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(共23张PPT)
自主预习
1.友善的内涵及地位（P42）
（1）内涵：友善，就是 。
（2）地位：友善是 的要求，是 。
2.为什么要友善待人？（P42）
在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
待人热情友好，与人为善
社会主义核心价值观
中华民族的传统美德
自主预习
3.★如何做到友善待人？（P43-P44）
（1） 。
①我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
②当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
（2） 。
①我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；
②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
（3） 。
①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
宽容他人
换位思考
助人为乐
素养目标
1. 政治认同：理解友善是社会主义核心价值观的重要内容，认同友善作为中华民族传统美德的价值，增强对社会主义道德体系的认同。
2. 道德修养：通过真实案例分析和体验活动，提升主动践行友善的意识，养成宽容、换位思考、助人为乐的道德品质。
3. 法治观念：明确宽容的原则性，知晓在涉及道德底线与法律问题时需坚守立场，不迁就违法失德行为，树立“友善与法治并行”的观念。
4. 健全人格：学会在人际交往中理性处理矛盾，培养同理心与共情能力，形成积极健康的人际互动模式。
5. 责任意识：认识到个人友善行为对社会和谐的作用，主动承担“传递友善”的社会责任，愿意在生活中践行友善行动。
任务一：解读案例，初识友善 —— 明确“什么是友善，为什么要友善”
新课讲授
王兰花团队的初心故事：2004年，看到社区空巢老人没人管、邻里因小事吵架，我想大家互帮互助多好，于是拉着6个姐妹组建王兰花热心小组，一开始有人说多管闲事，但我们坚持帮人，慢慢越来越多人加入。
结合材料阅读教材 P42，思考问题：
（1）从王兰花的初心来看，“友善”的内涵是什么？
（2）友善为什么能让“反对的人变成加入的人”？
（3）友善在国家层面属于什么范畴？
课堂笔记
1.友善的内涵及地位（P42）
（1）内涵：友善，就是待人热情友好，与人为善。
（2）地位：友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
课堂笔记
2.为什么要友善待人？P42
在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
任务二：分析行动，探究方法 —— 掌握“如何做到友善待人”
新课讲授
王兰花团队的三个典型行动案例
案例 1：有居民误解团队“图名利”，故意刁难，但队员没争执，反而帮他解决了孩子上学问题，最后该居民主动道歉并加入团队。
队员的做法体现“友善”的哪种方法？如果队员和居民争执，会有什么后果？
宽容他人
争执会激化矛盾
新课讲授
案例 2：帮独居老人买菜时，队员发现老人牙不好，主动换成软菜，还陪老人聊天（老人说“你们比孩子还懂我”）。
王兰花团队的三个典型行动案例
队员“换软菜、陪聊天”，体现了怎样的思考方式？这对人际交往有什么帮助？
换位思考
新课讲授
案例 3：得知社区低保户张阿姨生病没钱治，团队发起捐款，还轮流上门照顾，帮她申请医疗救助。
王兰花团队的三个典型行动案例
团队的行动，从哪些方面帮助了张阿姨？
助人为乐
道义上予以支持
在物质上予以帮助
在精神上予以关怀
新课讲授
追问：如果案例 1 中居民的刁难涉及“骗取救助金”，队员还能宽容吗？
宽容有原则
宽容≠无底线
涉及道德底线，法律问题不让步、不迁就
课堂笔记
3.★如何做到友善待人？（P43-P44）
（1）宽容他人。
①我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
（2）换位思考。
①我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；
②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
（3）助人为乐。
①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
任务三：模拟践行，内化友善 —— 从“知道”到“做到”
友善场景模拟
场景1：同学甲不小心弄脏了同学乙的作业本，乙很生气。
友善场景模拟
场景2：同学腿受伤行动不便，值日到他倒垃圾。
新课讲授
（1）扮演者用了哪些友善方法？
（2）如果是你，还能怎么做更友善？
宽容他人
制定“我的友善承诺书”如 “每天做1件友善小事”“遇到矛盾先换位思考”
助人为乐
课堂小结
王兰花团队用 20 年行动告诉我们，友善不是“大事”，而是身边的每一次包容、每一次体谅、每一次帮助。希望大家都能成为友善的传递者，让社会更和谐。
每一
次包容
每一次体谅
每一次帮助
当堂检测
1.“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。”一条长不过百米、宽不过六尺的窄小巷子，却成了被和字哲学充盈最宽阔的街巷。“六尺巷”的故事彰显了( )
①谦和礼让的处世智慧 ②扶危济困的传统美德
③友善和谐的价值追求 ④宽容大度的君子之风
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
2、“赠人玫瑰，手有余香” 所体现的友善要求，与下列哪一行为最相符（ ）
A. 小红因同学成绩比自己好而疏远对方
B. 小刚在同桌生病时主动帮忙补习功课
C. 小丽强迫他人接受自己的学习方法
D. 小强对有矛盾的同学始终回避交往
B
当堂检测
3.中华传统文化博大精深，很多名言警句闪烁着思想与智慧的光芒。以下名言警句及解读对应最合理的是（ ）
①“己所不欲，勿施于人”——学会换位思考，自己不愿意做的，不强加于他人
②“敬人者，人恒敬之”——做文明有礼的人，与人交谈时，要尊重对方
③“单则易折，众则难摧”——遵守社会规则，正确对待竞争
④“人而无信，不知其可也”——要树立诚信意识，做诚实守信的人
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
当堂检测
课后作业
（1）记录每天的友善行动（如帮父母做家务、调解同学矛盾、帮陌生人指路），填写《友善行动记录表》。
（2）周末撰写 100 字“友善感悟”，分享行动中的收获或困惑。

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