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(共33张PPT)
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假如你就是中南政法大学法学院的一名学生，你如何评价酒店的行为？你打算怎么办？
从本案的处理中，我们应向政法学院的大学生们学习哪些处事原则和智慧？
建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法，解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。
1.学会依法办事的原因 P50
第六课 提升法治素养
6.2 学会依法办事
部编版道德与法治八年级上册课件（2025秋）
1.以下场景做法对吗？违反或符合哪部法律条文？
2.结合生活经验，分享你自觉守法的事例。
日常篇：小熙把喝完的饮料瓶随意扔下，说‘塑料瓶能回收，不算污染’。
01
校园篇：早读课，小浩故意把同桌的课本扔出窗外，还嘲笑老师‘讲课太无聊’。
02
旅行篇：“小瑶在古城游览时，用手帕代替纸巾擦汗，把垃圾装进随身袋。”
《教育法》第四十四条
受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；(四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
《旅游法》第十三条
旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德，尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境，遵守旅游文明行为规范。
《环境保护法》第六条第四款
公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。
（1）自觉守法。
原因：遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。
做法：思想上：①在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果；
行动上：②在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。
2.★如何学会依法办事？（P50-P52）
其实生活中很多人想依法维权，但是，不是所有人都像这些政法学院学生一样懂得相关法律知识及法律维权途径，那么这个时候你知道可以寻求哪些法律服务机构的帮助吗？
寻求法律服务机构来维护合法权益。
(如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心)
法律服务机构 p52
01人民调解委员会
调解员通过说服、疏导等方法，帮助我们解决生活中的矛盾和纠纷。
02律师事务所
律师能回答我们的法律问题，为我们出主意、想办法，给我们当顾问，替我们处理涉及法律的事务。他们还能受委托帮人打官司、当辩护人。
法律服务机构
03公证处
公证员能够依据法律和事实， 证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性、合法性。
04法律援助中心
如果有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，可以到法律援助中心请求援助。
法律链接:
法律服务机构
1.小李家楼下广场舞团队每天晚 9 点后仍高分贝跳舞，小李多次沟通无果，想先尝试和平解决，避免直接打官司。
2. 王奶奶因广场舞噪音问题想起诉，但不清楚需要准备哪些证据，也不知道起诉流程，且担心自己不懂法律会吃亏。
3. 小张收集了广场舞噪音的录音和视频，但担心对方在法庭上质疑证据是伪造的，想让证据更有法律效力。
4. 小赵家庭经济困难，无力支付律师费用，但广场舞噪音严重影响家人休息，必须通过诉讼维权。
01
02
03
04
人民调解委员会
律师事务所
公证处
法律援助中心
（2）遇事找法。
做法：在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等（能够提供法律服务的组织和机构有哪些？），获得及时有效的法律帮助。
2.★如何学会依法办事？（P50-P52）
思考:1、当我们接受了法律服务机构的服务后，是否就能维护合法权益
与经营者协商和解
请求消协/调解组织调节
协商失败 商家推诿
调解不成 协议未履行
向行政部门投诉
行政处理未解决赔偿 对处罚不服
有仲裁协议吗？
向法院提起诉讼
否
有
提请仲裁机构仲裁
仲裁裁决未履行
非诉讼方式：和解、调解、仲裁
诉讼方式：
民事诉讼
行政诉讼
刑事诉讼
依法维权的方式：
2、解决争议、纠纷、侵权的途径有哪些
国家的法律救济
公安机关
人民法院
人民检察院
起诉只能向人民法院起诉，不可以向公安机关、人民检察院起诉。（选择题易错点）
可以依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
具体行为
交管部门执法不当
借钱不还
殴打他人，致人重伤
违法行为类别
行政违法行为
刑事违法行为
民事违法行为
小试牛刀 理清思路
违法后果
行政制裁
刑罚
民事责任
诉讼
违法行为类别
行政违法行为
刑事违法行为
民事违法行为
违法后果
行政制裁
刑罚
民事责任
诉讼程序
行政诉讼
刑事诉讼
民事诉讼
尊重程序 遵守法律
国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。
c.刑事诉讼
a.民事诉讼
行政违法行为
刑事违法行为
人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
民事违法行为
俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
b.行政诉讼
诉讼的三种类型？p53
如财产分割、婚姻问题、债务纠纷等
如税务局、环保局、公安局等政府部门或其工作人员的侵权等行为
如杀人、放火、盗窃、抢劫、虐待等
房屋租赁合同纠纷
城管部门违规没收小商贩经营工具
盗窃三十万元案件
学以致用：请你判断下列属于何种类型的诉讼？
民事诉讼
行政诉讼
刑事诉讼
（3）解决问题靠法。
做法：①当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。
②我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。
2.★如何学会依法办事？（P50-P52）
判断正误并说明理由
（1）诉讼是公民维护权利的唯一途径。（ ）
×
理由：诉讼并非唯一途径，公民还可以通过和解、调解、仲裁等手段来维权。
（2）魏某与税务局干部赵某发生个人财产纠纷，于是向法院起诉赵某。这属于行政诉讼。（ ）
×
理由：民事诉讼
拓展思考:当我们受到非法侵害时，无法确定公安机关、人民法院、人民检察院归哪一个管辖，怎么办
法条链接
《刑事诉讼法》第八十四条 第二款 公安机关、人民检察院或者人民法院对于报案、控告、举报，都应当接受。对于不属于自己管辖的，应当移送主管机关处理，并且通知报案人、控告人、举报人；对于不属于自己管辖而又必须采取紧急措施的，应当先采取紧急措施，然后移送主管机关。
2025年7月，历时4年的特斯拉“车顶维权”案终审：河南张女士无充分证据证明车辆“刹车失灵”，却穿相关字样 T 恤登特斯拉展台维权，构成名誉侵权，被判赔礼道歉并赔偿 17 万元；事件策划者封某因组织策划及长期网络攻击，被判赔偿 25 万元。司法评估显示，该事件致特斯拉直接订单损失超 1.7 亿元，商誉严重受损。法院指出，其维权虽源于对产品质量的质疑，但公开贬损企业商誉已越界。
特斯拉车顶维权女车主二审败诉，被判赔偿17万
思考：特斯拉车顶女车主的维权结果，对我们有何警示？
在社会生活中，我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
3.★如何提升法治素养？（P53）
1. 原因
2.做法
3.如何提升法治素养？
自觉守法
遇事找法
解决问题靠法
中考真题（陕西卷）
（1）布置法庭时，根据现场需要，上图“法庭一”中的“？”处应摆放什么角色的台签？刑事案件应适合上图中的哪一个法庭开展审理？
1.随着互联网技术的发展，有些不法分子为了牟利，利用“A1 换脸”技术冒充熟人实施诈骗或盗取个人信息，侵害他人合法权益。遭遇“AI换脸诈骗的公民可以( )
①学会维权，不择手段追回损失
②进行咨询，适时寻求法律帮助
③委托朋友，到警察局提起诉讼
④保存证据，及时寻求法律救济
A.①② B. ①③ C.②④ D.③④
2．（2025·江西抚州·三模 ）当前，基于生成式人工智能（AIGC）伪造技术的电信网络诈骗手段不断升级，呈现范围扩大化、套路多样化、形式隐蔽化等特点，给人民群众造成经济损失，危害社会安全。遭遇“AI换脸”诈骗时，我们可以（　 　 ）
①积极维权，不择手段追回损失
②进行咨询，适时寻求法律帮助
③委托朋友，向检察院提起诉讼
④保存证据，及时寻求法律救济
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3.未成年人小军的财产继承权受到了侵害，他想依法维权，因此需要了解一些能够提供法律服务和帮助的组织和机构。下列选项中属于这样的组织和机构的是（ ）
①人民调解委员会 ②律师事务所
③公证处 ④法律援助中心
A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④
4.小华家对面的商场为了宣传周年庆活动，邀请了一支乐队进行演出。一到晚上，乐声、歌声、人们的欢呼声响成一片，小华的学习和生活因此受到了严重影响。他找商场协商，遭到商场拒绝。对此分析正确的是（ ）
A．小华有权利对该商场乐队的演出时间、音量大小等进行规定
B．商场有正常开展经营活动的权利，小华应自行安装隔音玻璃
C．小华可以到当地主管部门进行投诉，或向人民法院提起诉讼
D．商场的行为侵害了小华的合法权利，应该依法承担行政责任
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5. 【浙江中考】最近，浙江学生屡获警方表扬：继两名学生发现有人非法种植罂粟向公安机关举报后，又有三名学生发现“笑气”瓶果断报警。由于他们慧眼识毒立功，被授予“禁毒小卫士”称号。由此可知（ ）
A.民事违法行为应当承担相应的民事责任
B.学生已成为我国禁毒工作的主力军
C.青少年要敢于并善于同违法行为作斗争
D.学校应当不断加大行政执法的力度

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