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(共35张PPT)
围绕中心意思写
小学语文六年级上册第五单元
如果用一个字概括下面的图片，你想到哪个字呢？把你想到的字写下来吧！
乐
泪
变
妙
让
忙
每个汉字都有丰富的文化内涵，不同的汉字带给我们不同的感受。我们先来玩一个游戏，老师说一个汉字，同学们表演相应的感受。
冷
乐
忙
寻
迷
这些感受让你想起了哪些事？
本次习作的内容是什么？
本次习作有哪些要求？
该如何写好这篇习作？
交流思考
汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。
可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。
审题指导
根据关键词“事情”和“故事”可以知道，这次的写作题材属于“写人”或者“记事”类的文章。既可以写自己也可以写他人，既可以写亲身经历的事，也可以写从书籍或媒体中了解到的事，但不能写成纯粹绘景或状物的文章。
一、联系生活，确立中心意思。
析义—组词—联想（观点或事情）—比较—确定（汉字或中心）
二、通过“中心发散”写清楚中心意思;
从不同角度描述
按方位变化描述
用不同说明方法描述
选不同方面不同事例呈现
（1）围绕中心，从不同角度描述。
从不同的角度来发散，角度越多，中心意思就越明 确。比如一个人最大的特点是“胖”，你就可以围 绕“胖”这个中心意思，从以下这些角度去描述:
（2）围绕中心，按方位变化描述
在写环境时，我们可以按方位变化来发散中心，把要表达的意思写清楚。描写的方位越多，中心意思也就越突出。比如要体现“热”这个中心，你可以按照从高到低的方位顺序描写事物被太阳暴晒时的状态，将“热”这种感觉“刻”入读者的心中，例如:
（3）围绕中心，用不同方法说明
要说明一个中心意思，我们可以适当地使用不同的说明方法。使用的说明方法越多，中心意思也就越明晰。
我们可以看看别人是怎么说明湘西辣子鸡“辣”这个中心的：
（4）围绕中心，选不同方面不同事例呈现
看到一个汉字，我们往往可以联想到很多与之相关的事例。适当地呈现不同的事例，也可以把中心意思写得很清楚。
文章之道，必先立本，本丰则末茂。
——魏禧
这句话是什么意思呢？
写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根深，枝叶也就茂盛了。
这句话告诉我们什么？
写文章必须先确立中心。
中心似树的枝干，通过枝干才能长出叶子。所以习作时要先写好中心，再细节刻画
怎样才能更好地将汉字与内容有机融合
列好提纲看一看
学写提纲
我的提纲
题目
开头
中间
结尾
读《爸爸的计划》，思考：
阅读例文，整体感知
例文的主要内容是什么？
例文以具体事例写出了一个擅长订计划、执行计划的爸爸的形象。
在《爸爸的计划》一文中，作者最详写的是制定暑假计划，因为这件事让作者的感受最为深刻。
在你选择的事例中，哪一件让你感受最为深刻呢？
美满 和谐 和睦 和美 甜蜜 温馨
心花怒放 怡然自得 怡然自乐 幸福美满
心满意足 心情舒畅 欢聚一堂 其乐融融
好词积累
福
泪流满面 泪如雨下 泪如泉涌 泪眼蒙眬
潸然泪下 声泪俱下 泪眼汪汪 涕泗纵横 热泪盈眶 泪干眼枯 泪落如珠 泣不成声
悲
悔不当初 悔过自新 抱恨终天 幡然悔悟 追悔莫及 悔恨交加 悔之晚矣 悔罪自新
悔恨不已 自怨自艾 懊悔不已 悔过自责
悔
一滴水，能滋润干涸的心田；一束阳光，能照亮黑暗的心灵；一首歌谣，能唤醒沉睡的灵魂；一份真情，能温暖他人的一生。
温暖是相互的，需要彼此的付出；温暖是可以传递的，需要共同的呵护；温暖更是无私的，就像太阳，不求回报，默默奉献。
精美好句
　　　　　　　　　探
　　　——令人重获新生的一个字
　　向外探，可以领略无垠宇宙，学习思考皆须探。向内探，聆听内心深处的低语，打破封闭的壳，拥抱更加坚韧的自我。一个“探”字带我拨开迷雾，令我重获新生。
佳作欣赏
　　屏幕上的卡通小人跳动着，看着半个月来的心血，我却无半分喜悦。动画大赛只剩两周便截止投稿，本该伏案创作的我却因为感冒躺进病房，整天与吊瓶为伴。起初几天，哪怕打着针我也坚持画画，可是药物持续刺激着脆弱的血管，使我的右手肿了一指高，仅仅一支笔对我而言却如巨石般沉重。将动画视为全部的我陷入了无比灰暗的绝境之中，希望的光束被密不透风的云层完全遮蔽。
　　我一次次试图重新拿起笔，红肿的手却只能虚捏住它，想要紧紧握住，却不得不松开。想要抬起手，却又因为重重地砸无力而在冰冷的病床上。没有结局的动画循环播放着，消极的情绪在我心中生了根，以燎原之势长满了每个角落，每一秒钟对我来说都无比煎熬。这时妈妈的话犹如暗夜中的一束光点醒了我：“孩子，生活嘛，就得往前走，看看外面的世界，也别忘了内心的想法。就像太阳，这边落了，那边又升起来，总会有新的开始。你得相信自己，能像太阳那样驱散眼前的迷雾，找到出路，迎来希望。”
　　红肿的右手重新拿起笔，尽管绘出的线条不怎么流畅，但我仍义无反顾地落笔。那一刻，我突然探寻到了我创作动画的初衷。没日没夜的创作，并不是为了赢一场比赛，拿一个奖杯，而是想要传递美好的情感，让无数个曾经想要放弃的“我”得到救赎。
　　当最后一笔落下，抬起头，窗户不知何时开了一条缝隙。我探首望去，楼下花园中盛放的桃花尽收眼底，明媚的气息和我撞了个满怀，一缕阳光探入房间，洒下点点金光。我顿悟了，一句小诗跃上笔尖：轻拨小窗看春色，探入人间一斜阳。
　　探索自身潜能的过程总会经历艰难困苦，探寻自我的过程总要经过漫长的等待。但只要坚持“探”下去，终会有微光伴着温柔的清风洒落，追随希望之光，定能走出绝境，重获新生。
①结构清晰，转折自然。文章以“探”字引领全文，向外与向内的探索双线并行。首先展现困境，继而通过内心独白与外界激励实现转折，最终达到情感与主题的升华。
②语言生动，引发共鸣。文章多处运用比喻的修辞手法，增强了文字的画面感，通过细腻的动作描写写了“我”内心的挣扎与坚持，使得读者感同身受，引发了情感共鸣
点评：
练一练
本次习作的主题是“围绕中心意思写”，我们在习作中要围绕把事情的经过写清楚，把那个字写具体，写出自己的真情实感。
动笔写，自主修改习作：
好文章是改出来的。
——鲁迅
只有写，才会写。
——巴金
创作
1.对照评价表，看一看自己的习作可以得几颗星。
2.对照评价表，自己修改习作。
3.同桌之间互评习作，并根据同桌意见修改习作。
4. 将习作誊写在作业本上。
评价习作
1.文章不厌百回改。每篇好文章的背后，都有作者反复思量、多次修改的努力。请同桌互相交换作文，根据自己的理解，阅读作文，并给对方提出合理的建议。
3.课后，请同学们将修改好的作文再次给你们的同桌阅读。同桌认可后，请将作文认真地誊写在作文本上。
2.请大家再次完善自己的作文，将长大的“那一刻”呈现出来。

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