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2025-2026学年山西省实验中学九年级（上）10月月考历史试卷
一、单选题：本大题共20小题，共40分。
1.关键词记忆法是一种重要的学习方法。“尼罗河”“象形文字”“太阳历”等词汇让我们想起（　　）
A. 古罗马 B. 古巴比伦 C. 古埃及 D. 古印度
2.据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（　　）
A. 法学系统日臻完整 B. 君主权力衰落 C. 商品经济比较活跃 D. 国内矛盾激化
3.《婆罗门法典》规定：人分为四个等级，各等级世代相袭，内部通婚。各等级之间贵贱分明。这一规定表明其反映的制度（　　）
A. 注重平等 B. 结构复杂 C. 内容单一 D. 等级森严
4.如图是一幅关于公元前2500年左右的亚非文明的地图。图中这些古代文明发生和发展的地理环境主要是（　　）
A. 大河流经 B. 环海多山 C. 平原很少 D. 岛屿众多
5.小敏同学在地理课上学到“人口密度=人口数量/土地面积”，于是她将希腊城邦与自己家所在县的数据进行了对比（见下表）。据此可知，希腊城邦的特点是（　　）
希腊最大城邦斯巴达 小敏家所在的太原市杏花岭区
人口数量 约40万 约80.3万
土地面积 0.84万平方千米 170.2万平方千米
人口密度 …… ……
A. 小国寡民 B. 中央集权 C. 商贸发达 D. 直接民主
6.文物作为历史的见证者和第一手资料，通过实物形态直接记录人类文明进程，为研究历史提供无可替代的实证依据。通过鉴赏以下文物可知古希腊（　　）
图1雅典长跑运动员图样双耳陶瓶图 2 雅典滚铁环运动员图样双耳陶瓶
A. 重视哲学的发展 B. 追求思想的自由 C. 崇尚健美与体育 D. 完善民主与法制
7.“在帝国的统治下，地中海地区保持了200多年的和平。由于不同地区经济联系的加强，以及贸易的发展，帝国在2世纪进入黄金时期。”材料中的“帝国”是（　　）
A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国
8.任何事物都在特定的、具体的时间和空间条件下存在。公元476年西罗马帝国灭亡，这一事件若换算为世纪纪年，它发生在（　　）
A. 公元4世纪前期 B. 公元4世纪后期 C. 公元5世纪前期 D. 公元5世纪后期
9.《荷马史诗》是野蛮时代带入文明时代的主要遗产之一。这一遗产可以用来研究（　　）
A. 希腊的早期社会 B. 雅典的民主政治 C. 罗马的法制建设 D. 两河流域的文明
10.如图是“罗马法学演变”流程图，对其内容解读正确的是（　　）
A. 习惯法属于定罪量刑有文字依据的成文法 B. 《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步
C. 《罗马民法大全》编纂于罗马共和国时期 D. 公民法和万民法构成完整的罗马法学系统
11.日耳曼人克洛维要求他的臣民都成为天主教徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。尽管他在征服过程中的残暴和背信弃义暴露无遗，但主教仍对他大加赞赏。凭借教会的支持，克洛维（　　）
A. 巩固了法兰克王国 B. 建立了查理曼帝国 C. 征服了拜占庭帝国 D. 强化了幕府的统治
12.《骑士时代：中世纪的欧洲》中写道，“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他，——甚至鞭笞他——如果认为他偷懒的话。”由此推断，阿布拉黑的身份可能是（　　）
A. 庄园佃户 B. 庄园领主 C. 城市商人 D. 行会学徒
13.行会是欧洲中世纪时期城市同行业者建立的一种组织。如图是当时部分行会的徽章。这些徽章可以佐证当时（　　）
A. 自治城市走向联合 B. 手工行业类别多样 C. 封君封臣等级森严 D. 封建势力急剧衰落
14.在英国，伦敦市民以每年向王室缴纳300镑税金的代价，获得了亨利一世对市民自选市长和市政官的许可。材料反映出中世纪城市获得自治权的方式是（　　）
A. 金钱赎买 B. 武力斗争 C. 政治协商 D. 制定法律
15.博洛尼亚大学是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师、监督教学计划。对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授掌控。这说明中世纪大学（　　）
A. 推广大众教育 B. 都由教会建立 C. 推动城市兴起 D. 有一定自主权
16.中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，其中“僧侣”来自于（　　）
A. 佛教 B. 基督教 C. 伊斯兰教 D. 印度教
17.九（3）班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他们陈述的观点是阿拉伯帝国（　　）
数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲。
文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情。
医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典。
A. 注重法治建设 B. 垄断亚非欧贸易 C. 建立国际秩序 D. 阿拉伯成就斐然
18.“日本幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。”“特殊状况下”“特有国情的政治体制”表现为（　　）
A. 土地私有和土地兼并严重，局势动荡 B. 血缘关系与主从制结合组成军事集团
C. 武士集团代表着庄园与地方政府对抗 D. 幕府与天皇朝廷并存，掌握国家大权
19.拜占庭帝国自14世纪初开始面临来自亚洲的新威胁，这里的“新威胁”是指（　　）
A. 阿拉伯帝国 B. 法兰克王国 C. 查理曼帝国 D. 奥斯曼帝国
20.在世界古代史上，亚历山大帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国的版图都曾横跨欧、亚、非三大洲。这客观上都有利于（　　）
A. 雅典民主政治发展 B. 封君封臣、庄园制度发展
C. 东西方文化的交汇 D. 中世纪城市和大学的兴起
二、材料解析题：本大题共4小题，共60分。
21.国家名片是代表国家形象的符号，以其独特的风格从不同侧面展现了各国、各民族的文明成果。九年级（1）班的同学们以“国家名片”为主题开展项目化学习，下面是各小组承担的不同
任务一【推介建筑遗址——设计文化名片】
(1) 第一组同学准备介绍下面两处建筑遗址。请根据他们给出的推介理由，帮他们写出推介词。
名称：金字塔推介词：金字塔是古埃及法老的陵墓也是文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。金字塔的修建反映了古埃及国王的无限权力。 名称： ______ 。推介词： ______
任务二【阅读名人传记——制作人物名片】
(2) 第二组同学阅读了汉谟拉比和苏格拉底的人物传记后，准备为其制作人物名片。请你仿照示例和他们一起完成名片制作。
示例
人物：释迦牟尼
身份：佛教创始人
主要事迹：公元前6世纪创立佛教，提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”，佛教一度成为印度最重要的宗教之一。
人物：苏格拉底
身份： ______ 。
历史贡献： ______ 人物：查士丁尼
身份： ______ 。
历史贡献： ______
22.改革是推动国家发展的重要动力，也是推动社会进步的重要力量。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一雅典领导人不断增加平民进入政府管理的机会。他们对任职者提供津贴。经济困境从此不再把人们排斥在政事管理之外。通过一系列改革，雅典逐渐成为一个民主的国家。伯里克利领导雅典时期，雅典民主政治发展到了高潮……他支持公共设施建设，为数千名建筑工人和劳动力提供了就业机会。在伯里克利的领导下，雅典成为最为繁荣的城邦，出现了一大批非常活跃的科学家、哲学家、诗人、剧作家、艺术家和建筑师。
——摘编自杰里 本特利等《新全球史》
(1) 根据材料一，归纳雅典领导者改革的主要措施，并简述伯里克利改革带来的影响。
材料二改新派执政后，自上而下，变法革新，废除部民制代之以班田收授制，为新国家奠定了基础，从而改变了政权性质，使之成为为新的封建经济基础服务的上层建筑。大化改新，把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予口分田，负担一定的租庸调，地位有所改善，“百姓大悦”，提高了生产的积极性。
——摘编自吴于廑、齐世荣总主编《世界史古代史编》
(2) 根据材料二，结合所学知识，简述大化改新的举措及影响。
23.“中世纪”（Middle Ages）通常是指西罗马帝国崩溃（476年）以后，到文艺复兴开始（1450年左右）大约一千年间的欧洲历史。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。
材料一 11至13世纪，西欧封建主之间普遍结成封君、封臣关系。贵族由于效忠王室而领受土地和管辖采邑。这些封臣们要对上级封君宣誓效忠并承担军事义务……举行臣服礼时。附庸一般要亲自跪在领主的面前，两手交叉置于领主的手中，宣誓说“我立誓效忠和依附于你，正如一个仆人须效忠于主人”。而领主这时交给附庸一柄旗子、一根手杖和一张约书，表示给附庸财产并保护他。
——摘编自马克垚总主编《世界文明史》
(1) 根据材料一，概括中世纪西欧封君封臣制度的特点。
材料二庄园的所有决定和对违法行为的判决，都要经过法庭，法庭是其治理乡村事务的基本平台……而法庭出席人之间一旦发生争议，无论控辩双方是何身份，均须依据法律解决。有案例显示，即便是领主与佃农之间的案件，也必须遵循法庭判决……换言之，即便佃农在经济上依然受到领主的剥削，但法律和法庭可以使其免遭过分的侵夺。
——摘编自侯建新《西欧中世纪乡村组织双重结构论》
(2) 根据材料二，归纳庄园法庭的审理原则，并简述庄园法庭的作用。
材料三随着农业、工商业的发展，大约从 9世纪末开始，西欧城市得到恢复和发展。城市最初坐落于封建领地内，思想方面仍受教会控制，封建领主对城市居民征收市场税，享有某些商品的独占权和专卖权。11世纪前后，欧洲城市开始了争取自治的斗争，其内部生发出新的社会元素。……随着城市和工商业的发展，也为教育活动提供了一系列的物质基础。
——武寅主编《简明世界历史读本》
(3) 依据材料三，结合史实说明“内部生发新的社会元素”的具体表现。
24.实验中学九年级某班以“庄园”为主题开展项目化学习，下面是部分活动，请你一起参与完成。
【活动一】在比较中寻找历史共性
材料一汉代世族大家的庄园，既是财富的创造地，又是家族成员的居所和抵御外侵的坞堡。在这些规模巨大的田庄中，农、林、牧、渔以及手工业、商业多业并存，具有极强的自给自足性，图 1中的陶庄园由庭院和田园两大部分组成，庭院为三进院落，即前院、中庭、后院。门外两侧绘有主仆形象的壁画。田园一侧与庭院相连，另三面有围墙，田内有田埂、水井、灌溉沟等。
——摘编自河南博物院官网
图 1 河南淮阳汉墓出土的陶庄园
材料二 11世纪中期之后，西欧随着封君封臣关系的发展，各地庄园化程度强。……庄园生产经营之目的是满足领主生活所需和服役所需，而非为了市场生产。为确保劳动效果，领主往往使用庄园官员来监督农奴生产过程，领主还以庄园法庭权威和地方习惯法来规范和约束农奴，对农民形成某种威慑。
——《人类经济万年史》
图 2 一个庄园的图解
(1) 依据材料一二，概括汉代庄园与西欧庄园的相同之处
(2) 图1、图2两幅图片所示的内容哪个更为可信？请你说明理由。
【活动二】从比较中认清历史个性
材料三在 8世纪时，庄园大多都是输租庄园，需要向国家交纳田租，庄民需要交纳庸、调，并且国衙拥有对庄园土地的调查权，可进入庄园进行检田、征调劳动力。……从9世纪开始，庄园主开始争取“不输”的特权，向政府申请免租……10世纪以后，庄园主又开始争取“不入”的特权，请求永远禁止检田使进入庄园，甚至发展到国衙行使的警察权也被否定。其结果是，“不输不入化”的庄园彻底摆脱了中央政府的控制，庄园主拥有对庄园的绝对控制权，庄园成为庄园主的私人领地。这种排除国家权力的运动，表明庄园已经开始走向否定律令制的地方统治机构的方向，这其实也是庄园制的本质。
——李琪《浅析日本庄园的特点》
(3) 概括日本庄园的特点，并结合材料二、三，比较西欧庄园与日本庄园的不同之处。
参考答案
1.C
2.C
3.D
4.A
5.A
6.C
7.B
8.D
9.A
10.B
11.A
12.A
13.B
14.A
15.D
16.B
17.D
18.D
19.D
20.C
21.【小题1】名称：帕特农神庙。推介词：帕特农神庙是石质建筑，建筑雄伟，既坚固结实，又华丽宏伟；其巧夺天工的设计给人以协调、匀称的美感，是古希腊人的智慧结晶；神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细；是古希腊建筑的代表作，给人以宏伟壮阔的独特美感。
【小题2】身份：贡献：他喜欢通过提问让人们思考，提出“认识你自己”，用独特的“问答法”引导大家追求真理，影响了后来西方哲学的发展。
查士丁尼身份：东罗马帝国（拜占庭帝国）皇帝。贡献：组织人编写了《查士丁尼法典》等法律书籍（合称《罗马民法大全》），这些法律对后来欧洲的法律体系影响很大；还努力扩张领土，推动了拜占庭文化的繁荣
22.【小题1】举措：不断增加平民进入政府管理的机会；给任职者提供津贴；支持公共设施建设，为数千名建筑工人和劳动力提供了就业机会。影响：雅典民主政治发展到古代世界高峰；雅典成为最为繁荣的城邦，出现了一大批非常活跃的科学家、哲学家、诗人、剧作家、艺术家和建筑师。
【小题2】措施：政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，中央派官治理地方。经济上：废除一切私地、私民，土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民；统一赋税。影响：日本大化改新使日本成为中央集权制的封建国家
23.【小题1】特点：以土地封赐为基础，建立领主与附庸的契约关系；领主与附庸通过誓约确立相互义务，权利义务交织在一起（领主提供保护，附庸提供军事服务和忠诚）等级制度森严，层层分封，形成封建金字塔结构；以军事义务为核心，跨级之间没有严格的隶属关系即“我的附庸不是我的附庸”。
【小题2】审理原则：庄园的所有决定都必须经过法庭；一旦发生争执，依据法律解决；任何人必须遵守法庭判决。
作用：在一定程度上维护了庄园的秩序。
【小题3】具体表现：市民阶层崛起：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，他们发展为早期资产阶级，推动资本主义的产生；自由和自治城市：通过金钱赎买和武装斗争，争取到城市的自由和自治，如法国琅城；教育学术：西欧的教育与学术出现了新气象，城市兴办大学，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，如巴黎大学，牛津大学，博洛尼亚大学等
24.【小题1】相似之处：都有农业和手工业生产，以农业生产为主；都具有自给自足性；都存在剥削关系。
【小题2】可信：图1理由：图1是第一手史料或实物史料，客观真实，图2是第二手史料。
【小题3】特点：不输不入，即庄园在经济和司法上完全摆脱了中央政府的控制，成为庄园主的私人领地。不同之处：①西欧庄园中，土地一般是由国王或上一级封建主封授的，是伴随封君封臣关系而发展的，而日本庄园的土地是封建领主土地所有制；②西欧庄园的领主对土地的支配权较为有限，而日本庄园的领主则拥有较为完全的独立的、排他的所有权，庄园主拥有对庄园的绝对控制权，庄园成为庄园主的私人领地；③国王对于西欧庄园是有管理权的，而天皇丧失了对日本庄园的管理权，庄园彻底摆脱了中央政府的控制
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