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(共26张PPT)
金色的草地
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金色的草地
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草地怎么会是金色的呢？
金色的草地是怎么形成的？
......
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自学提示：
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.想一想：草地为什么是金色的？用横线在课文中画出原因。
yīnɡ
蒲公英
英雄
玩耍
哈欠
合拢
茸毛
观察
使劲
喜爱
pú
shuǎ
lǒnɡ
qiàn
rónɡ
蒲公英
喜爱
使劲
茸毛
玩耍
观察
钓鱼
哈欠
合拢
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金色的草地
蒲公英盛开时的草地
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
①
pú
yīng
因为草地上长满了蒲公英。蒲公英的花是金色的，花朵盛开的时候，草地就变成金色的了。
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蒲公英盛开的金色草地
自学提示：
默读课文，思考：作者还写了哪些场景？
兄弟俩在草地上玩耍
草地会变色
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我面前，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的茸毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的茸毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
②
默读第2自然段，想象“我”和弟弟玩耍的画面。圈出描写“我”和弟弟玩耍时的动作描写。
天真
活泼
顽皮
快乐
我们一起来演一
演这个场景吧！
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
③
默读第3自然段，思考：我发现了什么？
草地会变色！
“草地变色侦探团”小组合作提示：
1.读第3自然段，思考：草地发生了哪些变化？并寻找草地发生变化的原因。
2.梳理相关内容，填写表格。
3.做好交流汇报的分工准备。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
③
早上，草地_______________；
中午，草地_______________；
傍晚，草地_______________；
用上句式，再来说一说草地的变化。
是绿色的
是金色的
又变绿了
时间顺序
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
③
作者早上观察，中午观察，晚上还观察，你从这些时间中感受到了什么？
时间顺序
仔细观察
持续观察
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
用上句式，再来说一说草地变化的原因。
早上，草地是绿色的，因为蒲公英_______________；
中午，草地是金色的，因为蒲公英_______________；
傍晚，草地又变绿了，因为蒲公英_______________；
的花朵是合拢的
的花朵张开了
的花朵又合拢了
③
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
③
张开
合上
比喻
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；
花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
④
同学们，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。比如……
向日葵会随着太阳转动
含羞草被触碰后会“害羞”地低下头
凌晨四点，
牵牛花开放
中午，牵牛花
逐渐收拢
请同学们选择身边的一种动物或者植物，注意观察事物在不同时间的变化情况，并写下观察记录单。
观察对象
观察地点
观察时间
观察所得
实践活动
上下结构
上短下长
关注笔顺
上下结构
上窄下宽
关注上而

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