资源简介

第四单元
一方水土养一方人
主题一
这一方水土
【学习目标】
知道我国幅员辽阔，地形复杂，地貌多样，气候条件复杂，是世界上资源最丰富的国家之一。
2、了解自然环境与经济特点之间的关系，提高搜集处理信息的能力。
【重点难点】
提高搜集处理信息的能力
【课前准备】
准备中国地形图；方面的知识通过上网、询问、查阅资料等方式搜集整理出我国地形、地貌、气候、资源等特征。
【课堂助学】
一、合作探究：
活动一：感受中国气候复杂多样
1、寻找中国的气象之最。
教师：在咱们新疆吐鲁番盆地，夏季气温高达摄氏50度，那可是中国最热的地方。你还知道中国有哪些气候之最吗？
2、走进“气象名城”
出示教科书第67上的“中国‘气象名城’”卡，让学生从中国地图上圈出它们的位置,说说为什么会有这些说法。阅读小资料，了解气象名城的成因。
3、课堂总结：我国地形多样，气候也复杂多样。
活动二：了解祖国的物产
1．观察教科书第71页的野生动物分布图和矿产分布图，你有哪些发现？
2．说说家乡的矿产和野生动物资源与其他地方有什么不同。
二、达标练习：
（一）填空
1、东北的黑龙江省夏季（
），冬季（
），南部的台湾、广东、海南等（
），树木常青。?
2、吐鲁番气候极其干燥，素有“（
）”之称。
（二）判断
1、漠河有我国的“北极村”之称。
(
)
2、农作物和经济作物的生长，都需要适宜的温度和湿度。
(
)
3、我国秦岭、淮河以北的地区以水田为主。(
)
（三）我会选
1、东北三宝是指
(
)?
A.人参
B.木材
C.鹿茸
D.貂皮
2、煤海是指（
)，聚宝盆是指（
）。?
A.山西
B.陕西
　C.柴达木盆地
　D.准噶尔盆地
3、它们都有各自的特产：新疆出产（
），内蒙古出产（
）。?
A.绵羊
B.细毛羊
C.三河马
D.
耕牛
（四）连一连
烟
台
大熊猫
北
京
牦
牛
西
藏
细毛羊
新
疆
苹
果
内蒙古
三河马
四
川
鸭
梨
最冷地方
吐鲁番盆地
雾
都?
武
汉
最热的地方　　　　
塔克拉玛干沙漠　　　
日光城?
重庆
最干的地方　　　　
漠
河　　　　
雨
港?
拉
萨
火
炉
基
隆
（五）问答：我国的气候有哪些特点？我国的气候为什么会如此的复杂多样吗？
【课外拓展】为特产制作名片，并配上简要的文字说明。
第四单元
一方水土养一方人
主题二
我们在这里生活
【学习目标】
1．了解祖国不同地区生产生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人们的生活息息相关。
2．探究出不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究出自然环境与经济、文化特点之间的关系。
【重点难点】
探究不同自然环境、经济特点的差异对人们的衣、食、住、行、习俗等生活方式造成的影响；了解不同地区人们生活、生产方式的差异，以及地理环境对生产方式的影响。
【课前准备】
1、搜集各地方的主食（图画或实物）、搜集整理南北地区在生产生活方式上的差异、了解祖国不同地区人们的生产活动；
2、认识一些劳动工具，准备各种劳动工具、生产机器的图片或实物。
【课堂助学】
一、合作探究：
活动一：探究南北饮食差异形成的原因
1．教师：北方人爱吃面食，南方人爱吃白米饭。南方人和北方人吃的主食为什么会有差异呢？这与他们生活的自然环境有什么关系？
2．学生小组交流。教师启发学生从各地的土地以及气候条件方面考虑造成差异的原因。（结合主题一所学知识）
3．小结：由于我国南北地区存在地域与气候等方面的差异,我国的北方以种植小麦为主,南方以种植水稻为主,故形成了“南米北面”的饮食习惯。
活动二：展示、交流“各地生产活动调查表”
1．教师：课前大家搜集了不同地方人们生产活动的资料。请大家把自己的“各地生产活动调查”拿出来与大家交流一下。
“人们生产活动调查表”
这儿是：
这儿的劳动工具
人们一年四季的劳动是
我的发现
1．学生展示调查表及找到的图片资料，组内交流。
2．推选（农、牧、渔不同地区）代表上台汇报自己的调查结果。
3．学生总结不同地区人们的生活情况，特别要总结农民、牧民、渔民存在的生产和生活方式的差异。
4．小结：由于人们居住的地区不同，环境不同，人们从事的生产活动就不一样。无论是生活在平原还是山区、沿海还是内陆、草原还是沙漠绿洲，人们都在积极地利用自然条件，因地制宜，创造美好生活。
二、达标练习：
（一）填空
（1）、（
）素有“火洲”之称。
（2）、美丽的草原是（
）的天堂，广阔的田野是（
）生活的地方，（
）啊，那是渔民的故乡。
（3）、不同地区的人们形成了各自的（
）和（
）。
（4）、(
)是南方人与北方人在饮食上的差异。
（5）、通过生产工具，可以看出不同地区人们不同的（
）。
（二）连线“
高原之舟”
骆驼
“沙漠之舟”
牦牛
爬犁
北方
乌篷船
南方
（三）调查
（1）你知道祖国各地有哪些“怪”？说说原因。
地
区
怪
原因
（2）家乡的工具知多少。
名
称
用
途
【课外拓展】参加一次生产劳动，写一篇日记，记录自己的感受。
第四单元
一方水土养一方人
主题三
同一个名字叫中国
【学习目标】
体会祖国不同地区间交流合作、共同发展的重要意义，感受西部发展的需求，知道只有优势互补，加强交流与合作才能实现共同发展。
了解外地人对家乡做出的贡献，能理解和尊重他们的生活方式。了解东部、西部和北方、南方在自然条件和经济发展方面都有着各自的优势和不足。
【重点难点】
尊重和理解不同地区人们的生活方式；
引导学生感受西部发展的需求，关注祖国的发展。
【课前准备】
在中国地图上找一找我国西部都包括哪些省、市、自治区。
调查了解外地人对家乡做出了哪些贡献，以及本地人对他们的态度。
【课堂助学】
一、交流与质疑：
1．你喜欢在本地工作的人吗？为什么？
答：
（2）你对西部大开发有何了解？
答：
二、合作探究：
活动一：了解下我国西部的优势和不足。
阅读教材中西部资料。思考：西部是个“荒、远、边、穷”的地方还是个“大、财、宝、美”的地方，你是怎样认为的，说说你的看法。
西部的优势：
西部的不足：
在与西部相对的东部，那里的自然条件和经济情况与西部比有什么优势和不足呢？请你填一填。
自然条件
经济情况
教育资源
优势
不足
东部
西部
三、达标练习
（一）填空
1、我国南方和北方、东部和西部等不同地区之间存在着（
），需要彼此间进行交流与合作，(
)，达到（
）。
2、（
）是我国著名的“煤乡”。
(二)判断。
1、小明说：如乡随俗就是到一个地方要尊重一个地方的生活方式和习惯。（

）
2、夏令营中，居住在城市的小华来到山区，深深喜欢上了那个空气清新，景色优美的地方。（
）
3、小丽总不愿到外婆去，因为外婆家在农村，交通不便，没有碰碰车，更没有游乐场。（
）
4、远方的亲戚打来电话，小军一点也不喜欢接听。因为亲戚说的方言他总是听不懂。（
）
5、方方从遥远的南方来到黑龙江做客，却总嚷嚷着要吃家乡的白米饭。（
）
（三）连一连。
桂圆
新疆
丝绸
内蒙古
葡萄
福建
羊毛衫
杭州
鸭梨
海南
人参
湖南
椰子
河北
湘绣
东北
（四）议一议：你同意下面观点吗？说说理由。
哥哥说：“我国幅员辽阔，人才众多，建设西部是别人的事情，和我没什么关系。”答：
【课外拓展】大家有什么好的想法可以促进西部发展？说一说、画一画它将来的样子。

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