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2026年中考《历史》复习课件
九年级下册
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九年级下册
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度
的扩展
第1课 殖民地人民的反抗斗争
第1课 殖民地人民的反抗斗争
重点导学
学习目标
课程标准 核心素养
通过了解拉丁美洲独立 运动与印度民族大起义 等史事，理解殖民地民 族解放斗争的正义性和 艰巨性 1.拉丁美洲独立运动、印度民族大起义的史
实。（时空观念、历史解释）
2.玻利瓦尔、章西女王的斗争事迹。（历史解释）
3.殖民地人民反抗殖民斗争的正义性和艰巨
性。（家国情怀）
知识梳理
一、拉丁美洲独立运动
1.背景
（1）拉丁美洲指今天______以南的所有美洲地区。18世纪末19世纪初，
拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙殖民统治下。
（2）在______________和法国大革命的影响下，拉丁美洲掀起了一场
反抗__________、争取民族独立的运动。
美国
美国独立战争
殖民统治
2.过程
（1）在南美洲北部地区，__________率军打败西班牙军队，先后解放
了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。
（2）在南美洲南部地区，________领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。
（3）__________和________被誉为南美的“解放者”。
玻利瓦尔
圣马丁
玻利瓦尔
圣马丁
二、印度民族大起义
1.背景
（1）19世纪中期，印度已沦为______的殖民地。完成工业革命的英国，
进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。
英国
（2）印度的手工棉纺织业遭到沉重打击，许多__________因此破产；
印度______的领地被殖民者以各种借口兼并；殖民者取消对印度______
的较优厚待遇，并且不尊重他们的__________。人们反抗情绪日益高涨。
手工业者
王公
土兵
宗教信仰
2.爆发：______年，印度土兵首先起来反抗，年轻的__________是起义
的杰出代表。
3.意义：印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度________
___的觉醒；是19世纪中期亚洲______________的一个重要组成部分。
1857
章西女王
民族意识
民族解放运动
问题导思
1.印度民族大起义失败的原因是什么？
原因：外因——工业革命后英国的强大。内因——起义三个中心，缺乏
统一领导，掌握起义领导权的封建王公叛变投降。
2.19世纪中期亚洲民族解放运动有哪些？
提示：中国的太平天国运动等。
第1课 殖民地人民的反抗斗争
核心精析
重难解析
拉丁美洲独立运动的意义
独立运动沉重打击了殖民统治，赢得民族独立；一些新兴独立国家出
现，基本形成今天拉丁美洲国家的格局；鼓舞了殖民地人民进行反抗斗争。
知识整合
拉丁美洲独立运动与北美独立战争的比较
相同点：原因都是殖民统治阻碍了当地经济的发展，性质都是民族
解放战争，结果都摆脱了殖民统治。
不同点：反抗的殖民者不同——北美独立战争反抗英国殖民统治，
拉丁美洲独立运动反抗西班牙和葡萄牙的殖民统治。领导人不同——北
美独立战争由华盛顿统一领导，拉丁美洲独立运动领导人是玻利瓦尔和
圣马丁等人。革命后建立的国家和发展道路不同——美国在独立战争中
成立，并在日后成为大国；拉丁美洲独立运动后则出现了多个国家，这
些国家至今大多为发展中国家。
典例精析
1.1819年，玻利瓦尔在委内瑞拉国会上说：“委内瑞拉一直是，仍然是，
也必须永远是共和国。它的基础是人民主权、分权、公民自由和取消奴
隶制，以及废除君主制和特权阶级。”这表明他深受( )
A.启蒙思想和美国独立战争的影响
B.《共产党宣言》和巴黎公社的影响
C.十月革命和苏维埃政权建立的影响
D.印度的非暴力不合作运动的影响
【解析】从玻利瓦尔的讲话可知，他具有分权思想、共和政体思想和自
由平等思想，这些思想反映了玻利瓦尔深受启蒙思想和美国独立战争的
影响，故选A项；《共产党宣言》发表于1848年，巴黎公社建立于1871
年，排除B项；十月革命发生在1917年，排除C项；“印度的非暴力不合
作运动”是从20世纪20年代开始的，排除D项。
参考答案：A
2.“出众的美貌、智慧和顽强精神，使她成为……对我们最危险的人物。”
英军统帅罗斯将军回忆录中的“她”是( )
A.章西女王 B.甘地 C.撒切尔夫人 D.居里夫人
【解析】根据所学知识可知，1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民
者，农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的印度王公也参加起义。年
轻的章西女王领导军民与英军展开激战。战斗中，她身先士卒，直到壮
烈牺牲。结合题干中“使她成为……对我们最危险的人物”“英军统帅罗
斯将军”可知，“章西女王”是印度反英武装力量的领袖，且罗斯将军是
英军的统帅，经历过对抗章西女王的战争，故选A项。甘地虽也是印度
独立运动的领袖，但其以和平非暴力的方式进行抗议，排除B项；撒切
尔夫人为英国前首相，并无与英军作战经历，与题干描述不符，排除C
项；居里夫人为著名的科学家，与题干描述无关，排除D项。
参考答案：A
第1课 殖民地人民的反抗斗争
靶向锤炼
基础巩固
1.从历史文化的角度看，世界著名的足球杯赛事“南美解放者杯”的创立
是为了纪念( )
A
①玻利瓦尔 ②圣马丁 ③章西女王 ④伊丽莎白一世
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.“西班牙、葡萄牙的殖民官吏把自己居留殖民地的时期看作他们一生永
远不会再有的幸福时代。如果在这些年代不置下财产，就会成为笑柄。”
这段话反映的实质问题是( )
C
A.西班牙、葡萄牙在拉丁美洲经营有方
B.拉丁美洲地区物产丰饶
C.拉丁美洲人民深受殖民者的残酷剥削
D.殖民官吏贪污受贿
3.“土生白人对殖民者产生了极大的不满，他们从启蒙运动中获得灵感，
并且从同样曾经是殖民地但已经独立的北美人那里获得鼓舞。1807 年，
拿破仑攻打西班牙和葡萄牙，美洲殖民地趁机开展了争取独立的斗争。”
材料反映拉丁美洲独立运动的背景包括( )
C
①拉丁美洲资本主义经济的高度繁荣 ②美国的独立鼓舞了拉丁美
洲人民的斗志 ③土生白人对拿破仑的殖民统治不满 ④启蒙思想使拉丁
美洲人民的民族意识觉醒
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.有人比喻英国“像海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士
河中”。这一比喻直接揭示了( )
B
A.两国间的贸易往来频繁 B.英国对印度的殖民掠夺
C.英国支持印度发展工业 D.印度完全沦为英国殖民地
5.拉丁美洲独立运动中，南美洲北部、南部分别出现了玻利瓦尔和圣马
丁领导的两支起义军。1822年，圣马丁和玻利瓦尔会谈后，圣马丁主动
引退，军队交由玻利瓦尔统一指挥，最终彻底击溃了殖民者。可见，拉
丁美洲独立运动胜利的原因是( )
D
A.人民群众的支持 B.西班牙军队的软弱
C.资本主义的发展 D.领导层的合作
6.制作知识卡片是学习历史的一种重要方法。下图是某同学整理的印度
民族大起义的知识卡片，其中有误的是( )
开始时间：1857 年
背景：残酷的经济掠夺和政治压迫
参加者：士兵、农民、商人、部分被剥夺了权力的印度王公
影响：打击了葡萄牙殖民者，表现了印度人民争取民族独立、反抗殖
民侵略的决心和勇气
B
A.背景、影响 B.参加者、影响
C.开始时间、背景 D.开始时间、参加者
7.如果将“义和团运动”“印度民族大起义”“拉丁美洲独立运动”归结为一
个学习主题来开展项目化学习，这个主题应该是( )
C
A.资产阶级革命与社会变革 B.社会主义运动
C.殖民地半殖民地人民的斗争 D.政治体制的近代化
8.关于近代民族解放运动，人民如此颂扬一位女英雄：“年轻的女王率领
她的章西勇士，一次次冲锋陷阵，一次次击溃强大的敌人……直至壮烈
牺牲。”这位女英雄反抗的敌人是( )
C
A.葡萄牙殖民者 B.西班牙殖民者 C.英国殖民者 D.美国殖民者
能力提升
9.下表反映了殖民地人民抗争的( )
时间 内容 结果
19世纪初 玻利瓦尔率领起义军，反抗西班牙殖民统治 获胜
1857年 章西女王领导军民与英国军队展开英勇斗争 失败
A
A.正义性和艰巨性 B.正义性和妥协性
C.全球性和曲折性 D.彻底性和革命性
10.华盛顿、章西女王、玻利瓦尔都是反抗殖民统治、争取民族独立的
英勇战将。下列有关他们的说法，符合史实的是( )
C
①三人都反抗英国的殖民统治 ②都领导完成了民族独立和民族解
放 ③他们领导的运动属于民族独立运动 ④玻利瓦尔和战友圣马丁被誉
为南美的“解放者”
A.①② B.②④ C.③④ D.①③
11.阅读下列材料，回答问题。
材料一 以前孟加拉是各国的谷仓，是东方商业财富和工场手工业
荟萃之地。……在短短20年内，这里的许多地方都已呈现沙漠的景象。
田地荒芜，广大地面长满野草；农夫被掠夺，手工业者受压迫，饥荒一
再发生，随之而来的是人口减少。
——英国议员威廉·富拉登（1770年）
（1）印度何时成为英国的殖民地？
时间：18世纪中期。
材料二 这种悲惨的境况，在商业史上是无与伦比的。棉织工人的
白骨使印度平原都白成一片了。
——英国驻印度总督本丁克（1833—1835年在任）
（2）材料二中导致“棉织工人的白骨使印度平原都白成一片”悲惨现象
的直接原因是什么？
直接原因：工业革命时期，英国的商品输出和殖民掠夺摧毁了印度原先
的民族手工业。
材料三 见下图。
图一
图二
（3）材料三中图一、图二所示人物分别是谁？请你说出他们的主要事迹。
图一：玻利瓦尔。主要事迹：领导拉丁美洲独立运动，打败西班牙军队。
图二：章西女王。主要事迹：领导章西军民抗击英国殖民者，最后壮烈
牺牲。
（4）材料三中的文字资料分别体现了图中人物身上的什么精神？
图一中的文字资料体现了玻利瓦尔具有远大理想、坚持民族利益高于个
人利益、忧国忧民的精神。图二中的文字资料体现了章西女王不畏强暴，
有反抗侵略的决心和勇气，以及捍卫民族尊严、热爱祖国、勇于为国献
身的爱国主义精神。
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2026年中考《历史》复习课件
九年级下册
九年级下册
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度
的扩展
第2课 俄国的改革
第2课 俄国的改革
重点导学
学习目标
课程标准 核心素养
通过了解俄国1861年改革等 史事，初步认识资本主义世 界体系的形成 1.彼得一世改革和俄国1861年改革的原
因、内容和意义。（历史解释）
2.俄国的历史。（时空观念）
知识梳理
一、彼得一世改革
1.俄国的统一和强化专制统治
（1）统一：俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人的一支，___世纪晚期形成基
辅罗斯等早期国家，后受拜占庭帝国影响进入________文化圈。____世
纪上半叶，该地区被蒙古征服，在反抗过程中，____________崛起，并
逐渐兼并其他公国，到____世纪初建立统一的俄罗斯国家。
9
基督教
13
莫斯科公国
16
（2）强化专制：__________执政时期采用“______”称号，强化了专制统治。
伊凡四世
沙皇
2.彼得一世改革
（1）背景：①在沙皇的专制统治下，俄国盛行________，是一个封闭落
后的国家。②农业和手工业主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。
（2）实施：__________即位后，决心改变俄国的落后面貌，实现_____
_____。他发出向__________的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。
农奴制
彼得一世
富国
强兵
西方学习
（3）主要内容：政治上，改组行政机构，建立__________的行政体制；
军事上，创建了新式________，按功劳和才能提拔人才；经济上，鼓励
兴办__________；文化教育上，派遣________，创办科学院，开办学校，
创办报纸；社会生活上，提倡学习西方的______和__________等。
中央集权
常备军
手工工场
留学生
礼节
生活方式
（4）影响：①俄国经济、军事实力大大增强，为__________准备了条
件。俄国一跃成为______军事强国，俄国打败瑞典，夺取了__________
的出海口，营建了新首都——__________。②彼得一世改革以强兵和学
习西方科学技术为目标，开启了俄国________的进程。③________进一
步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
对外扩张
欧洲
波罗的海
圣彼得堡
近代化
农奴制
二、废除农奴制
1.背景
（1）19世纪中期，俄国__________经济有所发展。但是，________严
重制约这一时期俄国的经济发展。
（2）克里木战争中，俄国战败。
资本主义
农奴制
2.时间、主持者：______年，______________颁布了废除农奴制的法令。
1861
亚历山大二世
3.主要内容：______获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农
奴可以获得一份______，但必须__________。农奴购买土地的价格高于
当时的地价，他们为此付出沉重的代价。
农奴
土地
出钱赎买
4.影响：1861年农奴制改革是俄国历史上一个重要________。改革废除
了________，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发
展__________的道路。但是，________的残余仍然存在，影响着俄国经
济与社会的发展。
转折点
农奴制
资本主义
农奴制
问题导思
分析彼得一世改革和亚历山大二世改革的性质。
性质：彼得一世改革——一场自上而下封建性质的改革。亚历山大二世
改革——一场自上而下资本主义性质的改革。
核心精析
第2课 俄国的改革
重难解析
俄国国家的由来和扩张
俄罗斯国家的历史可追溯到9世纪时的基辅罗斯，即以基辅为首都
的古罗斯国家。基辅罗斯只是一个平原上的内陆小国，没有自然屏障，
四面受敌，经常受到侵扰。12世纪，基辅罗斯解体，随即被蒙古人征服。
13世纪，蒙古人册封的莫斯科公国开始崛起，逐步兼并其他公国，最终
推翻了蒙古金帐汗国政权，统一了俄罗斯。
饱受侵扰的俄罗斯人总结了历史教训：既然无险可守，就用进攻性
的扩张来御敌于国门之外。俄国向东的扩张比较顺利，占领了广袤的西
伯利亚，甚至占领了北美的阿拉斯加地区。俄国向西的扩张比较艰难。
俄国的西边是波兰、瑞典和土耳其等国家，俄国和土耳其打了300年，
和波兰斗了近500年。最终，俄国发展成为一个拥有2 000多万平方千米
领土的国家。#1.2
知识整合
改革的性质
按社会性质，改革可分为封建性质的改革、资本主义性质的改革、
社会主义性质的改革等。封建性质的改革包括商鞅变法、大化改新、西
欧土地制度改革（封君封臣制度）、彼得一世改革等。资本主义性质的
改革包括戊戌变法、俄国农奴制改革等。
典例精析
1.“1853—1856年的克里木战争是两种不同类型的文明之间的较量。俄国
只能用帆船来对付英国和法国的汽船；由于缺乏铁路，俄国只能用大车
拉军需品……1825—1855年俄国爆发了500多次农奴暴动。”导致俄国出
现这种情况的根本原因是( )
A.农奴制的严重阻碍 B.沙皇政府腐败软弱
C.俄国工业比较落后 D.亚历山大二世改革
【解析】根据所学知识可知，19世纪中期以前的俄国实行农奴制，这严重
阻碍了俄国资本主义的发展，也使得俄国农奴频繁暴动，A项正确；沙皇
政府腐败和俄国工业落后是表象原因，最深层次的原因还是农奴制，排除
B、C两项；亚历山大二世改革废除了农奴制，与题意不符，排除D项。
参考答案：A
2.下图取材于某学生创作的关于俄国农奴制改革的漫画。对农奴获得“如
此自由”的理解，正确的是( )
“如此自由”
A.共同分享土地、权力和财富
B.受到当时社会各阶层的反对
C.通过自下而上的方式实现
D.仅仅指法律上获得人身自由
【解析】1861年农奴制改革后，农奴获得人
身自由，可以改变身份，自由转换职业，农
奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，
但是必须出钱赎买，所出的价格高于当时的
地价，农奴在获得自由的时候已经被剥夺得
一干二净了，因此只是获得了法律上的自由，
漫画讽刺了俄国农奴制改革的虚伪和欺骗性，
故选D项；农奴只是获得法律上的自由，土
地需要出钱赎买，排除A项；农奴制改革受
“如此自由”
到农奴主和贵族的反对，得到广大农奴的支
持，排除B项；1861年改革是一场自上而下
的改革，排除C项。
参考答案：D
“如此自由”
靶向锤炼
第2课 俄国的改革
基础巩固
1.彼得大帝接触了西方较发达的国家以后，就狂热地建立工厂来供应军
队和加强国防，这也就是想跳出落后圈子的一种独特的尝试。这里的
“独特”是指( )
B
A.效法西方政治以废除沙皇专制体制
B.引进西方文明成果来巩固封建统治
C.采用资本主义的成果强化民主政治
D.废除农奴制度以巩固沙皇专制统治
2.学会抓关键词是历史学习的重要方法之一。某同学在学俄国历史时抓
住了关键词“中央集权、手工工场、近代化”，他学习的内容是( )
B
A.查士丁尼改革 B.彼得一世改革
C.拿破仑改革 D.亚历山大二世改革
3.长期以来，俄国是一个“冰封”的内陆国家，渴望拥有自己的“温水港”，
不管通过哪一条路，它都要通向这个或那个海洋，但当时的海洋都在其
他西方国家特别是英国人的控制之下。据此推知( )
A
A.夺取出海口是俄国对外扩张的重要步骤
B.俄国是一个封闭自守的国家
C.英国的海上霸主地位受到俄国的挑战
D.农奴制阻碍俄国的海洋战略
4.据《全球通史》记载：“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。第一
个变革是解放农奴……工人的数目从1865年的381 000人上升到1890年
的1620 000人。”材料显示这次改革为俄国的发展提供了( )
A
A.自由劳动力 B.国际市场 C.制度保证 D.资金来源
5.俄国1861年农奴制改革后，农民的赎金为发展工业积累了资本；农民
在法律上获得解放为工厂提供了劳动力；自然经济的瓦解扩大了国内市
场。以上说明农奴制改革( )
B
A.是一场自上而下的改革 B.为资本主义发展提供了条件
C.保留了大量的封建残余 D.使俄国走上了对外扩张的道路
6.18世纪初，彼得一世强化了农奴制；1861年，亚历山大二世废除了农
奴制。一强化一废除，都不同程度地促进了俄国社会的发展。这说明
( )
C
A.俄国政权的更替频繁 B.俄国的社会矛盾消失
C.治国策略须顺应时代 D.战争推动了社会变革
7.彼得一世考察西欧，学造船、炼钢，又请了许多西欧的技术专家到俄
国，同时派出了数以千计的留学生；俄国还设立了数学与海洋学校、炮
兵学院、工程学院等。材料表明( )
C
A.彼得一世专注西方的文化 B.俄国走上了资本主义道路
C.俄国开启了近代化的进程 D.彼得一世保留了君主制度
8.一个俄国地主写道：“废除农奴制法令颁布15个月后，我看到农民同他
以前的主人交谈时，就像两个完全平等的人在交谈。”出现这一现象的
原因是( )
B
A.农奴获得与地主等额的土地 B.农奴在法律上获得人身自由
C.农奴的政治地位大大提高 D.改革开启了俄国近代化的进程
能力提升
9.彼得一世和亚历山大二世都是俄国历史上著名的沙皇。他们在位期间，
都进行了自上而下的改革。两次改革的共同作用是( )
A
A.促进了俄国社会的进步 B.强化了俄国的农奴制
C.促使俄国社会性质发生了变化 D.推动俄国走上了资本主义道路
10.废除农奴制，“标志着俄国开始从发展农业过渡到发展工业，为发展
私人的积极性与创业注入了动力”。“为发展私人的积极性与创业注入了
动力”主要是指这次改革( )
B
A.表明了政府鼓励私人创业的决心
B.为工业发展创造了有利的条件
C.为工业发展提供了稳定的政治环境
D.为经济发展营造了统一的市场
11.阅读下列材料，回答问题。
材料一 1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到
处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，但是，遗憾的是，农民和
他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事
情。因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”
——摘编自孙成木、刘祖熙、李建《俄国通史简编》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出亚历山大二世是如何“从上面解
决”农民和地主之间的“敌对情绪”的。
提示：进行1861年农奴制改革。
材料二 废除农奴制的“法令”首先宣布农民实现人身自由。地主再
也不能买卖、交换农民，也不能干涉农民的家庭生活。农民有权用自己
的名字订立契约、从事工商业活动，拥有动产和不动产，以及进行诉讼；
还可以改变身份，成为市民或商人。其次，规定全部土地仍属地主所有，
农民可以按照规定赎买一小块土地。赎金数额高出土地实际价格二三倍。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》（下卷）
（2）阅读材料二，指出“废除农奴制”如何有利于俄国资本主义的发展。
“如何有利”：废除农奴制为俄国资本主义的发展提供了大量自由、廉价
的劳动力，农民购买土地所交赎金为俄国资本主义的发展提供了资金，
同时有效缓解了社会矛盾，维护了国家统治。
（3）19世纪60年代，中国和俄国历史上分别进行了怎样的自救运动？
结果有何不同？
自救运动：中国——洋务运动；俄国——1861年农奴制改革。
结果：洋务运动是中国近代化的开端，但没有使中国走上富强的道路；
俄国的农奴制改革推动俄国走上了发展资本主义的道路。
12.阅读下列材料，回答问题。
材料一 在《红色风暴的起源：彼得大帝和他的帝国》一书中，作
者写道：“彼得大帝是俄国历史上乃至世界历史上声名赫赫的人物，他
在自己任期内锐意改革和进取，使俄国由欧洲的穷乡变成了世界强国。”
材料二 见下图。
图一 剪去旧胡子
图二 营建新首都圣彼得堡
（1）材料一中，为何给予彼得大帝如此高的评价 请结合材料二和所学
知识予以具体说明。
原因：材料二中图一反映了彼得大帝改革中提倡学习西方的礼节与生活
方式；图二反映了彼得大帝营建新首都圣彼得堡。
说明：彼得大帝改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近
代化的进程，大大增强了其经济、军事实力。
材料三 农民在获得人身自由的同时，还能分到一份土地，但须向
地主缴纳高于实际地价2—3倍的赎金，其中，20%—25%由农民支付现
金，其余由政府以有息债券的形式代付，农民要在49年内连本带息向政
府还清。据统计，到1910年农民还清政府贷款时，付出的赎金高达20亿
卢布。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》（下卷）
（2）指出材料三中反映的事件及其领导人，并说出这一事件是何种性
质的改革。
事件：俄国1861年农奴制改革。
领导人：沙皇亚历山大二世。
性质：资产阶级性质的改革。
（3）某学者认为，这一事件是沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的
双重敲诈和掠夺，你是否同意这种说法 请在材料三中找出相关证据并
加以解读。
同意。解读：材料三中“须向地主缴纳高于实际地价2-3倍的赎金”“付出
的赎金高达20亿卢布”说明农民虽然获得自由并可以得到份地，但需要
支付更多的钱款，农奴为此付出沉重的代价。因此，两者勾结起来的说
法是有道理的。（假若能够写出沙皇政府需要缓解社会矛盾，平衡冲突，
自上而下地推动改革是出于维护统治的需要亦可）
综合拓展
史料分析#1
史料 问题
材料一 康熙是中国历史上唯一的“皇帝科学家”， 他命人翻译了西方的《人体解剖学》，但没有将该 书在中国民间流通，而是藏于宫廷之内……受限于 中国传统的儒家思想，男女有别、授受不亲在人们 思想里根深蒂固，康熙认为如把人身体各个部分均 清清楚楚地摆在人前，必将如洪水猛兽一般引起社 根据材料一、材料
二并结合所学知
识，比较康熙和彼
得一世对待西方科
技的异同，并指出
康熙“囚禁”科学的
根本原因。
史料 问题
会轩然大波。于是，康熙将其藏匿于宫中自己研究。封建社会仿佛是一副无形的枷锁，将科学囚禁在观念的桎梏中。 ——摘编自晋菲《康熙科技观研究——从“求” 科学到“囚”科学》 根据材料一、材料
二并结合所学知
识，比较康熙和彼
得一世对待西方科
技的异同，并指出
康熙“囚禁”科学的
根本原因。
续表
史料 问题
材料二 彼得一世在荷兰，学习造船术；在英国， 探究国家制度，参观工厂和伦敦皇家学会，在牛津 大学听课，到格林尼治天文台用望远镜观看群星。 他开设专业工程学校，设立俄罗斯第一个皇家图书 馆和博物馆，招聘欧洲学者和艺术家，创办国立科 学院，通过这些举措，传播发展西方科技。 ——摘编自鲍鸥《俄罗斯：历经沧桑 建设科 技强国之路的三个百年》 根据材料一、材料
二并结合所学知
识，比较康熙和彼
得一世对待西方科
技的异同，并指出
康熙“囚禁”科学的
根本原因。
续表
同：都对西方科技具有浓厚兴趣。
异：一个是自己在宫中研究，另一个是在国家层面大力传播发展西方
科技。
根本原因：封建制度（或封建思想）的束缚。
谢谢观看(共35张PPT)
2026年中考《历史》复习课件
九年级下册
九年级下册
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度
的扩展
第3课 美国内战
重点导学
第3课 美国内战
学习目标
课程标准 核心素养
通过了解美国内战， 初步认识资本主义世 界体系的形成 1.美国内战的原因、过程、性质和意义。（时空观念、历史解释）
2.《解放黑人奴隶宣言》的意义。（历史解释）
知识梳理
一、南北矛盾的加剧
1.南北经济类型的矛盾：北方完成了__________；南方以____________
为主，大量使用__________。南方为扩大棉花等原料出口，反对提高
______；______为发展本国工业，要求提高关税抵制外国商品的输入；
对美国西部新增的土地，南方力图扩展________建立新的蓄奴州；北方
主张建立自由州，发展资本主义工商业。
工业革命
种植园经济
黑奴劳动
关税
北方
奴隶制
2.北方一些有识之士坚决主张废除奴隶制，开展______运动。
废奴
二、内战爆发
1.导火线：1860年，主张限制奴隶制发展的______当选为美国第16任总统。
2.爆发：1861年4月，______军队挑起战争。美国内战爆发，史称“_____
______”。战争初期，由于南方蓄谋已久，北方在军事上屡屡失利。
林肯
南方
南北
战争
三、北方的胜利
1.北方扭转战局：1862年，联邦政府颁布了《________》，鼓励农民到
______耕种；林肯发表了《__________________》，宣布从1863年元旦
起，______叛乱地区的奴隶永远获得______，并可以以________的身份
加入北方军队。这两个文件调动了______和__________的积极性。他们
踊跃参军作战，扭转战局。
宅地法
西部
解放黑人奴隶宣言
南方
自由
自由人
农民
黑人奴隶
2.结果：______年，南方军队投降。美国内战以北方获胜告终，避免了
美国分裂。
1865
3.影响：美国内战实质上是美国历史上第二次______________。美国维
护了__________，废除了______制，清除了__________发展的最大障碍，
为以后______的迅速发展创造了条件。
资产阶级革命
国家统一
奴隶
资本主义
经济
问题导思
美国内战的焦点是什么？
焦点：奴隶制的存废问题。
核心精析
第3课 美国内战
重难解析
美国的领土扩张
美国独立的时候，由原英属十三州构成，面积约80万平方千米。通
过购买、抢占、吞并等多种方式，美国领土扩张了10多倍，成为东临大
西洋、西濒太平洋的大国。墨西哥曾是北美洲面积最大的国家，但大片
领土被蚕食，已沦为中等国家。
知识拓展
华盛顿和林肯的对比
华盛顿：领导独立战争，推翻英国殖民统治，取得国家独立。林肯：
领导美国内战，废除奴隶制，维护国家统一。
典例精析
1.下边是小勇同学学习美国南北战争后制作的思维导图，从中可以得出
南北战争的本质是( )
A.更新行业比重 B.调整生产关系 C.改变国家性质 D.摆脱殖民统治
【解析】根据所学知识并解读思维导图可知，南北战争的矛盾焦点是奴
隶制的存废，是北方资本主义与南方种植园经济之间的矛盾，由此可知，
南北战争的本质是调整生产关系，废除种植园经济中的奴隶制，发展资
本主义，故选B项；奴隶制存废的本质是调整生产关系，而不是简单地
更新行业比重，排除A项；美国的国家性质并没有因为南北战争而改变，
排除C项；美国已经通过独立战争摆脱了英国的殖民统治，排除D项。
参考答案：B
2.19世纪中期，东西半球的俄国和美国分别颁布了废除农奴制的法令和
《解放黑人奴隶宣言》，劳动力都获得了解放。这是( )
A.种植园经济发展的需要 B.世界殖民体系瓦解的产物
C.克里木战争失败的影响 D.资本主义发展的必然结果
【解析】结合所学知识可知，1861年农奴制改革，废除了农奴制，推动
俄国走上了发展资本主义的道路；美国内战中，林肯颁布了《解放黑人
奴隶宣言》，扭转了北方军队在战场上被动的局面，美国内战以北方的
胜利告终，美国内战实质上是美国历史上第二次资产阶级革命，维护了
国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍。由此可知，
这是资本主义发展的必然结果，故选D项；其他选项与题意不符，可排除。
参考答案：D
靶向锤炼
第3课 美国内战
基础巩固
1.1863年，林肯在葛底斯堡演说中多次使用“nation”（民族国家）一词指
称美国，在此之前，美国社会常用由分离的州组成的“union”（联邦）一
词指称美国。这一变化主要是由于( )
D
A.《独立宣言》宣告了国家独立 B.林肯废除黑人奴隶制
C.1787年美国宪法确立联邦制 D.南北战争维护了国家统一
2.19世纪中期，美国北方需要大量自由劳动力及棉花等廉价工业原料，
南方奴隶主却把几百万黑奴禁锢在种植园内，并把棉花等产品大量输往
英国等欧洲国家。这反映了当时美国面临的主要问题是( )
D
A.劳动力与生产资料严重缺乏
B.英国殖民统治仍然阻碍着经济发展
C.工业生产落后缺乏国际竞争力
D.南北两种经济制度之间存在着矛盾
3.美国的历史是一部不断崛起的历史，不同时期的法律承载了不同的任
务。《独立宣言》和《解放黑人奴隶宣言》所承载的任务分别是( )
B
A.独立与民主 B.独立与统一 C.改革与人权 D.人权与新政
4.马克思说：“南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗
争。”“两种社会制度”斗争的焦点是( )
D
A.领土扩张问题 B.美国西部问题
C.关税增减问题 D.奴隶制的存废问题
5.英国学者韦尔斯在《世界史纲》中说：“林肯反对奴隶制，但他把奴隶
制看作次要问题。他的主要目的是美国不应当被分裂成显然不同而相互
倾轧的两个部分。因此在漫长的四年斗争中，他始终坚持一个不动摇的
信念……”材料表明林肯“不动摇的信念”是( )
C
A.推翻殖民统治 B.废除黑人奴隶制度
C.维护国家统一 D.建立联邦制共和国
6.美国前总统奥巴马曾说：“从很多方面来讲，是他（林肯）让我的故事
成为可能，是他让美国的故事成为可能。”奥巴马这样赞美林肯是因为
林肯( )
C
A.实现国家独立，推翻殖民统治 B.削弱欧洲力量，促进民族觉醒
C.维护国家统一，解放黑人奴隶 D.注重科技创新，发展新兴工业
7.1863年元旦，美国北方的自由黑人欢呼雀跃；南方黑人奴隶也看到了
光明前途，开始大批逃往北方，奴隶主则暴跳如雷。这可能是因为
( )
B
A.美国独立战争的胜利 B.《解放黑人奴隶宣言》的颁布
C.美国南北战争的结束 D.林肯当选美国总统
能力提升
8.19世纪初，俄国全国人口中农奴占很大比重，农奴世代被束缚在土地
上，不能自由迁徙和务工经商；美国由于种植园使用大量奴隶从事棉花
种植，利润丰厚，因此南方的奴隶贸易非常繁盛。这表明俄国和美国在
资本主义经济发展过程中面临的相同问题是( )
D
A.农奴是廉价的劳动力 B.工业革命发展滞后
C.奴隶贸易非常繁盛 D.缺乏自由的劳动力
9.有人说：美国通过独立战争和南北战争分别扫除了资本主义发展的外
部障碍和内部障碍。“外部障碍和内部障碍”分别指的是( )
C
A.英国殖民统治和农奴制度 B.黑人奴隶制度和英国殖民统治
C.英国殖民统治和黑人奴隶制度 D.封建专制统治和黑人奴隶制度
10.阅读下列材料，回答问题。
材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等……
其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。……在大陆会议下集会的
美利坚联盟代表，以各殖民地善良人民的名义，并经他们授权，向全世
界最崇高的正义呼吁……同时郑重宣布：这些联合一致的殖民地从此是
自由和独立的国家，并且按其权利也必须是自由和独立的国家，它们取
消一切对英国王室效忠的义务，它们和大不列颠国家之间的一切政治关
系从此全部断绝。
——摘编自李剑鸣《美国的奠基时代》
（1）材料一中的引文出自哪部法律文件？这一文件颁布的历史意义是
什么？
法律文件：《独立宣言》。
历史意义：宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。
材料二 1858年，他发表了一篇题为《裂开的房子》的演说。他说：
“一栋裂开的房子是站不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和
半自由的状态……”他的演说生动形象，表达了北方的要求，也反映了
全国人民的要求，1860年，他当选为美国总统。
——摘编自吴于廑《世界史》
（2）根据材料二，回答 “一栋裂开的房子”指的是南北哪两种经济制度
并存。结合所学知识，回答材料二中提到的“北方的要求”是指什么。
经济制度：北方资本主义工商业经济和南方种植园经济。
“北方的要求”：废除黑人奴隶制度。
材料三 到战争结束之时，有超过18万黑人在联邦陆军服役，3万黑
人在联邦海军服役，25万黑人在军队中从事劳役工作。为了消灭奴隶制，
38 000名黑人献出了生命。有21名黑人战士获得了国会荣誉勋章。他们
的所作所为改变了国人对黑人的看法，也改变了他们对自己的看法。
——摘编自李军《自由的新生：美国内战风云录》
（3）材料三的数据说明了什么？黑人能参与联邦军队的战斗与哪一文
件的颁布有关？
说明：参加南北战争的黑人奴隶为北方的胜利作出了巨大的贡献。
文件：《解放黑人奴隶宣言》。
（4）阅读上述材料并结合所学知识，说一说美国的这两次战争对美国
历史发展的共同作用。
共同作用：都扫清了美国在资本主义道路上发展的障碍（或都有利于美
国资本主义的发展）。
12.阅读下列材料，回答问题。
材料一 它兴起于美洲大陆，是一个没有“童年”、没有母语的国
家。……殖民者在此先后颁布了《糖业法》《印花税法》等一系列新税
法，激化了矛盾，使它和母邦兵戎相见。
——摘编自龚书铎、刘德麟编著《图说天下》
（1）结合所学知识回答，导致材料一中“和母邦兵戎相见”的根本原因
是什么？
根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美经济的发展。
材料二 在北方，反对奴隶制的民众组成了2 000多个废奴社；在南
方，奴隶主势力声称实施奴隶制是南方各州的固有权利，如果受到联邦
法律的侵犯，蓄奴州有权退出联邦。1861—1865年美国南北战争解决了
这一问题，美国变成一个真正具有统一主权、统一政治机制的国家。
——摘编自杨积讯《论美国〈联邦宪法〉的长久存续》
（2）根据材料二并结合所学知识回答，此时美国南北双方矛盾的焦点
是什么？美国南北战争的历史意义是什么。
焦点：奴隶制的废存问题。
历史意义：维护了国家统一，废除了奴隶制（统一主权，统一政治机
制）；清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造
了条件。
综合拓展
探究活动——国家统一的重要性
美国学者富兰克林1776 年在《独立宣言》签字仪式上曾说：“如果
我们不紧紧地团结在一起，那就会被一个个地绞死。”南北战争期间，
林肯不惜以战争方式维护国家统一。今天我们很难想象当初四分五裂的
美国会成为大国。通过对美国历史的学习，请谈一谈你对国家统一重要
性的认识。
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2026年中考《历史》复习课件
九年级下册
九年级下册
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度
的扩展
第4课 日本明治维新
新知预习 导学
第4课 日本明治维新
学习目标
课程标准 核心素养
通过了解日本明治维新， 初步认识资本主义世界体 系的形成 1.明治维新的背景、内容和意义。（时空观念、历史解释）
2.明治维新的评价。（唯物史观）
知识梳理
一、德川幕府与锁国时代
1.幕府统治：19世纪中期，日本处于__________统治之下。天皇是名义
上的君主，幕府将军掌握了实权。______政策造成日本与外界隔绝，也
阻碍了日本______、______的发展。
德川幕府
锁国
社会
经济
2.1853—1854年，______两次强行进入日本港口；日本被迫在不平等条
约上签字，开放港口。其他西方国家接踵而至，幕府统治发生动摇。
美国
二、倒幕运动
1.开港通商后，日本经济受到很大冲击。面对__________和__________，
德川幕府束手无策。一部分____________联合西南强藩和朝廷公卿，发
动了__________。
民族危机
社会危机
中下级武士
倒幕运动
2.______年1月，倒幕派在京都发动“__________”政变，结束了________
___。改年号为“______”。1869年，天皇及政府机构迁到东京。
1868
王政复古
幕府统治
明治
三、明治维新
1.______年，明治政府以______为榜样，全面改造日本，史称“________
___”。
1868
西方
明治维新
2.主要措施：政治上，__________，加强中央集权；军事上，实行
_________，建立__________；经济上，推行__________，以“________
___”为口号，大力发展近代经济；社会生活上，提倡“__________”，向
西方学习，改造日本的______、文化和生活方式。
废藩置县
征兵制
新式军队
地税改革
殖产兴业
文明开化
教育
3.明治维新成为日本历史的重大________，迅速走上了发展__________
的道路，实现了__________，开始跻身资本主义强国之列。但是，明治
维新保留了大量________的残余，__________色彩浓厚日本强大起来后，
很快走上______________的道路。
转折点
资本主义
富国强兵
旧制度
军国主义
对外侵略扩张
问题导思
明治维新后日本社会性质发生了什么变化？
变化：日本由封建社会进入资本主义社会。
重点直击 导析
第4课 日本明治维新
重难解析
明治维新与日本军国主义
日本军国主义源自武士道精神，正式形成于明治维新时期。明治维新
保留了大量封建残余，如天皇权力过大等。日本军部直属于天皇，有相对
独立的特殊地位，日本军国主义也成为“天皇制军国主义”。日本从明治维
新到第二次世界大战，一直奉行军国主义战略，四处侵略扩张。尽管第二
次世界大战后美国对日本进行了和平改造，但军国主义势力没有被彻底清
除。日本右翼势力猖獗，军国主义阴魂不散有其深刻的历史根源。
知识整合
日本明治维新与中国洋务运动
项目 运动 日本明治维新 中国洋务运动
改革内容 推翻幕府后实施全面有效的 改革，向西方学习 只学习西方科技，没有彻底
变革封建制度
改革力量 日本封建专制统治相对薄 弱，倒幕派力量强大 中国封建势力强大，洋务派
具有软弱性和妥协性
国际环境 西方列强集中力量侵略中国，对日本的限制较小，有相对 宽松的国际环境 典例精析
1.从1868到1892年，日本总共建成了5 600多个公司，平均每年设立225
个公司；总投资达到2.89亿日元，每个公司资本差不多1 100万日元。
这一结果的出现直接得益于( )
A.统一赋税 B.“殖产兴业” C.废藩置县 D.“文明开化”
【解析】据材料并结合所学知识可知，日本自1868年之后，公司数量变
多、规模变大，这是由于日本1868年开始明治维新，经济上以“殖产兴
业”为口号，大力发展近代经济，故选B项；统一赋税是日本大化改新的
内容，发生在7世纪，时间不符，排除A项；废藩置县是日本明治维新在
政治上的内容，加强了中央集权，与经济无关，排除C项；“文明开化”
是明治维新社会生活方面的改革内容，与材料反映的经济变化无关，排
除D项。
参考答案：B
2.明治政府在地税改革过程中，设立了许多新税种，如地方税、户头税、
酱油税等，农民不堪重负，纷纷破产，一部分流入城市。这些措施客观
上( )
A.阻碍了经济结构的调整 B.推动废藩置县的实施
C.为工业化提供劳动力 D.刺激日本的海外扩张
【解析】根据题干材料“农民不堪重负，纷纷破产，一部分流入城市”可
知，因为地税改革中税收负担的加重，使农民破产进入城市，为了生存
他们会进入资本主义企业中从事劳动，明治政府的地税改革客观上为工
业化提供劳动力，故选C项；明治政府的地税改革客观上导致农民阶层
破产，但没有阻碍经济结构调整，排除A项；明治政府的地税改革客观
上导致农民阶层破产，与推动废藩置县的实施无关，排除B项；材料中
没有体现刺激日本的海外扩张，排除D项。
参考答案：C
素养达标 导练
第4课 日本明治维新
基础巩固
1.1871年，明治政府派岩仓使团出访欧美，使团成员认识到“英国之制作，
其基本在于煤铁”“国之生利益者，最重工业，而应以纺织为第一”。这
些认识推动日本在改革中( )
B
A.废除农奴制，开启近代化 B.“殖产兴业”，发展近代经济
C.废藩置县，加强中央集权 D.颁布宪法，确立了君主立宪制
2.日本学者指出：明治维新提倡西方技术与日本方法相结合，而拒绝了
西方的精神特质，结果给国家带来1945年的“灾难”。这主要是因为明治
维新( )
B
A.加强中央集权 B.保留军国主义 C.建立新式军队 D.推行地税改革
3.下列选项中，与下面图表有关的措施是( )
D
模仿西方的东京鹿鸣馆舞会
明治时期的教育普及率变化
A.废藩置县 B.实行征兵制 C.“殖产兴业” D.“文明开化”
4.下图是某同学在学习“日本明治维新”这一课后整理的知识提纲。提纲
中最能体现明治维新性质的措施是( )
C
A.废藩置县 B.实行征兵制 C.“殖产兴业” D.“文明开化”
5.19世纪60年代，俄国、日本为解决严重的社会危机各自进行了一场改
革。这两次改革的共同点有( )
B
①都采取自上而下的方式进行 ②都使本国走上了资本主义道路
③都废除了落后的奴隶制度 ④都保留了大量的封建残余
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
6.下表能够用来研究日本明治政府的哪一项措施( )
日本明治时期工业成果（部分） 时间（年） 煤矿开采（吨） 蒸汽船数（艘） 铁路铺设（英里）
1873 600 000 26 18
1894 5 000 000 169 2 100
1904 13 000 000 797 4 700
B
A.废藩置县 B.“殖产兴业” C.“文明开化” D.对外扩张
7.19世纪六七十年代，为顺应时代潮流，世界上许多国家不约而同地进
行了改革或革命。某班同学对此进行了探究并得出结论，下列史实与结
论对应正确的是( )
选项 史实 结论
A 俄国废除农奴制 彻底消除了封建残余
B 美国南北战争 实现了美国的独立
C 日本明治维新 是一次资产阶级改革
D 中国洋务运动 使中国实现了近代化
C
明治政府颁发的地契
8.在“图说世界改革史”活动中，小历同学在某博
物馆网站上发现了如下的文物图片。这一图片
可用于介绍明治维新哪一举措( )
B
A.废藩置县，加强中央集权
B.推行地税改革，大力发展近代经济
C.实行征兵制，建立新式军队
D.提倡“文明开化”，向西方学习
能力提升
9.纵观中日两国的近代史，戊戌变法和明治维新具有很多相似之处。以
下对两者的比较分析符合事实的是( )
A
A.都是为挽救民族危机而进行的改革
B.都颁布了资产阶级性质的成文宪法
C.都向西方学习并确立了君主立宪制
D.都改变了落后面貌，走上扩张道路
10.学校组织历史活动课，在一个小组的资料袋中，存有“贵族宣读‘解放’
农奴的法令”“林肯”及“明治维新时期的小学课堂”等图片和资料。该小组
参加历史活动课的主题是( )
D
A.亚非拉人民的反帝斗争 B.封建主义向资本主义过渡
C.工业化国家的社会变化 D.近代资本主义制度的扩展
11.阅读下列材料，回答问题。
材料一 1870—1871年，西方服饰、太阳历法，以及星期天休假日
就已经被采用了。1872年11月，一项法令确定西方服饰作为官方礼服，
西服于是成为政府官员的规定服饰。1876年又颁布法令，规定双排扣长
礼服为正式场合的标准盛装。
1803年时，日本只有550个学校，到了明治维新时期已经有了超过
1.1万所学校，用以满足大部分人口的教育需求。1872年，一份国民教
育计划要求建立一个全国性的三级公共学校网络。
——摘编自马里乌斯·B.詹森主编《剑桥日本史（第5卷）：19世纪》
（1）根据材料一，概括明治维新的改革措施。
改革措施：学习西方生活方式，重视发展教育。（或“文明开化”）
材料二 由于明治维新的不彻底性，政治上掌握统治大权的多是封
建武士出身者，武士道精神被继承和发展，一批资产阶级化的“新武士”
（士族）活跃在各领域且成为主导力量。至1880年代，中央及地方官吏
的74%仍是士族，昭和时代军部法西斯头目东条英机等也是武士出身。
日本实现民族独立，摆脱沦为殖民地半殖民地危机后，很快就对东亚弱
小邻国进行领土扩张。正是将自己迅速转化为压迫民族才使得日本迅速
崛起。东条英机一上台就发动了太平洋战争，日本法西斯统治到达了顶
点。也正是太平洋战争加速了其军事扩张走向了终结。日本法西斯最终
走向了灭亡。
——摘编自朱东来《大国崛起》
（2）根据材料二，概括日本明治维新的积极影响和消极影响。
积极影响：使日本实现民族独立，摆脱民族危机，迅速崛起。
消极影响：保留大量封建军事残余（或大量封建武士被保留下来，武士道
精神被继承和发展），走上侵略扩张道路，给东亚国家乃至世界带来灾难。
（3）综合上述材料，从日本的发展中我们得到的经验和教训分别是什么？
经验：顺应历史潮流，勇于改革；重视教育。
教训：改革要彻底；走和平崛起之路。
综合拓展
探究活动——善于学习的日本
美国一个学者说过，在世界历史中，从没有一个国家像日本这样出
色地、有计划地汲取外来的文明。结合明治维新和大化改新，谈一谈你
对这句话的理解。
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2026年中考《历史》复习课件
九年级下册
时空坐标 导航
九年级下册
第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
第5课 第二次工业革命
第5课 第二次工业革命
重点导学
学习目标
课程标准 核心素养
通过了解第二次工业革命的主 要领域和代表性成果，初步理 解科学技术发展带来的社会进 步和社会问题 1.第二次工业革命的背景、特点和影
响。（历史解释、唯物史观）
2.第二次工业革命的重大成就。（史料实证、时空观念）
知识梳理
一、电的应用
1.第二次工业革命的发生
（1）时间：____世纪六七十年代。
（2）特点：__________同工业生产紧密结合。
19
科学研究
2.电的应用
（1）______成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显
著的成就。
电力
（2）1831年，英国科学家________发现了电磁感应现象。美国发明家
________发明了耐用的__________、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机
等。在各国发明家的共同努力下，发电机、电动机、电焊机、电话、电
车、电报等纷纷问世。人类社会进入“__________”。
法拉第
爱迪生
白炽灯泡
电气时代
二、内燃机和新的交通工具
1.内燃机：内燃机的发明是第二次工业革命中应用技术领域的另一重大
成就。1876年，奥托制造出煤气内燃机；1883年，戴姆勒研制出汽油内
燃机;几年后，狄塞尔发明了柴油内燃机。________的发明解决了交通
运输工具的________问题，在交通运输领域引发了一场变革。
内燃机
发动机
2.新的交通工具
（1）汽车：19世纪80年代，德国人______制造出一辆由内燃机驱动的
______。1913年，美国______________使用________生产汽车，带来了
汽车制造业的革命。
（2）飞机：1903年，美国莱特兄弟试验飞机飞行成功。此后不久，中
国人冯如制造出了更先进的飞机，被誉为“中国始创飞行大家”。
本茨
汽车
福特汽车公司
流水线
三、化学工业和新材料
1.________的发明推动了石油开采业的发展，加速了______________的
产生。19世纪60—80年代，人们已经能够使用新方法生产碱、硫酸、人
造染料等产品；1867年，瑞典化学家________发明了现代炸药，后来又
研制出无烟炸药；1869年，美国人海厄特发明了________的制造技术，
现代__________由此诞生；1884年，法国人夏尔多内发明了__________，
开辟了新的纺织品生产领域。
内燃机
石油化学工业
诺贝尔
赛璐珞
塑料工业
人造纤维
2.第二次工业革命的影响：促进了________的发展，极大地改善了人们
的生活；一些资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国；出
现了______组织，资本主义由______资本主义向______资本主义即
___________阶段过渡；随之而来的资本主义对外扩张的增强，对世界
产生了深远影响。
生产力
垄断
自由
垄断
帝国主义
问题导思
第二次工业革命产生的背景和特点是什么？采用了什么新能源？
背景：政治前提——资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。经济基
础——19世纪，随着第一次工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的
经济迅速发展。理论条件——科学研究取得重大进步。
特点：科学研究同工业生产紧密结合；主要集中在重工业；美德两国领
先，几个先进资本主义国家同时进行；一些国家交叉进行。
新能源：电力和石油。
第5课 第二次工业革命
核心精析
重难解析
蒸汽机与内燃机
热机的出现标志着人类利用能源的巨大进步，热机包括内燃机和外
燃机（蒸汽机）。柴油机和汽油机是最常用的内燃机。和外燃机（蒸汽
机）相比，内燃机大大提高了能源利用效率，是重大的技术进步。
蒸汽机利用燃料加热锅炉中的水产生高压水蒸气，高压水蒸气推动
活塞做功，能源利用率低。内燃机与蒸汽机不同，燃料在内燃机的汽缸
内直接燃烧，产生高温度高压燃气推动活塞做功，能源利用率大大提高。
但是，蒸汽机使用的燃料主要是煤炭，内燃机使用的燃料主要是石油，
这些都是化石能源，不可再生，容易造成环境污染。
知识整合
两次工业革命的区别
第二次工业革命并不是第一次工业革命的简单延续，它具有不同于
第一次工业革命的显著特点，具体表现在以下方面：
（1）进程不同：第一次工业革命从英国开始，持续时间长，进展缓
慢；第二次工业革命几乎同时在欧美诸国展开，范围广、规模大、进展
快，呈现百花齐放的局面。英国在第一次工业革命中一枝独秀，美德两
国在第二次工业革命中后来居上。
（2）标志不同：第一次工业革命以蒸汽机的使用为标志；第二次
工业革命则以电力和内燃机的广泛运用为标志。第二次工业革命比第
一次工业革命取得了更多和更重要的成果，在化学工业和新材料领域
也取得一系列重大突破。
（3）科学与技术的结合程度不同：第一次工业革命的成果大多来
源于工匠的实践经验，科学与技术尚未真正结合；第二次工业革命以电
为动力，首次实现了科学和技术的结合，科学和工业生产紧密结合，科
学成为技术进步的最终动力。
（4）部门不同：第一次工业革命的成就主要集中在轻工业部门，
代表性的产业是纺织业；第二次工业革命的成就主要集中在重工业部
门，代表性的产业是以科学技术为基础的新兴产业部门，如电气、电
机制造、钢铁、汽车、化工等。
（5）组织形式不同：第一次工业革命中工厂制度是最普遍的生产
组织形式；第二次工业革命推动了大企业时代的到来，出现了垄断组织。
（6）经济格局变化不同：第一次工业革命，英国最先从农业社会
脱颖而出，被誉为“世界工厂”，成为世界上最强大的资本主义国家。第
二次工业革命，美德两国后来居上，在第一次世界大战前已位居资本主
义世界第一和第二位。#1.1.6
典例精析
第一次工业革命和第二次工业革命是衔接并交错在一起的，19世纪70年
代兴起的第二次工业革命，企业加大资助基础研究和应用研究，科学盈
利的真正神秘性在工业中的成长孕育达到了一定程度。材料表明，第二
次工业革命的显著特点是( )
A.范围广、规模大、进展快 B.推动了人类历史的发展
C.改变了人们的生活方式 D.科技与生产紧密结合
【解析】据“企业加大资助基础研究和应用研究”“科学盈利的真正神秘
性在工业中的成长孕育达到了一定程度”可知，第二次工业革命中，科
技与生产紧密结合，企业资助科学家进行基础研究和应用研究，科学家
的发明可以很快应用于生产，故选D项；第二次工业革命相比第一次工
业革命的确范围更广、规模更大、进展更快，但材料未体现这一特点，
排除A项；两次工业革命均推动了人类历史发展，改变了人们的生活方
式，这些属于两次工业革命带来的影响，排除B、C两项。
参考答案：D
第5课 第二次工业革命
靶向锤炼
基础巩固
1.20世纪20年代，世界上奔跑的每10辆汽车中就有5辆是美国生产的汽
车，流水线生产出的汽车成为美国普通家庭的交通工具。为流水线生产
汽车作出重要贡献的人物是( )
B
A.斯蒂芬森 B.福特 C.本茨 D.法拉第
2.“电灯亮起来了，电话响起来了，汽车跑起来了，飞机飞起来了。”这
些现象开始出现于( )
B
A.第一次工业革命时期 B.第二次工业革命时期
C.第三次科技革命时期 D.新经济时代
3.第二次工业革命时期，新技术、新发明层出不穷，带动了许多新兴工
业部门的兴起。“新兴工业部门”指的是( )
C
A.煤炭和石油 B.冶金和采矿 C.电力和石化 D.交通和纺织
4.《剑桥欧洲经济史》指出，19世纪后半期，逐步出现了技术进步的制
度化。更多的先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是
通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新……越来越多的企业加大
资助基础研究和应用研究。这表明( )
A
A.企业开始利用科学技术服务生产 B.基础研究应用研究成为时代潮流
C.科技创新极大地促进了工业生产 D.工业革命促进了应用技术的革新
5.“第二次工业革命期间，几乎没有什么工业部门未曾受到科学新发现的
影响。”这说明第二次工业革命( )
D
A.促进了科学技术的进步 B.使资本主义国家出现垄断组织
C.推动了生产力的大发展 D.科学发现与工业生产紧密结合
6.下图为“1870年和1913年主要资本主义国家英国、法国、美国、德国占
世界工业生产总值的比重（%）”示意图。导致这种变化的主要原因是
( )
B
A.第一次工业革命的开展
B.第二次工业革命的开展
C.资本主义制度的初步确立
D.国际共产主义运动的兴起
7.近年来，国内外原油（一般为未经加工处理的石油）泄漏事故频频发
生，造成大范围的环境污染。石油开采业最早可能出现于( )
B
A.第一次工业革命时期 B.第二次工业革命时期
C.第二次世界大战初期 D.20世纪70年代
8.19世纪后期，美国在科学研究方面取得重大进步，以电灯、电话……
以及三样革命性进展——电、汽车和飞机——改变了世界。据此可以得
出的结论是( )
A
A.科技创新是美国崛起的重要力量 B.科技改变了生活方式
C.资产阶级革命是美国强大的前提 D.科学和技术紧密结合
能力提升
9.“重工业的发展特别迅速，使资本主义国家的工业结构发生了重大变化。
19世纪末，美德等国成为以重工业为主导的工业国。”这种情形出现在
( )
B
A.第一次工业革命期间 B.第二次工业革命期间
C.第一次世界大战期间 D.殖民地人民的抗争运动期间
10.蒸汽动力首先实现了热能和机械能的转换，人类开始摆脱对人力等
直接动力的依赖，而电的应用开辟了更加广阔的空间，进一步推动了生
产力的发展。这则材料从整体上反映了( )
C
A.蒸汽动力的作用 B.内燃机的发明和使用
C.科学技术的力量 D.互联网的迅速普及
11.两次工业革命对推动人类社会的进步发挥了巨大的作用。阅读下列材
料，回答问题。
材料一 见下图。
图一
图二
图三
材料二 见下表。
材料三 （美国）仅1865年至1900年，被正式批准登记的发明专利
就达到了64万多种……为了促进科学和实用技艺的普及，对作家和发明
家的著作和发明，在一定期限内给予专利权的保障……美国人第一次把
专利权写入了宪法，用国家的根本大法来保护发明创造。
——摘编自《大国崛起》解说词
（1）根据材料一中的三幅图片，分别写出两次工业革命中的重大发明
成果的名称。
成果：第一次工业革命——瓦特改进的蒸汽机；蒸汽机车。第二次工业
革命——汽车。
（2）材料二、材料三反映了第二次工业革命进程中的什么问题？结合
材料三及所学知识，分析其原因。
问题：帝国主义国家在第二次工业革命中发展不平衡，美德两国发展较快。
原因：第二次工业革命时，美国和德国在电力技术方面处于世界领先地位，
有很多科技发明，从而带动经济的发展。
（3）从西方国家经济地位的兴衰对比中，你获得什么启示
启示：科学技术是第一生产力，科学进步、技术创新是一个国家崛起并
永葆竞争力的核心动力和不竭之源。要与时俱进，激励、保持发明创造。
12.阅读下列材料，回答问题。
材料一 蒸汽机是英国工业革命中伟大的技术发明，是第一次工业
革命的主要标志，也是生产技术史上的一次飞跃。1789年，瓦特得到了
万能蒸汽机的专利权。这种机器很快就在全国广泛应用，除用在纱厂之
外，还应用到冶金厂、面粉厂，并在后来应用到运输业中，导致了运输
工具的改造。有了蒸汽机作动力，就可根据需要建立工厂，不再受到河
流的限制。蒸汽机的广泛利用，使英国到处都建立起大工厂，庞大的厂
房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静，历史已跨进
了一个新的时代。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》（下卷）
（1）根据材料一，说一说蒸汽机在第一次工业革命中的作用。写出第
一次工业革命的一项交通方面的成就。
作用：蒸汽机是工业革命中主要的动力来源，极大地提高了生产力，使
工业革命得以更快地向纵深发展；打破了建立工厂的限制，使现代工厂
制度最终确立；应用在运输领域，导致了蒸汽机车的发明，改进了运输
工具，开启了铁路时代。
成就：发明蒸汽机车。
材料二 在第二次工业革命期间，几乎所有的工业部门都受到科学
新发现的影响，在19世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方
面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来，在技术上取得一系列重
大的突破，并带动了相应的许多新兴工业部门的兴起。
——摘编自齐涛主编《世界通史教程》
（2）根据材料二并结合所学知识，指出第二次工业革命的特点。列举
两项第二次工业革命中的重大发明。
特点：科学研究同工业生产紧密结合。
重大发明：发电机、内燃机。（答出飞机、汽车等发明也可）
材料三 工业革命是资本主义发展史上的重要转折。它是由技术革
命引起的资本主义工业化的起点，是从工场手工业生产向以工厂制为基
础的大机器工业生产的重大飞跃。
——摘编自刘宗绪《世界近代史》
（3）根据材料三，谈一谈对“工业革命是资本主义发展史上的重要转折”
的理解。
理解：工业革命是资本主义工业化的起点，实现了从手工生产到机器生
产的重大飞跃。
综合拓展
班级故事会——爱迪生的发明故事
爱迪生是一位伟大的发明家、物理学家和企业家，他的一生充满了
对科学的热爱和追求。爱迪生是电气技术领域的先驱，拥有1 000多项
发明专利权。他的发明不仅改变了人们的生活方式，还推动了电力工业
的发展。
活动要求：通过图书馆查阅书籍、网络搜索等途径广泛搜集爱迪生
的发明故事，通过班级故事会和同学们分享。
谢谢观看(共32张PPT)
2026年中考《历史》复习课件
九年级下册
九年级下册
第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
第6课 工业化国家的社会变化
重点导学
第6课 工业化国家的社会变化
学习目标
课程标准 核心素养
初步理解科学技术 发展带来的社会进 步和社会问题 1.工业化带来的人口增长、教育普及和城市化。
（史料实证、历史解释）
2.工业化造成的环境污染和贫富分化加剧。（唯物史观、历史解释）
知识梳理
一、人口增长和大众教育
1.工业革命极大地推动了________的发展，促进了______的迅速增长。
生产力
人口
2.__________队伍不断壮大，________结构发生了巨大变化，专门从事
______和______的人越来越多；越来越多的______走出家庭，成为工业
劳动者，这为妇女__________的提高创造了条件。
工人阶级
劳动力
工业
商业
妇女
社会地位
3.为了适应________发展的需要，欧美主要国家开始推广__________，
提高了欧美国家的__________水平，促进了社会发展。
工业化
大众教育
大众文化
二、城市化
工业革命开始后，______人口不断流向______，城市规模越来越大。
起初，城市通常缺乏统一的规划城市环境很差。19世纪中期以后，城市
环境开始得到改善，一些基础设施建立起来。人们的__________也在发
生着变化。
农村
城市
生活方式
三、环境污染和贫富分化加剧
在工业化进程中，西方国家出现许多问题，__________严重，
___________加剧。________和______之间的矛盾日益尖锐，______的
反抗斗争日益激烈。
环境污染
贫富分化
资本家
工人
工人
问题导思
工业化是一把“双刃剑”，工业化的利弊体现在哪些方面？
利——生产力发展，生活水平提高，教育普及等；弊——环境污染和贫
富分化加剧等
第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
核心精析
重难解析
随着工业化和城市化的深入，人类遇到的问题及对策
问题：就业问题、交通问题、资源问题、生态环境问题、人口问题等。
对策：坚持可持续发展，摆脱工业化的弊端；加强环保投资，保护
有限资源；加强国际合作，共同促进世界的和平与发展，共同应对人类
面临的挑战；等等。
知识整合
世界和中国的城市化发展概况
1.世界城市化进程。
工业革命后，城市化进程开启。工业生产逐渐向城市集中，乡村人
口向城市转移。1851年，率先完成工业革命的英国成为第一个城市人口
超过总人口50%的国家。
第二次世界大战后，发达国家城市化水平进一步提高，发展中国家
城市化速度加快，2007年，世界城镇人口已经超过总人口的50%。城市
化成为衡量国家现代化水平的重要标志。#2.2
2.近代以来中国的城市化进程。
鸦片战争后，近代中国城市化进程开启。上海、天津、广州等成为
通商口岸，逐步发展起资本主义工商业，吸引了大量乡村人口进城。
中华人民共和国成立后，城市化进入新阶段。1978年后，中国的城
市化进程加快。21世纪以来，中国城市化迅猛发展。2011年，中国城镇
人口超过总人口的一半。#3.2
典例精析
1.1600年，在法国和苏格兰，每6个成年人仅有一人略微识字；到1800
年，苏格兰90%以上的成年人识字，法国有三分之二的成年人识字；到
1850年，西方主要资本主义国家中，60%以上的成年人能够读书写字。
这种变化根源于欧洲( )
A.识字人口比例扩大 B.人口结构的变化
C.资产阶级革命爆发 D.资本主义的发展
【解析】根据所学知识可知，随着资本主义的发展，尤其是两次工业革
命的进行，为了适应工业化发展的需要，欧美主要国家开始推广大众教
育，由此提高了识字率，故选D项；识字人口比例扩大是材料描述的现
象，不是根本原因，排除A项；材料只是说成年人识字率提高，没有说
人口结构发生变化，且人口结构的变化也不是主要原因，排除B项；识
字率提升的根本原因与资产阶级革命爆发这种政治因素无关，排除C项。
参考答案：D
2.19世纪70年代中期到第一次世界大战期间，欧洲一些国家的小学教员
数量大增。法国增加了大约1/3，英国、芬兰更增长了7—13倍。这是因
为( )
B
A.城市化的需求 B.推行义务教育 C.妇女地位提高 D.人口数量激增
【解析】题干“欧洲一些国家的小学教员数量大增”反映出欧洲教育的发展，
工业革命的发展需要大量有文化的劳动力，这一时期欧洲大力推行义务教
育，促进了教育的发展，故选B项。A、C、D三项在材料中并未体现。
靶向锤炼
第6课 工业化国家的社会变化
基础巩固
1.1872年后，英国政府对凡能开设三年自然科学课程的中等学校给予特
别补助。1889年，英国议会制定技术教育法，向郡议会提供基金用于科
学和技术教育。英国此举( )
B
A.使英国成为世界上第一个工业化国家
B.适应了工业化发展的需要
C.使英国进入“蒸汽时代”
D.使城市居民的贫富分化加剧
2.历史学家使用“城市化的浪潮”“教育的大众化”“人口数量的激增”来描
述19世纪后期( )
D
A.西欧封建社会的演变 B.欧洲早期资本主义的萌芽
C.早期资产阶级革命的爆发 D.工业化国家的社会巨变
3.19世纪以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广( )
A
A.大众教育 B.精英教育 C.普及教育 D.基础教育
4.工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化。人们既感受到从未有
过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。这些变化不包括( )
A
A.导致环境污染严重，贫富差距不断缩小
B.欧洲国家开始推广大众教育
C.促进了人口的迅速增长
D.妇女的社会地位得到了提高
5.阅读下图，导致英国城市人口与农村人口比例发生变化的主要原因是
( )
C
A.英国资产阶级革命 B.殖民扩张和掠夺
C.工业革命的推动 D.“三角贸易”的进行
6.下表反映的是1838—1855年英国人口出生率变化情况表（部分），与
表中变化趋势紧密相关的是( )
年份 1838 1839 1840 1841—1845 1851—1855
出生率 3.032% 3.177% 3.196% 3.283% 3.390%
C
A.殖民扩张的推动 B.民主制度的确立
C.工业革命的发展 D.大众教育的推广
7.下图是西方学者1998年对世界人均GDP历史的评估，从中可看出1750
年后世界人均GDP发生了巨大变化。这主要是因为( )
B
A.西方国家的崛起 B.工业革命的推动
C.国际贸易的发展 D.世界联系的加强
8.下图是创作于1858年的漫画《泰晤士老爹的子女》。该漫画反映了
( )
_______________________________ 泰晤士老爹把他的子女白喉、淋巴结核、
霍乱介绍给伦敦这座美丽的城市。
C
A.工业革命提高社会生产力水平
B.科学研究与工业生产紧密结合
C.工业革命带来严重的环境污染
D.石油开采业与石油化工业飞速发展
能力提升
9.工业革命改变了世界，也造成了一些社会问题。下列选项与题意相符
的是( )
D
A.城市化进程加快 B.工人队伍壮大
C.人口素质提高 D.贫富差距加大
10.近现代以来，科学技术的进步改变了人们的生活方式和生产方式，
也改变了世界的面貌。下列关于科技革命的表述，正确的是( )
C
①18世纪，现代工厂制度最终确立 ②爱迪生建立了美国第一座火
力发电站 ③本茨汽车公司使用流水线生产汽车 ④工业化使人口越来越
集中于城市
A.①④ B.②③ C.②④ D.①③
11.阅读下列材料，回答问题。
材料一 人类历史上先后发生了两次工业革命。在这两次工业革命
中一系列新交通工具的发明使人类从平面交通时代迅速步入水、陆、空
立体交通时代。立体交通的出现，拓展了人类生活的空间范围，极大地
影响了人们的生活方式。
——摘编自人教版《普通高中教科书历史必修3》教师教学用书
（1）根据上述材料并结合所学知识，列举第一次工业革命和第二次工
业革命中出现的新交通工具各一例。
交通工具：第一次工业革命——火车。第二次工业革命——汽车、飞机。
材料二 工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速
增长。19世纪前50年，英国人口从约900万增加到约1 800万。……19世
纪以后，为了适应工业化发展的需要，欧美主要国家开始推广大众教
育……随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市规模越来
越大。
——摘编自统编版《世界历史》九年级下册
（2）根据材料一、材料二，指出工业革命后社会发生的变化。
变化：人们生活方式的改变；生产力的提高；人口的迅速增长；人口素
质提高；城市化；等等。（列举两点即可）
材料三 一些工业发达的城市和工矿区，人口密集，物流量大，煤
的燃烧量急剧增加，以大气污染为主的环境问题不断发生，如1873年、
1880年、1882年、1891年、1892年，英国伦敦多次发生可怕的有毒烟雾
事件。
——摘编自刘少豪《环境与环境保护导论》
（3）材料三反映出工业革命带来了什么问题？
问题：环境污染问题。
（4）科技改变了人类和世界。根据上述材料并结合所学知识，谈一谈
你的认识。
认识：科学技术是一把“双刃剑”，我们应坚持可持续发展，坚持发展经
济与保护环境相协调；科学技术极大地便利了人们的生活；科学技术的
发展推动了社会的进步。
综合拓展
课堂辩论——城市化的利弊
城市化是人类历史的巨大进步。城市化为工业发展提供了大量自由
劳动力，又刺激消费，促进了城市的繁荣。城市的发展改变了人们的生
活方式，提高生活质量，也为个人发展提供了更多的空间。所以，城市
化是人类文明的进步，应积极推进。
城市化也带来了大量问题。人口集中造成环境恶化，疾病流行，也
带来住房、教育、交通、公共安全等各方面的问题，应限制或停止城市
化进程。
活动要求：正反双方围绕工业化、城市化广泛搜集资料，就城市化
的利弊展开辩论。
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2026年中考《历史》复习课件
九年级下册
九年级下册
第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
第7课 近代科学与文化
重点导学
第7课 近代科学与文化
学习目标
课程标准 核心素养
了解牛顿、达 尔文、巴尔扎 克、贝多芬等 人的成就 1.科学家牛顿、达尔文的成就和影响。（历史解释）
2.文学家巴尔扎克、托尔斯泰的代表作和文学地位。
（历史解释）
3.艺术家贝多芬、梵高的生平事迹和代表作。（史料实证、历史解释）
知识梳理
一、科学家
1.牛顿：____国科学家，近代__________的奠基人之一。____________
___、__________和__________是他的三大成就。1687年出版的《_____
_______________》，使________成为一门独立的学科。牛顿的科学发
现，使人类对__________的探索向前迈了一大步。
英
自然科学
万有引力定律
光学分析
微积分学
自然
哲学的数学原理
物理学
客观世界
2.达尔文：____国生物学家，1859年出版《__________》，提出了
_________的观点，打破了“______________”的神创论，在__________
领域掀起了一场伟大革命。
英
物种起源
进化论
上帝创造万物
生物科学
二、文学巨匠
1.巴尔扎克：19世纪____国著名作家，完成一套名为“__________”的小
说。他的经典之作如《______________》《________》，再现了法国19
世纪早期的社会图景，特别是巴黎__________的变迁史。
法
人间喜剧
欧也妮·葛朗台
高老头
上流社会
2.列夫·托尔斯泰：____国的伟大作家。他的小说如《____________》
《______________》《复活》等，描绘俄国社会各阶层的生活场景。托
尔斯泰的小说反映了在__________时期俄国农民既想反抗又找不到出路
的状态，托尔斯泰被列宁称为“________________”。
俄
战争与和平
安娜·卡列尼娜
社会转型
俄国革命的镜子
三、音乐美术大师
1.贝多芬：____国天才作曲家。1804年，他完成一部反映重大________
___的作品——《____________》。
德
社会题材
英雄交响曲
2.梵高：______杰出画家，代表作有《______________》《________》
等。《向日葵》用明亮、艳丽的黄色花瓣，表达了画家对______的赞美
和对美好生活的向往。
荷兰
夜间的咖啡馆
向日葵
生命
问题导思
本课的两位科学家牛顿和达尔文、两位文学家巴尔扎克和列夫·托尔斯
泰、两位艺术家贝多芬和梵高分别是哪国人？
提示：两位科学家是英国人，两位文学家分别是法国人和俄国人，两位
艺术家分别是德国人和荷兰人。
核心精析
第7课 近代科学与文化
重难解析
梵高的苦难与辉煌
现代艺术起源于19世纪的后印象画派，这一画派的代表人物是塞尚、
梵高和高更，其中梵高因为其杰出的艺术成就和悲惨的人生经历备受关
注，以致国际上形成了一股“梵高热”。梵高的作品受到后人的追捧，作
品的拍卖价格曾占据艺术品拍卖价格的前5名，《向日葵》《鸢尾花》
《加歇医生像》等名作屡屡刷新全球艺术品最高拍卖成交价的世界纪
录。
这位死后风光无限的画坛巨匠，生前却是默默无闻，贫困潦倒，其
画作无人问津。生活的困顿、疾病的折磨让梵高早早地离开了这个世界。
苏联作家巴乌斯托夫斯基曾说：梵高“就是用全部力量和所有才干对抗
苦难”。#1.2
知识整合
16—19世纪的英国名人
近代英国曾在政治、经济、科技、文化等方面领先世界，自然也是
人才辈出。具体来说，16世纪是文艺复兴的时代名人有莎士比亚等；17
世纪是英国资产阶级革命的时代，名人有克伦威尔等革命人物和牛顿；
18世纪是工业革命的时代，名人有瓦特、哈格里夫斯等发明家；19世纪
是英国称霸世界的时代，名人有维多利亚女王、达尔文等。
典例精析
1.艺术可以沟通世界，文学能够连接心灵。法国人留给世界的文学作品
有( )
D
A.《荷马史诗》 B.《神曲》 C.《哈姆雷特》 D.“人间喜剧”
【解析】根据所学知识可知，19世纪法国著名作家巴尔扎克的代表作是
小说集“人间喜剧”，故选D项；《荷马史诗》是古希腊人的史诗，不是
法国的，排除A项；《神曲》是意大利人但丁的代表作，排除B项；
《哈姆雷特》是英国人莎士比亚的代表作，排除C项。
2.下列选项中，对应正确的是( )
A.牛顿——《自然哲学的数学原理》——近代自然科学的奠基人之一
B.达尔文——《物种起源》——推动物理学发展到一个新的高度
C.贝多芬——《蒙娜丽莎》——德国天才作曲家
D.巴尔扎克——《高老头》——文艺复兴的先驱
【解析】据“对应正确”可知，牛顿是英国科学家，是近代自然科学的奠
基人之一，他在天文学、数学、力学等领域都有杰出贡献，万有引力定
律、光学分析和微积分学是他的三大成就，1687年，牛顿的具有划时代
意义的科学巨著《自然哲学的数学原理》出版，物理学成为一门独立的
学科，故选A项；1859年，英国生物学家达尔文发表《物种起源》，第
一次将生物学建立在完全科学的基础上，从而完整地确立了生物进化学
说，排除B项；贝多芬是德国音乐家，《英雄交响曲》是贝多芬的代表
作之一，《蒙娜丽莎》是达·芬奇的代表作，排除C项；巴尔扎克是19世
纪法国最伟大的作家之一，“人间喜剧”是巴尔扎克的作品，排除D项。
参考答案：A
靶向锤炼
第7课 近代科学与文化
基础巩固
1.定律一：任何两个质点都存在……相互吸引的力。该引力大小与它们
质量的乘积成正比，与它们距离的平方成反比，与两物体的化学组成和
其间介质种类无关。定律二：任何物体在不受任何外力的作用下，总保
持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
这些自然规律出自( )
B
A.《物种起源》 B.《自然哲学的数学原理》
C.《英雄交响曲》 D.《欧也妮·葛朗台》
2.《英雄交响曲》本来是贝多芬应法国驻维也纳大使的请求，为拿破仑
而作的，但在1804年正式发表时，贝多芬愤怒地去掉了拿破仑的名字。
这是因为拿破仑( )
B
A.发动政变 B.加冕称帝 C.远征俄国失败 D.兵败滑铁卢
3.牛顿关于万有引力定律的研究为我们揭示了物质宇宙的奥秘：行星围
绕太阳转，卫星围绕行星转，彗星沿椭圆轨道运行。这主要反映了人类
对( )
C
A.社会转型的回应 B.现世生活的批判
C.客观世界的认识 D.自由平等的渴望
4.恩格斯说：“他在‘人间喜剧’里给我们提供了一部法国‘社会’特别是巴
黎‘上流社会’的卓越的现实主义历史。”恩格斯提到的“他”是( )
C
A.牛顿 B.达尔文 C.巴尔扎克 D.贝多芬
5.人类历史的发展离不开科学进步的推动。19世纪60年代，欧洲宗教千
百年来宣传的神创论被打破，其神权统治地位遭到沉重打击。这种“打
破”“打击”主要是由于( )
C
A.欧洲开始推广大众教育 B.英国率先完成工业革命
C.达尔文提出生物进化论 D.牛顿发现万有引力定律
6.运用“史论结合”的方法时，要讲究史实与结论的一致性。下列搭配不
符合要求的是( )
C
A.牛顿发现万有引力定律——使人类对客观世界的探索迈出了一大步
B.托尔斯泰写出《复活》——反映俄国农民既想反抗又找不到出路的状态
C.达尔文著作《物种起源》——用科学证据验证神创论的正确
D.贝多芬完成《英雄交响曲》——表达出贝多芬对自由、平等和博爱的
渴望
7.作者把当时法国社会生活材料进行了全面的收集和细分，生成了19世
纪法国社会的全景图，而且他以一个称职书记员的禀赋和责任心，使他
的“这些作品以意想不到的发展而丰富起来，以大规模的积累而愈发庞
大的方式，揭示一种奇异的、值得研究的现象”。这部作品应该是
( )
C
A.莎士比亚的《哈姆雷特》 B.达·芬奇的《最后的晚餐》
C.巴尔扎克的“人间喜剧” D.托尔斯泰的《战争与和平》
8.被列宁称为“俄国革命的镜子”的伟大作家是( )
D
A.贝多芬 B.巴尔扎克 C.达尔文 D.列夫·托尔斯泰
能力提升
9.19世纪以来，欧洲的政治、经济、文化经历了翻天覆地的变化，相对
自由的创作环境为科学与文学艺术的发展提供了较为有利的条件，诞生
了若干杰出的科学家和艺术大师。下列人物与作品对应不正确的是
( )
C
A.贝多芬——《英雄交响曲》
B.达尔文——《物种起源》
C.巴尔扎克——《战争与和平》
D.牛顿——《自然哲学的数学原理》
10.“1859年11月24日清晨，雾霭中，伦敦几家书店的门口人声鼎沸，人
们争先恐后地排队购买刚出版的新书……书中的观点震撼了世界，动摇
了禁锢人们思想许多个世纪的神创论。”“书中的观点”指的是( )
D
A.启蒙思想 B.马克思主义 C.人文主义 D.进化论
11.16—17世纪，近代自然科学的诞生，改变了人类社会的面貌。阅读下
列材料，回答问题。
材料一 近代自然科学在欧洲兴起的一个原因在于文艺复兴时期人
文主义的学术成就……地理大发现和海外地区的开辟也促进了科学的发
展，新的植物、新的动物、新的恒星甚至新的人们和新的人类社会相继
被发现，所有这些都向传统的思想和设想提出了挑战。
——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出近代自然科学在欧洲兴起的主
要因素。
主要因素：文艺复兴时期人文主义学术成就的推动；地理大发现和新航
路开辟促进了科学的发展。
材料二 近代自然科学代表人物及其主要成就。（见下表）
人物 哥白尼 （1473—1543） 哈维 （1578—1657） 牛顿
（1643—1727）
主要 成就 “日心说” 血液循环理论 《自然哲学的数学原
理》
主要 影响 冲击了欧洲宗教固 守的“地心说”，改 变了人类对宇宙的 认识 彻底否定教会推崇 的“生命灵气”的说 法，宣告生命科学 新纪元的到来 牛顿的科学发现，使
人类对客观世界的探
索向前迈了一大步
（2）根据材料二，说明上表中三人被视为近代自然科学代表人物的理由。
结合两次工业革命的史实，简述科学技术在生产领域引发的重大变化。
理由：冲击了宗教神学，在各自领域内发展了近代科学。
重大变化：第一次工业革命中，蒸汽机的改良，推动了化工、冶金、采
矿等生产部门的发展；第二次工业革命中，电力的广泛应用推动了发电
机、电灯、电动机、电焊机等在生产领域的应用，内燃机的发明推动了
石油开采业的发展，为工业生产提供了新原料；在第二次工业革命中科
学同工业产业紧密结合。
材料三 一种全新的自然观的先驱者们在17世纪试图用种种手段来
确证其结论的有效性……17世纪的自然认识仿佛充当着一个实验室，本
着一种方法上的不信任精神，查明如何检验具体的真理主张（无论是自
己提出的还是他人提出的）。
——摘编自H.弗洛里斯·科恩《世界的重新创造》
（3）综合上述材料并结合所学知识，说一说近代自然科学倡导的是什
么精神。
精神：实验主义精神、怀疑主义精神、理性主义精神等。（任答两点，
言之有理即可）
综合拓展
探究活动——进化论掀起的社会革命
达尔文的《物种起源》提出了进化论的观点，打破了千百年来的神
创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命。进化论问世一百多年来，
特别是其核心思想“优胜劣汰，适者生存”在社会上引起了强烈反响，同
样掀起了一场社会革命。
活动要求：查阅相关资料，联系所学戊戌变法的相关知识，了解进
化论在中国近代引起的巨大反响。
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第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界
第8课 第一次世界大战
第8课 第一次世界大战
重点导学
学习目标
课程标准 核心素养
通过了解“三国同盟”和“三国协 约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役 等，分析第一次世界大战爆发的 原因，了解其基本进程以及给人 类社会带来的巨大灾难 1.“三国同盟”和“三国协约”两大军事
集团的形成。（时空观念、历史解
释）
2.第一次世界大战的基本进程。（时空观念）
3.第一次世界大战的影响。（历史解释）
知识梳理
一、三国同盟和三国协约
1.背景：在______________的推动下，欧洲主要国家的经济迅速发展。
为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所，欧洲列强展开激烈争夺。
两次工业革命
2.形成：19世纪末到20世纪初，两大军事集团形成。
（1）三国同盟：1882年，由______、奥匈帝国和意大利组成的三国同
盟正式形成。
（2）三国协约：20世纪初，______、法国和俄国建立起三国协约。
德国
英国
3.影响：两大军事集团展开疯狂的__________，冲突不断。
扩军备战
二、第一次世界大战的爆发
1.根本原因：帝国主义国家政治经济发展不平衡。
2.导火索： 1914年6月，__________事件。
3.爆发：______年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战。第一次世界大战爆发。
4.交战双方：同盟国集团和协约国集团（________为了自身的利益，参
加协约国一方作战）。
萨拉热窝
1914
意大利
三、第一次世界大战的进程和结果
1.战场：战争主要在______战场上进行，形成了东线、西线和南线三条
战线。后来，战争逐渐扩大到非洲、亚洲等地。
2.重要战役：1916年，德、法两国军队在法国的________展开阵地战。
由于死亡人数太多，凡尔登战役有“________”“地狱”“屠场”之称。
3.力量变化：1917年，______参加协约国一方作战；中国、巴西等中立
国宣布加入协约国一方；俄国在十月革命胜利后退出第一次世界大战。
欧洲
凡尔登
绞肉机
美国
4.战争结果：______年11月，德国投降，第一次世界大战以________的
失败而结束。
5.战争性质：第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸
权而发动的一场__________战争。
1918
同盟国
帝国主义
6.战争影响：第一次世界大战是人类历史上一次规模空前的战争，历时
4年多，造成了大量人员伤亡；大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇
了欧洲的优势地位；削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了______
___________国家的民族觉醒。
殖民
地半殖民地
问题导思
三国协约和三国同盟两大军事集团分别以哪个国家为首，为什么？
国家：英国和德国。
原因：英德矛盾是帝国主义国家的主要矛盾。
第8课 第一次世界大战
核心精析
重难解析
第一次世界大战的根本原因、
直接原因和导火线
早在1887年，恩格斯在分析资本主义的发展规律时就预测，资本主
义的发展，在其争霸世界的斗争中，必然会导致“空前规模和空前激烈
的世界战争”，首次提出了世界性战争的概念。列宁则明确提出帝国主
义是现代战争的根源，是因为帝国主义经济政治发展不平衡规律，帝国
主义国家经济实力发生变化后，便要求重新瓜分世界，争夺世界霸权。
因此，第一次世界大战的根本原因是帝国主义经济政治发展的不平
衡，直接原因是帝国主义国家重新瓜分世界，争夺世界霸权，导火线是
萨拉热窝事件。
知识整合
第一次世界大战的过程
1.1914年是战争的第一阶段。1914年9月，德军在马恩河之战中失败，
标志其“速决战”破产。
2.1915—1916年是战争的第二阶段。这一阶段“速决战”变成“消耗战”，
战争处于胶着状态。1916年，西线相继发生凡尔登战役和索姆河战役，
双方均投入巨大兵力，伤亡惨重，两大战役分别被称为“绞肉机”和“索
姆河地狱”。
3.1917—1918年是战争的第三阶段。这一阶段胜利的天平逐渐倾向协约
国。1917年，美国和中国参加协约国一方作战，俄国在十月革命胜利后
退出了战争。1918年11月11日，大战以同盟国的失败而结束。
典例精析
1.第一次世界大战1914年爆发，1918年结束，但当时中国的新闻报道大
多称之为“欧战”。这主要是因为( )
C
A.交战双方全是欧洲人 B.交战目的是夺取霸权
C.交战区域集中在欧洲 D.战争性质是非正义的
【解析】根据材料“1918年结束，但当时中国的新闻报道大多称之为‘欧
战’”并结合所学知识可知，1914年至1918年，很多亚洲、欧洲和美洲的
国家加入了协约国，战场主要在欧洲，C项正确。“交战双方全是欧洲人”
不符合史实，排除A项；“交战目的是夺取霸权”与“欧战”称呼无关，排
除B项；战争的性质与“欧战”称呼无关，排除D项。
2.对于第一次世界大战，有这样的评价：“这场战争既是一个结局，也是
一个开端。……迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、
非洲人的（而不仅仅是供他人进行商业剥削）的非洲。”这表明第一次
世界大战( )
A.给人类社会造成了巨大的灾难 B.促进殖民地半殖民地的民族觉醒
C.直接导致第二次世界大战爆发 D.彻底结束了列强瓜分世界的历史
【解析】根据材料“迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃
及、非洲人的（而不仅仅是供他人进行商业剥削）的非洲”和所学知识
可知，材料描述了中国、印度、埃及和非洲在未来可能会实现独立，表
明第一次世界大战促进了殖民地半殖民地的民族觉醒，B项正确。材料
中没有体现给人类社会造成了巨大的灾难，排除A项；1929—1933年经
济危机直接导致第二次世界大战爆发，排除C项；第二次世界大战的胜
利彻底结束了列强瓜分世界的历史，排除D项。
参考答案：B
第8课 第一次世界大战
靶向锤炼
基础巩固
1.“第一次世界大战爆发前，帝国主义各国政治经济发展不平衡，实力对
比发生重大变化，后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界。”该材料揭
示了( )
A
A.第一次世界大战爆发的原因 B.第一次世界大战发生的过程
C.第一次世界大战的结果 D.第一次世界大战的性质
2.有人将第一次世界大战形象地比喻为两个小孩打架将一群大人牵扯进
来，引发更大规模斗殴的过程。其中“两个小孩”寓指( )
B
A.德国和法国 B.奥匈帝国和塞尔维亚
C.意大利和法国 D.奥斯曼帝国和塞尔维亚
3.1892年，“现代奥林匹克之父”顾拜旦提出，现代奥运会应以“团结、和
平和友谊”为宗旨。当时威胁这一主张的是( )
D
A.美国南北战争
B.第一次世界大战一触即发
C.拿破仑的对外战争
D.欧洲开始出现军事集团结盟的局面
4.19世纪英国外交大臣巴麦尊有过这样一句名言：“在国际关系中，没有
永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。”第一次世界大战
中哪一国家的举动最符合这一名言( )
A
A.意大利 B.法国 C.英国 D.美国
5.下图为1890年和1914年欧洲部分国家陆海军人数统计图（单位：万
人）。这说明的历史现象是( )
C
A.激起了殖民地人民的反抗斗争 B.是第二次工业革命开展的背景
C.加速了第一次世界大战的爆发 D.使西欧国家走上联合自强道路
6.1916年11月，法国作家罗曼·罗兰在《战时日记》中写道：“欧洲正在
奔向奴役和毁灭。两年来，它一直疯狂地沿着这条灾难的道路越走越
远。”材料中所说的“奔向奴役和毁灭”开始于( )
A
A.萨拉热窝事件爆发 B.三国协约成立
C.三国同盟成立 D.第二次工业革命
7.恩格斯说：“未来的战争是世界战争，规模空前，破坏巨大，将长达三
四年，将有800万至1 000万士兵相互残杀，把整个欧洲吃个干净，导致
欧洲贫困普遍化，战争结果给无产阶级革命胜利创造了条件。”恩格斯
的预言首先在下列哪一事件中得到应验( )
B
A.印度民族大起义 B.第一次世界大战
C.美国内战 D.拿破仑对外战争
8.“第一次世界大战标志着一个时代的结束……欧洲强国在战争中失去了
世界霸权。人们从此转向华盛顿和莫斯科。”下列选项对这句话的理解，
正确的是( )
D
A.这里的“时代”是资本主义时代
B.欧洲因第一次世界大战完全失去国际政治话语权
C.美国、苏联因参加第一次世界大战实力大增
D.第一次世界大战使传统的国际格局发生改变
能力提升
9.美国学者斯塔夫里阿诺斯指出，人类自己创造的这场前所未有的大灾
难的缘起，包括欧洲主要国家“经济上的竞争、殖民地的争夺、相互冲
突的联盟体系和势不两立的民族主义愿望”。材料主要指明了( )
A
A.第一次世界大战的原因 B.拿破仑对外战争的影响
C.第一次世界大战的影响 D.第二次工业革命的影响
10.透过现象看本质是认识和评价历史现象的重要方法。下列表述属于
揭示历史现象的本质的是( )
C
A.1914年，奥匈帝国向塞尔维亚宣战
B.1917年，美国对德宣战
C.第一次世界大战是一场帝国主义战争
D.1918年11月，德国投降
11.阅读下列材料，回答问题。
材料一 第一次世界大战以同盟国的失败而告终。但是，交战双方
都付出了惨重的代价，蒙受了巨大的损失。面对战争的惨痛后果，战胜
国的胜利失去了意义。第一次世界大战是一场没有胜利者的战争。
——摘编自入江昭《20世纪的战争与和平》
（1）材料一认为“第一次世界大战是一场没有胜利者的战争”，其依据
是什么
依据：交战双方都遭受了惨重损失。
材料二 第一次世界大战与过去战争每天死亡人数的比较表。
（见下表）
名称 数量（人）
拿破仑战争（1799—1815年） 233
克里木战争（1853—1856年） 1 075
美国南北战争（1861—1865年） 518
普法战争（1870—1871年） 876
日俄战争（1904—1905年） 292
名称 数量（人）
巴尔干战争（1912—1913年） 1 941
第一次世界大战（1914—1918年） 5 509
——摘编自《世界文明史（15）第一次世界大战》
续表
材料三 第一次世界大战开始后，美国保持中立，同交战双方做生
意，大发战争财。1917年，德国进行的无限制潜艇战损害了美国的利益，
两国交恶。同年4月，美国对德宣战。接着，中国、巴西等中立国也宣
布加入协约国一方。中国虽没有派军队直接参战，但派出十几万劳工到
欧洲战场。中国劳工在前线挖战壕、运弹药，吃苦耐劳，作出了巨大的
牺牲。……交战国在战争中使用了很多新式武器装备，如坦克、潜水艇
等，造成了大量人员伤亡。据统计，参战各国的死伤人数超过3 000万。
——摘编自统编版《世界历史》九年级上册
（2）根据材料二，指出第一次世界大战每天死亡人数与过去战争相比
有何特点。根据材料三并结合所学知识，探究出现这种特点的原因
（至少举出两点）。
特点：死亡人数多。
原因：战争规模大，杀伤力大的坦克、潜水艇等新式武器的使用，两
大军事侵略集团长期扩军备战，凡尔登等惨烈战役的进行等。
综合拓展
探究活动——历史照进现实
“修昔底德陷阱”，由美国学者格雷厄姆·艾利森在2012年提出。此说
法源自古希腊历史学家修昔底德就伯罗奔尼撒战争得出的结论：雅典的
崛起给斯巴达带来恐惧，使战争变得不可避免。格雷厄姆·艾利森用这
个概念来说明，一个新兴大国必然会挑战守成大国的地位，而守成大国
也必然会采取措施进行遏制和打压，两者的冲突甚至战争在所难免。
第一次世界大战，被认为是一场崛起大国和守成大国的武力摊牌。
活动要求：结合材料并联系所学知识，正确认识和分析国际形势，与
同学一起讨论大国间的关系，并认识我国坚持走和平发展道路的必要性。
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第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界
第9课 列宁与十月革命
重点导学
第9课 列宁与十月革命
学习目标
课程标准 核心素养
知道列宁领导的十月革命 的背景与过程，理解十月 革命胜利的重要历史意义 1.十月革命的背景。（历史解释）
2.彼得格勒武装起义的过程。（时空观念）
3.十月革命的历史意义。（唯物史观）
知识梳理
一、十月革命前的俄国
1.社会矛盾激化：1861年____________后，俄国资本主义发展起来，但
依然落后于西欧、北美的主要资本主义国家；第一次世界大战使俄国国
内各种社会矛盾激化。
农奴制改革
2.二月革命爆发：______年3月（俄历2月），俄国发生二月革命，推翻
了______专制统治，建立了资产阶级临时政府。
3.临时政府：资产阶级临时政府没有满足人民对______、土地和面包的
要求，继续参与第一次世界大战，引起人民的更大不满。
1917
沙皇
和平
二、十月革命
1.背景：临时政府下令前线俄军大举进攻，结果俄军惨败。俄国经济濒
于全面崩溃。临时政府迫害____________党人。列宁分析了革命形势，
指出必须通过__________夺取政权。
布尔什维克
武装起义
2.过程：1917年11月6日晚，列宁秘密来到彼得格勒斯莫尔尼宫领导起义，
起义者在 “阿芙乐尔号”巡洋舰发出信号后攻占______，起义取得胜利。
冬宫
三、苏维埃政权的建立
1.新政权成立：1917年11月7日晚，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会
开幕，大会宣告全部地方政权一律转归当地的工农代表苏维埃，大会通
过了《和平法令》；宣布成立苏维埃政府，______任人民委员会主席。
列宁
2.苏维埃政府的措施：废除了旧的国家机器，创建了新的政权机关；废
除了旧的常备军，组建了红军；将大工业、铁路和银行收归国有，建立
社会主义公有制；废除土地私有制，没收地主、皇室和教会的土地，分
给农民耕种；废除沙皇政府和临时政府与外国签订的一切不平等条约；
退出第一次世界大战。
3.巩固新政权:经过3年的艰苦斗争，苏维埃政府粉碎了外国的武装干涉
和国内的反革命叛乱，巩固了新生政权。
4.十月革命的影响:十月革命是人类历史上第一次胜利的______________，
建立了第一个__________专政的国家，推动了国际无产阶级革命运动，
鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
社会主义革命
无产阶级
问题导思
列宁对十月革命的胜利作出了哪些贡献？
贡献：列宁发表演讲，提出一切权力归苏维埃；在斯莫尔尼宫亲自指挥
起义；等等。
核心精析
第9课 列宁与十月革命
重难解析
二月革命和十月革命的异同
名称 时间 性质 革命任务 结果
二月 革命 1917年3月 资产阶级革命 推翻沙皇统治 两个政权并存
十月 革命 1917年11 月 社会主义革命 推翻临时政府 建立第一个无产阶级
专政的国家
知识整合
二月革命后两个政权并存的局面
1917年俄国爆发二月革命，推翻了罗曼诺夫王朝，结束了沙皇的统
治。革命后，两个政权并存的局面形成，两个政权即资产阶级临时政府
与工兵代表苏维埃。资产阶级临时政府掌握了实权，但不得民心；工兵
代表苏维埃则得到人民群众的拥护。
在革命的关键时刻，列宁回国并发表了演讲，指出俄国革命必须由
资产阶级民主革命向无产阶级社会主义革命过渡，反对资产阶级临时政
府，一切权力归苏维埃。
列宁为俄国无产阶级革命指明了方向。
典例精析
1.马克思主义经历了由理论到实践的发展历程。将马克思主义理论付诸
实践并建立了世界上第一个无产阶级专政的国家的重大历史事件是
( )
A.《共产党宣言》的发表 B.第一国际的成立
C.巴黎公社的建立 D.俄国十月革命的胜利
【解析】根据所学知识可知，十月革命胜利后建立了世界上第一个无产
阶级专政的国家，将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实，实
现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，开启了人类历史的新纪
元，D项正确；1848年2月，《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义
的诞生，排除A项；第一国际是国际工人运动走向联合的产物，它直接
领导各国的工人运动，它的成立标志着国际工人运动进入了一个新阶段，
排除B项；1871年3月28日，巴黎公社成立，巴黎公社是人类历史上第一
个无产阶级政权，是建立无产阶级专政的一次伟大尝试，排除C项。
参考答案：D
2.十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无
产阶级专政的国家。这次革命爆发的时间是( )
C
A.1917年3月 B.1917年10月 C.1917年11月 D.1918年11月
【解析】根据所学知识可知，1917年11月6日晚，列宁秘密来到彼得格
勒的起义总指挥部——斯莫尔尼宫，亲自领导起义。第二天，彼得格勒
武装起义取得胜利。这次革命因发生在俄历10月，被称为“十月革命”，
C项正确；1917年3月发生的是二月革命，排除A项；B、D两项时间不
符合，可排除。故选C项。
靶向锤炼
第9课 列宁与十月革命
基础巩固
1.1917年俄国连续发生了两次革命，其中俄国二月革命的成果是( )
C
A.击退了帝国主义的武装干涉 B.推翻了资产阶级临时政府
C.推翻了沙皇专制统治 D.平定了国内反革命叛乱
2.马克思曾预言，觉悟的工人阶级会以某种方式夺取政权，然后建立一
个全新的社会国家。将马克思的预言变成现实的是( )
D
A.法国大革命 B.1861年改革 C.巴黎公社 D.十月革命
3.比较概括能力是学习历史的重要能力。如果把马克思、恩格斯、列宁、
毛泽东四位著名人物进行比较，你认为他们的共同点是( )
C
A.科学社会主义的创始人 B.第一个社会主义国家的领导者
C.共产主义运动的引路人 D.中国特色社会主义理论的创立者
4.《共产党宣言》指出：“随着大工业的发展……资产阶级的灭亡和无产
阶级的胜利是同样不可避免的。”“胜利”的重要表现是( )
C
A.“大哥伦比亚共和国”的成立 B.农奴制的废除
C.苏维埃政权的建立 D.第一次世界大战的结束
5.1917年11月7日，“阿芙乐尔号”巡洋舰的炮声迎来的“光明”是( )
D
A.第一国际成立 B.二月革命胜利 C.巴黎公社革命 D.十月革命胜利
6.在一幅苏联海报中，列宁身旁的农民和工人举着“全世界无产者联合起
来”的旗帜，列宁背后则是一轮初升的太阳。海报的主题可能是( )
B
A.五年计划开始实施 B.苏维埃政权巩固
C.工业化的迅速发展 D.农业集体化完成
7.“战争席卷了每一个强国，事实上，除了西班牙等少数几国外，全欧洲
几乎都加入了这场战争……而俄国人的退出，催生了新世界……”材料
中提到的“催生了新世界”是指( )
C
A.战后形成和平稳定的局面
B.资本主义世界出现短暂繁荣
C.诞生了第一个无产阶级专政的国家
D.美国成了世界霸主
8.英国学者霍布斯鲍姆在《极端的年代》中认为：“如果说法国大革命追
寻的理想，传之后世的生命比布尔什维克长；1917年革命事件产生的实
际后果，却比1789年更为深远。”“1917年革命事件”产生的重大影响是
( )
C
A.使苏联跻身工业化国家行列
B.宣告第一次世界大战的结束
C.使俄国走上实现现代化的独特道路
D.结束封建统治，传播民主共和思想
能力提升
9.“无论从哪个方面看，罗曼诺夫王朝最后一个沙皇尼古拉二世都远远比
不上他那些伟大的祖先——如彼得一世和叶卡捷琳娜二世。”尼古拉二
世的专制统治是被一场革命推翻的，这场革命是( )
A
A.1917年俄国二月革命 B.1917年俄国十月革命
C.1789年法国大革命 D.英国资产阶级革命
10.1918年，面对国内外敌人的勾结，苏俄红军唱着“一起去参军，勇敢
去战斗，为苏维埃政权”，纷纷奔向杀敌战场。红军参战的目的在于
( )
A
A.捍卫新生政权 B.推翻资产阶级临时政府
C.推翻沙皇专制统治 D.赢得第一次世界大战东线的胜利
11.阅读下列材料，回答问题。
材料一 如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生
反对资本家的革命。
——列宁
（1）材料一中的“战争”指的是什么战争？根据材料一，分析这场“战争”
对俄国产生的影响。
战争：第一次世界大战。
影响：第一次世界大战给俄国人民带来了灾难，国内各种社会矛盾激化，
最终引发了俄国的革命。
材料二 革命的根本问题是政权问题。现在政权已由沙皇贵族阶级
转到资产阶级手里，因此，资产阶级民主革命已基本完成。“俄国当前
形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡”，布尔什维克
党的任务是“使政权转到无产阶级和贫苦农民手中”。
——摘编自列宁《论无产阶级在这次革命中的任务》
（2）材料二中“现在政权已由沙皇贵族阶级转到资产阶级手里”是哪次
斗争的结果？哪次斗争“使政权转到无产阶级和贫苦农民手中”？
斗争：俄国二月革命。
斗争：俄国十月革命。
材料三 在资本主义时代，特别是在帝国主义和无产阶级革命的时
代，各国在政治上、经济上和文化上的互相影响和互相激励，是极其巨
大的。十月社会主义革命不只是开创了俄国历史的新纪元……
——摘编自《毛泽东选集》
（3）材料三中的“新纪元”主要指什么？除此之外，十月革命还有
什么历史意义？
新纪元：十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第
一个无产阶级专政的国家。
历史意义：推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民
的解放斗争。
综合拓展
经典电影赏析
中华人民共和国成立后，在相当长的一段时间内，国
内公开放映的苏联电影有《列宁在十月》《列宁在1918》
等。这些电影深深地影响了那个时候出生的人们，影片中
的一些经典台词妇孺皆知，如“面包会有的，牛奶会有的，
一切都会好起来的”等。
活动要求：观看《列宁在十月》《列宁在1918》等电影，联系本课
内容，加深对十月革命的了解和认识。
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2026年中考《历史》复习课件
九年级下册
九年级下册
第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界
第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》
重点导学
第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》
学习目标
课程标准 核心素养
知道凡尔赛体系、华盛顿体 系和国际联盟，了解战后战 胜国建立的世界秩序及其局 限性 1.巴黎和会和华盛顿会议的时间、地点、
内容、意义。（时空观念、历史解释）
2.对凡尔赛—华盛顿体系的评价。（历史解释）
知识梳理
一、《凡尔赛条约》
1.巴黎和会：1919年1月至6月，战胜国在巴黎近郊的__________召开会
议，讨论对德和约及战后安排。
2.会议操控者：英国首相劳合·乔治、法国总理克里孟梭、______总统威
尔逊。
3.和会结果：协约国与______签订了《凡尔赛条约》。
凡尔赛宫
美国
德国
4.《凡尔赛条约》内容
（1）领土：重划__________，阿尔萨斯—洛林归还法国，萨尔煤矿归
法国开采；莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年，莱茵河东岸50千
米内，德国不得设防。
（2）军事：禁止德国实行义务兵役制；不许德国拥有空军，限制德国
陆军人数。
（3）政治：德国承认奥地利、波兰等国独立。
（4）赔款：由________设立赔偿委员会，决定德国战争赔款总数。
（5）殖民地：德国的全部____________由英、法、日等国瓜分。
德国疆界
协约国
海外殖民地
5.凡尔赛体系：协约国分别与其他战败国签订了一系列和约，这些和约
与《凡尔赛条约》一起构成了凡尔赛体系。
二、《九国公约》
1.时间、地点：1921—1922年，华盛顿。
2.与会国家：美、英、法、日、意、荷、比、葡、中。
3.主导国：美国。
4.原因：战胜国在东亚和____________矛盾重重，美日矛盾尤为激烈。
太平洋地区
5.《九国公约》主要内容：宣称尊重______的主权、独立与领土完整，
建立并维护各国在中国的商务实业机会均等原则，拒绝了中国提出的取
消治外法权、关税自主、收回租界等正义要求。
中国
6.《九国公约》的本质：实现了美国长期追求的“门户开放”等目的，使
日本__________的企图未能实现。中国仍未摆脱被几个帝国主义国家共
同支配的局面。
独霸中国
7.凡尔赛—华盛顿体系：华盛顿会议是巴黎和会的继续，它重新调整和
确立了战胜国在东亚和太平洋地区的关系。在这两个会议的基础之上，
战后__________得以重建，这一秩序通常被称为“凡尔赛—华盛顿体系”。
国际秩序
问题导思
《凡尔赛条约》中最能体现帝国主义分赃性质的规定是什么？
规定：德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分。
核心精析
第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》
重难解析
《凡尔赛条约》没有带来和平
《凡尔赛条约》一出笼，就受到了各方的猛烈抨击，认为条约对德
国不公，惩罚过分严厉。由这样的条约所确定的秩序，是一个不受拥护
的和平。一个国家，只有当它无力反抗时，才会接受这种安排，一旦有
了适当的机会，它就会起来反抗。有人这样评价《凡尔赛条约》：言和，
处罚太重；防止德国复苏，处罚太轻。《凡尔赛条约》带来的，只是20
年的休战。
知识整合
国际联盟
根据《凡尔赛条约》的规定，1920年1月成立了国际联盟，总部设在
瑞士的日内瓦。由于美国没有加入国际联盟，因此国际联盟被英法控制。
国际联盟是维护凡尔赛体系的工具，第二次世界大战后被联合国取代。
典例精析
1.有人说参加巴黎和会的各国代表大多只是“道具”，因为许多事情已由
英国首相劳合·乔治、法国总理克里孟梭和美国总统威尔逊决定了。这
说明巴黎和会( )
A.被大国所操纵 B.体现平等协商 C.复苏德国经济 D.挑起美苏冷战
【解析】材料“因为许多事情已由英国首相劳合·乔治、法国总理克里孟梭
和美国总统威尔逊决定了”表明巴黎和会是在英、法、美三国的操纵下进
行的，A项正确；题目体现的是英、法、美的大国强权主义，不体现平等
协商，排除B项；由于巴黎和会上通过的《凡尔赛条约》的限制以及战败
后巨额的赔款，德国经济发展和社会统治秩序面临严重的危机，排除C项；
冷战是指第二次世界大战后的40多年间的对峙局面，排除D项。
参考答案：A
2.英国经济学家凯恩斯认为协约国的赔款政策“是一个残忍的胜利者在文
明史上所干出的最凶暴的行为之一”。《凡尔赛条约》的缔结者之一、
英国首相劳合·乔治曾说：“如果德国认为1919年的和约不公平，那么它
将会找到对战胜国进行报复的手段。”由此可见，《凡尔赛条约》最大
的问题是( )
A.美国夺取世界领导权的野心未能实现
B.中国仍未摆脱被列强共同支配的局面
C.形成三国同盟和三国协约两大军事集团
D.为第二次世界大战的爆发埋下了隐患
【解析】根据题干并结合所学知识，1919年巴黎和会召开，战胜国怀着
分赃和称霸的企图参加会议，并与德国签署《凡尔赛条约》，德国承担
了战争的责任，没有从根本上解决帝国主义之间的矛盾，反而加剧了德
国与战胜国之间的矛盾，这为第二次世界大战的爆发埋下了隐患，D项
正确；《凡尔赛条约》签订后，美国夺取世界领导权的野心未能实现，
但题干没有涉及，排除A项；“中国仍未摆脱被列强共同支配的局面”与
《九国公约》的签署有关，排除B项；三国同盟成立于1882年，三国协
约成立于20世纪初，排除C项。
参考答案：D
靶向锤炼
第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》
基础巩固
1.1919年1月，战胜的协约国集团为了缔结和约，对战后的世界作出安
排，在巴黎召开了会议。操纵此次会议的国家是( )
B
A.英国、法国、日本 B.英国、法国、美国
C.英国、美国、日本 D.日本、法国、美国
2.第一次世界大战后，战胜的协约国召开巴黎和会。经过五个多月的激
烈争吵和相互妥协，1919年6月28日，协约国与德国签订了《协约及参
战各国对德和约》，即( )
A
A.《凡尔赛条约》 B.《九国公约》
C.《和平法令》 D.《北大西洋公约》
3.巴黎和会通过对战败国的处置，暂时调整了帝国主义在西方的关系。
巴黎和会上签订的《凡尔赛条约》严厉处置了( )
C
A.英国 B.法国 C.德国 D.奥地利
4.1922 年2月的华盛顿，美国国务卿休斯难掩得意之色：“多亏了这个条
约，对华‘门户开放’终于实现了。”休斯所说的条约是( )
C
A.《凡尔赛条约》 B.《四国条约》
C.《九国公约》 D.《五国公约》
5.1922年，华盛顿会议签订了《九国公约》，使中国“恢复到几个帝国主
义国家共同支配的局面”。《九国公约》的最大受益者是( )
D
A.日本 B.英国 C.中国 D.美国
6.1921—1922年召开的华盛顿会议确立了帝国主义在( )
D
A.欧洲的统治秩序 B.欧洲、西亚和非洲的统治秩序
C.美洲的统治秩序 D.东亚、太平洋地区的统治秩序
7.第一次世界大战后，战胜国先后召开了巴黎和会与华盛顿会议。不属
于这两次会议的相似点的是( )
D
A.帝国主义大国操纵会议 B.侵犯中国主权，损害中国利益
C.建立了战后的世界统治新秩序 D.促进了世界的长久和平
8.1922年，华盛顿会议上签订的一纸条约为列强共同掠夺中国提供了条
件。这个条约是( )
C
A.《马关条约》 B.《凡尔赛条约》
C.《九国公约》 D.《联合国家宣言》
能力提升
9.“和约规定战前德国的全部海外殖民地由英、法、日、比等国以‘委任
统治’形式瓜分”，材料中的“和约”指的是第一次世界大战后签署的哪个
条约( )
B
A.《九国公约》 B.《凡尔赛条约》
C.《四国条约》 D.《国际联盟盟约》
10.第一次世界大战后，美、英等国从支持日本接收德国在山东的权益，
到支持中国收回中国山东的主权。该转变反映了( )
C
A.美、英尊重和维护中国主权 B.日本的国力走向衰落
C.美、英不愿日本独霸中国 D.中国实现了民族独立
11.20世纪初期，人类社会在战争与和平问题上作出的选择，发人深省。
阅读下列材料，回答问题。
材料一 英、德、美、法实力比较表。（见下表）
项目 国家 英国 德国 美国 法国
1913年工业产量所占位次 3 2 1 4
1913年殖民地面积所占位次 1 4 5 2
（1）材料一中英、德、美、法四国实力对比的反差说明了什么？这种
变化带来的后果是什么？
说明：欧美主要资本主义国家经济政治发展不平衡。
后果：后起的帝国主义国家要求重新瓜分殖民地，逐渐形成三国同盟和
三国协约两大对立的军事集团；为争夺世界霸权，两大军事集团疯狂扩
军备战，最终导致了第一次世界大战的爆发。
材料二 在1919年的头六个月里，巴黎成了世界的首都，世界的头
等大事便是巴黎和会，世界上最具权势的人则成了和平缔造者。和平缔
造者们日复一日地会面，提案，辩论，争吵，然后重复这个过程；他们
达成交易，拟定条约；他们创立新的国家与新的机构。1919年和平缔造
者们对待欧洲以外世界的草率方式，所挑起的怨恨大火，改变了20世纪
的命运。
——摘编自［加拿大］玛格丽特·麦克米伦《缔造和平》
（2）材料二中的“世界上最具权势的人”指的是谁？他们在巴黎“缔造和
平”取得了怎样的成果？
“世界上最具权势的人”：第一次世界大战的战胜国代表（或英、法、美
三国首脑）。
成果：签订了《协约及参战各国对德和约》（即《凡尔赛条约》）以及
一系列针对战败国的和约，构成了凡尔赛体系；决定建立国际联盟等。
（3）根据以上材料并结合所学知识，谈一谈你对巴黎和会取得的“和平
成果”的看法。
看法：凡尔赛体系暂时调整了帝国主义列强之间的矛盾，维持了短暂的和
平；《凡尔赛条约》是一个赤裸裸地奴役、掠夺战败国家的条约，也是宰
割和牺牲弱小民族利益的条约；凡尔赛体系则是几个帝国主义战胜国进行
分赃、勾结和暂时妥协的结果，它没有消除各帝国主义之间的矛盾，反而
因分赃不均开始了新的争夺，为第二次世界大战的爆发埋下了祸根。
12.19世纪初的国际格局是欧洲列强统治世界，但20世纪初期，这一格
局改变了。阅读材料，回答问题。
材料 20世纪初期，俄国十月革命的胜利冲破了世界帝国主义阵线，
在世界1/6的土地上创建了第一个无产阶级专政的国家。第一次世界大
战后，欧洲走向没落，美国和日本则利用战争发展了自己的力量。纽约
取代了伦敦的国际金融中心地位，日本成为英法等国的债权国。
20世纪初期，帝国主义依据实力强权，确立了从欧洲到非洲和亚太
地区的新国际格局，即凡尔赛—华盛顿体系，改变了以欧洲列强为中心
的国际格局。战后兴起了两股巨大的政治力量，是帝国主义所无法摆布
的。一是社会主义国家苏联的强大以及各国无产阶级革命运动，它打破
了资本主义一统天下的局面；二是殖民地半殖民地国家蓬勃开展的民族
解放运动，它削弱了帝国主义的殖民势力。这两股政治力量的结合，加
速了人类历史的进步过程。这表明，列强统治世界的政治格局再也无法
维持下去了。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》（上卷）#1.1.2
（1）根据材料并结合所学知识，指出俄国十月革命创建了什么性质的
国家。20世纪初的“新国际格局”是通过哪两次国际会议建立的？
性质：无产阶级专政的国家（或苏维埃政权、社会主义国家）。
会议：巴黎和会、华盛顿会议。
（2）根据材料，说明欧洲列强统治世界的政治格局无法维持下去的主
要理由。
主要理由：帝国主义阵线被十月革命所冲破（社会主义力量的壮大或无
产阶级革命运动的发展）；以欧洲为中心的国际格局被凡尔赛—华盛顿
体系所改变；欧洲的衰落（美、日的发展）；帝国主义无力摆脱两股政
治力量的冲击（民族解放运动削弱殖民势力）。（任答三点即可）
（3）根据材料并结合所学知识，指出20世纪初世界历史进程中体现的
具有进步意义的历史趋势。
历史趋势：社会主义由理想变为现实；民族解放运动动摇帝国主义殖民
体系。（任答一点即可）
综合拓展
史料分析#1
史料 问题
材料一 1915年1月，日本又以支持袁世凯称帝为诱 饵，提出了旨在灭亡中国的“二十一条”。 1915年5月 9日，北洋政府被迫接受了“二十一条”中1至4号条款 的大部分条件。 在中国人民的奋勇抗争下，“二十一条”的实行受 到极大抵制。1919年，在巴黎和会上，中国代表团 提出取消“二十一条”和收回山东权益等提案。 根据材料一、材
料二并结合所学
知识，简述从巴
黎和会到华盛顿
会议，日本独霸
中国的迷梦是怎
么破产的。
史料 问题
1922年，在华盛顿会议上，经过艰难交涉，中国成 功收回了胶州湾等地，进一步加速了“二十一条”的瓦 解。1923年3月10日，因条约“虽经中华民国大总统 签署，但并未按宪法规定之要求，得到中国议会的 赞同”，北洋政府正式通告日本废除“二十一条”。 ——摘编自李桂华《1923年3月：发奋自强 革 命日新》 根据材料一、材
料二并结合所学
知识，简述从巴
黎和会到华盛顿
会议，日本独霸
中国的迷梦是怎
么破产的。
续表
史料 问题
材料二 华盛顿会议期间，中国代表提出，《凡尔赛 条约》有关中国山东问题的内容，损害了中国利 益，应予以取消，并希望会议促使日本放弃有关山 东问题的无理要求。出于削弱日本在华势力的考 虑，美、英两国对中国的要求表示支持。由于中国 人民坚持斗争，也迫于美、英两国的压力，日本代 表不得不与中国代表签订条约。中国收回了在山东 的大部分权益。 ——摘编自统编版《世界历史》九年级下册 根据材料一、材
料二并结合所学
知识，简述从巴
黎和会到华盛顿
会议，日本独霸
中国的迷梦是怎
么破产的。
续表
提示：巴黎和会上，中国代表据理力争，中国国内发起五四运动声援，
中国代表最终没有签字。华盛顿会议上，美、英等不想日本独霸中国，
在各方努力下日本独霸中国的迷梦最终破产。
谢谢观看

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