资源简介

(共35张PPT)
“旅”一开始指士兵追随战旗到处征战，“旅”指军队；之后也有旅行的意思。
lǚ
军旅、旅长
旅途、旅游
在牛肚子里旅行
活动一：聚焦“旅行”提问
三年级语文上册
第一课时
12
谁去牛肚子里旅行？
它怎么会去牛肚子里旅行呢？
答应 来不及 卷到嘴里 一骨碌
牙齿 吞进去 细嚼慢咽 胃室
dā yìnɡ jí juǎn ɡū lù
chǐ tūn jiáo yàn wèi
活动二：重点字词检测
答
dā
dá
回答 答案
答应
应
yìng
yīng
应该 应当
答应 回应
骨
gū
gǔ
骨头 骨肉
一骨碌
（1）闻到了肉骨（gū gǔ）头的香味，我家的大黄狗一骨（gū gǔ）碌爬起来，跑进厨房。
（2）心中有了答（dā dá）案之后，他立马就答（dā dá）应（yìng yīng）会办好这件事。
√
√
√
√
√
读句子，给多音字选择正确的读音，画上“√”。
答应
来不及
牙齿
大吃一惊
细嚼慢咽
吞进去
一骨碌
一骨碌
胃室
读：快速朗读课文，读准字音，读通句子；
想：故事的主人公是谁？它们之间发生了一件什么事？
活动三：读文了解故事
（ ）和（ ）在草堆里（ ），红头不小心（ ），在（ ）的帮助下，（ ）从牛肚子里（ ）。
红头
青头
捉迷藏
被牛卷到了肚子里
青头
红头
逃脱
请你猜一猜这将是一次怎样的旅行？
分角色朗读第1-6自然段，感受红头和青头游戏时的快乐。
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
“那让我先藏，你来找。”红头说。
“好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。
红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
“藏好了吗？”青头大声问。
红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答应，就会被青头发现。
①
②
③
④
⑤
⑥
不发出声音
读：自由朗读课文第7-19自然段
想：想一想红头在牛肚子里的旅行路线
圈：圈出表示红头位置变化的词语
活动一：追踪旅行轨迹
正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
⑦
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。

“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

牛嘴里
第一个胃室
第二个胃室
牛嘴里
喷出来
在作业单上用箭头画一画红头的旅行路线，再说一说。
第一个胃
牛嘴里
喷出来
第二个胃
首先...接着...然后...之后...最后...
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！”

读：默读课文7-19段
画：用波浪线画出青头利用知识帮助红头逃脱的相关句子。
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏
胃脏，人和高等动物消化器官之一，形状像口袋，能分泌胃液，消化食物。
活动二：破解旅行密码
第一胃室
小肠
大肠
第二胃室
第三胃室
第四胃室
等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……
细细地嚼碎，慢慢地咽下。指吃东西时不急不猛。
反义词：狼吞虎咽
红头都被吞到胃里了，还有生还的希望吗？
吞
tūn
咽
yàn
对比观察，你发现它们有什么共同之处？
同类拓展：吃、咬、啃、含、叼
嚼
jiáo
都有口字旁，与吃的动作有关。
请你用自己的话说一说什么是“反刍”。
蕴藏着科学知识的童话，就叫做“科学童话”。
反刍
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！”


活动三：梳理旅行成果
请你借助板书的路线图和关键词语讲一讲故事。
评价标准
评价
能完整地讲述故事
试着讲清楚故事中的科学知识
声音洪亮，语言表达流畅
读完故事，你觉得红头和青头经历了一次怎样的旅行？
今天我们跟着青头和红头，摸清了它们在牛肚子里的旅行路线，还破解了“反刍”的科学密码，下节课我们继续深入故事，看看青头是如何用行动体现“真情互助”的。
旅
另
睛
及
卷
尾
齿
胃
管
刚
咬
结构：
左右结构
书写指导：
部首：
攵
组词：
救援
救助
笔画：
11画
jiù
笔顺：
“求”字横画宜短，竖钩要直，中间四笔左右对称，右边撇收捺放。
结构：
上下结构
书写指导：
部首：
人
组词：
命运
命令
笔画：
8画
mìng
笔顺：
人字头的撇、捺要写得舒展。中间短横不能漏写。“口”要写得上宽下窄。单耳旁的竖写在竖中线上。
三年级语文上册
第二课时
12
答应
来不及
牙齿
大吃一惊
细嚼慢咽
吞进去
一骨碌
一骨碌
胃室
读：自由读第8—21自然段中红头和青头的对话
圈：圈出关键词
说：说说它们的心情变化
活动一：交流心情，品读对话
交流红头的心情变化
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
紧张害怕
感激
悲哀绝望
重拾信心
交流青头的心情变化
“你在哪儿？”青头急忙问。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！”
着急吃惊
高兴
镇定沉着
从哪里可以看出青头和红头是一对非常要好的朋友？
读：默读全文
找：至少找出三处能证明它们友情的词句
写：小组合作完成学习单
活动二：寻找证据，感悟友情
所在段落 关键词 你的感受
第（ 9）自然段 劈面撞见神仙 想吃水蜜桃，立刻就有水蜜桃
第（ 9）自然段
第（ 9）自然段
第（ 9）自然段
第（ 9）自然段
急忙
奋不顾身，勇敢，非常急切
一下子、蹦、摔、不顾、一骨碌、爬、喊
青头很着急
跳、不要怕
青头知识丰富，镇定，安慰鼓励好朋友
当然、一定
爬、蹭来蹭去
青头很乐观，给了红头信心
为了朋友不顾一切
9
11
13
15
18
从这些行动中，我们能看到青头的临危不惧、机智勇敢，更能看到它对红头的真心。
从青头的这些行动中，大家感受到了什么？
问题一
问题一
问题二
问题二
问题三
问题三
问题四
问题四
当红头被牛吞到嘴里拼命喊救命时，青头是怎么做的？
当红头被吞进牛肚子里害怕得哭起来时，青头是怎么安慰它的？
当红头感到悲哀时，青头是怎么鼓励它的？
当红头重新回到牛嘴里，但一动也不能动时，青头又是怎么做的？
当红头被牛吞到嘴里拼命喊救命时，青头急忙想办法。
当红头被吞进牛肚子里害怕得哭起来时，青头说不要怕，告诉它牛胃的秘密。
当红头感到悲哀时，青头肯定地说能获救。
当红头重新回到牛嘴里，但一动也不能动时，青头爬到牛鼻子上帮它。
从红头在牛肚子里旅行的这段特别的经历中，你得到了什么启示呢？
学好科学知识非常重要，关键时候能排上用场。
遇到危险要沉着冷静，学会坚持和不放弃。
朋友之间遇到困难要互相帮助。
请你试着把这个故事讲给别人听。想一想，讲故事和读课文有什么不一样呢？
可以加上表情、动作或自己的想象。
不用和课文的语言一模一样。
活动三：借助图片，讲述故事
借助板书的路线图和关键词语讲一讲故事。
评价标准
评价
能完整地讲述故事
能加上表情、动作或自己的想象
能讲清楚故事中的科学知识
同学们，今天我们不仅读懂了红头的惊险旅行，还找到了青头和红头的真情证据，懂得了“朋友遇到危险时，要用帮助、鼓励和智慧守护彼此”的道理，恭喜大家！

展开更多......

收起↑