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第20课 苏州园林 课前预习单
◎文学常识
1．作者简介
叶圣陶(1894—1988)，原名 ，字 ，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家。有“ ”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。
代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等，作品收在《叶圣陶集》里。
2.写作背景
本文选自《百科知识》1979年第4期。原题为《“拙政诸园寄深眷”——谈苏州园林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文。后摄影集因故未出版，序文为《百科知识》所用。人民教育出版社把它编入语文课本时，将题目改为《苏州园林》。
◎基础知识
1.字音字形
倘（ ）若 鉴（ ）赏 池沼（ ） 回廊（ ）
丘壑（ ） 玲珑（ ） 嶙峋（ ） 镂（ ）空
依傍（ ） 蔓（ ）延 蔷薇（ ）
琢（ ）磨 斟酌（ ） 轩榭（ ）
2.理解词语
败笔： 。
丘壑： 。
雕镂： 。
嶙峋： 。
着眼： 。
依傍： 。
斟酌： 。
轩榭： 。
3.理解成语
因地制宜： 。
自出心裁： 。
重峦叠嶂： 。
俯仰生姿： 。
珠光宝气： 。
别具匠心： 。
◎梳理文脉，感受结构之美
1.默读课文，勾画每一段的中心句。
（1） 。
（2） 。
（3） 。
（4） 。
（5） 。
（6） 。
（7） 。
（8） 。
（9） 。
（10） 。
2.划分结构层次，理清全文思路。
第一部分（ ）： 。
第二部分（ — ）： 。
第一层（ ）： 。
第二层（ — ）： 。
第三层（ — ）： 。
第三部分（ ）： 。
3.找出文中表明苏州园林整体特征的句子，并说说作者是从哪几个方面来展开说明的。
学习任务单
4.根据前面分析的内容，说说全文是按照怎样的顺序进行说明的。
◎欣赏图画美
文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理。试从课文中找出几处例子加以简要说明。
例子：
简要说明：
例子：……
简要说明：……
◎分析说明方法
分析本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。
类型 实例 作用
举例子 池沼里养着……入画的一景。
有几个园林还在……翻了一番。
打比方 用图画来比方……是不讲究对称的。
盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
作比较 没有修剪得像宝塔……不足取的。
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
摹状貌 高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间。
有些室内墙壁……和白色对衬。
列数字 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
◎品味语言
1.第3段中的“图案画”和“美术画”有什么区别？
2.第４段中的“艺术”和“技术”有什么区别？
3.本文语言耐人寻味，堪称说明文语言的典范。除了我们刚刚分析过的“图案画”与“美术画”、“技术”与“艺术”，文中还有哪些语言值得我们欣赏？请找出来和大家分享，并用“我觉得本文___________很美，美在___________”的句式说说阅读感受。
◎概括主旨
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第20课 苏州园林 课前预习单
◎文学常识
1．作者简介
叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家。有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。
代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等，作品收在《叶圣陶集》里。
2.写作背景
本文选自《百科知识》1979年第4期。原题为《“拙政诸园寄深眷”——谈苏州园林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文。后摄影集因故未出版，序文为《百科知识》所用。人民教育出版社把它编入语文课本时，将题目改为《苏州园林》。
◎基础知识
1.字音字形
倘（tǎng）若 鉴（jiàn）赏 池沼（zhǎo） 回廊（láng）
丘壑（hè） 玲珑（lóng） 嶙峋（lín xún） 镂（lòu）空
依傍（bàng） 蔓（màn）延 蔷薇（qiáng wēi）
琢（zhuó）磨 斟酌（zhēn zhuó） 轩榭（xiè）
2.理解词语
败笔：绘画中画得不好的部分。
丘壑：山陵与溪谷，喻指深远的意境。
雕镂：雕刻。
嶙峋：枯瘦的样子。 也可形容山石等突兀、重叠或人刚正有骨气。
着眼：（从某方面)观察；考虑。
依傍：艺术、学术等方面模仿或者依赖、依靠别人。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
轩榭：以轩敞为特点的亭阁、台榭等一类建筑物。
3.理解成语
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
自出心裁：独创一格，与众不同。
重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。
俯仰生姿：有高有矮，形成各种美好的姿态。
珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。
别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。
◎梳理文脉，感受结构之美
1.默读课文，勾画每一段的中心句。
（1）苏州园林是我国各地园林的标本。
（2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
（3）苏州园林可绝不讲究对称。
（4）苏州园林里都有假山和池沼。
（5）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
（6）花墙和廊子隔而不隔，界而未界。
（7）苏州园林在每一个角落都注意图画美。
（8）苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。
（9）苏州园林极少使用彩绘。
（10）可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。
2.划分结构层次，理清全文思路。
第一部分（１）：说明苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响，总领全文。
第二部分（２—９）：作者从园林建筑的各个方面，说明苏州园林图画美的总的特征。
第一层（２）：概括介绍苏州园林的设计原则和整体特征。
第二层（３—６）：具体说明苏州园林四个“讲究”所体现出来的图画美。
第三层（７—９）：从角落、门窗、色彩方面说明苏州园林的图画美。
第三部分（１０）：总结全文，言有尽而意无穷。
3.找出文中表明苏州园林整体特征的句子，并说说作者是从哪几个方面来展开说明的。
学习任务单
［参考答案］ ①务必使游览者无论站在哪个点上 ②亭台轩榭的布局 ③角落的图画美
4.根据前面分析的内容，说说全文是按照怎样的顺序进行说明的。
全文是按从整体到局部、从总到分、从主到次的逻辑顺序来进行说明的，先概括了苏州园林的总特点，然后从四个主要角度和三个次要角度逐一分析，有总有分，层次分明。
◎欣赏图画美
文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理。试从课文中找出几处例子加以简要说明。
例子：
（1）对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
（2）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。
简要说明：
（1）（2）句以绘画原理分析园林建筑，以中国的审美观为依据，画龙点睛地发表议论，透过景物表象，找出内在规律。
例子：……
简要说明：……
◎分析说明方法
分析本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。
类型 实例 作用
举例子 池沼里养着……入画的一景。 具体说明苏州园林像画一样，既有自然美又有艺术美。
有几个园林还在……翻了一番。 突出表现了设计者和匠师们的自出心裁。
打比方 用图画来比方……是不讲究对称的。 突出对称建筑与不对称的园林之间的不同特点。
盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 生动形象地说明苏州园林修剪树木着眼于画意。
作比较 没有修剪得像宝塔……不足取的。 说明苏州园林树木的修剪体现了中国画的审美观。
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 突出苏州园林在色彩上的讲究。
摹状貌 高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间。 具体、形象地说明苏州园林修剪树木着眼于画意的特点。
有些室内墙壁……和白色对衬。 具体、形象地说明苏州园林建筑的配色特点。
列数字 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 用“一百多处”具体说明苏州园林数量很多；用“十多处”具体说明“我”到过的苏州园林的数量，清楚明晰。
◎品味语言
1.第3段中的“图案画”和“美术画”有什么区别？
图案画更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。
2.第４段中的“艺术”和“技术”有什么区别？
“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
3.本文语言耐人寻味，堪称说明文语言的典范。除了我们刚刚分析过的“图案画”与“美术画”、“技术”与“艺术”，文中还有哪些语言值得我们欣赏？请找出来和大家分享，并用“我觉得本文___________很美，美在___________”的句式说说阅读感受。
我觉得本文“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”很美，美在运用排比的修辞手法，读起来给人一气呵成之感，有气势，让我感受到了语言的节奏美。
我觉得本文“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”很美，美在运用打比方的说明方法，把藤萝的枝干比作好画，生动形象，具体可感，让我感受到了语言的生动性。
……
◎概括主旨
本文通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的认真、严肃、聪慧和杰出的艺术创造力。
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