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2025-2026学年福建省厦门外国语学校瑞景分校九年级（上）10月月考历史试卷
一、单选题：本大题共30小题，共60分。
1.古代埃及最大的金字塔是胡夫金字塔，原塔高约146.5米，基底每边长约230米，用了平均重2.5吨左右的大石块200多万块。金字塔建造过程中以10万人为一大群，每大群劳动3个月，用了30年时间完成。这一工程的修建主要得益于（　　）
A. 古代农业经济发达 B. 科学技术领先于世 C. 政权组织力量强大 D. 建筑材料非常丰富
2.《汉谟拉比法典》法律特征鲜明、条文规定缜密、文字表述准确，是其他早期法所不能比拟的。但种种不公平的条款也反映了当时的阶级歧视。这叙述了《汉谟拉比法典》（　　）
A. 制订背景 B. 条文内容 C. 适用范围 D. 历史评价
3.古代印度种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。这反映了古印度社会（　　）
A. 实行严格的社会等级制度 B. 宣扬“忍耐顺从”
C. 反对婆罗门特权 D. 提出“众生平等”
4.某同学在学习笔记上画了这样一幅示意图。该示意图描述的是（　　）
A. 佛教传播的路线 B. 亚历山大东征的路线
C. 基督教传播的路线 D. 古罗马疆域扩张的情况
5.公元前334年，马其顿国王亚历山大率领3.5万大军，进攻波斯帝国。这个时间属于（　　）
A. 公元3世纪前期 B. 公元4世纪前期 C. 公元前4世纪前期 D. 公元前4世纪后期
6.如图的文明发展轨迹图适合用来解说（　　）
A. 古代希腊 B. 罗马城邦 C. 罗马共和国 D. 罗马帝国
7.古希腊的观念中，神是最完美的人的化身。古希腊雕塑参照人的形象来塑造神的形象，表现了健全的灵魂与健美的体魄的和谐统一。如图《掷铁饼者》是其中的杰出代表，它把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致。这表明古希腊雕塑（　　）
A. 削弱了神对希腊社会的影响
B. 摆脱了天主教神学思想束缚
C. 体现了人的自我意识的觉醒
D. 展示了浪漫主义的艺术风格
8.19世纪后期，德国人施里曼根据《荷马史诗》的记述，通过考古发掘，在土耳其西北部的希萨利克山丘上，证实了长期被认为是文艺虚构的国度——特洛伊的存在。这说明《荷马史诗》（　　）
A. 是可靠的第一手史料 B. 为历史研究提供参考
C. 真实再现了历史原貌 D. 代表古代文学最高峰
9.古希腊建筑最显著的特点是廊柱环绕，使用柱子装饰，这一特点在古罗马建筑上也有体现。这说明（　　）
A. 罗马法律系统高度完善 B. 罗马全盘移植希腊文化
C. 罗马吸收希腊建筑特点 D. 希腊城邦商品经济发达
10.英文单词中的七月（JULY）是用来纪念凯撒的。这是因为他在天文学家帮助下修改的历法，奠定了今天公历的基础。这部历法是（　　）
A. 太阳历 B. 阴历 C. 夏历 D. 儒略历
11.如图是某同学在学完世界古代史之后制作的有关欧洲国家演变的示意图。其中，①②③处应填（　　）
A. 东罗马帝国 阿拉伯帝国波兰 B. 阿拉伯帝国波斯帝国英格兰
C. 亚历山大帝国阿拉伯帝国德意志 D. 东罗马帝国查理曼帝国德意志
12.“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠您。”封君手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于（　　）
A. 古代印度河流域 B. 封建时代的欧洲 C. 幕府统治的日本 D. 古代两河流域
13.6世纪，教会利用《圣经》中农牧产品的1/10属于上帝的说法，开始向基督教信徒征收此税。799年，法兰克国王查理大帝规定，缴纳什一税是每个法兰克王国居民的义务。这些举措（　　）
A. 使基督教在罗马帝国合法化 B. 使西欧等级制度形成
C. 导致王权和教权之争达到高潮 D. 扩大了基督教会在欧洲的势力
14.在“西欧庄园生活一日游”的模拟活动课上，小历讲述了如下场景，这说明（　　）
一对佃户夫妇，二人育有3个孩子。他们在庄园里有自己的房屋，有耕地、葡萄园和草坪。佃户计划去庄园里的商店购买奶酪，而他的孩子打算去庄园内添置一件新衣服。
A. 商业贸易兴盛 B. 受到领主的管理 C. 基本自给自足 D. 手工业发展迅速
15.佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共秩序的行为，都要通过庄园法庭进行审判。这表明庄园法庭（　　）
A. 维护了庄园的公共秩序 B. 对佃户维护权益无保障
C. 保证了庄园领主的特权 D. 损害了庄园领主的利益
16.中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（　　）
A. 推动城市兴起 B. 关注人的发展 C. 摆脱教会控制 D. 强化国王权力
17.《罗马法在现代世界 序言》一文中认为：“所有十九世纪和二十世纪编撰的法典有一个共同特点：现代法典很大程度上可视作查士丁尼之不朽罗马法典的再次出版—它们只是与新的时代相适应了，并且穿上了新的语言学的外衣。”由此可见罗马法（　　）
A. 奠定现代法律的基础 B. 是查士丁尼编写的新法律
C. 反映了奴隶制度的繁荣 D. 与现代法典完全一致
18.日本政府派出大批留学生来大唐帝国的首都长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化。这些留学生学成归国后，在日本朝野掀起“中国化运动”。材料中的“中国化运动”（　　）
A. 造成幕府掌握实权 B. 代表日本奴隶主的利益
C. 推动日本社会进步 D. 推动封君封臣制度形成
19.7世纪以前，阿拉伯半岛还很落后，社会发展缓慢。到8世纪中期，阿拉伯人就建立起一个地跨亚、欧、非三大洲的大帝国。其间起关键性作用的事件是（　　）
A. 基督教的传播 B. 阿拉伯人改造了计数法
C. 哈里发重视知识 D. 穆罕默德创立伊斯兰教
20.示意图可以将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下图是某同学制作的关于古代文明交流的示意图，其中的“角色”是指（　　）
A. 雅利安人 B. 斯巴达人 C. 日耳曼人 D. 阿拉伯人
21.它被誉为民间口头创作小说“最壮丽的一座纪念碑”，“这些虚构的美丽的故事表现了阿拉伯劳动人民的意愿和力量”。下列与此相关的作品是（　　）
A. 《罗摩衍那》 B. 《最后的晚餐》 C. 《伊索寓言》 D. 《天方夜谭》
22.历史课上，李老师安排学生搜集基督教的兴起、查士丁尼、日本幕府统治、穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。据此判断，该活动课的主题可能是（　　）
A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 亚欧封建社会 D. 走向近代
23.1549年，英国苏塞克斯东部的弗莱兴铸铁厂有23名工人，其中2名精炼工、2名仆役、1名铸造工、1名填料工……此外还有1名监工和2名运货马车夫。这种分工主要有利于（　　）
A. 缓解雇工矛盾 B. 革新冶炼技术 C. 丰富产品类型 D. 提高生产效率
24.如图是拉斐尔创作的《椅中圣母像》，画中母亲和孩子组成了和谐的圆形构图，圣母如人间母亲般和蔼可亲，作品表达了（　　）
A. 罗马教廷对人们精神世界的控制
B. 资产阶级对古希腊、罗马文化的推崇
C. 资产阶级追求以人为中心的生活哲学
D. 欧洲中世纪城市和大学教育的兴起
25.中世纪西欧受基督教的影响，儿童需要学习宗教入门书。文艺复兴时期，西欧教育以培养具备身心健康、行为举止得体及睿智的绅士为主要目标。这一变化反映了西欧（　　）
A. 思想解放促进教育变革 B. 教育革命成为社会共识
C. 教育摆脱了宗教的束缚 D. 资产阶级政治地位提升
26.恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来”，其含义是（　　）
A. 它没有把古希腊、古罗马的文化全部复兴出来
B. 它没有将古代文化古为今用
C. 它没有准确揭示这场运动的实质
D. 它没有提出建立资产阶级政权的要求
27.如表人物观点共同说明文艺复兴（　　）
文艺复兴的仁人志士对自然界及其运动规律进行观察、实验和探究，取得了科学技术的重大突破，激起了人们探索社会规律的热情。
——北京师范大学教授杨宁
文艺复兴发扬了为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的精神。资产阶级正是在这种精神的指引下创造近代资本主义世界的。
——历史学家吴于廑、齐世荣
A. 促进了欧洲思想文化的繁荣 B. 推动资本主义工商业的发展
C. 成为欧洲向近代转型的动力 D. 促进了近代自然科学的发展
28.谚语用简单通俗的话反映出深刻的道理。下列谚语和历史现象对应错误的是（　　）
A. 我的附庸的附庸不是我的附庸——中世纪欧洲的封君封臣关系
B. 城市的空气使人自由——在城市住满一年零一天，可获得市民身份
C. 人最美的装饰是知识——古代日本人重视教育和知识
D. 中世纪教育“最美好的花朵”一一中世纪欧洲大学的兴起
29.某班历史复习课展示了两张图片。图1西欧城市的重新兴起、图2中世纪欧洲的大学。这节复习课的主题应该是（　　）
A. 古代亚非文明 B. 早期殖民掠夺 C. 近代文明的曙光 D. 欧洲封建时代
30.历史事实是对历史的真实描述，历史观点是对历史事实的看法和结论。下列表述中，属于历史观点的是（　　）
A. 罗马帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为帝国“内湖”
B. 克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位
C. 中世纪大学课程除基础课程，还包含法学、医学和神学等专业课程
D. 新航路开辟以后，贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸，促进了欧洲欧洲资本主义的发展
二、材料解析题：本大题共2小题，共40分。
31.阅读材料，完成下列要求。
材料一：古典时代，妇女在法律上往往处于从属地位，古巴比伦的《法典》确认所有两河流域的自由男性为家庭的首领；在古希腊，女性甚至不能拥有财产……到了中世纪西欧，有些城市有了处理自己事务的权利，在这些城市中，妇女从事着各种各样的职业……享有拥有财产、加入行会和从商之类的经济权利。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：在中世纪的鼎盛时期，城市经济的发展迅速增加了欧洲的财富，也为教育提供了更多的资源。与此同时，日趋复杂的社会也需要受过教育的人来处理复杂的政治、司法和神学问题。到13世纪末期，在统治阶级与教会的权利特许状保护下，整个欧洲的城市都出现了大学，授课内容集中在人文学科，还有些学校开设了法学、医学和神学。
——摘编自[美]杰里 本特利等《简明新全球史》
材料三：1180-1270年，全法国造了80座左右的大教堂，这些教堂，已不再是纯粹宣扬宗教文化的场所，它们成了城市公共生活的中心，除了宗教仪典，还兼作市民大会堂、公共礼堂、市场和剧场，市民们在里面举办婚丧大事，教堂功能世俗化了。正在这时形成的市民文化更多地渗透到了教堂建筑中去，世俗的、感性的美被认为在教堂建筑中是必要的了。
——摘编自陈志华《外国建筑史》
(1) 指出材料一中法典的名称。结合材料一，概述从古典时代到中世纪，女性权益的变化，并简述这一变化的原因。
(2) 结合材料二，概述中世纪大学兴起的条件。
(3) 结合材料三，简析这一时期教堂功能的变化趋势。结合以上三则材料及所学，总结中世纪城市的对西欧历史发展的意义。
32.阅读材料，回答下列问题。
九年级9班同学们以“资本主义时代的曙光”为主题开展项目化学习，下面是各组承担的不同任务，请你参与。
【一、生成思维导图——了解经济领域的变化】
(1) 一组同学根据近代欧洲经济领域出现的新变化绘制了如图所示示意图，请你补充完整思维导图中的“？”的内容。
【二、评述历史人物——明晰社会思想的转型】
二组同学围绕文艺复兴时期的代表人物，搜集了如下邮票：
“ ______ ”主题邮票集
图1“但丁”纪念邮票
图2“达 芬奇”纪念邮票
图3“莎士比亚”纪念邮票
评述：文艺复兴的先驱，代表作《神曲》，抨击教会的贪婪腐化，表达市民阶级的情感与理想。被称为“文学三杰”之一。 评述： ______ 评述： ______
(2) 请你为邮票集补充横线部分的主题。
(3) 请仿照图1邮票的人物评述内容，选择图2或图3的纪念邮票，进行人物评述。
【三、解读历史地图—探析世界市场的形成】
历史地图是表示人类社会发展过程和历史事件的专题地图。班级同学对历史地图的解读方法进行了探索，请你参与完成。
(4) 根据图4，概括图中包含的历史地图元素。（如地图色块等）
任务二：读图知史
(5) 参照示例，至少选用1个你从任务一中概括的要素，完成对图4的解读。示例：通过图5的不同色块，可知罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。
任务三：绘图释史
(6) 班级同学在学习新航路的开辟时，想以图6的地图为底板，运用历史地图的要素，将学习内容体现在地图中。请就此简要说明你的设计思路。（1个要素体现一个与新航路开辟相关的学习内容，至少运用2个要素）
参考答案
1.C
2.D
3.A
4.A
5.D
6.C
7.C
8.B
9.C
10.D
11.D
12.B
13.D
14.C
15.A
16.B
17.A
18.C
19.D
20.D
21.D
22.C
23.D
24.C
25.A
26.C
27.C
28.C
29.C
30.D
31.【小题1】法典：《汉谟拉比法典》。变化：从古典时代女性处于附属地位，没有经济权利，到中世纪西欧城市中女性有用一定的经济权利；原因：中世纪城市拥有自由自治的权利。
【小题2】条件：中世纪鼎盛时期城市经济的发展为大学教育提供更多的资源；社会的发展需要能够处理复杂事务的受过教育的人才；统治阶级与教会给予大学各类特许权利。
【小题3】趋势：从单纯的宗教功能，向世俗化转变。意义：推动欧洲女性权利发展；促进西欧科技、教育发展；推动欧洲世俗文化发展
32.【小题1】生产组织资本主义主义化或资本主义萌芽。
【小题2】人文主义，如果写到人的发现/以人为中心也可。
【小题3】参考示例一：选达 芬奇。①达 芬奇的绘画代表作有《蒙娜丽莎》；②该作品从关注神到关注人，以现实人物为主题，捕捉到人物瞬间的内心活动，对个体情感复杂性的刻画，充分体现了人文主义的精神。（或达 芬奇的绘画代表作有《最后的晚餐》，该作品从关注神到关注人，耶稣宣布被背叛的瞬间，十二门徒呈现震惊、愤怒、自证等迥异反应，将宗教题材转化为对复杂人性的深刻探索。）③他被称为文艺复兴时期“美术三杰”之一。参考示例二：选莎士比亚。①莎士比亚的绘画代表作有《哈姆雷特》；②该作品通过主人公的复仇叙事，突出了人的力量与人的伟大，这种对“人之不朽”的信念，正是人文主义对抗中世纪蒙昧的最强宣言。（或莎士比亚的绘画代表作有《罗密欧与朱丽叶，通过炽热的爱情叙事与悲剧结局，深刻批判封建道德伦理，成为人文主义对抗蒙昧时代永恒宣言》）③他是文艺复兴时期英国重要的代表人物。
【小题4】要素：标题、时间、图例（图标说明）、边界线、行政区划、城市或地点标记、箭头、信息文字等。
【小题5】解读：运用正确要素：由此得出合理的历史信息。示例1：通过图4的标题，可知这是一幅关于欧洲文艺复兴的示意图。示例2：通过图4的图例，可知文艺复兴的发源地是意大利/文艺复兴活动中心主要在西欧/文艺复兴从意大利扩展到西欧各国传播/文艺复兴的代表人物有但丁、达 芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗/文艺复兴涉及的领域包含文学、美术、雕塑、自然科学等。
【小题6】典例：①在地图上写出标题《新航路的开辟示意图》，代表这是一幅关于新航路开辟的地图。②在地图上用箭头指向迪亚士、哥伦布、达 伽马、麦哲伦等的航行路线图，代表这是新航路开辟的路线方向。（只写一个代表人物及路线即可）③在地图上用色块标出海洋与陆地，代表新航路的开辟在海上；④在地图上标出人物，代表新航路开辟的代表人物
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