资源简介

(共26张PPT)
白
杨
礼
赞
理解题目
礼赞：以最高级别，最崇敬的方式赞美。
白杨礼赞
知识与技能： 通过多层次、多形式的朗读，品味文章质朴而富有感染力的语言，把握白杨树的形象特点。
过程与方法： 通过小组合作探究和联想对比，理解白杨树的象征意义，掌握“托物言志”的手法。
情感态度与价值观： 深刻感悟白杨树所象征的民族精神，学习其“不平凡”的品质，培养在新时代奋发向上的精神品格。
学习目标
快速浏览，学习生词
恹
yān
娑
suō
颀
砥
虬
qí
dǐ
qiú
垠
yín
恹恹欲睡
坦荡如砥
潜滋暗长
旁逸斜出
不折不挠
纵横决荡
yān yān yù shuì
tǎn dàng rú dǐ
qián zī àn zhǎng
páng yì xié chū
bù zhé bù náo
zòng héng jué dàng
寻文中之情，品析礼赞
任务一
诵读课文，画出文中作者直
接赞美白杨树的语句。
第9段：......我要高声赞美白杨树！
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实
在是不平凡的一种树。
第8段：白杨不是平凡的树。.......我赞美白杨树......
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝
不是平凡的一种树！
初识白杨，读中悟情
“不平凡”既是作者抒发赞美的基础，也是文章的抒情线索。
情感强烈
读出坚定
读出赞叹
读出自豪
探不凡之美，理解礼赞
任务二
浏览课文，说说白杨树的不平 凡具体表现在哪几个方面？
1、白杨树生长在怎样的环境里？勾画相关词句。
2、白杨树的外形是怎样的？勾画相关词句。
3、白杨树有哪些不平凡的内在品质？勾画相关词句。
生长环境之“不平凡”
望不到边际、黄绿错综、
无边无垠、坦荡如砥、
雄壮、伟大、
、‘
’
1、白杨树生长在怎样的环境里？
外形特征之“不平凡”
干：笔直、绝无旁枝
枝：笔直、一律向上、紧紧靠拢
叶：片片向上、没有斜生
皮: 光滑、淡青色
、‘
’
2、白杨树的外形是怎样的？
内在品质之“不平凡”
它伟岸、正直、朴质、严肃、温和、挺拔、坚强不屈、紧靠团结、力求上进。它是树中的“伟丈夫”。
、‘
’
3、白杨树有哪些不平凡的内在品质？
欲扬先抑。先写感受到“雄壮”，接着又觉得“单调”，为后文见到白杨树“惊奇地叫了一声”作衬托，突出白杨树的不平凡，也使文章波澜起伏，富于变化。
烘托。描绘了北方黄土高原辽阔、雄浑的景象。这样的环境描写，既为白杨树的出场做了铺垫（蓄势），也衬托出白杨树坚韧不拔的品格。
、‘
’
思考：文章首段写白杨树，第2段为什么不紧承其后写白杨，反而描写高原景象，这样安排有什么好处呢
悟象征之意，升华礼赞
任务三
品读白杨，读中悟意
齐读第7段，同学们思考文章是如何由树联想到人？
树
朴质，严肃，坚强不屈
坚强不屈，傲然挺立
团结，力求上进
人
北方的农民
守卫家乡的哨兵
精神和意志
处处在写树又处处在写人
.(女生)难道/你就觉得它/只是树
难道/你就不想到/它的朴质，严肃，坚强不屈，至少/也象征了北方的农民
.(男生) 难道/你/竟/一点也不联想到，在敌后的/广大土地上，到处有/坚强不屈，就像这白杨树一样/的/守卫他们家乡的哨兵
.(齐读)难道/你又不更远一点想到，这样/枝枝叶叶/靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了/今天在华北平原/纵横决荡，用血/写出新中国历史的/那种精神和意志
、‘
’
朗读指导
1.重读“难道”“就”“只是”“竟”“到处有”“傲然挺立”“纵横决荡”
2.语气上一句比一句更强烈，
读出反问的强烈语气，读到最后一句，声音要特别洪亮，读得铿锵有力、掷地有声。
3.读出节奏感，注意停顿和连
读，结尾处语调要上扬。
难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
朗读第七段排比、反问句
这四个反问句，语气有什么变化？表达了作者怎样的情感？
四个反问句由浅入深、层层递进，语气越来越强烈；
情感从 “初步联想” 到 “深入关联” 再到 “升华到民族精神”；
充分表达了作者对北方农民、抗日军民的崇敬，以及对民族精神的赞美，使 “托物言志” 的主旨更鲜明。
白杨树：普通却不平凡 → 在北方坚持抗战的广大军民
象征
楠 木：贵族化的象征 → 看不起民众、贱视民众、顽固
的倒退的人们
作者赞美白杨树，为什么还要在最后一段提到楠木，有什么用意？
用贵族化的楠木与普通的白杨进行对比，反衬白杨树的朴质、“不平凡”;表明作者对贱视民众、顽固倒退的人的愤慨鄙弃，对白杨树及其所代表的精神和品格的赞美，深化了主题。
小知识
象征
象征：通过某一特定的具体事物（象征体）来暗示另外事物或意义（被象征本体）。这一意义不是事物本身就有的，而是作者借此事物所作的联想和寄托。
这种具体的形象和另外的事物存在着某种相似的特点。
考点:象征作用分析法
①找到象征物与被象征物之间的相似点。
②点明象征意义。
③点明象征的作用:寓意深刻,丰富人们的联想，耐人寻味;给人以简练、形象的感觉，表达了真挚的感情。
答题模式:文章借……(事物),象征了……，起 到了……的作用。
文体知识
托物言志散文一般将个人之志寄托在某个具体的物上，于是这个物就有了某种象征意义。
运用托物言志，使文章表达得更巧妙、更完美、更有感染力。
托物言志散文
背景链接
文章写于1941年，在此之前，作者茅盾在新疆工作过一个时期，之后在延安讲学。
当时，抗日战争正处于相持阶段，他目睹了北方抗日军民在共产党的领导同心同德、团结抗战的情形，从解放军区的人民看到了民族解放军的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。
然而，作者生活在国统区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法。
概括主旨
本文是一篇托物言志的散文，采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方军民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂之情。
“茅盾先生在1941年礼赞白杨，是为了呼唤民族精神，鼓舞抗战士气。80多年过去了，烽火硝烟已散，但‘白杨精神’是否已经过时？”
时空对话
拓展提升
试选你熟悉的某个事物，赋予它一定的象征意义。
梅花
落叶
松柏
菊花
小草
太阳
竹子
蜡烛
荷花
布置作业
松柏常象征坚贞，莲花常象征高洁，而在茅盾笔下，白杨树象征了朴质顽强的精神。请你也尝试用“象征”的手法，选取你熟悉的某个事物，赋予其一定的象征意义。(不少于300字)
提示:
1、先找二者相似点，再展开联想，最后揭示其象征意义。
2、注意事物本身的客观特点与你所赋予的象征意义要自然融合。

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