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人教版（五四学制）初中化学八年级全一册单元测试-第六单元 碳和碳的氧化物（提升卷）
阅卷人 一、选择题
得分
1．（2025八下·南宁期中）物质的性质决定其用途，下列物质的用途只是利用其物理性质的是
A．煤气做燃料 B．氧气用于气割
C．活性炭用于吸附色素 D．过氧化氢用于制取氧气
【答案】C
【知识点】氧气的实验室制法；化学性质与物理性质的差别及应用；碳单质的性质和用途；一氧化碳的化学性质
【解析】【解答】A、煤气具有可燃性，能够燃烧，常用作燃料，可燃性属于煤气的化学性质，故A选项不符合题意；
B、氧气支持燃烧，可以用于气割，这属于氧气的化学性质，故B选项不符合题意；
C、活性炭具有吸附性可以用来吸附色素和异味，这属于活性炭的物理性质，故C选项符合题意；
D、过氧化氢分解生成氧气和水，可以用来制取氧气，这属于过氧化氢的化学性质，故D选项不符合题意；
故答案为：C.
【分析】A、根据煤气的性质和用途进行分析；
B、根据氧气的性质和用途进行分析；
C、根据活性炭的性质和用途进行分析；
D、根据过氧化氢的性质和用途进行分析。
2．（2024八下·肇源期中）下列有关物质性质的实验探究，其实验现象描述正确的是
A．紫色石蕊小花变红
B．蜡烛自上而下熄灭
C．发出明亮的蓝紫色火焰
D．乙烧杯中溶液变红
【答案】D
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；分子的定义与分子的特性；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】A、二氧化碳不能使干燥紫色石蕊小花变红，该说法错误，不符合题意；
B、二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，故蜡烛自下而上熄灭，该说法错误，不符合题意；
C、硫在空气气里燃烧发出淡蓝色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的无色气体，该说法错误，不符合题意；
D、浓氨水能挥发出氨气，氨气分子不断运动，运动到乙烧杯溶于水形成氨水，氨水呈碱性使酚酞变红，该说法正确，符合题意。
故答案为：D.
【分析】A、根据二氧化碳不使紫色石蕊变色来解答；
B、根据二氧化碳的密度大于空气且不燃烧也不支持燃烧来解答；
C、根据硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰放热，生成有刺激性气味的气体来解答；
D、根据浓氨水显碱性，氨气分子运动到酚酞溶液中形成氨水使酚酞变红色来解答。
3．（2024八下·岱岳期中）某气体难溶于水，并且不与水发生反应；密度比空气小，不与空气中任何一种成分发生化学反应，可以选用的收集方法有
①向上排空气法
②向下排空气法
③排水法
A．①③ B．①② C．②③ D．①②③
【答案】C
【知识点】气体制取装置的探究
【解析】【解答】某气体难溶于水，并且不与水发生反应，可选用排水法收集；某气体的密度比空气小，不与空气中任何一种成分发生化学反应，可选用向下排空气法收集，故可以选用的收集方法有②③。
故答案为：C.
【分析】根据气体的溶解性和密度与空气密度比大小来选择收集装置来解答。
4．（2024八下·邹平期中）如图是研究二氧化碳性质的创新实验，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸。
下列说法正确的是
A．装置Ⅰ中能说明二氧化碳密度比空气大的现象是③比①先变红
B．装置Ⅱ中点燃的蜡烛自上而下依次熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧
C．装置Ⅰ中①③变红，②不变红，说明使紫色石蕊试纸变红的物质是二氧化碳
D．该装置可用来检验二氧化碳
【答案】A
【知识点】二氧化碳的化学性质；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】A. 二氧化碳与水反应生成的碳酸呈酸性，能使石蕊试纸变红，喷水的紫色石蕊试纸变红，且③比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气大，故正确；
B. 装置Ⅱ中点燃的蜡烛自下而上熄灭，说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，故错误；
C. ①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸，②不变红，说明二氧化碳不能使紫色石蕊试纸变红；①③变红，是因为二氧化碳与水反应生成的碳酸呈酸性，能使石蕊试纸变红，故错误；
D. 用澄清石灰水来验证二氧化碳，该装置不可用来检验二氧化碳，故错误。
故答案为：A。
【分析】A、根据二氧化碳与水反应生成的碳酸呈酸性，能使石蕊试纸变红，试纸③比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气大，进行分析。
B、根据装置Ⅱ中点燃的蜡烛自下而上熄灭，说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧分析。
C、二氧化碳与水反应生成的碳酸呈酸性，酸性溶液能使石蕊试纸变红。
D、用澄清石灰水来验证二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
5．（2024八下·任城期中）下列是制取氧气装置气密性的检查、验满、性质、收集的装置，其中正确的是
A．检查气密性 B．验满
C．铁丝在氧气中燃烧 D．从a进气收集氧气
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】检查装置的气密性；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的检验和验满；气体制取装置的探究
【解析】【解答】A.、由图示可知：用手握住试管，气体受热膨胀会从长颈漏斗逸出，无法检验装置的气密性，该操作错误，不符合题意；
B、验满氧气，应将带火星的木条伸到集气瓶口，木条复燃，证明收集满，该操作错误，不符合题意；
C、做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，应在集气瓶底部装少量水或沙，防止生成的高温熔融物溅落下来炸裂瓶底，该操作正确，符合题意；
D、氧气的密度比空气的大，收集氧气时，氧气应从b端进入，该操作错误，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】A、根据有长颈漏斗装置气密性的检查是用弹簧夹夹紧橡皮管，从长颈漏斗向试管中加水时之形成封液后，试管中的水位不发生变化，则装置严密，不漏气，否则漏气来解答；
B、根据氧气的验满是将带火星的木条平放到集气瓶口，观看带火星的木条是否复燃来解答；
C、根据铁丝在氧气中燃烧的实验时，应在集气瓶底部装少量水或沙，防止生成的高温熔融物溅落下来炸裂瓶底来解答；
D、根据氧气的密度比空气的大，采用向上排空气法收集来解答。
6．（2023八下·明水期末）实验室制取 CO2的有关操作如下图，不正确的是
A．检查气密性 B．制气
C．收集 D．验满
【答案】B
【知识点】检查装置的气密性；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】A、拉注射器后，观察到长颈漏斗的管口处产生气泡，说明装置气密性良好，A正确；
B、不能用稀硫酸代替稀盐酸；因为稀硫酸与石灰石反应生成硫酸钙，硫酸钙微溶于水，会附着在石灰石的表面，阻止反应的进一步进行甚至使反应停止，B错误；
C、二氧化碳的密度比空气大，应选择向上排空气法收集二氧化碳，所以二氧化碳气体由长管进入瓶中，C正确；
D、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，验满二氧化碳时，将燃着的木条置于图中短管的管口处，如木条熄灭，证明已经集满二氧化碳，D正确。
故答案为：B。
【分析】实验室用稀盐酸和大理石制取二氧化碳，生成氯化钙、水和二氧化碳。
该实验需注意的事项
1.不能用浓盐酸代替稀盐酸；因为浓盐酸具有较强的挥发性，会使制得的二氧化碳气体中混有氯化氢气体，导致二氧化碳气体不纯，；
2.不能用碳酸钠代替块状的石灰石，因为碳酸钠与盐酸反应的速度太快而难以控制，操作和收集都有困难；
3.不能用稀硫酸代替稀盐酸；因为稀硫酸与石灰石反应生成硫酸钙，硫酸钙微溶于水，会附着在石灰石的表面，阻止反应的进一步进行甚至使反应停止；
4.验满的方法：可以将燃着的火柴置于集气瓶口若火焰熄灭，则证明二氧化碳已经充满了集气瓶。
7．（2024八下·沂源期中）实验室制取氧气的装置中，有关几个“口”的位置错误的是
A．用排空气法收集时，导管口放在集气瓶口处
B．装满氧气的集气瓶，瓶口应向上放置
C．锥形瓶内的导管口应刚刚露出橡皮塞，不能伸入太长
D．用排水法收集时，集气瓶口应向下
【答案】A
【知识点】氧气的收集方法；气体制取装置的探究
【解析】【解答】A、用排空气法收集时，为使空气便于排出，导管口应插入接近集气瓶底部，符合题意；
B、氧气的密度比空气的大，装满氧气的集气瓶，瓶口应向上放置，不符合题意；
C、为便于气体导出，试管内的导管口应稍露出胶塞即可，不符合题意；
D、用排水法收集时，集气瓶口应向下，将水排出到水槽，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据排空气法收集气体时导管口要接近集气瓶底分析；
B、根据氧气密度比空气大分析；
C、根据制气装置中导管要稍微露出橡皮塞分析；
D、根据排水法收集气体瓶口向下分析。
8．（2024八上·东莞期中）实验有三瓶气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，但是标签被腐蚀，只用（　　）就可以区分出这三种物质。
A．带火星的木条 B．澄清石灰水
C．燃着的木条 D．闻气味
【答案】C
【知识点】氧气的检验和验满；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】A、将带火星木条分别伸入三瓶气体中，氧气能使带火星的木条复燃，用带火星的木条只能鉴别出氧气，带火星的木条在空气、二氧化碳都无明显现象，无法鉴别，不符合题意；
B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，澄清石灰水在空气、氧气中都无明显现象，无法鉴别，不符合题意；
C、将燃着木条分别伸入三瓶气体中，若燃着的木条立即熄灭，则气体是二氧化碳；燃着的木条燃烧更旺，则气体是氧气；若燃着的木条照常燃烧，则气体为空气，现象不同，可以鉴别，符合题意；
D、三种气体都没有气味，通过闻气味无法鉴别，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据氧气具有氧化性，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且氧气、空气和二氧化碳均是无色无味的气体，燃着的木条在氧气中燃烧更加旺盛，二氧化碳是燃着的木条熄灭，空气任能使燃着的木条继续燃烧来解答。
9．（2024八下·利津月考）实验室制取某气体选择收集方法时，下列气体性质必须考虑的是（　　）
①颜色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性 ⑤能否与水反应
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤
【答案】D
【知识点】常用气体的收集方法
【解析】【解答】实验室制取某气体选择收集方法时应该考虑该气体的密度，溶解性、能否与水发生反应。
故答案为：D。
【分析】根据实验室制取某气体选择收集方法时应该考虑该气体的密度，溶解性、能否与水发生反应分析。
10．（2025八下·南宁期中）下列实验方案合理的是
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别和 用点燃的木条伸入气体中
B 实验室鉴别食盐水和白糖水 尝味道
C 证明蜡烛燃烧产物中有水 在蜡烛燃烧的火焰上方罩一个干冷的小烧杯
D 检验氧气是否集满 将带火星的木条伸入集气瓶内，观察是否复燃
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】氧气的检验和验满；蜡烛燃烧实验；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】A、氮气和二氧化碳都不支持燃烧而且也不能燃烧，所以点燃的木条伸进去都会熄灭，因此用点燃的木条无法鉴别二者，故A选项实验方案不合理；
B、实验室不得品尝任何实验药品，故B选项实验方案不合理；
C、水蒸气遇冷会液化，因此在蜡烛燃烧的火焰上方罩一个干冷的小烧杯，若是烧杯内壁有水雾出现，即可以证明产物中有水，故C选项实验方案可以达到实验目的；
D、检验氧气是否集满应该将燃着的木条放在集气瓶口而不是集气瓶中，故D选项实验方案不合理；
故答案为：C.
【分析】A、根据氮气和二氧化碳都不支持燃烧而且也不能燃烧进行分析；
B、根据实验室不能品尝任何实验药品进行分析；
C、根据水蒸气遇冷会液化进行分析；
D、根据氧气验满的实验操作进行分析。
11．（2024八下·广饶期中）大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境。臭氧既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，则臭氧所具备的物理性质应是（　　）
A．易溶于水，密度比空气大 B．易溶于水，密度比空气小
C．难溶于水，密度比空气大 D．难溶于水，密度比空气小
【答案】C
【知识点】常用气体的收集方法
【解析】【解答】 不溶解于水或不易溶解于水，且不能与水反应的气体能用排水法收集，密度比空气大的且不与空气中的成分反应的气体可用向上排空气法收集。
故答案为：C。
【分析】选择气体收集方法的依据是气体的性质，主要包括溶解性、密度、是否与水反应、是否与空气中的成分反应等。
12．（2024八下·期末）下列说法正确的是（　　）
A．将CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，说明二氧化碳能使石蕊变红
B．向装满二氧化碳的软塑料瓶中倒少量的水并迅速盖紧瓶盖振荡，发现塑料瓶变瘪了，说明二氧化碳能与水反应
C．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水
D．含碳元素的物质充分燃烧能生成二氧化碳，因此燃烧能生成二氧化碳的物质中一定含碳元素
【答案】D
【知识点】氧气的物理性质；质量守恒定律及其应用；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】A、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，故错误；
B、向装满二氧化碳的软塑料瓶中倒少量的水并迅速盖紧瓶盖振荡，发现塑料瓶变瘪了，说明二氧化碳能溶于水，故错误；
C、氧气不易溶于水，故错误；
D、根据化学反应前后元素种类不变，含碳元素的物质充分燃烧生成二氧化碳，因此燃烧能生成二氧化碳的物质中一定含有碳元素，故正确；
故答案为：D。
【分析】A、根据二氧化碳与水反应生成的酸能使石蕊变红分析；
B、根据二氧化碳能溶于水分析；
C、根据氧气不易溶于水分析；
D、根据化学反应前后元素种类不变分析。
13．（2023八上·宾阳期中）下列关于“蜡烛燃烧”、“人体吸入的空气和呼出气体的探究”叙述正确的是（　　）
A．能观察到有水和二氧化碳生成
B．蜡烛熄灭时，产生白烟是化学变化
C． 证明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳
D．证明人呼出的气体中含较多的二氧化碳
【答案】C
【知识点】氧气的检验和验满；物理变化、化学变化的特点及其判别；吸入空气与呼出气体的比较；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】A、在蜡烛火焰上方罩干冷烧杯，只能证明有水生成，不能证明二氧化碳生成，且水和二氧化碳生成是结论，不是现象，不符合题意；
B、 蜡烛熄灭时，产生白烟是石蜡蒸气遇冷形成的石蜡颗粒，发生的物理变化 ，不符合题意；
C、收集人呼出气体，滴入澄清石灰水，与空气中澄清石灰水对比，可证明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳 ，符合题意；
D、用燃着木条伸入集气瓶中，是证明人呼出的气体中氧气含量多少，不能证明二氧化碳 ，不符合题意；
故选C。
【分析】A、根据蜡烛火焰上方罩干冷烧杯，只能证明有水生成分析；
B、根据没有新物质生成的变化为物理变化分析；
C、根据澄清石灰水检验二氧化碳气体分析；
D、根据燃着木条验证氧气多少分析。
14．（2022八上·周村期中）水是生命之源，下列有关水的说法错误的是（　　）
A．水的天然循环是通过其三态变化实现的
B．用肥皂水可以区分硬水和软水
C．生活中可用煮沸的方法降低水的硬度
D．长期饮用蒸馏水有益于身体健康
【答案】D
【知识点】硬水与软水；物质的三态及其转化
【解析】【解答】A、水的天然循环是通过气态、液态、固态三态变化实现的，符合题意；
B、用肥皂水区分硬水和软水，向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沬较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水，符合题意；
C、加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出从而降低水的硬度，因此生活中通过煮沸能降低水硬度，符合题意；
D、蒸馏水中缺少人体所需的微量元素，长期饮用蒸馏水，无益于身体健康，不符合题意。
故答案为：D。
【分析】A.水的天然循环是通过水的三态变化实现的；
B.加入肥皂水后产生大量泡沫的是软水，有大量浮渣的是硬水；
C.生活中可用煮沸的方法降低水的硬度。
15．（2018八上·黑龙江月考）用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为（）
①将饮水管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶充满呼出的气体；
②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内；
③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住；
④在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在桌上．
A．①②③④ B．②③①④ C．③②①④ D．④③②①
【答案】C
【知识点】常用气体的收集方法
【解析】【解答】用排水法收集一瓶人体呼出的气体时，首先将集气瓶装满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，然后把盛满水的集气瓶连同玻璃片倒放在水槽中，将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体，然后在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，取出集气瓶正放在桌上即可。故操作顺序为③②①④。
故答案为：C。
【分析】根据排水法收集气体的实验操作进行解答。
阅卷人 二、非选择题
得分
16．（2024八下·肇源期中）建立宏观和微观之间的联系是化学学科重要的思维方式。
（1）金刚石、石墨均由　 　构成，但金刚石是天然存在最硬的物质，石墨却很软，原因是　 　不同。
（2）二氧化碳气体被压缩成固体后，体积变小，说明二氧化碳分子间有　 　。固体二氧化碳又称干冰，放置在空气中的干冰很快变少，说明二氧化碳分子在　 　。
【答案】（1）碳原子；碳原子的排列方式
（2）间隔；不断运动
【知识点】分子的定义与分子的特性；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；碳单质的性质和用途
【解析】【解答】（1）金刚石、石墨都是碳原子直接构成的碳单质（描述微观构成时不能用元素），但由于它们的原子排列方式不同，因此它们的性质存在着明显差异。
（2）二氧化碳气体被压缩，体积变小，分子个数没有改变，说明分子之间有间隔，压缩过程中分子间隔变小了。
分子是不断运动的，干冰升华过程中二氧化碳分子运动到了空气当中，所以干冰变少了。
【分析】（1）根据金刚石、石墨都是碳原子直接构成，但碳原子排列不同分析；
（2）根据分子间存在间隔，分子总是不断运动的分析。
17．（2024八下·周村期中）运用质量守恒定律能解决很多实际问题：
（1）在反应Cu2(OH)2CO32X+H2O+CO2↑中。X的化学式是　 　。该反应的基本类型为　 　。
（2）氧化铜和碳在高温条件下反应生成铜和二氧化碳的反应方程式为　 　。
（3）碳单质包括金刚石，石墨和C60等，它们的化学性质相似，写出C60在空气中完全燃烧的化学方程式　 　，该反应的基本类型为　 　。
（4）一定质量的某碳、氢化合物完全燃烧后共生成8.8g二氧化碳和7.2g水，则该碳氢化合物中含有碳、氢元素的质量比是　 　(最简比)。
【答案】（1）CuO；分解反应
（2）
（3）；化合反应
（4）3：1
【知识点】碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验；分解反应及其应用；化学方程式的书写与配平；化学式的相关计算；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】（1）根据质量守恒定律，反应前后原子种类和数目不变，反应前铜、氧、氢、碳原子个数分别为2、5、2、1，反应后的生成物中铜、氧、氢、碳原子个数分别为0、3、2、1，则2X中含有2个铜原子和2个氧原子，则X中有1个铜原子和1个氧原子，化学式为CuO；
该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应。
（2）氧化铜和碳在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为：；
（3）C60空气中完全燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为：；
该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；
（4）8.8g二氧化碳中含有碳元素的质量为：8.8g××100%=2.4g；
7.2g水中含有氢元素的质量为：7.2g××100%=0.8g；
根据质量守恒定律，反应前后元素的质量不变，则该碳氢化合物中含有碳、氢元素的质量比是2.4g：0.8g=3：1。
【分析】（1）根据化学反应前后原子种类和数目不变，一变多的反应为分解反应分析；
（2）根据氧化铜和碳在高温条件下反应生成铜和二氧化碳分析；
（3）根据C60空气中完全燃烧生成二氧化碳，“多变一”的反应为化合反应分析；
（4）根据化学反应前后元素的质量不变，元素质量为物质质量×元素质量分数分析。
18．（2024八下·南宁期中）根据如图所示“蜡烛燃烧”、“人体吸入空气和呼出气体的探究”实验，回答下列问题。
（1）图1中燃着的蜡烛在刚熄灭时，会有一缕白烟冒出，白烟的成分是　 　，点燃白烟，发现蜡烛重新被点燃，这说明白烟具有　 　性。
（2）图2中，燃着的木条伸入盛有呼出气体的瓶中，观察到的现象是　 　，燃着的木条伸入盛有空气的瓶中，观察到的现象是木条继续燃烧，过一会儿才逐渐熄灭。对比实验现象得出的结论是：呼出气体中氧气的含量　 　(填“大于”或“小于”)空气中氧气的含量。
（3）图3装置可于比较空气和人体呼出的气体中二氧化碳含量。呼气时，应打开弹簧夹　 　 (选填“A”或“B”，下同)关闭弹簧夹　 　；吸气时，调整弹簧夹A和B。分别连续进行数次吸气、呼气操作，整个过程中若观察到　 　，则说明呼出气体中二氧化碳含量比吸入空气中二氧化碳含量高。
【答案】（1）石蜡小颗粒；可燃
（2）燃着的木条熄灭；小于
（3）B；A；Ⅱ瓶中澄清石灰水变浑浊，Ⅰ瓶中澄清石灰水无明显变化
【知识点】吸入空气与呼出气体的比较；蜡烛燃烧实验；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】（1）烟是固体小颗粒，燃着的蜡烛在刚熄火时，会有一缕白烟冒出，该白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡小颗粒。点燃白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性；
（2）燃着的木条伸入盛有呼出气体的瓶中，观察到燃着的木条熄灭；燃着的木条伸入盛有空气的瓶中，观察到木条继续燃烧，过一会儿才逐渐熄灭。对比实验现象得出的结论是：呼出气体中氧气的含量小于空气中氧气的含量；
（3）呼气时，应打开弹簧夹B，关闭弹簧夹A，可使呼出气体与澄清石灰水充分接触，现象比较明显，吸气时相反；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，分别连续进行数次吸气、呼气操作，整个过程中若观察到Ⅱ瓶中澄清石灰水变浑浊，Ⅰ瓶中澄清石灰水无明显变化，则说明呼出气体中二氧化碳含量比吸入空气中二氧化碳含量高。
【分析】（1）根据蜡烛熄灭时产生白烟为石蜡小颗粒，白烟具有可燃性分析；
（2）根据呼吸时消耗氧气释放二氧化碳分析；
（3）根据各弹簧夹的功能及二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊分析。
19．（2024八上·广州期中）结合下列化学实验装置，回答有关题
（1）写出图1中标有字母的仪器的名称：a　 　 b　 　。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是　 　(填字母)，该装置还需做的改进　 　，写出该反应的符号表达式　 　。
（3）制得的氧气用来做硫燃烧的实验，硫在氧气中燃烧的现象为　 　，其中水的作用是　 　。
（4）实验室常用装置C代替装置B制取气体，装置C的优点是　 　。
（5）用E装置收集氧气，氧气应从　 　(选填“①”、“②”)端进入。
【答案】（1）试管；锥形瓶
（2）A；在试管口放一团棉花；
（3）发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量；吸收生成的二氧化硫，防止污染空气
（4）可以控制反应的发生与停止
（5）①
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）仪器a、b的名称分别是试管、锥形瓶；
（2）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应应该选择固体加热装置A为发生装置；试管口应放一团棉花的目的防止粉末堵塞导管；该反应的符号表达式为；
（3）硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体放出热量；该实验中水是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气；
（4）装置B、C均为固液常温型发生装置，其中装置C能将固体药品放在多孔隔板上，液体药品从长颈漏斗加入，关闭活塞，反应生成的气体增多，使得装置内压强增大，液体被压入长颈漏斗内，固液分离反应停止，打开活塞，气体导出，使得装置内压强减小，液体重新流入试管内，固液接触反应发生，因此装置C的优点是可以控制反应的发生与停止；
（5）用E装置收集氧气，由于氧气密度比空气略大，所以氧气应从①端进入。
【分析】（1）根据实验室常见仪器来解答；
（2）根据高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，试管口的棉花防止粉末堵塞导管，选择固体加热装置为发生装置来解答；
（3）根据硫在氧气中燃烧发生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体并且放出热量，集气瓶中的水是吸收有毒气体防止空气污染来解答；
（4）根据多孔隔板的优点是控制反应的发生和停止来解答；
（5）根据氧气的密度大于空气密度来选择收集装置来解答。
（1）仪器a、b的名称分别是试管、锥形瓶；
（2）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A；为防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管，试管口应放一团棉花，故该装置还需做的改进是在试管口放一团棉花；
该反应的符号表达式为；
（3）硫在氧气中燃烧的现象为发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量；
该实验中水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气；
（4）装置B、C均为固液常温型发生装置，其中装置C能将固体药品放在多孔隔板上，液体药品从长颈漏斗加入，关闭活塞，反应生成的气体增多，使得装置内压强增大，液体被压入长颈漏斗内，固液分离反应停止，打开活塞，气体导出，使得装置内压强减小，液体重新流入试管内，固液接触反应发生，因此装置C的优点是可以控制反应的发生与停止；
（5）用E装置收集氧气，由于氧气密度比空气略大，所以氧气应从①端进入。
20．（2024八下·环翠期中）物质的制取： 通过学习，我们知道了可以用化学方法获取物质。
（1）写出标号仪器的名称 a　 　。
（2）现有下列 6 种物质，其中一定不能作为唯一原料制取氧气的是（填序号）　 　 ，因为　 　 ；也不能采取加热分解二氧化锰的方法制取氧气，因为二氧化锰在加热时不能分解产生氧气。
①水(H2O)②二氧化锰（MnO2)③氯酸钾(KClO3)④高锰酸钾(KMnO4)⑤甲烷(CH4)⑥过氧化氢(H2O2)
由此可见在选择反应物时，除了要考虑所选物质的　 　，还要考虑该物质的　 　 。
（3）根据所学知识，写出以水为原料制取氧气的化学方程式　 　。
（4）实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时，发生装置可选用上图中的(填字母)　 　，该反应的化学方程式是　 　；收集氧气的装置可选用　 　(填字母) ，排空气法收集氧气验满的方法是　 　。
（5）鸡蛋腐败时，会产生一种有臭味的气体硫化氢(H2S)，硫化氢无色，有臭鸡蛋气味，密度比空气大，易溶于水，实验室通常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸(主要成分 H2SO4)在常温下反应制得硫化氢气体，同时生成能溶于水的硫酸亚铁。
a.写出实验室制取硫化氢的化学方程式　 　。
b.该反应的发生装置可选用上图中的装置　 　（填字母），理由是　 　，收集纯净的氧气装置应选用(填字母)　 　。
c.若用下图装置收集硫化氢，进气口应为　 　端（选填“m”或“n”）。
【答案】（1）分液漏斗
（2）⑤；甲烷中没有氧元素；组成元素；性质
（3）
（4）B；；D；将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则说明氧气已收集满
（5）；B；硫化亚铁为固体，稀硫酸为液体，反应条件是常温；E；m
【知识点】气体反应装置的选取；化学方程式的书写与配平；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）标号a仪器的名称：分液漏斗，故答案为：分液漏斗；
（2）化学反应前后元素种类不变，甲烷中没有氧元素，不能制取氧气；二氧化锰在加热时不能分解产生氧气，所以也不能采取加热分解二氧化锰的方法制取氧气；由此可见在选择反应物时，除了要考虑所选物质的组成元素，还要考虑该物质的性质，故答案为：⑤、甲烷中没有氧元素、组成元素、性质；
（3）水在通电条件下反应生成氢气和氧气，该反应化学方程式：，故答案为：；
（4）实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时，不需加热，因此发生装置选择B，过氧化氢在二氧化锰催化下反应生成水和氧气，该反应化学方程式：；氧气密度比空气大，且氧气不易溶于水，收集氧气的装置可选用D或E，排空气法收集氧气验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则说明氧气已收集满，故答案为：B、、D、将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则说明氧气已收集满；
（5）a、实验室通常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸(主要成分 H2SO4)在常温下反应制得硫化氢气体，同时生成能溶于水的硫酸亚铁，该反应化学方程式：，故答案为：；
b、该反应发生装置选择B，理由是硫化亚铁为固体，稀硫酸为液体，反应条件是常温，氧气不易溶于水，可用排水法收集氧气，且排水法收集氧气的纯度高，收集纯净的氧气装置应选用E，故答案为：B、硫化亚铁为固体，稀硫酸为液体，反应条件是常温、E；
c、用下图装置收集硫化氢，进气口应为m端通入集气瓶，因为硫化氢气体密度比空气大，硫化氢从m端通入集气瓶，集气瓶内的空气沿n端逸出，故答案为：m。
【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称来回答；
（2）根据化学反应前后元素种类不变以及实验室制取氧气的3个方法分析回答；
（3）根据水通电生成氢气和氧气来回答；
（4）根据反应物和反应条件来选择发生装置，根据气体的密度和溶解性来选择收集装置；
（5）a、根据硫化亚铁(FeS)和稀硫酸(主要成分 H2SO4)在常温下反应生成硫化氢气体和硫酸亚铁来回答；
b、根据反应物和反应条件来选择发生装置，根据气体的密度和溶解性来选择收集装置以及排水法收集氧气的纯度高来回答；
c、根据硫化氢的密度比空气小分析回答。
（1）标号a仪器的名称：分液漏斗。
（2）化学反应前后元素种类不变，甲烷中没有氧元素，不能制取氧气；二氧化锰在加热时不能分解产生氧气，所以也不能采取加热分解二氧化锰的方法制取氧气．由此可见在选择反应物时，除了要考虑所选物质的组成元素，还要考虑该物质的性质。
（3）水在通电条件下反应生成氢气和氧气，该反应化学方程式：。
（4）实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时，不需加热，发生装置选择B，过氧化氢在二氧化锰催化下反应生成水和氧气，该反应化学方程式：；氧气密度比空气大，且氧气不易溶于水，收集氧气的装置可选用D或E，排空气法收集氧气验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则说明氧气已收集满。
（5）a、实验室通常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸(主要成分 H2SO4)在常温下反应制得硫化氢气体，同时生成能溶于水的硫酸亚铁，该反应化学方程式：。
b、该反应发生装置选择B，理由是硫化亚铁为固体，稀硫酸为液体，反应条件是常温，氧气不易溶于水，可用排水法收集氧气，且排水法收集氧气的纯度高，收集纯净的氧气装置应选用E。
c、用下图装置收集硫化氢，进气口应为m端通入集气瓶，因为硫化氢气体密度比空气大，硫化氢从m端通入集气瓶，集气瓶内的空气沿n端逸出。
1 / 1人教版（五四学制）初中化学八年级全一册单元测试-第六单元 碳和碳的氧化物（提升卷）
阅卷人 一、选择题
得分
1．（2025八下·南宁期中）物质的性质决定其用途，下列物质的用途只是利用其物理性质的是
A．煤气做燃料 B．氧气用于气割
C．活性炭用于吸附色素 D．过氧化氢用于制取氧气
2．（2024八下·肇源期中）下列有关物质性质的实验探究，其实验现象描述正确的是
A．紫色石蕊小花变红
B．蜡烛自上而下熄灭
C．发出明亮的蓝紫色火焰
D．乙烧杯中溶液变红
3．（2024八下·岱岳期中）某气体难溶于水，并且不与水发生反应；密度比空气小，不与空气中任何一种成分发生化学反应，可以选用的收集方法有
①向上排空气法
②向下排空气法
③排水法
A．①③ B．①② C．②③ D．①②③
4．（2024八下·邹平期中）如图是研究二氧化碳性质的创新实验，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸。
下列说法正确的是
A．装置Ⅰ中能说明二氧化碳密度比空气大的现象是③比①先变红
B．装置Ⅱ中点燃的蜡烛自上而下依次熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧
C．装置Ⅰ中①③变红，②不变红，说明使紫色石蕊试纸变红的物质是二氧化碳
D．该装置可用来检验二氧化碳
5．（2024八下·任城期中）下列是制取氧气装置气密性的检查、验满、性质、收集的装置，其中正确的是
A．检查气密性 B．验满
C．铁丝在氧气中燃烧 D．从a进气收集氧气
A．A B．B C．C D．D
6．（2023八下·明水期末）实验室制取 CO2的有关操作如下图，不正确的是
A．检查气密性 B．制气
C．收集 D．验满
7．（2024八下·沂源期中）实验室制取氧气的装置中，有关几个“口”的位置错误的是
A．用排空气法收集时，导管口放在集气瓶口处
B．装满氧气的集气瓶，瓶口应向上放置
C．锥形瓶内的导管口应刚刚露出橡皮塞，不能伸入太长
D．用排水法收集时，集气瓶口应向下
8．（2024八上·东莞期中）实验有三瓶气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，但是标签被腐蚀，只用（　　）就可以区分出这三种物质。
A．带火星的木条 B．澄清石灰水
C．燃着的木条 D．闻气味
9．（2024八下·利津月考）实验室制取某气体选择收集方法时，下列气体性质必须考虑的是（　　）
①颜色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性 ⑤能否与水反应
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤
10．（2025八下·南宁期中）下列实验方案合理的是
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别和 用点燃的木条伸入气体中
B 实验室鉴别食盐水和白糖水 尝味道
C 证明蜡烛燃烧产物中有水 在蜡烛燃烧的火焰上方罩一个干冷的小烧杯
D 检验氧气是否集满 将带火星的木条伸入集气瓶内，观察是否复燃
A．A B．B C．C D．D
11．（2024八下·广饶期中）大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境。臭氧既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，则臭氧所具备的物理性质应是（　　）
A．易溶于水，密度比空气大 B．易溶于水，密度比空气小
C．难溶于水，密度比空气大 D．难溶于水，密度比空气小
12．（2024八下·期末）下列说法正确的是（　　）
A．将CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，说明二氧化碳能使石蕊变红
B．向装满二氧化碳的软塑料瓶中倒少量的水并迅速盖紧瓶盖振荡，发现塑料瓶变瘪了，说明二氧化碳能与水反应
C．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水
D．含碳元素的物质充分燃烧能生成二氧化碳，因此燃烧能生成二氧化碳的物质中一定含碳元素
13．（2023八上·宾阳期中）下列关于“蜡烛燃烧”、“人体吸入的空气和呼出气体的探究”叙述正确的是（　　）
A．能观察到有水和二氧化碳生成
B．蜡烛熄灭时，产生白烟是化学变化
C． 证明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳
D．证明人呼出的气体中含较多的二氧化碳
14．（2022八上·周村期中）水是生命之源，下列有关水的说法错误的是（　　）
A．水的天然循环是通过其三态变化实现的
B．用肥皂水可以区分硬水和软水
C．生活中可用煮沸的方法降低水的硬度
D．长期饮用蒸馏水有益于身体健康
15．（2018八上·黑龙江月考）用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为（）
①将饮水管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶充满呼出的气体；
②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内；
③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住；
④在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在桌上．
A．①②③④ B．②③①④ C．③②①④ D．④③②①
阅卷人 二、非选择题
得分
16．（2024八下·肇源期中）建立宏观和微观之间的联系是化学学科重要的思维方式。
（1）金刚石、石墨均由　 　构成，但金刚石是天然存在最硬的物质，石墨却很软，原因是　 　不同。
（2）二氧化碳气体被压缩成固体后，体积变小，说明二氧化碳分子间有　 　。固体二氧化碳又称干冰，放置在空气中的干冰很快变少，说明二氧化碳分子在　 　。
17．（2024八下·周村期中）运用质量守恒定律能解决很多实际问题：
（1）在反应Cu2(OH)2CO32X+H2O+CO2↑中。X的化学式是　 　。该反应的基本类型为　 　。
（2）氧化铜和碳在高温条件下反应生成铜和二氧化碳的反应方程式为　 　。
（3）碳单质包括金刚石，石墨和C60等，它们的化学性质相似，写出C60在空气中完全燃烧的化学方程式　 　，该反应的基本类型为　 　。
（4）一定质量的某碳、氢化合物完全燃烧后共生成8.8g二氧化碳和7.2g水，则该碳氢化合物中含有碳、氢元素的质量比是　 　(最简比)。
18．（2024八下·南宁期中）根据如图所示“蜡烛燃烧”、“人体吸入空气和呼出气体的探究”实验，回答下列问题。
（1）图1中燃着的蜡烛在刚熄灭时，会有一缕白烟冒出，白烟的成分是　 　，点燃白烟，发现蜡烛重新被点燃，这说明白烟具有　 　性。
（2）图2中，燃着的木条伸入盛有呼出气体的瓶中，观察到的现象是　 　，燃着的木条伸入盛有空气的瓶中，观察到的现象是木条继续燃烧，过一会儿才逐渐熄灭。对比实验现象得出的结论是：呼出气体中氧气的含量　 　(填“大于”或“小于”)空气中氧气的含量。
（3）图3装置可于比较空气和人体呼出的气体中二氧化碳含量。呼气时，应打开弹簧夹　 　 (选填“A”或“B”，下同)关闭弹簧夹　 　；吸气时，调整弹簧夹A和B。分别连续进行数次吸气、呼气操作，整个过程中若观察到　 　，则说明呼出气体中二氧化碳含量比吸入空气中二氧化碳含量高。
19．（2024八上·广州期中）结合下列化学实验装置，回答有关题
（1）写出图1中标有字母的仪器的名称：a　 　 b　 　。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是　 　(填字母)，该装置还需做的改进　 　，写出该反应的符号表达式　 　。
（3）制得的氧气用来做硫燃烧的实验，硫在氧气中燃烧的现象为　 　，其中水的作用是　 　。
（4）实验室常用装置C代替装置B制取气体，装置C的优点是　 　。
（5）用E装置收集氧气，氧气应从　 　(选填“①”、“②”)端进入。
20．（2024八下·环翠期中）物质的制取： 通过学习，我们知道了可以用化学方法获取物质。
（1）写出标号仪器的名称 a　 　。
（2）现有下列 6 种物质，其中一定不能作为唯一原料制取氧气的是（填序号）　 　 ，因为　 　 ；也不能采取加热分解二氧化锰的方法制取氧气，因为二氧化锰在加热时不能分解产生氧气。
①水(H2O)②二氧化锰（MnO2)③氯酸钾(KClO3)④高锰酸钾(KMnO4)⑤甲烷(CH4)⑥过氧化氢(H2O2)
由此可见在选择反应物时，除了要考虑所选物质的　 　，还要考虑该物质的　 　 。
（3）根据所学知识，写出以水为原料制取氧气的化学方程式　 　。
（4）实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时，发生装置可选用上图中的(填字母)　 　，该反应的化学方程式是　 　；收集氧气的装置可选用　 　(填字母) ，排空气法收集氧气验满的方法是　 　。
（5）鸡蛋腐败时，会产生一种有臭味的气体硫化氢(H2S)，硫化氢无色，有臭鸡蛋气味，密度比空气大，易溶于水，实验室通常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸(主要成分 H2SO4)在常温下反应制得硫化氢气体，同时生成能溶于水的硫酸亚铁。
a.写出实验室制取硫化氢的化学方程式　 　。
b.该反应的发生装置可选用上图中的装置　 　（填字母），理由是　 　，收集纯净的氧气装置应选用(填字母)　 　。
c.若用下图装置收集硫化氢，进气口应为　 　端（选填“m”或“n”）。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】氧气的实验室制法；化学性质与物理性质的差别及应用；碳单质的性质和用途；一氧化碳的化学性质
【解析】【解答】A、煤气具有可燃性，能够燃烧，常用作燃料，可燃性属于煤气的化学性质，故A选项不符合题意；
B、氧气支持燃烧，可以用于气割，这属于氧气的化学性质，故B选项不符合题意；
C、活性炭具有吸附性可以用来吸附色素和异味，这属于活性炭的物理性质，故C选项符合题意；
D、过氧化氢分解生成氧气和水，可以用来制取氧气，这属于过氧化氢的化学性质，故D选项不符合题意；
故答案为：C.
【分析】A、根据煤气的性质和用途进行分析；
B、根据氧气的性质和用途进行分析；
C、根据活性炭的性质和用途进行分析；
D、根据过氧化氢的性质和用途进行分析。
2．【答案】D
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；分子的定义与分子的特性；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】A、二氧化碳不能使干燥紫色石蕊小花变红，该说法错误，不符合题意；
B、二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，故蜡烛自下而上熄灭，该说法错误，不符合题意；
C、硫在空气气里燃烧发出淡蓝色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的无色气体，该说法错误，不符合题意；
D、浓氨水能挥发出氨气，氨气分子不断运动，运动到乙烧杯溶于水形成氨水，氨水呈碱性使酚酞变红，该说法正确，符合题意。
故答案为：D.
【分析】A、根据二氧化碳不使紫色石蕊变色来解答；
B、根据二氧化碳的密度大于空气且不燃烧也不支持燃烧来解答；
C、根据硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰放热，生成有刺激性气味的气体来解答；
D、根据浓氨水显碱性，氨气分子运动到酚酞溶液中形成氨水使酚酞变红色来解答。
3．【答案】C
【知识点】气体制取装置的探究
【解析】【解答】某气体难溶于水，并且不与水发生反应，可选用排水法收集；某气体的密度比空气小，不与空气中任何一种成分发生化学反应，可选用向下排空气法收集，故可以选用的收集方法有②③。
故答案为：C.
【分析】根据气体的溶解性和密度与空气密度比大小来选择收集装置来解答。
4．【答案】A
【知识点】二氧化碳的化学性质；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】A. 二氧化碳与水反应生成的碳酸呈酸性，能使石蕊试纸变红，喷水的紫色石蕊试纸变红，且③比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气大，故正确；
B. 装置Ⅱ中点燃的蜡烛自下而上熄灭，说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，故错误；
C. ①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸，②不变红，说明二氧化碳不能使紫色石蕊试纸变红；①③变红，是因为二氧化碳与水反应生成的碳酸呈酸性，能使石蕊试纸变红，故错误；
D. 用澄清石灰水来验证二氧化碳，该装置不可用来检验二氧化碳，故错误。
故答案为：A。
【分析】A、根据二氧化碳与水反应生成的碳酸呈酸性，能使石蕊试纸变红，试纸③比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气大，进行分析。
B、根据装置Ⅱ中点燃的蜡烛自下而上熄灭，说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧分析。
C、二氧化碳与水反应生成的碳酸呈酸性，酸性溶液能使石蕊试纸变红。
D、用澄清石灰水来验证二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
5．【答案】C
【知识点】检查装置的气密性；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的检验和验满；气体制取装置的探究
【解析】【解答】A.、由图示可知：用手握住试管，气体受热膨胀会从长颈漏斗逸出，无法检验装置的气密性，该操作错误，不符合题意；
B、验满氧气，应将带火星的木条伸到集气瓶口，木条复燃，证明收集满，该操作错误，不符合题意；
C、做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，应在集气瓶底部装少量水或沙，防止生成的高温熔融物溅落下来炸裂瓶底，该操作正确，符合题意；
D、氧气的密度比空气的大，收集氧气时，氧气应从b端进入，该操作错误，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】A、根据有长颈漏斗装置气密性的检查是用弹簧夹夹紧橡皮管，从长颈漏斗向试管中加水时之形成封液后，试管中的水位不发生变化，则装置严密，不漏气，否则漏气来解答；
B、根据氧气的验满是将带火星的木条平放到集气瓶口，观看带火星的木条是否复燃来解答；
C、根据铁丝在氧气中燃烧的实验时，应在集气瓶底部装少量水或沙，防止生成的高温熔融物溅落下来炸裂瓶底来解答；
D、根据氧气的密度比空气的大，采用向上排空气法收集来解答。
6．【答案】B
【知识点】检查装置的气密性；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】A、拉注射器后，观察到长颈漏斗的管口处产生气泡，说明装置气密性良好，A正确；
B、不能用稀硫酸代替稀盐酸；因为稀硫酸与石灰石反应生成硫酸钙，硫酸钙微溶于水，会附着在石灰石的表面，阻止反应的进一步进行甚至使反应停止，B错误；
C、二氧化碳的密度比空气大，应选择向上排空气法收集二氧化碳，所以二氧化碳气体由长管进入瓶中，C正确；
D、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，验满二氧化碳时，将燃着的木条置于图中短管的管口处，如木条熄灭，证明已经集满二氧化碳，D正确。
故答案为：B。
【分析】实验室用稀盐酸和大理石制取二氧化碳，生成氯化钙、水和二氧化碳。
该实验需注意的事项
1.不能用浓盐酸代替稀盐酸；因为浓盐酸具有较强的挥发性，会使制得的二氧化碳气体中混有氯化氢气体，导致二氧化碳气体不纯，；
2.不能用碳酸钠代替块状的石灰石，因为碳酸钠与盐酸反应的速度太快而难以控制，操作和收集都有困难；
3.不能用稀硫酸代替稀盐酸；因为稀硫酸与石灰石反应生成硫酸钙，硫酸钙微溶于水，会附着在石灰石的表面，阻止反应的进一步进行甚至使反应停止；
4.验满的方法：可以将燃着的火柴置于集气瓶口若火焰熄灭，则证明二氧化碳已经充满了集气瓶。
7．【答案】A
【知识点】氧气的收集方法；气体制取装置的探究
【解析】【解答】A、用排空气法收集时，为使空气便于排出，导管口应插入接近集气瓶底部，符合题意；
B、氧气的密度比空气的大，装满氧气的集气瓶，瓶口应向上放置，不符合题意；
C、为便于气体导出，试管内的导管口应稍露出胶塞即可，不符合题意；
D、用排水法收集时，集气瓶口应向下，将水排出到水槽，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据排空气法收集气体时导管口要接近集气瓶底分析；
B、根据氧气密度比空气大分析；
C、根据制气装置中导管要稍微露出橡皮塞分析；
D、根据排水法收集气体瓶口向下分析。
8．【答案】C
【知识点】氧气的检验和验满；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】A、将带火星木条分别伸入三瓶气体中，氧气能使带火星的木条复燃，用带火星的木条只能鉴别出氧气，带火星的木条在空气、二氧化碳都无明显现象，无法鉴别，不符合题意；
B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，澄清石灰水在空气、氧气中都无明显现象，无法鉴别，不符合题意；
C、将燃着木条分别伸入三瓶气体中，若燃着的木条立即熄灭，则气体是二氧化碳；燃着的木条燃烧更旺，则气体是氧气；若燃着的木条照常燃烧，则气体为空气，现象不同，可以鉴别，符合题意；
D、三种气体都没有气味，通过闻气味无法鉴别，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据氧气具有氧化性，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且氧气、空气和二氧化碳均是无色无味的气体，燃着的木条在氧气中燃烧更加旺盛，二氧化碳是燃着的木条熄灭，空气任能使燃着的木条继续燃烧来解答。
9．【答案】D
【知识点】常用气体的收集方法
【解析】【解答】实验室制取某气体选择收集方法时应该考虑该气体的密度，溶解性、能否与水发生反应。
故答案为：D。
【分析】根据实验室制取某气体选择收集方法时应该考虑该气体的密度，溶解性、能否与水发生反应分析。
10．【答案】C
【知识点】氧气的检验和验满；蜡烛燃烧实验；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】A、氮气和二氧化碳都不支持燃烧而且也不能燃烧，所以点燃的木条伸进去都会熄灭，因此用点燃的木条无法鉴别二者，故A选项实验方案不合理；
B、实验室不得品尝任何实验药品，故B选项实验方案不合理；
C、水蒸气遇冷会液化，因此在蜡烛燃烧的火焰上方罩一个干冷的小烧杯，若是烧杯内壁有水雾出现，即可以证明产物中有水，故C选项实验方案可以达到实验目的；
D、检验氧气是否集满应该将燃着的木条放在集气瓶口而不是集气瓶中，故D选项实验方案不合理；
故答案为：C.
【分析】A、根据氮气和二氧化碳都不支持燃烧而且也不能燃烧进行分析；
B、根据实验室不能品尝任何实验药品进行分析；
C、根据水蒸气遇冷会液化进行分析；
D、根据氧气验满的实验操作进行分析。
11．【答案】C
【知识点】常用气体的收集方法
【解析】【解答】 不溶解于水或不易溶解于水，且不能与水反应的气体能用排水法收集，密度比空气大的且不与空气中的成分反应的气体可用向上排空气法收集。
故答案为：C。
【分析】选择气体收集方法的依据是气体的性质，主要包括溶解性、密度、是否与水反应、是否与空气中的成分反应等。
12．【答案】D
【知识点】氧气的物理性质；质量守恒定律及其应用；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】A、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，故错误；
B、向装满二氧化碳的软塑料瓶中倒少量的水并迅速盖紧瓶盖振荡，发现塑料瓶变瘪了，说明二氧化碳能溶于水，故错误；
C、氧气不易溶于水，故错误；
D、根据化学反应前后元素种类不变，含碳元素的物质充分燃烧生成二氧化碳，因此燃烧能生成二氧化碳的物质中一定含有碳元素，故正确；
故答案为：D。
【分析】A、根据二氧化碳与水反应生成的酸能使石蕊变红分析；
B、根据二氧化碳能溶于水分析；
C、根据氧气不易溶于水分析；
D、根据化学反应前后元素种类不变分析。
13．【答案】C
【知识点】氧气的检验和验满；物理变化、化学变化的特点及其判别；吸入空气与呼出气体的比较；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】A、在蜡烛火焰上方罩干冷烧杯，只能证明有水生成，不能证明二氧化碳生成，且水和二氧化碳生成是结论，不是现象，不符合题意；
B、 蜡烛熄灭时，产生白烟是石蜡蒸气遇冷形成的石蜡颗粒，发生的物理变化 ，不符合题意；
C、收集人呼出气体，滴入澄清石灰水，与空气中澄清石灰水对比，可证明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳 ，符合题意；
D、用燃着木条伸入集气瓶中，是证明人呼出的气体中氧气含量多少，不能证明二氧化碳 ，不符合题意；
故选C。
【分析】A、根据蜡烛火焰上方罩干冷烧杯，只能证明有水生成分析；
B、根据没有新物质生成的变化为物理变化分析；
C、根据澄清石灰水检验二氧化碳气体分析；
D、根据燃着木条验证氧气多少分析。
14．【答案】D
【知识点】硬水与软水；物质的三态及其转化
【解析】【解答】A、水的天然循环是通过气态、液态、固态三态变化实现的，符合题意；
B、用肥皂水区分硬水和软水，向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沬较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水，符合题意；
C、加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出从而降低水的硬度，因此生活中通过煮沸能降低水硬度，符合题意；
D、蒸馏水中缺少人体所需的微量元素，长期饮用蒸馏水，无益于身体健康，不符合题意。
故答案为：D。
【分析】A.水的天然循环是通过水的三态变化实现的；
B.加入肥皂水后产生大量泡沫的是软水，有大量浮渣的是硬水；
C.生活中可用煮沸的方法降低水的硬度。
15．【答案】C
【知识点】常用气体的收集方法
【解析】【解答】用排水法收集一瓶人体呼出的气体时，首先将集气瓶装满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，然后把盛满水的集气瓶连同玻璃片倒放在水槽中，将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体，然后在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，取出集气瓶正放在桌上即可。故操作顺序为③②①④。
故答案为：C。
【分析】根据排水法收集气体的实验操作进行解答。
16．【答案】（1）碳原子；碳原子的排列方式
（2）间隔；不断运动
【知识点】分子的定义与分子的特性；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；碳单质的性质和用途
【解析】【解答】（1）金刚石、石墨都是碳原子直接构成的碳单质（描述微观构成时不能用元素），但由于它们的原子排列方式不同，因此它们的性质存在着明显差异。
（2）二氧化碳气体被压缩，体积变小，分子个数没有改变，说明分子之间有间隔，压缩过程中分子间隔变小了。
分子是不断运动的，干冰升华过程中二氧化碳分子运动到了空气当中，所以干冰变少了。
【分析】（1）根据金刚石、石墨都是碳原子直接构成，但碳原子排列不同分析；
（2）根据分子间存在间隔，分子总是不断运动的分析。
17．【答案】（1）CuO；分解反应
（2）
（3）；化合反应
（4）3：1
【知识点】碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验；分解反应及其应用；化学方程式的书写与配平；化学式的相关计算；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】（1）根据质量守恒定律，反应前后原子种类和数目不变，反应前铜、氧、氢、碳原子个数分别为2、5、2、1，反应后的生成物中铜、氧、氢、碳原子个数分别为0、3、2、1，则2X中含有2个铜原子和2个氧原子，则X中有1个铜原子和1个氧原子，化学式为CuO；
该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应。
（2）氧化铜和碳在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为：；
（3）C60空气中完全燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为：；
该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；
（4）8.8g二氧化碳中含有碳元素的质量为：8.8g××100%=2.4g；
7.2g水中含有氢元素的质量为：7.2g××100%=0.8g；
根据质量守恒定律，反应前后元素的质量不变，则该碳氢化合物中含有碳、氢元素的质量比是2.4g：0.8g=3：1。
【分析】（1）根据化学反应前后原子种类和数目不变，一变多的反应为分解反应分析；
（2）根据氧化铜和碳在高温条件下反应生成铜和二氧化碳分析；
（3）根据C60空气中完全燃烧生成二氧化碳，“多变一”的反应为化合反应分析；
（4）根据化学反应前后元素的质量不变，元素质量为物质质量×元素质量分数分析。
18．【答案】（1）石蜡小颗粒；可燃
（2）燃着的木条熄灭；小于
（3）B；A；Ⅱ瓶中澄清石灰水变浑浊，Ⅰ瓶中澄清石灰水无明显变化
【知识点】吸入空气与呼出气体的比较；蜡烛燃烧实验；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】（1）烟是固体小颗粒，燃着的蜡烛在刚熄火时，会有一缕白烟冒出，该白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡小颗粒。点燃白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性；
（2）燃着的木条伸入盛有呼出气体的瓶中，观察到燃着的木条熄灭；燃着的木条伸入盛有空气的瓶中，观察到木条继续燃烧，过一会儿才逐渐熄灭。对比实验现象得出的结论是：呼出气体中氧气的含量小于空气中氧气的含量；
（3）呼气时，应打开弹簧夹B，关闭弹簧夹A，可使呼出气体与澄清石灰水充分接触，现象比较明显，吸气时相反；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，分别连续进行数次吸气、呼气操作，整个过程中若观察到Ⅱ瓶中澄清石灰水变浑浊，Ⅰ瓶中澄清石灰水无明显变化，则说明呼出气体中二氧化碳含量比吸入空气中二氧化碳含量高。
【分析】（1）根据蜡烛熄灭时产生白烟为石蜡小颗粒，白烟具有可燃性分析；
（2）根据呼吸时消耗氧气释放二氧化碳分析；
（3）根据各弹簧夹的功能及二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊分析。
19．【答案】（1）试管；锥形瓶
（2）A；在试管口放一团棉花；
（3）发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量；吸收生成的二氧化硫，防止污染空气
（4）可以控制反应的发生与停止
（5）①
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）仪器a、b的名称分别是试管、锥形瓶；
（2）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应应该选择固体加热装置A为发生装置；试管口应放一团棉花的目的防止粉末堵塞导管；该反应的符号表达式为；
（3）硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体放出热量；该实验中水是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气；
（4）装置B、C均为固液常温型发生装置，其中装置C能将固体药品放在多孔隔板上，液体药品从长颈漏斗加入，关闭活塞，反应生成的气体增多，使得装置内压强增大，液体被压入长颈漏斗内，固液分离反应停止，打开活塞，气体导出，使得装置内压强减小，液体重新流入试管内，固液接触反应发生，因此装置C的优点是可以控制反应的发生与停止；
（5）用E装置收集氧气，由于氧气密度比空气略大，所以氧气应从①端进入。
【分析】（1）根据实验室常见仪器来解答；
（2）根据高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，试管口的棉花防止粉末堵塞导管，选择固体加热装置为发生装置来解答；
（3）根据硫在氧气中燃烧发生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体并且放出热量，集气瓶中的水是吸收有毒气体防止空气污染来解答；
（4）根据多孔隔板的优点是控制反应的发生和停止来解答；
（5）根据氧气的密度大于空气密度来选择收集装置来解答。
（1）仪器a、b的名称分别是试管、锥形瓶；
（2）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A；为防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管，试管口应放一团棉花，故该装置还需做的改进是在试管口放一团棉花；
该反应的符号表达式为；
（3）硫在氧气中燃烧的现象为发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量；
该实验中水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气；
（4）装置B、C均为固液常温型发生装置，其中装置C能将固体药品放在多孔隔板上，液体药品从长颈漏斗加入，关闭活塞，反应生成的气体增多，使得装置内压强增大，液体被压入长颈漏斗内，固液分离反应停止，打开活塞，气体导出，使得装置内压强减小，液体重新流入试管内，固液接触反应发生，因此装置C的优点是可以控制反应的发生与停止；
（5）用E装置收集氧气，由于氧气密度比空气略大，所以氧气应从①端进入。
20．【答案】（1）分液漏斗
（2）⑤；甲烷中没有氧元素；组成元素；性质
（3）
（4）B；；D；将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则说明氧气已收集满
（5）；B；硫化亚铁为固体，稀硫酸为液体，反应条件是常温；E；m
【知识点】气体反应装置的选取；化学方程式的书写与配平；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）标号a仪器的名称：分液漏斗，故答案为：分液漏斗；
（2）化学反应前后元素种类不变，甲烷中没有氧元素，不能制取氧气；二氧化锰在加热时不能分解产生氧气，所以也不能采取加热分解二氧化锰的方法制取氧气；由此可见在选择反应物时，除了要考虑所选物质的组成元素，还要考虑该物质的性质，故答案为：⑤、甲烷中没有氧元素、组成元素、性质；
（3）水在通电条件下反应生成氢气和氧气，该反应化学方程式：，故答案为：；
（4）实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时，不需加热，因此发生装置选择B，过氧化氢在二氧化锰催化下反应生成水和氧气，该反应化学方程式：；氧气密度比空气大，且氧气不易溶于水，收集氧气的装置可选用D或E，排空气法收集氧气验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则说明氧气已收集满，故答案为：B、、D、将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则说明氧气已收集满；
（5）a、实验室通常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸(主要成分 H2SO4)在常温下反应制得硫化氢气体，同时生成能溶于水的硫酸亚铁，该反应化学方程式：，故答案为：；
b、该反应发生装置选择B，理由是硫化亚铁为固体，稀硫酸为液体，反应条件是常温，氧气不易溶于水，可用排水法收集氧气，且排水法收集氧气的纯度高，收集纯净的氧气装置应选用E，故答案为：B、硫化亚铁为固体，稀硫酸为液体，反应条件是常温、E；
c、用下图装置收集硫化氢，进气口应为m端通入集气瓶，因为硫化氢气体密度比空气大，硫化氢从m端通入集气瓶，集气瓶内的空气沿n端逸出，故答案为：m。
【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称来回答；
（2）根据化学反应前后元素种类不变以及实验室制取氧气的3个方法分析回答；
（3）根据水通电生成氢气和氧气来回答；
（4）根据反应物和反应条件来选择发生装置，根据气体的密度和溶解性来选择收集装置；
（5）a、根据硫化亚铁(FeS)和稀硫酸(主要成分 H2SO4)在常温下反应生成硫化氢气体和硫酸亚铁来回答；
b、根据反应物和反应条件来选择发生装置，根据气体的密度和溶解性来选择收集装置以及排水法收集氧气的纯度高来回答；
c、根据硫化氢的密度比空气小分析回答。
（1）标号a仪器的名称：分液漏斗。
（2）化学反应前后元素种类不变，甲烷中没有氧元素，不能制取氧气；二氧化锰在加热时不能分解产生氧气，所以也不能采取加热分解二氧化锰的方法制取氧气．由此可见在选择反应物时，除了要考虑所选物质的组成元素，还要考虑该物质的性质。
（3）水在通电条件下反应生成氢气和氧气，该反应化学方程式：。
（4）实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时，不需加热，发生装置选择B，过氧化氢在二氧化锰催化下反应生成水和氧气，该反应化学方程式：；氧气密度比空气大，且氧气不易溶于水，收集氧气的装置可选用D或E，排空气法收集氧气验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则说明氧气已收集满。
（5）a、实验室通常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸(主要成分 H2SO4)在常温下反应制得硫化氢气体，同时生成能溶于水的硫酸亚铁，该反应化学方程式：。
b、该反应发生装置选择B，理由是硫化亚铁为固体，稀硫酸为液体，反应条件是常温，氧气不易溶于水，可用排水法收集氧气，且排水法收集氧气的纯度高，收集纯净的氧气装置应选用E。
c、用下图装置收集硫化氢，进气口应为m端通入集气瓶，因为硫化氢气体密度比空气大，硫化氢从m端通入集气瓶，集气瓶内的空气沿n端逸出。
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