资源简介

四上第四单元复习课教案
【建议课时】2课时
【教学目标】
1.梳理神话故事主要情节，准确复述故事；掌握单元重点生字词的音、形、义。
2.分析神话人物形象，理解人物精神品质。
3.对比不同神话故事的异同，体会神话的文化内涵与想象力。
4.结合生活实际，理解神话人物品质的现实意义，实现知识的迁移与运用。
【教学过程】
一：导入 夯实基础 —— 字词与句式闯关
同学们，上单元我们跟着盘古劈开混沌、陪着精卫填塞东海、为普罗米修斯的勇敢揪心、为女娲补天的艰辛感动 —— 这些神话故事就像一个个神奇的宝箱，藏着好多知识宝藏。今天咱们就化身为 “神话小探险家”，跟着向导 “灵灵” 闯过 “神话迷宫”，把宝藏全都找出来，大家有信心吗？
带着愉快的心情，我们来到了第一关。
二、复习闯关.
（一）字词迷雾关
AI女孩：哈喽，四年级的小探险家们！我是神话王国的小向导灵灵，今天要带大家闯过迷宫，重温超有趣的神话故事，你们准备好啦吗？
等学生回答后，现在，第一关出发吧！字词迷雾关
①先请同桌拿出课本生字表，互相抽查 “缓、隆、躯” 等 12 个会认字，读错的同学要及时订正，记得提醒对方翘舌音 “肢（zhī）、躯（qū）” 和轻声 “液（yè）” 哦！。
②现在咱们玩 “采神话石头” 游戏！PPT 上会出现带生字的 “石头图片”（如 “劈” 字石头、“溺” 字石头），哪个小组举手最快、认读最准，如果你会读，请你立刻大声读出来，你们准备好了吗？
③神话里的人物也会遇到 “多音字” 难题哦！
④会认字大家读得很准确，那么会写的字是不是也记得很牢呢
接下来要 “攻克” 易错字！出示本单元要求会写的字，先请同学们读一读这些字，再讲一讲易错字注意的笔画。
⑤这些字大家都掌握了吗？我们来检测一下吧，请拿出练习本，开始书写。请大家在练习本上写 “睁眼、翻身、斧头、血液” 等词语（分 2 组出示拼音，先易后难），写完后同桌用红笔互批。
⑥重点词语
除了多音字，这一单元我们还学习了很多重点词语，先来看第一组词语，一起来读读。AABB、AABC、ABB词语。
课下希望大家多多积累一些重点词语，并能够将你积累的词语运用到我们的文章中，一定能使文章增色不少。
⑦这些词语里藏着神话人物哦！“腾云驾雾” 对应谁？（孙悟空）“神机妙算” 呢？（诸葛亮，延伸神话相关人物）“坚持不懈” 能想到谁？（精卫）—— 请大家把词语和人物连一连，再说说理由。
你还知道哪些表现人物本领高超的词语？
过渡：选择自己喜欢的词语，小组交流：读这些词语时，你想起了谁？
⑧词运用（检测）
过渡句：哇！“字词迷雾关” 咱们顺利通关啦！小探险家们都掌握了字词的 “金钥匙”。接下来要去 “句式魔法站”—— 神话里的句子也能 “变形” (视频)
（二）句式
按要求写句子
同学们，刚才我们认读、积累了展现美景词语。现在我们再来读一读下面的句子，按要求写一写句子。比如 “扩句”、“把字句”，咱们一起去试试吧！
例题引路：
师：先看 “气息变成了风和云”（扩句）—— 我们可以加 “谁的气息”“什么样的风和云”，比如 “盘古呼出的气息变成了轻柔的风和洁白的云”。谁能再加一个修饰词，让句子更生动？
（学生回答后，教师总结扩句方法：“加修饰词（谁的、什么样的）”
过渡：不知不觉，同学们已经连闯两关了，接下来这一关可要考考大家的记忆力了，它就是情节持宝关。
昨天咱们在 “句式魔法站” 学会了句子变形，今天要带着这个本领，去 “情节持宝关”—— 这里藏着每篇神话故事的 “关键情节”，只有找对起因、经过、结果，才能拿到 “情节宝藏”，大家准备好了吗？视频
过渡：太厉害啦！“情节宝藏” 咱们全拿到了！现在到了最后一关 ——“想象探秘关”！如果让你把神话人物 “请” 到现实生活，和他过一天，你会选谁？一起做什么事？咱们今天就把这个神奇的经历写下来！（视频）
习作：我和__________过一天
同学们善于思考，感受到作者以丰富的想象力和细腻的文笔，描绘了与神话人物共度一天的精彩情节。在我们写作时也要注意通过生动的语言和具体的细节描写，将与神话人物相处的情景展现出来。使得作文充满奇幻色彩和趣味性。
三、总结
今天咱们闯过了 4 个关卡 —— 字词关认准了生字，句式关学会了变形，情节关理清了故事，想象关写出了精彩片段！每个小探险家都拿到了 “神话知识宝藏”，为自己鼓掌！(共44张PPT)
1.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
2.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
3.展开想象，写一个故事。
我会认
易错音
缓
劈
隆
躯
少
曰
溺
遭
恕
锁
脏
多音字
少
shǎo
shào
（多少）
（少女）
zānɡ
zànɡ
（脏乱）
脏
（心脏）
周末，弟弟在家看少 儿节目，而哥哥则跟着爸爸去郊外，希望能收获少 许新鲜的野菜。
（shǎo）
（shào）
妈妈清理厨房时，发现装着动物内脏 的袋子不小心漏了，弄脏 了地面。
（zànɡ）
（zānɡ）
我会写
注意点的部分不要写成捺
下半部分是刀
注意右半部分的写法
注意和日之间的区别
别写成了“街”
下半部分是口
“野兽张大口”
和“即”要区分开
最后一笔是点
练一练
凶狠
野兽
违抗
坚定
悲惨
滋润
获得
敬佩
奔跑
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
重点词语
四字词语： 混沌一片 奔流不息 气急败坏
风吹雨淋 喷涌而出 惊慌失措
AABB： 世世代代
AABC： 愤愤不平
ABB：
黑乎乎 黑黝黝
重点词语
腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通 三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入
说说这些词语让你想到了哪些人物或故事？
重点词语
①传说中指利用法术乘云雾飞行。
②形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。
形容神通广大。
腾云驾雾：
上天入地：
重点词语
惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
比喻各自拿出本领或办法，互相竞赛。
神机妙算：
各显神通：
重点词语
比喻了不起的本领。
形容人的本领、手段高明巧妙。
三头六臂：
神通广大：
重点词语
事情发生之前不用占卜就能知道，形容有预见。
刀砍不进，枪刺不死。原形容人铜皮铁骨或物体十分结实，现比喻一个人僵化固执，很难被说服打动。
未卜先知：
刀枪不入：
重点词语
头
臂
疲
力
神 通
败 坏
先 知
入 地
八仙过海
孙悟空
③
⑥
④
重点词语
你还知道哪些表现人物本领高超的词语？
开天辟地
火眼金睛
点石成金
百步穿杨
呼风唤雨
飞檐走壁
词语试炼
1.在学校举行的“爱心义卖”活动中，为了卖出更多的物品来筹得爱心基金，我们班同学（ ），想出了很多办法招揽顾客。
各显神通
2.起先，我还信心满满地答应妈妈要自己打扫房间。可一 看到那么多的杂物，我有点犯愁了，就算有（ ），也一下子忙不完啊！
三头六臂
词语试炼
3.孙悟空会( )，一个跟头就是十万八千里。
4.孙悟空再( )，也逃不出如来佛祖的手掌心。
5.他竟然提前猜到这条路会不通，找好了另外的路，
可真是( )啊！
腾云驾雾
神通广大
神机妙算
句子训练
（1）气息变成了风和云。（扩句）
（2）洪水中的人们被女娲救上来了。（改“把”字句）
（3）为人类造福，有什么错？（改陈述句）
大自然呼出的气息变成了凉爽的风和洁白的云。
女娲把洪水中的人们救上来了。
为人类造福，没什么错。
句子训练
（4）宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。（仿写比喻句）
（5）火神悄悄地对普罗米修斯说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”（改转述句)
地球是浩瀚宇宙中的一颗明珠。
火神悄悄地对普罗米修斯说，只要普罗米修斯向宙斯承认错误，归还火种，他一定请求宙斯饶恕普罗米修斯。
句子训练
人物解密
1.《盘古开天地》是中国著名的_________故事，课文分为三部分。第一部分写盘古_________，突出了盘古_________；第二部分写盘古_________，突出了盘古_________ ；第三部分写盘古_________，突出了盘古_________。
2.《盘古开天地》用神奇的想象、生动的语言塑造了盘古 _________的形象，赞美了他为开创世界而_________、_________、_________ 的精神。
神话
开天辟地
力大无穷
顶天立地
坚定不移
改天换地
勇于献身
雄伟高大
不怕牺牲
敢于创造
无私奉献
课文回顾
精卫填海
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
shào
dì
nì
yuē
fǎn
wéi
xián
yīn
课文回顾
1.《精卫填海》这篇课文选自哪本书？( )
2.翻译
①“之” ( ) ②“少女” ( )
③“于” ( ) ④“溺” ( )
⑤“返” ( ) ⑥“故” ( )
⑦“为” ( ) ⑧“常” ( )
⑨“堙” ( )
《山海经》
的
小女儿
在
溺水
返回
因此
成为
常常
填塞
课文回顾
3.这个故事的起因是什么？ 用原文回答。
4.这个故事的经过是什么？ 用原文回答。
5.请你用两个四字词语来形容一下精卫。
女娃游于东海。
溺而不返。
坚持不懈
锲而不舍
练一练
溺水
因此
填塞
女娃游于东海，溺而不返
坚韧执着
B
精卫,我很佩服你的毅力。虽然东海很大,但是你不畏惧,不服输,用行动表明你的决心。你给了我克服困难的力量和勇气,谢谢你!
课文回顾
3.《普罗米修斯》这篇课文记叙了普罗米修斯为了
解除人类（ ）的困苦，不惜（ ），
勇敢地（ ），赞扬了他（ ）
的伟大精神。
4.宙斯狠狠地惩罚了普罗米修斯，先（
）,接着（ ），
。因为（ ）被普罗米修斯的精神感动了，所以大力神解救了他,让其获得自由。
没有火种
触犯天规
盗取火种
甘愿为人类受苦
让火神把他
锁在悬崖上
派鹫鹰来啄食他的肝脏
赫拉克勒斯
课文回顾
1.《女娲补天》讲的是女娲为了（ ）的故事，赞扬了女娲（ ）的品质和（
）的精神。表达了古代劳动人民
（ ）。
2.当天塌下后，女娲先后做了（
）这三件事。其中（ ）写得最详细。
拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天
勇敢善良
不怕困难、甘于奉献
不惧危险、
期盼幸福生活的美好愿望
找雨神降雨熄灭天火、
造船救出洪水中的人们、炼五色石补天
炼五色石补天
日积月累
云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，
碧海青天夜夜心。
嫦 娥
[唐]李商隐
习 作
习 作
点题，说明自己喜欢的人物是孙悟空。
我从小就喜欢看《西游记》，我最崇拜的人就是孙悟空。
今天，爸爸妈妈出门了，我又照例拿起一本《西游记》，看着看着，我有些困了，就趴在桌子上睡着了。迷迷糊糊地，我看见孙悟空来了，他
我和孙悟空过一天
对我说：“嗨！聪聪，你不是最崇拜我了吗？咱俩交个朋友吧。”我连忙直起身来，迫不及待地说：“好啊！好啊！”
正巧，我刚学过了《九寨沟》一课，被九寨沟迷人的景色吸引住了，我便对孙悟空说：“我们去九寨沟看一看吧，看看那里到底是不是像书上
一系列熟悉的动作，符合孙悟空的性格。
说得那么美。”孙悟空听了，说了一声“变”，就把我变小了，带着我坐到“筋斗云”上，不一会儿，我们就来到了九寨沟。一进入那里，就像到了童话世界。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中；此外还有雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……我们乘着筋斗云在山中游览，好不自在！九寨沟真是个充满
比喻句。突出了九寨沟的美。
结尾画龙点睛，揭示真相，原来是一场梦。
诗情画意的人间仙境啊！
等等，说到仙境，那不免要去天宫看看了，那里一定比九寨沟更美丽。
经过我的再三请求，孙悟空才勉强答应了。正当我们要上天宫玩时，爸爸
妈妈回来了，把我一下子惊醒了。
啊，原来是一场梦啊！四上语文第四单元高频考点过关检测
hùnzhu6
ni
shui
han mao
bēi
can
shàngsheng
读拼音
写词语
měng shou
jing pei
jian ding
weikàng
yǔlù
:
1.用“√”画出加点字的正确读音。
宽恕(sùshù)
措施(cuòcu)
石浆(jiang jiang)
花蕊(rui xin)
倒塌(tǎta)
流窜(cuancuan)
花圃(fǔpǔ)
斯文(si shi)
隆重(1ong
16ng）
字音
遭受(za0cāo)
偷盗(diàodao)
歌颂(sòng song),
2.为下面加点字词注音。
凶恶(
肢体(
海棠(
花蕾(
混乱(
身躯(
玫瑰(
茉莉(
花卉(
飞驰(
押送(
牡丹(
)
形近字
「竭(
恕(
「抗(
狠(
组词
L揭(
怒(
坑(
狼(
1.盘古pi(
)开了混沌，轻而清的东西上升成了天，重而zhu6(
的东西下降成了地。盘古像一根柱子，不知劳1èi(
)地支cheng(
字词
在天地间。
语境
2.普罗米修斯的手脚戴着铁huan(),被suǒ()在悬崖上，
ji()
不能动弹，也不能睡觉。赫拉克勒斯看到后fènfèn(
)不平，将他解
救了出来。
精()(
)竭
惊慌()()
欢声(
)(
)急(
)坏
奔流()()
神通(
)()
)卜先(
()头()臂
刀枪()(
)
四字
1.画
词语让我想到的人物是
画“一”词语让我想
词语
到的人物是
2.选词填空。
(1)爷爷今天干了一天活，累得
(2)孙悟空虽然
但依旧逃不出如来佛祖的手掌心。
1.日积月累。
女娃
溺而不
返，
以堙于
积累
2.根据课文内容填空。
背诵
《嫦娥》一诗的作者是唐代诗人
,诗中“云母屏风烛影
深，
”两句，渲染出凄清孤独的环境氛围；
”两句，写出了嫦娥的
孤寂和悔恨。

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