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白居易
教学目标
把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性；
掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情感变化；
欣赏诗中描写音乐的语言艺术；
壹
知人论世
白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。
作者简介
在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。
作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，与《长恨歌》一起均是白居易的代表作品。
作者简介
创作变化
时期 生活特点 诗歌特点
前期 入仕--贬江州司马
后期 贬江州司马--死
仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。
是“独善其身”时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。
以讽喻诗为主。
代表作《卖炭翁》
以闲适诗、感伤诗为主。
感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》闲适诗：《赋得古原草送别》
元和十年，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，白居易认为是国辱，上书请求捕贼。一些权臣早因为他的政治讽喻诗而仇恨他，便给他加上了越职奏事的罪名，把他贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。《琵琶行》就写于贬谪第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。
写作背景
解题
1.“琵琶”，一种乐器
2.“行”是古诗一种体裁，行指行文自然，可歌可唱的诗篇。
歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。
3.“并序”，一般出现在诗文的题目或前言中，在内容上一般介绍与诗文密切相关的人、事、物等。
贰
疏通文意
小序
元和十年，予左迁①九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮②然有京都声③。问其人，本长安倡女④，尝学琵琶于穆、曹二善才⑤，年长色衰，委身⑥为⑦贾人⑧妇。遂命酒⑨，使快⑩弹数曲。
左迁：贬官，降职。与下文所言“迁谪”同义。古人尊右卑左，故称降职为左迁。
铮铮：形容金属、玉器等相击声。
京都声：指唐代京城流行的乐曲声调。
倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。
善才：当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手”的意思。
委身：托身，这里指嫁的意思。
为：做。
贾（gǔ）人：商人。
命酒：叫（手下人）摆酒。
快：畅快。
元和十年，我贬官到九江当司马。第二年秋季的一个夜晚，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城里的韵味。问那个人，才知道她原来是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好嫁给一个商人。我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几只曲子。
小序
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦 憔悴，转徙于江湖间。予出官 二年，恬然 自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪 意。因为 长句 ，歌 以赠之，凡 六百一十六言 ，命 曰《琵琶行》。
漂沦：漂泊沦落。
出官：（京官）外调。
恬然：淡泊宁静的样子。
迁谪（zhé）：贬官降职或流放。
为：创作。
长句：指七言诗。
歌：作歌，动词。
凡：总共。
言：字。
命：命名，题名。
她弹奏完毕，十分忧伤。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！我从京城里贬官出来，已有两年，心情平静，安于现状。听了她的话，这天晚上才感觉到被贬谪的味道。因而作了这首长诗送给她，共计六百一十二字（实际上全诗是六百一十六字），叫做《琵琶行》。
整体感知
思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？
01
①诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世和作者的心情。
②小序的作用：说明了写这首长诗的原因和命名，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、 芦荻被秋风吹得发出瑟瑟的声响。我和客人一起下了马，登上船，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
互文
第一段
互文指由上下文意相互交错、相互渗透、相互补充来表达一个完整句子的意思。形式：上下两句或一句话中的两个词语，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相补充，说的是一件事情。
顶针
互文延伸
在古文中，把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子（或短语）里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。
1.秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）
译文：秦汉时的明月和边关。
2.当窗理云鬓，对镜帖花黄。（《木兰辞》又作《木兰诗》）
译文：对着窗子和镜子整理像云一样柔美的鬓发，对着窗子和镜子在额头上贴好花黄。
3.千里冰封，万里雪飘。（《沁园春·雪》毛泽东）
译文：千万里冰封冻，千万里雪花飘。
4.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
译文：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙;月光笼罩着沙也笼罩着寒水。
此段是全诗的引子，“浔阳”两句，交待了故事发生的时间、地点和景色；
渲染着一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调；
着力写送别的悲凉、凄惨心情，用来反衬琵琶乐曲声强大的吸引力。从感情上由忧转喜，引起下文。
1.作为叙事诗的开头，这一段都写了什么内容？这段中景物描写的作用是什么？
2.如何理解“醉不成欢惨将别”的“惨”字？
①自然环境:秋的寒意，又值夜晚。一个“秋” 字境界全出。秋风、秋声、秋色(秋意)与夜联系起来，自然出现了一个秋夜阴冷、凄凉的境界。
②官场境况:直言被贬，失意谪居，又送别好友，更是冷落寂寞，心情压抑。与自然环境一起奠定全诗的基调。再加上喝酒没有音乐做伴助兴，于是心情很不愉快，怀着凄凉的心情同朋友道别，见到的只有寒江冷月，即“惨将别”。
3.请从景与情的角度赏析第一段
“枫叶荻花秋瑟瑟”和“别时茫茫江浸月”写景， “醉不成欢惨将别”直接抒情；
茫茫秋江边，暗淡的月光下，暗红的枫叶和惨淡的荻花在瑟瑟的秋风中摇曳；（内容）
为诗人谪守江州，月夜送别友人营造了一种凄凉的氛围，叙写离别之情。（作用）
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
忽然听见江面传来阵阵琵琶声，我忘记了回去，客人也不肯出发。寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久将要回答，又有些迟疑。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒重新掌灯摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，依然怀里抱着琵琶半遮着脸面。她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。弦弦凄楚悲切声音隐含着深长的情思，似乎在诉说着她一生的不如意。她低眉随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。
第二段
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。
像另有一种忧愁和怨恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。突然，琵琶之音陡然高昂，像银瓶突然破裂，水浆迸射一样；像铁骑突然冲出，刀枪齐鸣一般。乐曲终了，用拨子在琵琶的中间部位划过四弦。四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
古义：突然冲出
今义：超过一半的显露出来;鼓出来;使超过...
1.写琵琶女的出场采用了什么手法 表达效果如何？
①采用铺陈渲染的手法。
②“忽闻”一句，由悲转喜,引出中心人物。“寻声暗问……犹抱琵琶半遮面”写邀见琵琶女的经过，“寻”“问”“移”等一系列动词，生动地表现了诗人的欣喜之情和急于与琵琶女相见的迫切心情。“欲语迟”“千呼万唤……半遮面”,描绘出琵琶女羞怯的情态。琵琶女的出场，未见其人先闻其琵琶声，未闻其语先已微露其内心之隐痛，为故事发展设置悬念。
2.作者为什么在描写完演奏后再添上“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”这两句
①为了突出音乐效果。“悄无言”说明人们还沉浸在音乐中，比报之以热烈的掌声或喝彩声更能突出音乐的感染力，这就是一种“此时无声胜有声”的境界。
②为了深化诗歌的意境,诗人将动态的音乐凝固在静态的画面里，曲终已经收拨，乐声已经消失,但人们的欣赏活动仍在继续。这两句诗,把情和景、意和景、悲怆的乐曲和凄清的画面融为一体。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
她沉吟着收起拨片插在琴弦中；整顿衣裳依然显出庄重的颜容。她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢,不知要给多少彩绸。钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙被酒渍染污也不后悔。
第三段
被动句
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。教坊的兄弟参军去了，当家的阿姨也死了，暮去朝来我也年老色衰。门前车马减少光顾者落落稀稀，自己的年岁大了我只得嫁给商人为妻。商人只重营利，对离别看得很轻淡，上个月他到浮梁买茶办货去了。他去了留下我在江口孤守空船，秋月与我作伴，绕船的秋水凄寒。更深夜阑常常梦到少年时作乐狂欢，梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。
颜色
古：容颜 今：色彩
老大
古：年龄大 今：排行第一的人
重、轻：形容词作动词，看重、轻视
阿姨
古：教坊中管歌女的头目
今：称呼跟母亲同辈份、年纪差不多的妇女
1.“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容”这两句有什么作用
①这两句为过渡句,描写琵琶女弹奏结束，转入琵琶女“自言”的情境中。
②“沉吟”暗示与询问有关，反映了她欲说还休的矛盾心理;“整顿衣裳”“起敛容”表明其下定决心，要一吐为快。
2.琵琶女自述身世分为几层 主要用了什么手法来表现的
(1)分为三层。
①年少色艺超群，红极一时。“自言”两句写籍贯、住处。“十三”以下四句，写才貌双全，技艺出众。“五陵”以下六句渲染乐伎生活的欢乐奢华，反衬后来生活的凄凉。“秋月”句是过渡句。
②年长色衰后的寂寞处境。“弟走”两句,写生活发生转折的三个原因。“门前”两句交代生活转折。
③写嫁作商人妇后的孤苦凄凉。
2.琵琶女自述身世分为几层 主要用了什么手法来表现的
(2)表现手法:运用了对比反衬的手法：
用年轻貌美对比反衬年长色衰，
用门庭若市对比反衬独守空船，
用昔日的欢笑对比反衬后来的辛酸，
用梦中往事对比反衬孤苦现状，
表现了琵琶女身世的悲凉。
旦暮：名词做状语，在早晨和晚上
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
唧唧：
古：叹息声
今：低声交谈，也指自语或虫鸣。
第四段
我听了琵琶声早已摇头叹息，又听到她这番诉说更加叹息。同样是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！自从去年我离开繁华长安京城，被贬住在浔阳江畔便一直卧病。浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
第四段
春江花朝秋江月夜那样好光景；也无可奈何常常取酒独酌独饮。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情，就像听到仙乐眼也亮来耳也明。请你不要推辞坐下来再弹一曲；我要为你创作一首新诗《琵琶行》。
①表达了谪居的郁闷，揭示了产生“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一感慨的原因。“谪居”“卧病”，伤心人也;“地僻”“无音乐”“地低湿”“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”，伤心地也。伤心人处伤心地，更是无限伤心。
②衬托。春江花月夜，乐景;饮酒独自倾，哀情。以乐景衬哀情，倍增其哀。
1.诗人的自述表达了怎样的感情 “春江花朝”两句运用了什么表现手法
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
被我的话所感动她站立了好久；回身坐下再转紧琴弦拨出急声。凄凄切切不下不像以前的声音，在座的人重听都掩面哭泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的泪水已经湿透了青色的单衣。
第五段
向前：
古义：以前
今义：朝着前方
设问句，被动句
叁
梳理情节
1.诗文按什么顺序写？请理清行文思路，并概括每段大意。
2.找出诗歌的主旨句
时间顺序
壹
江头送客秋瑟瑟
贰
江上聆听琵琶曲
叁
歌女倾诉身世苦
肆
同病相怜伤迁谪
伍
重闻琵琶青衫湿
邀见歌女
演奏名曲
听者陶醉
少年欢乐
晚年凄凉
悲苦心境
主旨句：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
肆
诗文赏析
1.诗中几次写到琵琶女的演奏？哪次最动情？采用哪些手法？
一共描写了三次。
第一次是暗写，只写诗人江边送客听到琵琶声，没有进行具体描写，但从“主人忘归客不发”可以看出音乐之高妙。
第二次是明写，琵琶女出场并演奏，这是诗的主体部分。
第三次是明暗结合，写得简略。先说调子悲凄，又从侧面写听众“掩泣”，更以“江州司马青衫湿”作结，补足了“同是天涯沦落人”一句的内涵，鲜明地突出了诗的主题。
重点赏析：第二段
（1）比喻
① 大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）；
② 小弦切切如私语（亲切细柔）
③ 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘（错落有致、清脆圆润）；
④ 间关莺语花底滑（悠扬婉转、悦耳动听）；
⑤ 幽咽泉流冰下难（低沉凝涩）；
⑥ 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣（激越雄壮、高亢激昂）；
⑦ 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（凄厉、戛然而止）。
好处：生动地描摹出了乐曲的特点，把抽象无形的音乐变得形象可感。
2.作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？
重点赏析：第二段
（2）叠词和联绵词
叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切
联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声）
借助语言的音韵摹写声音，使音节悦耳动听，富有节奏感。
（3）正面描摹与侧面烘托
①东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
②忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
③凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
④座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
以听者的感受，突出了琵琶曲感人的艺术效果。
2.作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？
相似之处 诗人 琵琶女
来处 去年辞帝京 本是京城女
才华 才华横溢的诗人 名满京都的艺人
经历 因直言进谏而遭贬谪 因年长色衰而嫁商人
琵琶女：才艺超凡，地位卑贱，年老色衰，孤苦无依；
诗人：被贬九江，孤独寂寞，感慨伤怀，失意悲凉。
3.“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
谁解青衫泪
3.“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
谁解青衫泪
（1）伤琵琶女
“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。
（2）伤己
诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐，内心倍感凄凉。
4.赏析“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”
此为全诗的主旨句，表达了诗人对琵琶女的深切同情和对自身命运的感慨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
通过叙述诗人与琵琶女相遇并被其琴声和凄苦身世感动的故事，表达了对琵琶女不幸身世的同情，倾诉了自己被贬官，壮志难酬的满腔悲愤，控诉了封建社会摧残人才的罪恶。
①“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”
叙述了江东送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，曲曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。
②“别时茫茫江浸月”
叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。
诗文赏析：一枝一叶总关情
5.诗歌前后贯穿了几处景物描写，找出来并体会其中的艺术魅力。
③“唯见江心秋月白”
写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的`感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。
④“绕船月明江水寒”
写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。
⑤“黄芦苦竹绕宅生”
写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。
诗文赏析：一枝一叶总关情
5.诗歌前后贯穿了几处景物描写，找出来并体会其中的艺术魅力。
暗线
结构特色
明线
双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。
以人物为线索
琵琶女的身世
诗人的感受
（一）情节曲折
在“醉不成欢惨将别”的时候，便“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，将情节推向另一个境界。第一次琵琶演奏已毕，“东船西舫悄无言”，似乎可以结束了，忽然又“沉吟”“敛容”，琵琶女要诉说自己的身世了。琵琶女诉说一完，诗人便抒发自己的感慨，将自己的遭遇与琵琶女的遭遇联系起来，推动了故事情节的发展。更奏一曲，乐声进入了高潮，但诗人不再作正面描写，只说其声“凄凄”，并“不似向前”，写到这里，就戛然而止。
鉴赏艺术特色
（二）以情动人
这首诗以情动人，叙述事件，描写人物全都充满抒彩。送客一节即以“秋瑟瑟”“惨将别”“茫茫江浸月”，给环境制造了伤感的气氛。琵琶女第一次演奏，诗人在描写琵琶女演奏的手法和曲调时，让情思幽恨贯穿始终。自叙身世一段，是“幽愁暗恨”的根源，更是充满了人物因昔盛今衰而产生的种种哀伤。诗人自叹经历，处处以环境衬托自身的感慨，充分描写了漂沦流落的悲切之情。末段，凄凄的弦声与哭泣声相互照映，更是写尽了诗人的悲痛之情。
鉴赏艺术特色
（三）音乐描写精妙
这首诗最令人称道的是诗对琵琶乐声的描写。由“大弦嘈嘈如急雨”到“曲终收拨当心画”几句，将抽象的、难以感知的乐曲用形象生动的比喻模拟出来，既有听觉形象，又有视觉形象，读过后让人感到余音袅袅，余味无穷。其中“大珠小珠落玉盘”、“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”等成了写乐声的经典诗句。“急雨”、“私语”、“莺语”、“泉流”、“珠落玉盘”、“瓶破水迸”、“骑出刀呜”、“裂帛”等一连串精妙的比喻匠心独运，无与伦比。
鉴赏艺术特色
（四）情景交融
本诗所叙之事（秋夜江头送客、琵琶女的悲剧命运、作者的贬谪生活）饱含的感情成分；景物的描写，气氛的烘托；人物的动作，心理的细致描写；人物以抒情方式倾诉悲怀；精当的说明和议论的巧妙穿插，“未成曲调先有情”“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”“初为《霓裳》后《六幺》”“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”等等，对于塑造琵琶女的形象，有画龙点睛之妙，也是不容忽视的。
鉴赏艺术特色
（五）精于人物塑造
《琵琶行》塑造了两个人物形象。在中唐商业经济发达、城市畸形繁荣的生活环境里，在当时互相倾轧、仕途险恶的政治背景里，琵琶女的形象和诗人的形象，都具有其现实的典型意义。此诗用形象类比法把两人之间的悲愤情感、不幸遭遇等方面进行类比，最后融合为一，从而推出两个艺术形象都有怀才不遇、沦落天涯的感慨的结论。形象类比，抒情言志，富有极强的艺术感染力。
鉴赏艺术特色
【任务活动】试分析概括本文的艺术特色
（六）结构谨严
诗从“送客”起笔，继而写了“寻声”，“邀弹”“询问”“诉衷”“感慨”等一系列互相关联，层层推进的情节。这些情节分则各为一个场面，合则是一篇完整、和谐的诗篇。诗人通过对琵琶女高超的弹奏技艺的描写和悲凉身世的叙述，表达了对琵琶女的深切同情，同时抒发了自己“同是天涯沦落人”的苦闷与感慨。全诗主题鲜明，脉络清晰，情感真挚，文辞优美。
鉴赏艺术特色
【任务活动】试分析概括本文的艺术特色
（七）语言生动
作品的语言生动形象，具有很强的概括力，而且转关跳跃，简洁灵活，所以整首诗脍炙人口，极易背诵。诸如“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”；“别有幽情暗恨生，此时无声胜有声”；“门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇”；“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，等等，凝炼优美、叩人心扉。
鉴赏艺术特色
本诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她悲惨命运的深切同情。并借琵琶女的身世来观照自己被贬受屈的不幸遭遇，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，抒发了无辜被贬的愤懑之情和壮志难酬的才子之悲。
主 题
伍
课堂检测
① 铁骑突出刀枪鸣
② 曲终收拨当心画
③ 整顿衣裳起敛容
④ 凄凄不似向前声
古：整理
今：使紊乱变整齐，使不健全的健全起来
古：从前、刚才
今：介词和方位名词构成的两个词语
古：对着中心
今：注意，留心；指人的胸口部，泛指正中间
古：突然，发出
今：鼓出来；超出一般的显露出来
古今异义
⑤ 暮去朝来颜色故
⑥ 老大嫁作商人归
⑦ 呕哑嘲哳难为听
古：年龄大
今：兄弟排行第一
古：难以成为
今：使人为难
古：容颜
今：色彩
古今异义
① 闻舟中夜弹琵琶者
② 遂命酒
③ 因为长句，歌以赠之
⑤ 浔阳江头夜送客
⑥ 钿头银篦击节碎
⑦ 江州司马青衫湿
④ 商人重利轻别离
名词作动词 作诗
形容词作动词 敲碎
形容词作动词 沾湿
名词作状语 在夜晚
形容词作动词 看重、轻视
名词作动词 摆酒席
名词作状语 在晚上
词类活用
全诗以人物为线索：一是以_____________为线索，一是以___________为线索。前者为明线，后者为暗线。两条线索塑造了两个人物形象_____________，两个形象心灵相通，怨恨交织，谪情离恨喷涌而出，唱出了“_______________________________”的主题。“________________”更是对主题的形象阐释，是诗人同情琵琶女沦落之泪，也是_______________之泪。《琵琶行》明写_______，暗写___________，写琵琶女的知音难求，其实也在写诗人自己的___________。把_____________与自己的谪居生活有机结合，层层铺展，是本诗的结构特点。
琵琶女　
诗人自己　
政治失意　
琵琶女的身世　
琵琶女的身世　
诗人的感受　
琵琶女和诗人　
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识　
江州司马青衫湿　
伤感自己遭贬　
1、“ ”两句渲染萧瑟凄凉的秋景，奠定诗歌感伤的基调。
2、“ ”两句描写主客醉酒惨别的情景。
3、“ ”两句描写环境，渲染气氛，用邻船听乐的寂静，反衬出乐曲的强烈艺术魅力。
4、借空船冷月寒江描摹出琵琶女凄凉孤寂的内心世界的诗句是“ ”
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
去来江口求空船，绕船明月江水寒。
5、写诗人悲怆满怀泪洒青衫的诗句：
6、写琵琶女矜持羞涩的诗句：
7、写琵琶女繁华落尽美人迟暮的诗句是：
8、写出诗人把对琵琶女的同情和对自己被贬的幽怨融合一起并揭示一种普遍意义的的情绪的诗句是：
座中泣下谁最多？江州司马青衫湿
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
陆
拓展练习
1.阅读下面这首诗，试比较其与《琵琶行》在思想内容方面的异同。
夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州
白居易
夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。
邻船有歌者，发调堪愁绝。
歌罢继以泣，泣声通复咽。
寻声见其人，有妇颜如雪。
独倚帆樯立，娉婷十七八。
夜泪似真珠，双双堕明月。
借问谁家妇，歌泣何凄切？
一问一沾襟，低眉终不说。
拓展练习
(1)相同点：都写了歌女的悲惨命运，表达了诗人对她们的同情。
(2)不同点：本诗只是较客观地叙述描绘，没有交代歌女的身世；《琵琶行》不仅写了琵琶女的身世，也有诗人对自身遭遇的深切感受，反映出的社会现实更为深广。
2．阅读白居易的《夜筝》一诗，思考后面的问题。
夜　筝
白居易
紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。
弦凝指咽声停处，别有深情一万重。
问题：有学者认为，《夜筝》是《琵琶行》的一个精妙的缩本。简要分析这首诗与《琵琶行》在写法上的不同。
拓展练习
《琵琶行》的精彩之处在于对琵琶乐本身绘声绘色的铺陈描写；
《夜筝》则从侧面落笔，所取的是《琵琶行》中用作陪衬的描写。
1.完成学案。
2.背诵《琵琶行》全篇。
作业

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