资源简介

(共24张PPT)
朗读感知，品味诗歌音韵美
把握意象，体悟诗歌“鬼之气韵”
赏析诗句，品鉴诗歌音乐美技巧美
“白香山‘江上琵琶’，韩退之《听颖师弹琴》，李长吉《李凭箜篌引》，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。”
——（清诗论家）方扶南
导 入
李
凭
箜篌引
李贺
李贺（790～816） ，字长吉。唐朝中期浪漫主义诗人， 与诗仙李白、李商隐称为“唐代三李”，出身唐朝宗室大郑王（李亮）房，家道衰落，科举坎坷， 27岁英年因病早逝。其诗作想象极为丰富，善于引用神话传说，托古寓今，是中国文学史上继屈原、李白之后又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人， 有“太白仙才，长吉鬼才”之说,被誉为“诗鬼”。
知诗人
解诗题
李凭：当时供奉朝廷的梨园艺人，善弹奏箜篌。“天子一日一回见，王侯将相立马迎。”
箜篌：古代弦乐器
引：一种古代诗歌体裁，篇幅较长，音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。
题目中有“歌、行、吟、引”等字时，往往都是乐府旧题。
读诗文
初读，读准字音，读出节奏。
李凭 （píng) 箜篌（kōng hóu)
凤凰（huáng) 女娲（wā)
教（jiāo) 神妪 (yù)
瘦蛟（jiāo） 倚桂树（yǐ)
明诗意
再读，结合注释疏通理解诗文大意。
在深秋的夜晚，弹奏起吴丝蜀桐制成精美的箜篌。听到美妙的乐声，天空的白云凝聚起来不再飘游。
湘娥把泪珠洒满斑竹，九天素女也牵动满腔忧愁。出现这种情况，是由于乐工李凭在京城弹奏箜篌。
乐声清脆动听得就像昆仑山美玉击碎，凤凰鸣叫；时而使芙蓉在露水中饮泣，时而使香兰开怀欢笑。
清脆的乐声，融和了长安城十二门前的清冷光气。二十三根弦丝高弹轻拨，打动了高高在上的天帝。
高亢的乐声直冲云霄，冲上女娲炼石补过的天际。好似补天的五彩石被击破，逗落了漫天绵绵秋雨。
幻觉中仿佛乐工进入了神山，把技艺向女仙传授；老鱼兴奋得在波中跳跃，瘦蛟也翩翩起舞乐悠悠。
月宫中吴刚被乐声吸引，彻夜不眠在桂树下逗留。桂树下的兔子也伫立聆听，不顾露珠斜飞寒飕飕！
1.如果让你们小组为李凭设计一张演奏会的海报，画面上应该有什么？
赏诗句
时间：高秋
地点：中国
演奏者：李凭
乐器:箜篌
2.参加演奏会的除了诗人还有那些听众？请分别介绍一下他们的身份，并描绘其神态。
赏诗句
江娥 素女 云
“江娥”句，写优美的弦歌声一传出，空旷山野上的浮云便颓然为之凝滞；湘夫人与素女也被这乐声触动了愁怀，潸然泪下。
“空山”句移情于物，把云写成具有人的听觉功能和思想感情，极力烘托箜篌声神奇美妙，具有“惊天地，泣鬼神”的魅力。
手法：侧面烘托
长安百姓 紫皇
十二门：借指长安。
“融”：音乐具有不可抗拒的感化力和渗透力。清冷的乐声使人觉得长安城沉浸在寒光之中。
紫皇：一语双关语，兼指天帝和当时的皇帝。
巧妙的过渡手法，承上启下，音乐由人间传到仙界，比较自然地把诗歌的意境由人间扩大到天界。
侧面描写
李凭箜篌引完整版-统编版（优秀课件）
李凭箜篌引完整版-统编版（优秀课件）
女娲
“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，乐声传到天上，正在补天的女娲听得入了迷，竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻。这种想象是何等大胆超奇。而且，石破天惊、秋雨霶霈的景象，也可视作音乐形象的示现。
神妪 老鱼 瘦蛟
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
诗人又从天庭描写到神山。那美妙绝伦的乐声传入神山，令神妪也为之感动不已；乐声感物至深，致使“老鱼跳波瘦蛟舞”。“老鱼”和“瘦蛟”本来羸弱乏力，行动艰难，竟然伴随着音乐的旋律腾跃起舞，这种出奇不意的形象描写，使那无形美妙的箜篌声浮雕般地呈现在读者的眼前了。
吴刚 寒兔
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。结末两句改用静物，作进一步烘托：成天伐桂、劳累不堪的吴刚倚着桂树，久久地立在那儿，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任凭深夜的露水不停在洒落在身上，把毛浸湿，也不肯离去。音乐终结后，听众却沉浸在音乐所带来的情绪中久久不能脱出。吴质不眠、露湿寒兔，从侧面反映了李凭箜篌演奏的缠绵动听、余韵无穷。
李凭箜篌引完整版-统编版（优秀课件）
李凭箜篌引完整版-统编版（优秀课件）
2.参加演奏会的除了诗人还有那些听众？请分别介绍一下他们的身份，并描绘其神态。
赏诗句
江娥：湘夫人，传说中的湘水女神。 在斑竹林中悲啼洒泪
素女：古代神话中的女神，善鼓瑟。 皎洁的面庞也起了愁容
女娲：创世纪的女神，远古时代用五彩石修补苍。 听得入迷，忘记职责，结果石破天惊，秋雨倾斜紫皇：天帝与皇帝（一语双关）。被音乐打动
神妪：神仙婆婆，好音乐，弹箜篌。 向李凭学习
老鱼、瘦蛟：生活在山涧、江河中。 随音乐在水波中上下跳跃
吴质：吴刚，整天伐桂。 倚树不眠
寒兔: 嫦娥宠物 蹲伏一旁，任凭露水打湿一身
云：空中凝聚。 仿佛有人的听觉功能与思想感情
艺术手法总结：在这里运用侧面描写的手法描绘音响的效果，引用神话传说，大胆想象，通过听众情绪变化来突出箜篌的音乐魅力。
3.除了侧面描写，诗人是如何正面刻画音乐的呢？写出了乐声什么特点？
赏诗句
以声写声——昆山玉碎：唤起山崩地裂的形象感，形容乐声乍起的壮观。 凤凰叫：唤起孤独哀鸣的形象感，形容乐声的幽怨。
以形写声——芙蓉泣露：唤起露滴残荷的形象感，形容乐声的凄凉。 香兰笑：唤起兰花盛开宛如笑靥的形象，形容乐声的欢快愉悦。
艺术手法总结：在正面描写音乐的部分，运用了比喻、拟人、通感等手法。
昆山玉碎凤凰叫
芙蓉泣露香兰笑
清脆激越
时而幽咽时而欢快
（通感、拟人）正面描写
两句均是正面写乐声，而又各具特色。
“昆山句”以声写声，那箜篌时而众弦齐鸣，嘈嘈杂杂，仿佛玉碎山崩；时而又一弦独响，宛如凤凰鸣叫，声振林木。
“芙蓉句”以形写声，诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。这种表现方法，真有形神兼备之妙。
李凭箜篌引完整版-统编版（优秀课件）
李凭箜篌引完整版-统编版（优秀课件）
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷瑟弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
琵琶行
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
李凭箜篌引
学诗法
比较阅读：阅读白居易的《琵琶行》和《李凭箜篌引》，比较它们在音乐描写时所用的不同手法。
在音乐描写时所用的不同技法：
《李凭箜篌引》主要是侧面烘托，描写音乐产生的艺术效果，对于音乐旋律本身的起伏跌宕着墨并不多。只有“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”是直接描摹声音特点。
《琵琶行》主要通过比喻描摹音色的强弱缓急，为直接描写的手法，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”为侧面烘托。
正面描写 比喻
拟人
通感
夸张
叠词、拟声词
演奏者的神态、动作
侧面描写 听众的感受或反应
环境烘托
对比反衬
乐器
学诗法
描写音乐的方法
学以致用
1. 阅读下面一首唐诗，说一说诗中用了哪些方法描写琴声、琴技。
听蜀僧濬弹琴　
李白
蜀僧抱绿绮①, 西下峨眉峰。 为我一挥手,如听万壑松。
客心洗流水②, 余响入霜钟③。不觉碧山暮,秋云暗几重。
注:① 绿绮:古代名琴。 ② 流水:借用“高山流水”典故。 ③ 霜钟:《山海经.中山经》载,丰山有九钟,霜降而鸣。
正面：比喻、演奏者的动作 侧面：乐器的名贵、听者的感受、环境的烘托
2.阅读下面的唐诗，完成习题。
学以致用
听颖师弹琴
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！
[注] ①颖师：是当时一位善于弹琴的和尚②尔汝：对话时你来我去，不讲客套，是关系亲密的表现。③划然：忽地一下。
（1）这首诗准确地描写出了琴声高低疾徐的变化。请对音乐变化的层次加以概括。（4分）
（2）清人方扶南赞誉韩愈的这首诗“摹写声音至文”。本诗前五句写琴声，采用了比喻、通感、移情入声的手法，试结合诗句具体分析。
疏通文本
听颖师弹琴
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！
昵（nì）昵：亲热的样子。
尔汝：至友之间不讲客套，以你我相称。这里表示亲近。
划然：忽地一下。
喧啾（jiū）：喧闹嘈杂。
跻（jī ）攀：犹攀登。
未省（xǐng）：不懂得。
丝篁（huáng）：弹拨乐器，此指琴。
起坐：忽起忽坐，激动不已的样子。
推手：伸手。
遽（jù）：急忙。
滂滂：热泪滂沱的样子。
诚能：指确实有才能的人。
二、赏析音乐的描写手法
1、正面比喻写琴声：
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随风扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
纤柔甜润如热恋中青年男女的娓娓私语。
高亢昂扬如英勇的战士奔赴杀敌的战场。
轻盈飘逸如蓝天上的白云微风中的柳絮。
热闹喧嚣得像一群鸟儿栖集在一棵树上。群音中一声独起像一只凤凰在引颈领唱。
愈转愈高的孤凤长鸣就像攀岩已到绝顶。 瞬间的急速下降如同悬崖失手直落深谷。
2、侧面渲染（烘托）写感受：
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。
自己空长了两只不懂得音乐的耳朵。
一窍不通竟也被音乐激动得坐立不安。
最后被琴声感动得泪雨滂沱沾湿衣裳。再也不能承受琴声对感情的牵扯，赶紧伸手止住颖师不要再弹下去了。
好本事啊!你弹琴给我听，简直就是：一会儿放块冰在我的心里。一会儿又放块炭在我的心上。
（1）这首诗准确地描写出了琴声高低疾徐的变化。请对音乐变化的层次加以概括。（4分）
轻柔细腻——轩昂激越——回荡悠远——喧嚣高扬——低沉跌落。(每点1分)
（2）清人方扶南赞誉韩愈的这首诗“摹写声音至文”。本诗前五句写琴声，采用了比喻、通感、移情入声的手法，试结合诗句具体分析。
①比喻(说“以声写声”也可以)，用熟悉的声音来作喻体，如百鸟的啁啾声，意在表现琴声的喧闹;
②将听觉的声音化为视觉的画面(通感)，如用浮云柳絮，随风飘扬的情态，来写回荡悠远的琴声;
③移情入声，以儿女柔情、英雄壮志这些情意来摹写声音。

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