资源简介

(共35张PPT)
必修上册第三单元
学习目标
语言建构与运用：
了解作者生平、写作背景及其诗词大意。
思维发展与提升：
掌握诗词中常见意象的内涵，学会抓住意象品味诗歌情感。
审美鉴赏与创造：
品味语言，把握本词中的意境以及李清照的婉约风格。
文化传承与理解：
探寻词人苦闷、复杂的精神世界，深刻体会诗人的愁情。
知人论世
李清照（1084—1155），号易安居士，汉族，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约派代表词人，有“千古第一才女”之称。善用白描，语言清丽。有《漱玉词》辑本。
李清照的一生，少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。作为乱世词人，婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期。
时期 内容 代表作品 词风
南渡前 描写少女、少妇时期的生活。多写自然风光 《如梦令》、《醉花阴》 清丽婉转
南渡后 多悲叹身世，表现为思夫、思乡、思国 《声声慢》 凄婉哀怨
1101年
李清照18岁，与时年21岁的太学学生赵明诚在汴京成婚。婚后两人情投意合，共赏文物。
1156年
孑然一身无子嗣，悲苦离世人不知。
1132年
不幸再嫁张汝舟，仓促离婚被判刑。
1127年
金人入侵灭北宋，金石书画化灰尘。
1129年
丈夫赴任染病去，时值中年又遗孀。
1131年
卜居会稽逢盗贼，重病缠身欲丧命。
创作背景
当时正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫染病逝世，辗转南方逃亡避难中又丢失大量珍爱的文物、古籍。国破家亡，丈夫去世，境况凄凉，词人尝尽颠沛流离的苦痛，写下这首《声声慢》。这是作者在一个秋天的黄昏里的生活感受，写的都是冷冷清清的秋景，反映的都是孤独凄凉的境况。
诵读经典，披情入境
活动一：
活动引领：请同学们诵读经典，把握词作的感情基调，走进诗人的情感世界。
诵读经典，披情入境
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
读准字音
诵读经典，披情入境
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
读准字音、读出感情
感知作者在词中传达的情感，找出词眼。
愁
细品经典，体会愁情
活动二：
自庾信以来，诗人写愁，多半极言其多。这里却化多为少，只说自己思绪纷茫复杂，仅用一个“愁”字如何包括得尽，而词中句句皆现愁。
——唐圭璋《唐宋词简释》
怎样写愁
这首词上阕每一句都体现出词人的愁情？为什么？
小组探究
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
寻寻觅觅
冷冷清清
凄凄惨惨戚戚
动作
环境
感受
若有所失
孤单冷清
凄凉悲苦
感情基调：哀婉凄凉、悲苦愁绝
结构上：回环往复，一唱三叹（音韵美）
怎样入愁
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
开篇七组叠字的运用，被历代评论家称为妙句。妙在何处？
怎样入愁
开头七组叠词可否换成”寻觅、冷清、凄惨”？说说叠词有何作用？
1
渲染了悲凉氛围，奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。
2
感情上，层进式地揭示出词人的内心世界。
3
音律上，增强了语言的韵律感，起强调作用。
淡酒急风图
酒
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
何以解忧，唯有杜康。
——曹操《短歌行》
结论：酒是愁的象征
淡酒急风图
酒
三杯两盏淡酒
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。
怎敌他、晚来风急。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——杜甫
秋风秋雨愁煞人。
——秋瑾
结论：秋风渲染愁情
风
怎敌他、晚来风急。
为何用“急”字？
营造氛围：营造出凄冷、孤寂的氛围，为词句增添了愁绪的底色。
烘托心境：作者此时她孤身一人，“风急”不仅是自然景象的描写，更烘托出她内心的孤寂、落寞与无助。
推动情感：晚风的急骤，让词人的“愁”意更浓，更觉凄凉，进一步推动了情感的抒发，使“怎敌他”的反问更具感染力。
雁
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
——李清照《一剪梅》
乡书何处达，归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
结论：过雁象征离愁，也象征怀乡之思，音信之盼。
秋雁南飞图
如何理解“却是旧时相识”？
同是大雁飞过，这次想起的是逝去的丈夫，以及陷入敌手难以再回的故国，大雁来年可飞回北方，诗人却只能漂泊南方；
雁从北方飞到南方，作者从北方避难南方，便有似曾相识之感,蕴含思乡之情。
过雁象征离愁，音信之盼、离愁别恨、思乡念亲。
怎样入愁
上阕围绕“愁”，选用了哪些意象？营造了怎样的意境？
急风
淡酒
雁
愁
营造了冷清凄美的意境，传递出孤寂愁苦的心境。
淡酒
急风
雁
愁情太重
渲染愁情
悼亡之悲、怀乡之思
理解性默写
①《声声慢》中开头有七组叠词，看似平平淡淡无一愁字，却字字含愁，声声写愁，营造了一种如泣如诉的音乐效果，委婉细致地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情。
这七组叠词是：“ ， ， 。”
②《声声慢》中借大雁表达对故国、亡夫以及家乡的思念之情的句子是：“________________,__________________，___________________________。”
寻寻觅觅
冷冷清清
凄凄惨惨戚戚
雁过也
正伤心
却是旧时相识
黄花
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。
莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
——李清照《醉花阴》
此句以菊花的清瘦形象，比喻词人因思念丈夫而憔悴的身形，既契合菊花耐寒傲霜的特质，又生动传达出相思之苦。
黄花：以黄花自比，突出自己的憔悴，孤独愁情的寄托
黄花憔悴图
“黄花”是作者自喻，比喻自己憔悴的容颜，孤苦飘零的晚境。
“有谁堪摘”：反问，强调无人可摘，怀人伤己，表达作者孤寂之情。
梧桐树，三更雨，不道离情正苦。
——温庭筠《更漏子》
梧桐叶上三更雨，叶叶声声是离别。
——周紫芝《鹧鸪天》
一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。
——徐再思《水仙子.夜月》
梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征。
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
一叶知秋，梧桐是哀愁的象征；秋雨绵绵，落在叶上，打在心上，雨也是哀伤、愁思的象征。绵绵的细雨就像词人细细密密的愁思，无穷无尽。
这几句渲染了满目凄凉、满耳苦雨声的凄苦的气氛，恰好和词人孤苦凄凉的心情融为一体。
怎样入愁
围绕“愁”，选用了哪些意象？营造了怎样的意境？
急风
淡酒
北雁
细雨
黄花
梧桐
愁
营造了冷清凄美的意境，传递出孤寂愁苦的心境。
淡酒
秋风
秋雁
黄花
梧桐
细雨
愁情太重
渲染愁情
悼亡之悲、怀乡之思
憔悴的容颜
牵愁惹恨
愁思（丝）的象征
处处生愁
一切景语皆情语，情景交融
物物助愁
景景牵愁
一个“愁”的世界！
这次第，怎一个愁字了得！
国愁——亡国之恨
家愁——沦落之苦
情愁——孀居之悲
此句妙在表面上有“欲说还休”之势，实际上已倾泻无遗，淋漓尽致了。
为何而愁
全诗主旨
词人通过描写在残秋的所见所闻所感营造出冷清悲凉的意境，抒发其饱经国破家亡夫死后的内心孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。全词围绕一个“愁”字，采用直接抒情和间接抒情的方式，反复描写、渲染，把词人复杂而深沉的愁思淋漓尽致地表达出来。
课堂结语
作为一个女人，李清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。正所谓“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”，苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂；这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。
一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。
冷清今日成轰烈，传诵千古是著书。
理解性默写
1、《声声慢》中捕述雨点打在梧桐叶上的情形，写出了词人不能自抑的凄苦的句子是“ ， 、 ” 。
2、《声声慢》中“ ， ”是说身世之痛、家国之恨、孤独之悲等如何是一个愁字能包括得尽、概括得了的。
梧桐更兼细雨
到黄昏
点点滴滴
这次第
怎一个愁字了得

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