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专题04 氧气
▉考点01 空气的组成
氧气的物理性质
物理性质 ①常温常压下，氧气是一种无色、无臭的气体。 ②在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L,比空气的密度(1.293g/L)略大。 ③氧气不易溶于水，在室温下，1L水只能溶解约30mL氧气
三态 变化
贮存 工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中
▉考点02 氧气的检验与化学性质
1.氧气的检验
由此可知，氧气的检验可用带火星的木条。实验操作：把带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明该集气瓶中所盛的气体是氧气。
2.探究氧气化学性质的实验
(1)木炭与氧气反应
实验现象
共同现象：放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的无色气体
文字表达式 碳（C）+氧气（O ）点燃生成二氧化碳（CO ）
(2)硫与氧气反应
实验现象
共同现象：放出热量，产生有刺激性气味的无色气体
文字表达式 硫S+氧气O 点燃生成二氧化硫SO
(3)铁与氧气反应
实验现象
文字表达式 铁Fe+氧气O 点燃生成四氧化三铁Fe O
注意事项 ①铁丝要用砂纸打磨处理(除锈); ②将细铁丝盘成螺旋状(增大铁丝与氧气的接触面积，聚集热量，利于铁丝持续燃烧); ③待火柴快燃尽时再把铁丝插入集气瓶中(以免火柴燃烧消耗过多氧气，使现象不明显)
(1)氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下能跟许多物质发生化学反应，同时放出热量。
(2)氧气具有助燃性。物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，某些在空气中不能燃烧的物质(如铁)可以在氧气中燃烧。
3.化学实验现象的观察与描述
(1)物质燃烧现象的正确描述
描述方法 一光(或火焰)、二热、三生成(物)
描述格式 是否剧烈燃烧+发出光或火焰+是否放热+生成物的颜色、状态、气味等
示例 硫在氧气中燃烧的现象：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体
(2)描述实验现象三忌
①忌把实验结论当作现象来描述 不能把生成物的名称当作现象来描述。如“硫燃烧生成有刺激性气味的气体”是实验现象，“硫燃烧生成二氧化硫”是实验结论
②忌脱离实际 认真观察实验，如不能将黑色固体描述为白色固体等
③忌片面描述实验现象 如硫在氧气中燃烧的实验现象，描述为“生成有刺激性气味的气体”或“发出蓝紫色火焰”都不全面，反应放热或吸热也属于实验现象
(3)描述实验现象时注意准确性
区分发光与火焰
发光：一般指沸点高的物质燃烧时的现象（如木炭在氧气中燃烧发出白光）
火焰：气体、沸点低的物质或物质的蒸气燃烧产生的现象（如蜡烛、硫、酒精等燃烧时产生火焰）
区分烟、雾、气
烟：固体小颗粒在空气中扩散产生的现象（如红磷燃烧产生白烟）
雾：小液滴在空气中扩散产生的现象（如打开盛浓盐酸的试剂瓶瓶塞，产生大量白雾）
气：物质在通常状况下以气体状态存在，一般在有颜色、气味时描述
▉考点03 化合反应与氧化反应
1.化合反应与氧化反应的比较
化合反应 氧化反应
概述 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫作化合反应 物质与氧气发生的反应属于氧化反应
特点 多变一，可用A+B+…→X表示 有氧气参加反应
举例 木炭、硫等与氧气的反应 木炭、硫、蜡烛等与氧气的反应
关系 交叉关系，如图：
2.剧烈氧化与缓慢氧化的比较
剧烈氧化 缓慢氧化
概述 像燃烧那样剧烈并发光、放热的氧化反应 进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应
举例 木炭在氧气中燃烧等 食物腐烂、铁生锈、细胞的呼吸作用等
区别 现象不同，反应的剧烈程度不同，反应条件不同
联系 都是氧化反应；都放出热量
▉考点01 氧气的物理性质（共7小题）
1．（2024秋 广州期中）下列实践活动涉及的化学知识错误的是（　　）
选项 实践活动 化学知识
A 稀有气体可用于航标灯、霓虹灯等 稀有气体通电时发出不同颜色的光
B 鱼能在水中生存 氧气易溶于水
C 用微型空气质量检测仪测二氧化硫含量 二氧化硫属于空气污染物
D 食品包装中充入氮气以防腐 氮气的化学性质不活泼
A．A B．B C．C D．D
2．（2024秋 香洲区校级期中）空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（　　）
A．氮气约占空气总质量的78%
B．稀有气体可用于制作航标灯
C．鱼能在水中生存，所以氧气易溶于水
D．目前计入空气污染指数的有害气体为SO2、CO2、NO2等
3．（2024秋 岷县期中）下列有关空气的说法正确的是（　　）
A．空气中的氮气极易溶于水
B．空气的成分按体积计算，氧气约占21%
C．空气是由空气分子构成的
D．空气中稀有气体的体积分数最大
4．（2024秋 黄石港区期中）下列关于氧气的叙述，不正确的是（　　）
A．氧气不易溶于水
B．液态氧是无色的
C．相同条件下，氧气的密度比空气略大
D．通常状况下，氧气是无色无味气体
5．（2024秋 滕州市校级期中）对氧气物理性质的叙述正确的是（　　）
A．极易溶于水
B．在标准状况下，密度比空气略大
C．在﹣183℃时变成无色液体
D．在﹣218℃时变成白色固体
6．（2024秋 五华区校级期中）空气是一种宝贵的自然资源。下列关于空气成分的说法错误的是（　　）
A．稀有气体做多种用途的电光源
B．氮气可充入食品包装袋做保护气
C．医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术
D．鱼能在水中生存说明氧气极易溶于水
7．（2024秋 郏县期中）按要求回答下列问题，请用相应成分的名称填空：
（1）面对九年级的第一次学情测试，同学们可能会有点激动，你可以深呼吸平复激动的心情，请问你刚才吸入的气体中含量最多的是 　 　 ；
（2）钓鱼是深受喜欢的休闲活动，鱼虾能在水中生存，说明水中含有 　 　 ；
（3）饼干放久了会受潮，说明空气中含有 　 　 。
▉考点02 氧气的化学性质（共7小题）
8．（2024秋 尤溪县期中）某兴趣小组利用氧气传感器探究不同物质在空气中燃烧的耗氧量情况。足量蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧、测定的氧气含量变化如图所示。下列判断不正确的是（　　）
A．燃烧后，红磷耗氧量较多
B．红磷燃烧过程中，容器内压强先增大后减小
C．图中a点与b点对应容器内氮气体积分数相等
D．蜡烛和红磷无法将容器内的氧气完全消耗
9．（2024秋 长寿区校级期中）下列有关空气成分的说法中，正确的是（　　）
A．CO2、O3、CO都属于空气污染物
B．稀有气体很稳定，所以没有用处
C．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
D．SO2、NO2是形成酸雨的主要气体
10．（2024秋 湖北期中）空气是一种重要的资源。下列有关空气及其成分的说法正确的是（　　）
A．氧气具有氧化性，可用作燃料
B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
C．人类正在通过加强大气质量监测、使用清洁能源等方式来保护空气
D．可在食品包装袋中充入氮气防腐，说明氮气化学性质比较活泼
11．（2024秋 天河区校级期中）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应（如图）．关于三个反应的叙述中不正确的是（　　）
A．都是化合反应 B．反应都放出热量
C．都需要点燃 D．生成物都是固体
12．（2024秋 平桥区期中）下列关于物质燃烧的说法中，正确的是（　　）
A．红磷在空气中不能燃烧
B．木炭燃烧后生成黑色固体
C．硫燃烧时生成有刺激性气味的气体
D．铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
13．（2024秋 包河区校级期中）化学与生活、生产密切相关。下列生活项目与所述的化学知识错误的是（　　）
选项 生活项目 化学知识
A 燃料燃烧离不开氧气 氧气具有可燃性
B 红磷可制造烟雾弹 红磷燃烧产生大量白烟
C 鱼虾能在水中生存 氧气不易溶于水
D 稀有气体可制成多种用途的电光源 稀有气体通电时发出不同颜色的光
A．A B．B C．C D．D
14．（2024秋 衡东县校级期中）南川中学第9届体育节暨64届田径运动会于11月2日隆重举行．田径比赛发令枪打响后，产生了大量白烟，该白烟主要是（　　）
A．二氧化硫 B．二氧化碳
C．五氧化二磷 D．四氧化三铁
▉考点03 氧气的用途（共7小题）
15．（2024春 长沙期中）空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法错误的是（　　）
A．氧气能支持燃烧，可以作燃料
B．空气的成分按体积计算，氮气大约占78%
C．将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用
D．计入空气质量评价的主要污染物有二氧化硫、一氧化碳等
16．（2024秋 广东校级期中）空气是一种宝贵的资源。下列关于空气的说法中，正确的是（　　）
A．按质量分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1%
B．氧气能助燃，可以作燃料
C．稀有气体化学性质不活泼，但在一定条件下也能和其他物质发生反应
D．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
17．（2024秋 金牛区校级期中）空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（　　）
A．稀有气体化学性质很稳定，可用作保护气
B．空气中含有氧气，氧气的质量分数约为21%
C．氧气能用于炼钢，是利用氧气做燃料
D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳等
18．（2024秋 武威期中）登山运动员经常携带的气体是（　　）
A．氮气 B．二氧化碳 C．氧气 D．稀有气体
19．（2024秋 广东校级期中）中国空间站中4条斑马鱼、4克金鱼藻和1升多水组成生态自循环系统，实现了我国在太空培育脊椎动物的突破，“太空养鱼”顺利实现。下列能供给斑马鱼和宇航员呼吸的气体是（　　）
A．O2 B．N2 C．CO2 D．H2O
20．（2024秋 汕尾期中）生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的成分性质与用途不相符的是（　　）
A．氮气化学性质不活泼——用于食品保护气
B．氧气具有助燃性——用作燃料
C．液氦温度低——作氩氦刀治疗肿瘤
D．稀有气体通电发光——制作霓虹灯
21．（2024秋 朝阳区校级期中）化学来源于生活，又服务于生活。
（1）氮气常用作食品保护气，因为其化学性质　 　 。
（2）氧气可用于医疗急救，是因为氧气能　 　 。
▉考点04 木炭在氧气中燃烧及其实验（共7小题）
22．（2024秋 咸阳校级期中）木炭燃烧实验如图，下列说法不正确的是（　　）
A．①中现象是木炭发白光
B．②中操作是将木炭由上到下缓慢伸入底部
C．②中发生反应的文字表达式为：碳+氧气二氧化碳
D．为检验生成物，③中烧杯内物质为澄清石灰水
23．（2024秋 临县期中）同学们在实验室设计如下实验探究氧气的性质，下列分析正确的是（　　）
A．夹持木炭的仪器是坩锅钳
B．木炭在空气中加热后发出白光，放热
C．将烧至红热的木炭快速伸入集气瓶
D．倒入的澄清石灰水会变浑浊
24．（2024秋 绵阳校级期中）木炭燃烧实验过程如下图，以下说法不正确的是（　　）
A．①中现象是木炭燃烧，产生红热现象
B．②中操作应将木炭缓慢伸入瓶中
C．③中操作是为了防止生成物污染空气
D．对比①②现象可知，物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关
25．（2024秋 连云港期中）用如图所示流程探究木炭和氧气的反应，下列说法不正确的是（　　）
A．甲中现象是木炭发出红光
B．乙中将木炭迅速插入集气瓶底部
C．丙中澄清石灰水变浑浊，可证明生成了二氧化碳
D．甲、乙对比，说明氧气浓度越大，木炭燃烧越剧烈
26．（2024秋 富平县期中）将一定质量炭粉在密闭容器中引燃（如图1），一段时间后炭粉消失。用压强传感器测得容器内压强随时间的变化关系如图2。下列分析不正确的是（　　）
A．AB段炭粉开始燃烧
B．反应放热以及生成气体导致BC段压强增大
C．装置内发生反应的文字表达式为：碳+氧气二氧化碳
D．可向装置内加澄清石灰水检验燃烧产物
27．（2024秋 汉滨区期中）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图是木炭在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题：
（1）木炭在氧气中燃烧观察到的现象是 　 　 。
（2）木炭在氧气中燃烧结束，待集气瓶冷却后，往集气瓶中加入少量的物质A来检验气体生成物，则A是 　 　 。
（3）写出木炭在氧气中燃烧的化学反应符号表达式：　 　 。
28．（2024秋 文昌期中）如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试完成下列问题：
（1）取一小块木炭放在酒精灯火焰上迅速烧红，把红热的木炭伸入盛有氧气的集气瓶中，操作时，应该由上向下缓慢伸入，理由是 　 　 。
（2）木炭在氧气中燃烧（如图C），可观察到的现象是 　 　 ，反应结束后，加入澄清石灰水（如图D）振荡，观察到的现象是 　 　 。
▉考点05 铁在氧气中燃烧及其实验（共7小题）
29．（2024春 巨野县期中）某小组使用数据采集器探究“铁丝在氧气中燃烧”，集气瓶内氧气的体积分数随时间的变化关系如图所示。下列说法正确的是（　　）
A．反应生成三氧化二铁
B．数字化能为探究提供更为直观的证据
C．开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气
D．铁丝停止燃烧时，瓶内氧气全部耗尽
30．（2024春 荣成市期中）某小组使用数据采集器探究“铁丝在氧气中燃烧”，集气瓶内氧气的体积分数随时间的变化关系如图所示。下列说法正确的是（　　）
A．生成三氧化二铁
B．该实验是铁丝在纯氧中燃烧
C．铁丝停止燃烧时，瓶内氧气未耗尽
D．瓶中放少量水是为了防止污染空气
31．（2024秋 阜平县期中）如图甲所示为某小组使用数据采集器探究“铁丝在氧气中燃烧”的实验装置，集气瓶内氧气的体积分数随时间的变化关系如图乙所示。下列说法正确的是（　　）
A．集气瓶中放少量水，用于吸收有毒物质
B．将铁丝绕成螺旋状的目的是促进燃烧
C．开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气
D．铁丝停止燃烧时，瓶内氧气已经耗尽
32．（2024秋 吴江区期中）研究铁丝在氧气中燃烧出现火星四射现象的影响因素。取粗细相同的铁丝进行实验，记录如图。下列分析不正确的是（　　）
编号 实验装置 铁丝种类 燃烧现象
① 含碳0.03%的铁丝 极少火星
② 含碳0.08%的铁丝 少量火星
③ 含碳0.15%的铁丝 明显火星四射
A．铁丝在氧气中燃烧时放出热量
B．集气瓶中的水可用沙子代替
C．火星四射可能与铁丝中的碳和氧气反应有关
D．若铁丝中碳含量为0.06%，则实验现象为明显的火星四射
33．（2024秋 任泽区期中）向如图所示的集气瓶中加入少量二氧化锰后，铁丝剧烈燃烧，关于该实验的说法正确的是（　　）
A．二氧化锰加快了水的分解
B．铁丝剧烈燃烧时，火星四射，生成白色固体
C．铁丝燃烧后的产物为氧化铁
D．过氧化氢溶液能防止集气瓶局部过热而破裂
34．（2024秋 延安校级期中）下图是铁丝在氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（　　）
A．火柴的作用是引燃铁丝
B．可以用细沙代替集气瓶底部的水
C．若将集气瓶内氧气换为空气，也能看到相同的现象
D．做此实验时，无需标注实验图标
35．（2024秋 河南期中）化学实验的正确操作对化学实验的结果具有十分重要的意义。
（1）量取液体时，量筒放平后视线应与　 　 保持水平，某同学量取液体时俯视读数为47mL，倒出一定量液体后又仰视读数为35mL，则倒出液体的体积　 　 （填“大于”、“等于”或“小于”）12mL。
（2）铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶的底部事先盛放少量水的作用是　 　 。
▉考点06 硫在氧气中燃烧及其实验（共6小题）
36．（2024秋 汝南县期中）杭州亚运会开幕式上应用环保烟花，减少了硫粉和金属粉末的使用，保护了环境。硫粉在空气中能燃烧，放出具有　 　 气味的气体，产生淡蓝色火焰；该反应的文字表达式为　 　 。在实验室进行此实验时，集气瓶底部放少量水的目的是　 　 。
37．（2024秋 淮滨县期中）如图是硫在氧气中燃烧的实验装置。
（1）硫在氧气中燃烧的化学方程式为 　 　 。
（2）实验过程中，集气瓶中水的作用是 　 　 。
38．（2024秋 古田县期中）利用如图所示装置进行“硫燃烧”实验，探究硫分别在空气和氧气中燃烧的现象，下列说法错误的是（　　）
A．实验开始时应先点燃酒精灯①，然后用气囊鼓入空气，再点燃酒精灯②
B．实验过程中观察到硫粉熔化，燃烧，火焰由淡蓝色变为明亮的蓝紫色
C．该实验装置的优点之一是在同一装置可观察氧气浓度对反应剧烈程度的影响
D．烧杯中氢氧化钠溶液的作用是吸收尾气中的SO2，防止污染空气
39．（2024秋 阜宁县期中）利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：步骤Ⅰ。向弯形具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧；步骤Ⅱ。停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热。下列关于该实验的说法不正确的是（　　）
A．硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
B．高锰酸钾的作用是提供氧气
C．气球的主要作用是收集二氧化硫，防止污染空气
D．步骤Ⅰ和步骤Ⅱ中硫粉燃烧生成的产物不同
40．（2024秋 合肥校级期中）利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：向弯形具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热。下列关于该实验的说法错误的是（　　）
A．硫粉起先燃烧时出现蓝紫色火焰
B．高锰酸钾在此实验中发生分解反应
C．气球的作用是收集二氧化硫且平衡压强
D．此实验说明燃烧的剧烈程度受氧气含量影响
41．（2024秋 滁州校级期中）某实验小组按图a装置进行硫在氧气中燃烧实验。实验过程中绘制如图b的图像。下列说法错误的是（　　）
A．硫在氧气中燃烧比空气中剧烈
B．集气瓶底部的水的作用是吸收二氧化硫
C．图b纵坐标y可以表示元素的种类
D．图b纵坐标y可以表示硫的质量
▉考点07 探究氧气的性质（共6小题）
42．（2024秋 嘉祥县期中）某兴趣小组，探究带火星的木条在不同体积分数的氧气中复燃情况，部分实验数据如表：
氧气体积分数 30 40 60 70
带火星的木条 不变 稍亮 复燃 复燃
根据上表数据：若在集气瓶中注入占其容积50%的水，用排水法收集氧气，将瓶内的水排尽，用带火星的木条在该集气瓶中进行实验，实验现象为　 　 ，理由是　 　
43．（2024秋 覃塘区期中）为研究铁丝的粗、细对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是（　　）
A．在同一瓶氧气中，先后进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细相同铁丝的燃烧实验
44．（2024秋 中江县期中）某实验小组为探究氧气的性质，利用如图装置和氧气浓度传感器测得氧气浓度随时间变化的曲线图。B点时，将隔板稍向上提起，下列通过装置和数据获得的信息不正确的是（　　）
A．AB段蜡烛正常燃烧，BC段蜡烛燃烧更旺
B．AB段氧气浓度增大，说明氧气的密度比空气大
C．C点时，带火星的木条剧烈燃烧
D．实验结束时，氧气被完全消耗
45．（2024秋 南城县校级期中）某同学为了探究物质的性质，以氧气为例，做了如下实验：如图所示．先收集了两瓶氧气（注意：瓶口向上）后正放在桌上，盖好玻璃片，然后用带火星的木条插入A集气瓶中，在B瓶中放入一只昆虫．
请回答下列问题
（1）观察到的实验现象：A瓶　 　 ；B瓶　 　 ；
（2）探究得出氧气的部分性质：物理性质　 　 ；化学性质　 　 ；
（3）除了以上的探究内容外，该同学还可以从哪些方面探究氧气的性质？请你帮助该同学设计一实验探究氧气的其他性质．　 　 ．
46．（2024秋 临川区期中）在学习氧气的化学性质时同学们发现：铁丝、镁带燃烧没有火焰，而蜡烛燃烧却有火焰，他们进行了如下探究：
物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】
物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃
石蜡 50～70 300～550 约600
镁 650 1090 300～650
铁 1525 2750 约1800
钠 97.8 883 约1400
【结论】物质燃烧时若能产生火焰，其燃烧时温度一般　 　 （填“低于”或“高于”）其沸点．
【推测】钠在燃烧时　 　 （填“有”或“没有”）火焰产生．
探究三：为什么木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰？
【猜测】根据碳燃烧的性质，可能的原因是：　 　 ．
通过以上探究，你对物质燃烧产生火焰的认识是　 　 ．
47．（1）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，到处其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由 　 　 （选填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
（2）探究二：物质燃烧形成的．
【查阅资料】
物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃
石蜡 50～70 300～550 约600
铁 1535 2750 约1800
钠 97.8 883 约1400
由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其 　 　 （选填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，（选填“有”或“没有”） 　 　 火焰产生．
（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时往往会产生火焰，其原因可能是 　 　 （合理均可）
▉考点08 化合反应及其应用（共7小题）
48．（2024秋 泉港区期中）下列反应属于化合反应的是　 　
A．石蜡+氧气水+二氧化碳
B．氧化汞汞+氧气
C．铝+氧气氧化铝
D．　 　
49．（2024秋 朝阳区校级期中）下列反应属于化合反应的是（　　）
A．H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O
B．Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
C．2KClO32KCl+3O2↑
D．CO2+C2CO
50．（2024秋 浏阳市期中）下列反应属于化合反应的是（　　）
A．碳酸钙+盐酸→二氧化碳+氯化钙+水
B．酒精+氧气二氧化碳+水
C．碳酸→二氧化碳+水
D．氧化钙+水→氢氧化钙
51．（2024秋 宜兴市期中）下列反应属于化合反应的是（　　）
A．酒精+氧气水+二氧化碳
B．
C．锌+硫酸→硫酸锌+氢气
D．
52．（2024秋 巴楚县校级期中）已知下列四个反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是（　　）
A．甲烷+氧气二氧化碳+水
B．石蜡+氧气二氧化碳+水
C．氧化汞汞+氧气
D．氧气+氢气水
53．（2024秋 青秀区校级期中）下列属于化合反应的是（　　）
A．水氧气+氢气
B．碳+氧化铜铜+二氧化碳
C．氨气+氯化氢→氯化铵
D．乙醇+氧气二氧化碳+水
54．（2024秋 东城区校级期中）下列不属于化合反应的是（　　）
A．红磷燃烧 B．铁丝燃烧 C．蜡烛燃烧 D．氢气燃烧
▉考点09 氧化反应（共6小题）
55．（2024秋 上犹县期中）化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系．下列选项符合如图所示关系的是（　　）
A B C D
X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应
Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应
A．A B．B C．C D．D
56．（2024秋 新疆期中）分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是（　　）
选项 归类 方法
A 混合物 五氧化二磷、冰水混合物、稀有气体
B 大气污染物 粉尘、二氧化硫、二氧化碳
C 可直接加热的仪器 烧杯、蒸发皿、燃烧匙
D 氧化反应 食物变质、金属生锈、木炭燃烧
A．A B．B C．C D．D
57．（2024秋 毕节市期中）下列反应属于氧化反应但不属于化合反应的是（　　）
A．碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
B．铜+水+氧气+二氧化碳→碱式碳酸铜
C．酒精+氧气→二氧化碳+水
D．碳酸→水+二氧化碳
58．（2024秋 岳阳期中）下列反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是（　　）
A．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
B．硫+氧气二氧化硫
C．氢气+氧气水
D．酒精+氧气水+二氧化碳
59．（2024秋 临沂校级期中）分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是（　　）
选项 归类 方法
A 混合物 五氧化二磷、冰水混合物、稀有气体
B 大气污染物 粉尘、二氧化硫、二氧化碳
C 可直接加热的仪器 烧杯、蒸发皿、燃烧匙
D 氧化反应 动植物呼吸、金属生锈、木炭燃烧
A．A B．B C．C D．D
60．（2024秋 肇源县期中）下列说法中正确的是（　　）
①不慎打翻酒精灯着火，应立即用湿抹布盖灭；②为节约药品，可以将剩余药品放回原试剂瓶中；③有氧气参加的反应属于氧化反应；④仪器洗净的标准是内壁有小水珠凝结；⑤为增加稳定性，用试管夹时必须用拇指按住短柄以防脱落；⑥常温下氮气化学性质稳定，故氮气可用做保护气；⑦稀有气体与其它物质都不发生化学反应，曾被称为“惰性气体”。
A．①③④⑦ B．②④⑤⑥ C．①③⑥ D．①②⑦专题04 氧气
▉考点01 空气的组成
氧气的物理性质
物理性质 ①常温常压下，氧气是一种无色、无臭的气体。 ②在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L,比空气的密度(1.293g/L)略大。 ③氧气不易溶于水，在室温下，1L水只能溶解约30mL氧气
三态 变化
贮存 工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中
▉考点02 氧气的检验与化学性质
1.氧气的检验
由此可知，氧气的检验可用带火星的木条。实验操作：把带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明该集气瓶中所盛的气体是氧气。
2.探究氧气化学性质的实验
(1)木炭与氧气反应
实验现象
共同现象：放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的无色气体
文字表达式 碳（C）+氧气（O ）点燃生成二氧化碳（CO ）
(2)硫与氧气反应
实验现象
共同现象：放出热量，产生有刺激性气味的无色气体
文字表达式 硫S+氧气O 点燃生成二氧化硫SO
(3)铁与氧气反应
实验现象
文字表达式 铁Fe+氧气O 点燃生成四氧化三铁Fe O
注意事项 ①铁丝要用砂纸打磨处理(除锈); ②将细铁丝盘成螺旋状(增大铁丝与氧气的接触面积，聚集热量，利于铁丝持续燃烧); ③待火柴快燃尽时再把铁丝插入集气瓶中(以免火柴燃烧消耗过多氧气，使现象不明显)
(1)氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下能跟许多物质发生化学反应，同时放出热量。
(2)氧气具有助燃性。物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，某些在空气中不能燃烧的物质(如铁)可以在氧气中燃烧。
3.化学实验现象的观察与描述
(1)物质燃烧现象的正确描述
描述方法 一光(或火焰)、二热、三生成(物)
描述格式 是否剧烈燃烧+发出光或火焰+是否放热+生成物的颜色、状态、气味等
示例 硫在氧气中燃烧的现象：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体
(2)描述实验现象三忌
①忌把实验结论当作现象来描述 不能把生成物的名称当作现象来描述。如“硫燃烧生成有刺激性气味的气体”是实验现象，“硫燃烧生成二氧化硫”是实验结论
②忌脱离实际 认真观察实验，如不能将黑色固体描述为白色固体等
③忌片面描述实验现象 如硫在氧气中燃烧的实验现象，描述为“生成有刺激性气味的气体”或“发出蓝紫色火焰”都不全面，反应放热或吸热也属于实验现象
(3)描述实验现象时注意准确性
区分发光与火焰
发光：一般指沸点高的物质燃烧时的现象（如木炭在氧气中燃烧发出白光）
火焰：气体、沸点低的物质或物质的蒸气燃烧产生的现象（如蜡烛、硫、酒精等燃烧时产生火焰）
区分烟、雾、气
烟：固体小颗粒在空气中扩散产生的现象（如红磷燃烧产生白烟）
雾：小液滴在空气中扩散产生的现象（如打开盛浓盐酸的试剂瓶瓶塞，产生大量白雾）
气：物质在通常状况下以气体状态存在，一般在有颜色、气味时描述
▉考点03 化合反应与氧化反应
1.化合反应与氧化反应的比较
化合反应 氧化反应
概述 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫作化合反应 物质与氧气发生的反应属于氧化反应
特点 多变一，可用A+B+…→X表示 有氧气参加反应
举例 木炭、硫等与氧气的反应 木炭、硫、蜡烛等与氧气的反应
关系 交叉关系，如图：
2.剧烈氧化与缓慢氧化的比较
剧烈氧化 缓慢氧化
概述 像燃烧那样剧烈并发光、放热的氧化反应 进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应
举例 木炭在氧气中燃烧等 食物腐烂、铁生锈、细胞的呼吸作用等
区别 现象不同，反应的剧烈程度不同，反应条件不同
联系 都是氧化反应；都放出热量
▉考点01 氧气的物理性质（共7小题）
1．（2024秋 广州期中）下列实践活动涉及的化学知识错误的是（　　）
选项 实践活动 化学知识
A 稀有气体可用于航标灯、霓虹灯等 稀有气体通电时发出不同颜色的光
B 鱼能在水中生存 氧气易溶于水
C 用微型空气质量检测仪测二氧化硫含量 二氧化硫属于空气污染物
D 食品包装中充入氮气以防腐 氮气的化学性质不活泼
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【解答】解：A、稀有气体通电时可发出不同颜色的光，因此稀有气体可用于航标灯、霓虹灯，故A正确；
B、鱼能在水中生存，是因为水中含有溶解氧，氧气不易溶于水，故B错误；
C、二氧化硫能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，属于空气污染物，故C正确；
D、氮气的化学性质不活泼，可充入食品包装袋中防腐，故D正确。
故选：B。
2．（2024秋 香洲区校级期中）空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（　　）
A．氮气约占空气总质量的78%
B．稀有气体可用于制作航标灯
C．鱼能在水中生存，所以氧气易溶于水
D．目前计入空气污染指数的有害气体为SO2、CO2、NO2等
【答案】B
【解答】解：A.氮气约占空气体积的78%，而不是质量分数，故A选项说法不正确；
B.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制作航标灯，故B选项说法正确；
C.鱼能在水中生存，是因为水中溶解有少量氧气，但氧气是不易溶于水的，故C选项说法不正确；
D.二氧化碳为空气中的成分，且无毒，不属于空气污染物，故D选项说法不正确；
故选：B。
3．（2024秋 岷县期中）下列有关空气的说法正确的是（　　）
A．空气中的氮气极易溶于水
B．空气的成分按体积计算，氧气约占21%
C．空气是由空气分子构成的
D．空气中稀有气体的体积分数最大
【答案】B
【解答】解：A、氮气难溶于水，而不是极易溶于水，故A选项错误；
B、空气的成分按体积计算，氧气约占21%，故B选项正确；
C、空气是混合物，由氮气分子、氧气分子等多种分子构成，不存在空气分子这种单一的分子，故C选项错误；
D、空气中氮气的体积分数最大，故D选项错误；
故选：B。
4．（2024秋 黄石港区期中）下列关于氧气的叙述，不正确的是（　　）
A．氧气不易溶于水
B．液态氧是无色的
C．相同条件下，氧气的密度比空气略大
D．通常状况下，氧气是无色无味气体
【答案】B
【解答】解：A、氧气不易溶于水，正确；
B、液态氧是淡蓝色的，错误；
C、相同条件下，氧气的密度比空气略大，正确；
D、通常状况下，氧气是无色无味气体，正确；
故选：B。
5．（2024秋 滕州市校级期中）对氧气物理性质的叙述正确的是（　　）
A．极易溶于水
B．在标准状况下，密度比空气略大
C．在﹣183℃时变成无色液体
D．在﹣218℃时变成白色固体
【答案】B
【解答】解：A、氧气不易溶于水，水中溶有少量氧气，故A说法错误。
B、在标准状况下氧气的密度比空气密度大，故说法正确。
C、氧气在﹣183℃变为淡蓝色液体，故说法错误。
D、氧气在﹣218℃时变为雪花状淡蓝色固体，故说法错误。
故选：B。
6．（2024秋 五华区校级期中）空气是一种宝贵的自然资源。下列关于空气成分的说法错误的是（　　）
A．稀有气体做多种用途的电光源
B．氮气可充入食品包装袋做保护气
C．医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术
D．鱼能在水中生存说明氧气极易溶于水
【答案】D
【解答】解：A.稀有气体通电发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，故A正确；
B.氮气化学性质不活泼，可充入食品包装袋做保护气食品，防止食品与氧气发生缓慢氧化而变质，故B正确；
C.液氮汽化吸热，能使周围温度降低，故医疗上可在液氮冷冻麻醉的条件下做手术，故C正确；
D.氧气具有供呼吸作用，鱼类能在水中生存，说明水中溶解了氧气，不能说明氧气极易溶于水，故D错误。
故选：D。
7．（2024秋 郏县期中）按要求回答下列问题，请用相应成分的名称填空：
（1）面对九年级的第一次学情测试，同学们可能会有点激动，你可以深呼吸平复激动的心情，请问你刚才吸入的气体中含量最多的是 　氮气　 ；
（2）钓鱼是深受喜欢的休闲活动，鱼虾能在水中生存，说明水中含有 　氧气　 ；
（3）饼干放久了会受潮，说明空气中含有 　水蒸气　 。
【答案】（1）氮气。
（2）氧气。
（3）水蒸气。
【解答】解：（1）空气中氮气约占空气体积的78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，其他气体约占0.03%，当深呼吸时，吸入的气体是空气，空气中含量最多的气体是氮气；故答案为：氮气。
（2）氧气能供给呼吸，鱼虾能在水中生存，是因为水中溶解有氧气，鱼虾通过鳃呼吸水中的氧气；故答案为：氧气。
（3）饼干放久了受潮，是因为饼干吸收了空气中的水蒸气，说明空气中含有水蒸气；故答案为：水蒸气。
▉考点02 氧气的化学性质（共7小题）
8．（2024秋 尤溪县期中）某兴趣小组利用氧气传感器探究不同物质在空气中燃烧的耗氧量情况。足量蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧、测定的氧气含量变化如图所示。下列判断不正确的是（　　）
A．燃烧后，红磷耗氧量较多
B．红磷燃烧过程中，容器内压强先增大后减小
C．图中a点与b点对应容器内氮气体积分数相等
D．蜡烛和红磷无法将容器内的氧气完全消耗
【答案】C
【解答】解：A、燃烧后，两容器中氧气均未耗尽，红磷耗氧量较多，该选项正确。
B、红磷燃烧过程中，容器内压强先增大后减小，是因为红磷燃烧放热，导致气体膨胀，气压增大，完全反应后温度降低，氧气消耗，气压减小，该选项正确。
C、图中a点与b点对应容器内氮气体积分数不相等，是因为红磷燃烧生成五氧化二磷，蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，虽然两种物质耗氧量相等，但是蜡烛燃烧生成了二氧化碳，因此a点氮气体积分数小于b点，该选项不正确。
D、将足量蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧，无法将容器内氧气完全消耗，该选项正确。
故选：C。
9．（2024秋 长寿区校级期中）下列有关空气成分的说法中，正确的是（　　）
A．CO2、O3、CO都属于空气污染物
B．稀有气体很稳定，所以没有用处
C．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
D．SO2、NO2是形成酸雨的主要气体
【答案】D
【解答】解：A、二氧化碳是空气的固有成分，不是空气污染物。故选项不正确。
B、稀有气体化学性质稳定，能用作电焊时的保护气。故选项不正确。
C、带火星的木条不一定能在含有氧气的集气瓶中复燃，如空气中含有氧气，但氧气含量较低，不能使带火星的木条复燃。故选项不正确。
D、 SO2和NO2是形成酸雨的主要气体 。SO2和NO2在大气中经过一系列化学反应，最终形成硫酸和硝酸，这些酸性物质随着雨水降落到地面，形成酸雨。故选项正确。
故选：D。
10．（2024秋 湖北期中）空气是一种重要的资源。下列有关空气及其成分的说法正确的是（　　）
A．氧气具有氧化性，可用作燃料
B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
C．人类正在通过加强大气质量监测、使用清洁能源等方式来保护空气
D．可在食品包装袋中充入氮气防腐，说明氮气化学性质比较活泼
【答案】C
【解答】解：A、氧气具有助燃性，可用作助燃剂，不是燃料，故A错误；
B、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，不是白雾，故B错误；
C、类正在通过加强大气质量监测、使用清洁能源等方式来保护空气，故C正确；
D、可在食品包装袋中充入氮气防腐，说明氮气化学性质不活泼，故D错误；
故选：C。
11．（2024秋 天河区校级期中）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应（如图）．关于三个反应的叙述中不正确的是（　　）
A．都是化合反应 B．反应都放出热量
C．都需要点燃 D．生成物都是固体
【答案】D
【解答】解：A、铁燃烧生成四氧化三铁，硫燃烧生成二氧化硫，磷燃烧生成五氧化二磷，都属于化合反应；
B、燃烧时都能够放出大量的热；
C、反应条件都是点燃；
D、生成物中，四氧化三铁和五氧化二磷是固体，二氧化硫是气体，错误。
故选：D。
12．（2024秋 平桥区期中）下列关于物质燃烧的说法中，正确的是（　　）
A．红磷在空气中不能燃烧
B．木炭燃烧后生成黑色固体
C．硫燃烧时生成有刺激性气味的气体
D．铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
【答案】C
【解答】解：A、红磷在空气中能燃烧，产生大量的白烟，放出热量，故选项说法错误。
B、木炭燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误。
C、硫燃烧，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确。
D、铁丝插入盛有氧气的集气瓶中，若不点燃，不会燃烧，故选项说法错误。
故选：C。
13．（2024秋 包河区校级期中）化学与生活、生产密切相关。下列生活项目与所述的化学知识错误的是（　　）
选项 生活项目 化学知识
A 燃料燃烧离不开氧气 氧气具有可燃性
B 红磷可制造烟雾弹 红磷燃烧产生大量白烟
C 鱼虾能在水中生存 氧气不易溶于水
D 稀有气体可制成多种用途的电光源 稀有气体通电时发出不同颜色的光
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【解答】解：A、氧气支持燃烧，不具有可燃性，故选项不正确。
B、红磷燃烧产生大量白烟，可以用来制造烟幕弹，故选项正确。
C、氧气不易溶于水，故选项正确。
D、稀有气体通电时发出不同颜色的光，因此稀有气体可制成多种用途的电光源，故选项正确。
故选：A。
14．（2024秋 衡东县校级期中）南川中学第9届体育节暨64届田径运动会于11月2日隆重举行．田径比赛发令枪打响后，产生了大量白烟，该白烟主要是（　　）
A．二氧化硫 B．二氧化碳
C．五氧化二磷 D．四氧化三铁
【答案】C
【解答】解：二氧化硫、二氧化碳都为无色气体；水蒸气为雾，而非烟；五氧化二磷为白色固体；发令枪弹丸中含有红磷，所以产生的白烟主要成分是五氧化二磷。
故选：C。
▉考点03 氧气的用途（共7小题）
15．（2024春 长沙期中）空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法错误的是（　　）
A．氧气能支持燃烧，可以作燃料
B．空气的成分按体积计算，氮气大约占78%
C．将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用
D．计入空气质量评价的主要污染物有二氧化硫、一氧化碳等
【答案】A
【解答】解：A、氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能作燃料，故A说法错误；
B、空气的成分按体积计算，氮气大约占78%，是空气中含量最多的气体，故B说法正确；
C、氮气化学性质稳定，可作保护气，将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用，故C说法正确；
D、二氧化硫能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，属于空气污染物，一氧化碳有毒，属于空气污染物，故D说法正确。
故选：A。
16．（2024秋 广东校级期中）空气是一种宝贵的资源。下列关于空气的说法中，正确的是（　　）
A．按质量分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1%
B．氧气能助燃，可以作燃料
C．稀有气体化学性质不活泼，但在一定条件下也能和其他物质发生反应
D．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
【答案】C
【解答】解：A、空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、其他气体和杂质1%，不是质量分数；故选项错误；
B、氧气的主要作用是助燃，但氧气本身不可燃，不能用作燃料；故选项错误；
C、稀有气一般化学性质非常稳定，但在特定条件下（如高温、高压或使用强氧化剂）特别是氙和氪能与氟等反应生成化合物；故选项正确；
D、空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越差，越好错误；故选项错误；
故选：C。
17．（2024秋 金牛区校级期中）空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（　　）
A．稀有气体化学性质很稳定，可用作保护气
B．空气中含有氧气，氧气的质量分数约为21%
C．氧气能用于炼钢，是利用氧气做燃料
D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳等
【答案】A
【解答】解：A.稀有气体化学性质稳定，不易与其他物质发生反应，所以可用作保护气，故A正确；
B.空气中氧气的体积分数约为 21%，不是质量分数，故B错误；
C.氧气能用于炼钢是因为氧气具有助燃性，能支持燃烧而不是作燃料，故C错误；
D.二氧化碳不属于计入空气污染指数的有害气体，故D错误；
故选：A。
18．（2024秋 武威期中）登山运动员经常携带的气体是（　　）
A．氮气 B．二氧化碳 C．氧气 D．稀有气体
【答案】C
【解答】解：能供给呼吸的是氧气，氮气、氢气、二氧化碳都不能供给呼吸。
故选：C。
19．（2024秋 广东校级期中）中国空间站中4条斑马鱼、4克金鱼藻和1升多水组成生态自循环系统，实现了我国在太空培育脊椎动物的突破，“太空养鱼”顺利实现。下列能供给斑马鱼和宇航员呼吸的气体是（　　）
A．O2 B．N2 C．CO2 D．H2O
【答案】A
【解答】解：A.氧气能供给呼吸，无论是斑马鱼在水中呼吸，还是宇航员在太空中呼吸，都需要氧气，故A正确；
B.氮气化学性质比较稳定，不能供给呼吸，故B错误；
C.二氧化碳不能供给呼吸，相反，人和动物呼吸作用会产生二氧化碳并排出体外，故C错误；
D.水不能供给呼吸，不能用于呼吸，故D错误；
故选：A。
20．（2024秋 汕尾期中）生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的成分性质与用途不相符的是（　　）
A．氮气化学性质不活泼——用于食品保护气
B．氧气具有助燃性——用作燃料
C．液氦温度低——作氩氦刀治疗肿瘤
D．稀有气体通电发光——制作霓虹灯
【答案】B
【解答】解：A.氮气化学性质不活泼，不易与其他物质发生反应，所以可以用于食品保护气，防止食品被氧化变质，故A正确；
B.氧气具有助燃性，能支持燃烧，但氧气本身不能燃烧，不能用作燃料，故B错误；
C.液氦温度低，在氩氦刀治疗肿瘤时可利用其低温的特性，故C正确；
D.稀有气体通电时发出各种颜色的光，可用于制作霓虹灯，故D正确；
故选：B。
21．（2024秋 朝阳区校级期中）化学来源于生活，又服务于生活。
（1）氮气常用作食品保护气，因为其化学性质　稳定　 。
（2）氧气可用于医疗急救，是因为氧气能　供给呼吸　 。
【答案】（1）稳定。
（2）供给呼吸。
【解答】解：（1）氮气常用作食品保护气，因为其化学性质稳定，稳定的化学性质使得氮气在食品周围形成一个相对稳定的环境，阻止氧气等可能与食品发生反应的物质与食品接触，从而延长食品的保质期；故答案为：稳定。
（2）氧气可用于医疗急救，是因为氧气能供给呼吸，人体的呼吸过程需要氧气参与，氧气与体内的有机物发生氧化反应，释放出能量，维持生命活动，当病人呼吸出现问题时，提供氧气可以帮助他们维持生命；故答案为：供给呼吸。
▉考点04 木炭在氧气中燃烧及其实验（共7小题）
22．（2024秋 咸阳校级期中）木炭燃烧实验如图，下列说法不正确的是（　　）
A．①中现象是木炭发白光
B．②中操作是将木炭由上到下缓慢伸入底部
C．②中发生反应的文字表达式为：碳+氧气二氧化碳
D．为检验生成物，③中烧杯内物质为澄清石灰水
【答案】A
【解答】解：A、木炭在空气中燃烧发出红光，故说法错误；
B、点燃的木炭要由上至下缓慢的插入到瓶底，使氧气充分反应，如果将木炭立即插到瓶底，木炭与氧气反应放热，瓶内氧气受热膨胀，大部分氧气迅速逸出，造成反应时间过短，现象不明显，故说法正确；
C、②中发生的反应为碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，表达式为：碳+氧气二氧化碳，故说法正确；
D、碳燃烧生成二氧化碳，检验二氧化碳用澄清石灰水，故说法正确；
故选：A。
23．（2024秋 临县期中）同学们在实验室设计如下实验探究氧气的性质，下列分析正确的是（　　）
A．夹持木炭的仪器是坩锅钳
B．木炭在空气中加热后发出白光，放热
C．将烧至红热的木炭快速伸入集气瓶
D．倒入的澄清石灰水会变浑浊
【答案】D
【解答】解：A.夹持木炭的仪器是坩埚钳，故错误；
B.木炭在空气中加热后呈现红热状态，不会发出白光，故错误；
C.如果把红热的木炭很快地插入盛氧气的集气瓶下部，燃烧生成的热和二氧化碳会将中上部尚未起反应的氧气排出，使燃烧不能继续进行，为使木炭与氧气充分反应，正确的操作方法是把加热至红热的木炭由瓶口向下缓慢插入，故错误；
D.木炭燃烧的产物为二氧化碳，二氧化碳可用澄清的石灰水来检验，倒入的澄清石灰水会变浑浊，故正确；
故选：D。
24．（2024秋 绵阳校级期中）木炭燃烧实验过程如下图，以下说法不正确的是（　　）
A．①中现象是木炭燃烧，产生红热现象
B．②中操作应将木炭缓慢伸入瓶中
C．③中操作是为了防止生成物污染空气
D．对比①②现象可知，物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关
【答案】C
【解答】解：A、木炭在空气中燃烧，产生红热现象，故A正确；
B、木炭燃烧实验中，为了木炭和氧气充分接触，应将木炭缓慢伸入瓶中，故B正确；
C、木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水，则③的目的为检验二氧化碳，且二氧化碳不属于空气污染物，故C错误；
D、木炭在氧气中比在空气中燃烧剧烈，说明物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，故D正确。
故选：C。
25．（2024秋 连云港期中）用如图所示流程探究木炭和氧气的反应，下列说法不正确的是（　　）
A．甲中现象是木炭发出红光
B．乙中将木炭迅速插入集气瓶底部
C．丙中澄清石灰水变浑浊，可证明生成了二氧化碳
D．甲、乙对比，说明氧气浓度越大，木炭燃烧越剧烈
【答案】B
【解答】解：A、木炭在空气中燃烧发出红光，则甲中现象是木炭发出红光，故A正确；
B、为了使木炭与氧气完全反应，应将红热的木炭自上而下缓慢的伸入集气瓶中，故B错误；
C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，丙中澄清石灰水变浑浊，可证明生成了二氧化碳，故C正确；
D、木炭在空气中燃烧发出红光，木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，则甲、乙对比，说明氧气浓度越大，木炭燃烧越剧烈，故D正确；
故选：B。
26．（2024秋 富平县期中）将一定质量炭粉在密闭容器中引燃（如图1），一段时间后炭粉消失。用压强传感器测得容器内压强随时间的变化关系如图2。下列分析不正确的是（　　）
A．AB段炭粉开始燃烧
B．反应放热以及生成气体导致BC段压强增大
C．装置内发生反应的文字表达式为：碳+氧气二氧化碳
D．可向装置内加澄清石灰水检验燃烧产物
【答案】A
【解答】解：A、根据图2，AB段容器内压强小幅上升，说明AB段是加热过程，炭粉温度仍未达到燃烧所需温度，容器内气体温度升高，导致压强小幅上升，故A错误；
B、BC段压强迅速升高，说明BC段是炭粉燃烧放出大量的热并生成二氧化碳气体，导致容器内气体温度迅速升高，压强迅速增大，故B正确；
C、装置内炭粉燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为碳+氧气二氧化碳，故C正确；
D、炭粉燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰变浑浊，可向装置内加澄清石灰水检验燃烧产物，故D正确；
故选：A。
27．（2024秋 汉滨区期中）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图是木炭在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题：
（1）木炭在氧气中燃烧观察到的现象是 　发出白光，放热　 。
（2）木炭在氧气中燃烧结束，待集气瓶冷却后，往集气瓶中加入少量的物质A来检验气体生成物，则A是 　澄清的石灰水　 。
（3）写出木炭在氧气中燃烧的化学反应符号表达式：　C+O2CO2 。
【答案】（1）发出白光，放热；
（2）澄清的石灰水；
（3）C+O2CO2。
【解答】解：（1）木炭在氧气中燃烧，发出白光、并放出热量；
（2）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，故A为澄清的石灰水；
（3）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，该反应的符号表达式为：C+O2CO2。
故答案为：
（1）发出白光，放热；
（2）澄清的石灰水；
（3）C+O2CO2。
28．（2024秋 文昌期中）如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试完成下列问题：
（1）取一小块木炭放在酒精灯火焰上迅速烧红，把红热的木炭伸入盛有氧气的集气瓶中，操作时，应该由上向下缓慢伸入，理由是 　使木炭和氧气充分反应，防止迅速伸入燃烧产生的热使氧气逸出，减少氧气的损失　 。
（2）木炭在氧气中燃烧（如图C），可观察到的现象是 　剧烈燃烧、发出耀眼的白光，放出热量　 ，反应结束后，加入澄清石灰水（如图D）振荡，观察到的现象是 　澄清的石灰水变浑浊　 。
【答案】（1）使木炭和氧气充分反应，防止迅速伸入燃烧产生的热使氧气逸出，减少氧气的损失；
（2）剧烈燃烧、发出耀眼的白光，放出热量；澄清的石灰水变浑浊。
【解答】解：（1）实验操作中将木炭自上而下缓慢伸入盛有氧气的集气瓶，使木炭和氧气充分反应，防止迅速伸入燃烧产生的热使氧气逸出，减少氧气的损失；故答案为：使木炭和氧气充分反应，防止迅速伸入燃烧产生的热使氧气逸出，减少氧气的损失；
（2）木炭在氧气中燃烧（如图C），可观察到的现象是剧烈燃烧、发出耀眼的白光，放出热量，生成的二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此反应结束后，加入澄清石灰水（如图D）振荡，观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊；故答案为：剧烈燃烧、发出耀眼的白光，放出热量；澄清的石灰水变浑浊。
▉考点05 铁在氧气中燃烧及其实验（共7小题）
29．（2024春 巨野县期中）某小组使用数据采集器探究“铁丝在氧气中燃烧”，集气瓶内氧气的体积分数随时间的变化关系如图所示。下列说法正确的是（　　）
A．反应生成三氧化二铁
B．数字化能为探究提供更为直观的证据
C．开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气
D．铁丝停止燃烧时，瓶内氧气全部耗尽
【答案】B
【解答】解：A、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，不是生成三氧化二铁，故A不正确；
B、数字化能为探究提供更为直观的证据，故B正确；
C、开始采集数据时，氧气体积分数是80%，瓶内不是纯净的氧气，故C不正确；
D、铁丝停止燃烧时，瓶内O2未耗尽，剩余氧气体积分数大于20%，故D不正确；
故选：B。
30．（2024春 荣成市期中）某小组使用数据采集器探究“铁丝在氧气中燃烧”，集气瓶内氧气的体积分数随时间的变化关系如图所示。下列说法正确的是（　　）
A．生成三氧化二铁
B．该实验是铁丝在纯氧中燃烧
C．铁丝停止燃烧时，瓶内氧气未耗尽
D．瓶中放少量水是为了防止污染空气
【答案】C
【解答】解：A、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，故选项说法不正确。
B、由图可知，氧气初始的体积分数是80%，则该实验是铁丝在纯度较高的氧气中燃烧，故选项说法不正确。
C、由图可知，铁丝停止燃烧时，瓶内氧气含量在30%左右，没有耗尽，故选项说法正确。
D、瓶中放少量水是为了防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，故选项说法不正确。
故选：C。
31．（2024秋 阜平县期中）如图甲所示为某小组使用数据采集器探究“铁丝在氧气中燃烧”的实验装置，集气瓶内氧气的体积分数随时间的变化关系如图乙所示。下列说法正确的是（　　）
A．集气瓶中放少量水，用于吸收有毒物质
B．将铁丝绕成螺旋状的目的是促进燃烧
C．开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气
D．铁丝停止燃烧时，瓶内氧气已经耗尽
【答案】B
【解答】解：A.铁丝燃烧生成四氧化三铁，生成物温度很高，若直接接触集气瓶底，易导致瓶底炸裂，水可以吸收热量，因此集气瓶中放少量水，可以防止高温生成物炸裂集气瓶底，不是用于吸收有毒物质，A错误；
B.将铁丝绕成螺旋状，可以增大铁丝与氧气的受热面积，目的是促进燃烧，B正确；
C.根据图乙，开始采集数据时，瓶内氧气的体积分数约为80%，可知瓶内不是纯净的氧气，C错误；
D.根据图乙，铁丝停止燃烧时，瓶内氧气体积分数不为0，可知氧气没有耗尽，D错误。
故选：B。
32．（2024秋 吴江区期中）研究铁丝在氧气中燃烧出现火星四射现象的影响因素。取粗细相同的铁丝进行实验，记录如图。下列分析不正确的是（　　）
编号 实验装置 铁丝种类 燃烧现象
① 含碳0.03%的铁丝 极少火星
② 含碳0.08%的铁丝 少量火星
③ 含碳0.15%的铁丝 明显火星四射
A．铁丝在氧气中燃烧时放出热量
B．集气瓶中的水可用沙子代替
C．火星四射可能与铁丝中的碳和氧气反应有关
D．若铁丝中碳含量为0.06%，则实验现象为明显的火星四射
【答案】D
【解答】解：A、铁丝在氧气中燃烧时放出热量，故A不符合题意；
B、集气瓶中水的作用为防止高温熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂，集气瓶中的水可用沙子代替，故B不符合题意；
C、由表格数据可知，不同含碳量的铁丝燃烧的现象不同，且含碳量越高现象越明显，说明火星四射可能与铁丝中的碳和氧气反应有关，故C不符合题意；
D、由表格数据可知，燃烧含碳0.08%的铁丝能观察到少量火星，燃烧含碳0.15%的铁丝能观察到明显火星四射，则铁丝中碳含量为0.06%时实验现象不可能为明显的火星四射，故D符合题意。
故选：D。
33．（2024秋 任泽区期中）向如图所示的集气瓶中加入少量二氧化锰后，铁丝剧烈燃烧，关于该实验的说法正确的是（　　）
A．二氧化锰加快了水的分解
B．铁丝剧烈燃烧时，火星四射，生成白色固体
C．铁丝燃烧后的产物为氧化铁
D．过氧化氢溶液能防止集气瓶局部过热而破裂
【答案】D
【解答】解：A.该实验中，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，二氧化锰是该反应的催化剂，加快了过氧化氢的分解，故错误；
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，故错误；
C.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，而不是氧化铁，故错误；
D.铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，过氧化氢溶液能防止集气瓶局部过热而破裂，故正确；
故选：D。
34．（2024秋 延安校级期中）下图是铁丝在氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（　　）
A．火柴的作用是引燃铁丝
B．可以用细沙代替集气瓶底部的水
C．若将集气瓶内氧气换为空气，也能看到相同的现象
D．做此实验时，无需标注实验图标
【答案】C
【解答】解：A.铁丝燃烧实验中，火柴的作用是燃烧放热，使铁丝的温度达到其着火点，故正确；
B.为了防止高温生成物溅落，集气瓶底炸裂，必须预先在集气瓶中加少量水在底部铺一层细沙，可以用细沙代替集气瓶底部的水，故正确；
C.铁在空气中不能燃烧，若将集气瓶内氧气换为空气，不能看到相同的现象，故错误；
D.在做此实验时，无需标注的实验图标，因为该实验不需要通电，故正确。
故选：C。
35．（2024秋 河南期中）化学实验的正确操作对化学实验的结果具有十分重要的意义。
（1）量取液体时，量筒放平后视线应与　凹液面最低处　 保持水平，某同学量取液体时俯视读数为47mL，倒出一定量液体后又仰视读数为35mL，则倒出液体的体积　小于　 （填“大于”、“等于”或“小于”）12mL。
（2）铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶的底部事先盛放少量水的作用是　防止高温熔融物溅落使瓶底炸裂　 。
【答案】（1）凹液面最低处；小于。
（2）防止高温熔融物溅落使瓶底炸裂。
【解答】解：（1）量取液体时，量筒放平后视线应与凹液面最低处保持水平；量取液体时俯视读数，读数偏大，实际液体体积小于47mL，倒出一定量液体后又仰视读数，会使读数偏小，则实际液体体积大于35mL，则倒出液体的体积小于12mL。
（2）细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，生成物的温度较高，铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶的底部事先盛放少量水的作用是防止高温熔融物溅落使瓶底炸裂。
故答案为：（1）凹液面最低处；小于。
（2）防止高温熔融物溅落使瓶底炸裂。
▉考点06 硫在氧气中燃烧及其实验（共6小题）
36．（2024秋 汝南县期中）杭州亚运会开幕式上应用环保烟花，减少了硫粉和金属粉末的使用，保护了环境。硫粉在空气中能燃烧，放出具有　刺激性　 气味的气体，产生淡蓝色火焰；该反应的文字表达式为　　 。在实验室进行此实验时，集气瓶底部放少量水的目的是　吸收生成的二氧化硫，防止污染空气　 。
【答案】刺激性；；吸收生成的二氧化硫，防止污染空气。
【解答】解：二氧化硫具有刺激性气味，硫粉在空气中能燃烧产生具有刺激性气味的气体，产生淡蓝色的火焰；该反应为硫和氧气点燃生成二氧化硫，文字表达式为：；二氧化硫有毒，为防止污染空气，在集气瓶底放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气。
故答案为：
刺激性；；吸收生成的二氧化硫，防止污染空气。
37．（2024秋 淮滨县期中）如图是硫在氧气中燃烧的实验装置。
（1）硫在氧气中燃烧的化学方程式为 　S+O2SO2 。
（2）实验过程中，集气瓶中水的作用是 　吸收二氧化硫，防止污染空气　 。
【答案】（1）S+O2SO2；
（2）吸收二氧化硫，防止污染空气。
【解答】解：（1）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的化学方程式为S+O2SO2；
（2）二氧化硫有毒，二氧化硫能够溶于水且部分二氧化硫与水反应，因此实验过程中，集气瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气。
故答案为：
（1）S+O2SO2；
（2）吸收二氧化硫，防止污染空气。
38．（2024秋 古田县期中）利用如图所示装置进行“硫燃烧”实验，探究硫分别在空气和氧气中燃烧的现象，下列说法错误的是（　　）
A．实验开始时应先点燃酒精灯①，然后用气囊鼓入空气，再点燃酒精灯②
B．实验过程中观察到硫粉熔化，燃烧，火焰由淡蓝色变为明亮的蓝紫色
C．该实验装置的优点之一是在同一装置可观察氧气浓度对反应剧烈程度的影响
D．烧杯中氢氧化钠溶液的作用是吸收尾气中的SO2，防止污染空气
【答案】A
【解答】解：A.要探究硫分别在空气和氧气中燃烧的现象，实验开始时先用鼓气囊鼓入空气，同时点燃酒精灯②至硫燃烧，观察现象；然后停止鼓入空气，再点燃酒精灯①，使硫在氧气中继续燃烧，观察现象，所以A错误；
B.硫在燃烧过程中会先熔化，然后燃烧，在氧气中燃烧时，由于氧气浓度高，燃烧更剧烈，火焰会由淡蓝色（在空气中的颜色）变为明亮的蓝紫色，正确；
C.该实验装置巧妙地设计了一个对比实验，即在同一装置中分别观察硫在空气和氧气中的燃烧现象，由于空气和氧气中的氧气浓度不同，可以直观地看到氧气浓度对反应剧烈程度的影响，C正确；
D.NaOH与SO2反应生成亚硫酸钠和水，所以烧杯中NaOH溶液的作用是吸收尾气中的SO2，防止污染空气，D正确；
故选：A。
39．（2024秋 阜宁县期中）利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：步骤Ⅰ。向弯形具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧；步骤Ⅱ。停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热。下列关于该实验的说法不正确的是（　　）
A．硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
B．高锰酸钾的作用是提供氧气
C．气球的主要作用是收集二氧化硫，防止污染空气
D．步骤Ⅰ和步骤Ⅱ中硫粉燃烧生成的产物不同
【答案】D
【解答】解：A、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体，故A正确；
B、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故高锰酸钾的作用是提供氧气，故B正确；
C、硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，会污染空气，故气球的主要作用是收集二氧化硫，防止污染空气，故C正确；
D、步骤Ⅰ中硫在空气中燃烧生成二氧化硫，步骤Ⅱ中，高锰酸钾受热分解生成氧气，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，产物相同，故D错误。
故选：D。
40．（2024秋 合肥校级期中）利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：向弯形具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热。下列关于该实验的说法错误的是（　　）
A．硫粉起先燃烧时出现蓝紫色火焰
B．高锰酸钾在此实验中发生分解反应
C．气球的作用是收集二氧化硫且平衡压强
D．此实验说明燃烧的剧烈程度受氧气含量影响
【答案】A
【解答】解：A、硫粉起先在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，故符合题意；
B、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符合“一变多”的特点，属于分解反应，故不符合题意；
C、硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，则气球的作用是缓冲气压和收集二氧化硫，防止其污染空气，故不符合题意；
D、用酒精灯给硫粉加热至燃烧，硫粉在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，高锰酸钾分解生成氧气，硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，说明燃烧的剧烈程度受氧气含量影响，故不符合题意；
故选：A。
41．（2024秋 滁州校级期中）某实验小组按图a装置进行硫在氧气中燃烧实验。实验过程中绘制如图b的图像。下列说法错误的是（　　）
A．硫在氧气中燃烧比空气中剧烈
B．集气瓶底部的水的作用是吸收二氧化硫
C．图b纵坐标y可以表示元素的种类
D．图b纵坐标y可以表示硫的质量
【答案】D
【解答】解：A、由于空气中的氧气含量相对较低，在空气中燃烧不如在氧气中剧烈，故选项说法正确。
B、硫在氧气中燃烧生成污染空气的二氧化硫，集气瓶底部的水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，故选项说法正确。
C、图b表示随着时间的变化，纵坐标的量不变，化学反应前后元素的种类不变，则图b纵坐标y可以表示元素的种类，故选项说法正确。
D、反应物硫单质，随着反应进行，逐渐被消耗，其质量减小，故选项说法错误。
故选：D。
▉考点07 探究氧气的性质（共6小题）
42．（2024秋 嘉祥县期中）某兴趣小组，探究带火星的木条在不同体积分数的氧气中复燃情况，部分实验数据如表：
氧气体积分数 30 40 60 70
带火星的木条 不变 稍亮 复燃 复燃
根据上表数据：若在集气瓶中注入占其容积50%的水，用排水法收集氧气，将瓶内的水排尽，用带火星的木条在该集气瓶中进行实验，实验现象为　带火星的木条复燃　 ，理由是　瓶内氧气浓度达到了使其复燃的浓度　
【答案】见试题解答内容
【解答】解：设集气瓶体积为x，将瓶内的水排尽后氧气体积为：x×50%+x×50%×21%＝0.605x，此时氧气的体积分数为：100%＝60.5%，氧气的体积分数大于60%，因此能使带火星的木条复燃。
故填：带火星的木条复燃；瓶内氧气浓度达到了使其复燃的浓度。
43．（2024秋 覃塘区期中）为研究铁丝的粗、细对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是（　　）
A．在同一瓶氧气中，先后进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细相同铁丝的燃烧实验
【答案】C
【解答】解：探究粗细的影响，所以要在粗细上对比，其他要素保持一致。
A、在同一瓶氧气中先后做实验，这样就使反应的条件不同，而难以比较，故A错误
B、氧气的浓度不同，得不出正确的结论，故B错误
C、氧气的浓度相同，根据两种铁丝的燃烧的剧烈情况来得出结论，故C正确
D、浓度不同的氧气中，比较同种铁丝的燃烧，与探究的实验目的不同，故D错误
故选：C。
44．（2024秋 中江县期中）某实验小组为探究氧气的性质，利用如图装置和氧气浓度传感器测得氧气浓度随时间变化的曲线图。B点时，将隔板稍向上提起，下列通过装置和数据获得的信息不正确的是（　　）
A．AB段蜡烛正常燃烧，BC段蜡烛燃烧更旺
B．AB段氧气浓度增大，说明氧气的密度比空气大
C．C点时，带火星的木条剧烈燃烧
D．实验结束时，氧气被完全消耗
【答案】D
【解答】解：A、AB段表示氧气含量增加，此时未提起隔板，则蜡烛正常燃烧，B点时，将隔板稍向上提起，则燃着的蜡烛接触到充足的氧气会燃烧更旺，同时消耗氧气是其浓度降低，因此BC段蜡烛燃烧更旺，故A正确；
B、AB段表示氧气含量增加，此时隔板未提起，由于探头在容器的底部，说明氧气的密度比空气大，故B正确；
C、C点时，正在消耗氧气，此时氧气会使带火星的木条复燃并剧烈燃烧，故C正确；
D、在氧气浓度不再减少时，说明反应结束，但氧气含量并未减少到0，说明此时装置内的氧气并未被完全消耗，故D错误；
故选：D。
45．（2024秋 南城县校级期中）某同学为了探究物质的性质，以氧气为例，做了如下实验：如图所示．先收集了两瓶氧气（注意：瓶口向上）后正放在桌上，盖好玻璃片，然后用带火星的木条插入A集气瓶中，在B瓶中放入一只昆虫．
请回答下列问题
（1）观察到的实验现象：A瓶　带火星的木条复燃　 ；B瓶　昆虫在B瓶中短时间生活正常　 ；
（2）探究得出氧气的部分性质：物理性质　密度比空气密度大　 ；化学性质　支持燃烧供给呼吸　 ；
（3）除了以上的探究内容外，该同学还可以从哪些方面探究氧气的性质？请你帮助该同学设计一实验探究氧气的其他性质．　通过排水取气法可探究氧气的水溶性为不易溶于水　 ．
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）因为氧气具有助燃性，故A瓶的现象为带火星的木条复燃；因为氧气还具有供给呼吸的作用，昆虫在B瓶中短时间生活正常．
（2）由瓶口向上后正放在桌上可知氧气的物理性质为密度比空气密度大，由AB两瓶的现象可知氧气的化学性质为支持燃烧，供给呼吸；
（3）可探究氧气的水溶性，通过排水取气法可探究氧气的水溶性为不易溶于水．
故答案为：（1）带火星的木条复燃；昆虫在B瓶中短时间生活正常；（2）密度比空气密度大；支持燃烧供给呼吸；（3）通过排水取气法可探究氧气的水溶性为不易溶于水
46．（2024秋 临川区期中）在学习氧气的化学性质时同学们发现：铁丝、镁带燃烧没有火焰，而蜡烛燃烧却有火焰，他们进行了如下探究：
物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】
物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃
石蜡 50～70 300～550 约600
镁 650 1090 300～650
铁 1525 2750 约1800
钠 97.8 883 约1400
【结论】物质燃烧时若能产生火焰，其燃烧时温度一般　高于　 （填“低于”或“高于”）其沸点．
【推测】钠在燃烧时　有　 （填“有”或“没有”）火焰产生．
探究三：为什么木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰？
【猜测】根据碳燃烧的性质，可能的原因是：　木炭在氧气中燃烧时的温度低于木炭的沸点，在空气中燃烧时的温度高于木炭的沸点　 ．
通过以上探究，你对物质燃烧产生火焰的认识是　当可燃物燃烧时的温度高于其沸点时，有火焰产生；当可燃物燃烧时的温度低于其沸点时，没有火焰产生　 ．
【答案】见试题解答内容
【解答】解：探究二：【结论】
镁、铁燃烧时的温度低于其沸点，不能产生火焰；石蜡燃烧时的温度高于其沸点，能够产生火焰，由此可知，当可燃物燃烧时的温度高于其沸点时，有火焰产生；当可燃物燃烧时的温度低于其沸点时，没有火焰产生．故填：高于；
推测】
钠燃烧时的温度高于其沸点，能够产生火焰．故填：有；
探究三：【猜测】
因为木炭在氧气中燃烧时的温度低于木炭的沸点，在空气中燃烧时的温度高于木炭的沸点，所以木炭在氧气中燃烧没有火焰，木炭在空气中燃烧时会产生火焰．
故填：木炭在氧气中燃烧时的温度低于木炭的沸点，在空气中燃烧时的温度高于木炭的沸点．
物质燃烧时能否产生火焰，与可燃物燃烧时的温度和可燃物的沸点有关，当可燃物燃烧时的温度高于其沸点时，有火焰产生；当可燃物燃烧时的温度低于其沸点时，没有火焰产生．
故填：当可燃物燃烧时的温度高于其沸点时，有火焰产生；当可燃物燃烧时的温度低于其沸点时，没有火焰产生．
故答案为：【查阅资料】：【结论】高于；【推测】有；
探究三：【猜测】木炭在氧气中燃烧时的温度低于木炭的沸点，在空气中燃烧时的温度高于木炭的沸点；当可燃物燃烧时的温度高于其沸点时，有火焰产生；当可燃物燃烧时的温度低于其沸点时，没有火焰产生
47．（1）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，到处其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由 　气态　 （选填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
（2）探究二：物质燃烧形成的．
【查阅资料】
物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃
石蜡 50～70 300～550 约600
铁 1535 2750 约1800
钠 97.8 883 约1400
由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其 　沸点　 （选填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，（选填“有”或“没有”） 　有　 火焰产生．
（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时往往会产生火焰，其原因可能是 　木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰　 （合理均可）
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）由实验探究蜡烛燃烧产生的火焰的原因：点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如题干图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成；
（2）由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系：①分析蜡烛的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，燃烧产生了火焰．②分析铁丝的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点低，燃烧不产生火焰．③再分析钠的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，故推断其燃烧能产生火焰．
（3）探究木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰的真正原因：木炭在氧气中能充分燃烧没有火焰，而木炭在空气中燃烧不充分，在此过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰．
故答案为：（1）气态；
（2）沸点；有；
（3）木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰．
▉考点08 化合反应及其应用（共7小题）
48．（2024秋 泉港区期中）下列反应属于化合反应的是　C　
A．石蜡+氧气水+二氧化碳
B．氧化汞汞+氧气
C．铝+氧气氧化铝
D．　碳+氧气二氧化碳　
【答案】见试题解答内容
【解答】解：A．石蜡+氧气水+二氧化碳反应物、生成物均为两种化合物，不属于化合反应；
B．氧化汞汞+氧气反应物只有一种，为分解反应；
C．铝+氧气氧化铝反应物有两种，生成物只有一种，为化合反应；
故答案为：C；碳+氧气二氧化碳。
49．（2024秋 朝阳区校级期中）下列反应属于化合反应的是（　　）
A．H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O
B．Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
C．2KClO32KCl+3O2↑
D．CO2+C2CO
【答案】D
【解答】解：A、该反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，属于复分解反应，故选项错误。
B、该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，故选项错误。
C、该反应符合“一变多”的形式，属于分解反应，故选项错误。
D、该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应，故选项正确。
故选：D。
50．（2024秋 浏阳市期中）下列反应属于化合反应的是（　　）
A．碳酸钙+盐酸→二氧化碳+氯化钙+水
B．酒精+氧气二氧化碳+水
C．碳酸→二氧化碳+水
D．氧化钙+水→氢氧化钙
【答案】D
【解答】解：A、碳酸钙+盐酸→二氧化碳+氯化钙+水，该反应的生成物是三种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故选项错误。
B、酒精+氧气二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故选项错误。
C、碳酸→二氧化碳+水，该反应符合“一变多”的形式，属于分解反应，故选项错误。
D、氧化钙+水→氢氧化钙，该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应，故选项正确。
故选：D。
51．（2024秋 宜兴市期中）下列反应属于化合反应的是（　　）
A．酒精+氧气水+二氧化碳
B．
C．锌+硫酸→硫酸锌+氢气
D．
【答案】B
【解答】解：A、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故选项错误。
B、该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应，故选项正确。
C、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故选项错误。
D、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故选项错误。
故选：B。
52．（2024秋 巴楚县校级期中）已知下列四个反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是（　　）
A．甲烷+氧气二氧化碳+水
B．石蜡+氧气二氧化碳+水
C．氧化汞汞+氧气
D．氧气+氢气水
【答案】D
【解答】解：A、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故选项错误。
B、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故选项错误。
C、该反应符合“一变多”的形式，属于分解反应，故选项错误。
D、该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应，故选项正确。
故选：D。
53．（2024秋 青秀区校级期中）下列属于化合反应的是（　　）
A．水氧气+氢气
B．碳+氧化铜铜+二氧化碳
C．氨气+氯化氢→氯化铵
D．乙醇+氧气二氧化碳+水
【答案】C
【解答】解：A、该反应符合“一变多”的形式，属于分解反应，故选项错误。
B、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故选项错误。
C、该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应，故选项正确。
D、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故选项错误。
故选：C。
54．（2024秋 东城区校级期中）下列不属于化合反应的是（　　）
A．红磷燃烧 B．铁丝燃烧 C．蜡烛燃烧 D．氢气燃烧
【答案】C
【解答】解：A、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意；
B、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意；
C、该反应不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，符合题意；
D、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意。
故选：C。
▉考点09 氧化反应（共6小题）
55．（2024秋 上犹县期中）化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系．下列选项符合如图所示关系的是（　　）
A B C D
X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应
Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【解答】解：如图所示关系是交叉关系。
A、化合反应中有的属于氧化反应，有的不属于氧化反应。氧化反应中有的属于化合反应，有的不属于化合反应。化合反应和氧化反应属于交叉关系。故正确；
B、物质分成纯净物和混合物，所以两者是并列关系。故错误；
C、物理变化和化学变化是并列关系。故错误；
D、化合反应属于化学反应，二者是包含关系。故错误。
故选：A。
56．（2024秋 新疆期中）分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是（　　）
选项 归类 方法
A 混合物 五氧化二磷、冰水混合物、稀有气体
B 大气污染物 粉尘、二氧化硫、二氧化碳
C 可直接加热的仪器 烧杯、蒸发皿、燃烧匙
D 氧化反应 食物变质、金属生锈、木炭燃烧
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【解答】解：A、稀有气体属于混合物，五氧化二磷中只含有一种物质，属于纯净物；冰是固态的水，冰水混合物中只含有水一种物质，属于纯净物，故选项错误。
B、粉尘、二氧化硫均属于大气污染物，二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，故选项错误。
C、蒸发皿、燃烧匙能用来直接加热，烧杯不能直接进行加热，需垫陶土网加热，故选项错误。
D、食物变质、金属生锈、木炭燃烧均是物质和氧气发生的反应，都属于氧化反应，故选项正确。
故选：D。
57．（2024秋 毕节市期中）下列反应属于氧化反应但不属于化合反应的是（　　）
A．碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
B．铜+水+氧气+二氧化碳→碱式碳酸铜
C．酒精+氧气→二氧化碳+水
D．碳酸→水+二氧化碳
【答案】C
【解答】解：A、碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳，该反应不是物质与氧气发生的化学反应，不属于氧化反应，故选项错误。
B、铜+水+氧气+二氧化碳→碱式碳酸铜，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；又是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项错误。
C、酒精+氧气→二氧化碳+水，该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；但该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项正确。
D、碳酸→水+二氧化碳，该反应不是物质与氧气发生的化学反应，不属于氧化反应，故选项错误。
故选：C。
58．（2024秋 岳阳期中）下列反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是（　　）
A．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
B．硫+氧气二氧化硫
C．氢气+氧气水
D．酒精+氧气水+二氧化碳
【答案】D
【解答】解：A、在高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气反应中，反应物是一种，生成物是三种，属于分解反应，该反应不属于氧化反应。故A错误；
B、硫+氧气二氧化硫的反应既是氧化反应，又是化合反应。故B错误；
C、氢气+氧气水的反应既是氧化反应，又是化合反应。故C错误；
D、酒精+氧气→点燃二氧化碳+水的反应是氧化反应，但是不属于化合反应。故D正确。
故选：D。
59．（2024秋 临沂校级期中）分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是（　　）
选项 归类 方法
A 混合物 五氧化二磷、冰水混合物、稀有气体
B 大气污染物 粉尘、二氧化硫、二氧化碳
C 可直接加热的仪器 烧杯、蒸发皿、燃烧匙
D 氧化反应 动植物呼吸、金属生锈、木炭燃烧
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【解答】解：A、五氧化二磷、冰水混合物中都只含有一种物质，都属于纯净物；稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、氡，属于混合物，故选项分类不正确。
B、粉尘、二氧化硫属于大气污染物，二氧化碳是空气的成分，不属于空气污染物，故选项分类不正确。
C、蒸发皿、燃烧匙是可直接加热的仪器，烧杯不是可间接加热的仪器，故选项分类不正确。
D、动植物呼吸、金属生锈、木炭燃烧都是物质与氧气发生的反应，都属于氧化反应，故选项分类正确。
故选：D。
60．（2024秋 肇源县期中）下列说法中正确的是（　　）
①不慎打翻酒精灯着火，应立即用湿抹布盖灭；②为节约药品，可以将剩余药品放回原试剂瓶中；③有氧气参加的反应属于氧化反应；④仪器洗净的标准是内壁有小水珠凝结；⑤为增加稳定性，用试管夹时必须用拇指按住短柄以防脱落；⑥常温下氮气化学性质稳定，故氮气可用做保护气；⑦稀有气体与其它物质都不发生化学反应，曾被称为“惰性气体”。
A．①③④⑦ B．②④⑤⑥ C．①③⑥ D．①②⑦
【答案】C
【解答】解：①不慎打翻酒精灯着火，应立即用湿抹布盖灭，操作正确；
②剩余的药品不能放回原瓶，以免污染试剂，要放到指定的容器内，原说法错误；
③有氧气参加的反应属于氧化反应，说法正确；
④洗净的标志是玻璃仪器内壁附着的水清澈，既不聚成水滴，也不成股流下，说法错误；
⑤用试管夹时不能用拇指按住短柄，说法错误；
⑥常温下氮气化学性质稳定，故氮气可用做保护气，说法正确；
⑦稀有气体与大多数物质不发生化学反应，曾被称为“惰性气体”，说法错误。
故选：C。

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