他安抚绥靖。从此人民得以安居乐业，军队得以修整，这些都是本立的功劳呀。
15.（2分）守护生态安全要打持久战，需要进一步强化依法治理、专项治理和汇聚全社会合力。
16.（4分）①.引用论证，引用了习近平总书记的话，证明了守护生态安全的重要性，引出了文章“守护生态安全要打持久战”的论点，使文章更有说服力
（1分）②.道理 （2分）③.具有权威性和科学性，使论点更深入、更具有说服力
17.（3分）①.引用习主席的话，引出文章的论点“守护生态安全要打持久战”。
②.从依法治理、专项治理、汇聚全社会合理三方面来论证如何守护生态安全。
③.总结做好生态环境保护工作的重要性和意义
18. （1分）④
（2分）第四段围绕生态文明是人民群众共同参与、共同建设、共同享有的事业进行论述，要鼓励公众自发参与生态环境的监督、保护和治理，而这则材料讲的就是牧民牵头组建巡护队配合有关部门，符合本段的论点。
（2分）B
20. （2分）（1）运用比喻，生动形象地写出梧桐落光叶子后的样子，表现它的坚强不屈。
（2分）（2）运用短句，句式整齐，节奏感强，表现了梧桐的从容、大度。
21. （4分）朗读前三句应该采用高扬语调、急促的语速，因为要表达对梧桐坚强、大度的赞美和敬佩；朗读最后一句应该采用低沉的语调、缓慢的语速，因为要表达对外祖父不幸离世的惋惜和悲伤。
22. （2分）文章表达了对外祖父热爱家乡、淡泊名利、无私奉献的敬佩和赞美，也表现了对他英年早逝的惋惜和悲痛。九年级语文模拟答题卡
班级： 姓名：
一、积累与运用（26分）（每小题2分，合计14分）
2 3 4 5 9 19
6．名句默写（4分） ① ② ③ ④ 7.名著阅读（7分） （2分） （3分） （2分） 综合性学习（5分 ） （1）（2分） (2)（1分） （3）（2分） 第二部分 阅读（44分） 10.（4分） 11.（4分）（1） （2） （3） （4） 12.（2分）（1） （2） 13.（1）（1分） （2）（1分） （3）（2分） 14.（3分） 15.（2分） 16.（1）（1分） （2）（1分） （3）(3分) 17.（3分） 18.（3分） 20.（4分）（1） （2） 21.（4分） （2分）
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