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新青岛版二上科学第二单元第7课《柿子熟了》教学设计
一、 活动主题
应聘第二关：探秘秋之果
二、 课程标准依据
本节课依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》设计，属于：
1.核心概念：7. 生物与环境的相互关系
2.学习内容：7.2 动植物生存、生长和繁殖需要一定的环境条件。（例：秋季温度、日照变化引发植物产生适应性的变化，如果实成熟、树叶变黄凋落）
3.学段目标：1~2年级学生能利用感官或简单工具观察物体的外部形态特征；能根据物体的外部特征对其进行简单分类；能初步分清观点与事实。
三、 教材分析
本课是单元的第二课，聚焦秋季的典型现象。教材以学生熟悉的“柿子”为载体，引导学生深入观察秋天里植物的变化，特别是果实的成熟和树叶的变色、凋落。通过本课学习，学生将从第一课对四季的宏观认识，深入到对秋季具体、细微的观察，理解季节变化对植物的直接影响，进一步建构“生物与环境相互关联”的科学观念。
四、 教学目标
1.科学观念：知道秋天是许多植物果实成熟的季节；知道秋天一些植物的叶子会变黄、变红并飘落。
2.科学思维：通过对比夏天和秋天柿子树（或类似植物）的图片，发现其变化，并尝试推断这些变化与秋季气候之间的联系。
3.探究实践：能运用多种感官观察柿子的外部特征；能通过图画和语言描述秋天的植物变化。
4.态度责任：感受秋天丰收的美好和自然变化的奇妙；在观察活动中体会到细致和耐心的重要性。
五、 教学重难点
1.教学重点：观察并描述秋天果实成熟、树叶变色飘落的现象。
2.教学难点：初步将植物的变化（果熟、叶落）与秋季的气候特点（天气变凉、日照变短）联系起来。
六、 教学准备
1.教师准备：多媒体课件（包含夏季绿树成荫与秋季硕果累累、树叶飘落的对比图/视频；柿子从青到熟的变化过程图；各种秋天成熟果实的图片）、实物柿子（数个）、放大镜、《学习任务单》。
2.学生准备：彩笔。
七、 教学过程
(一) 情境导入：开启第二关挑战
教师活动：
（出示“校园四季观察站”徽章图案）
各位预备观察员们，祝贺大家成功通过第一关“辨识四季”！现在，我们正式进入第二关的挑战——“探秘秋之果”。（播放一段秋日果园或山林的小视频，画面中有挂满果实的树木和飘落的树叶）猜一猜，这是什么季节？你看到了什么景象，让你做出了这个判断？
学生活动：
观看视频，思考并回答：“是秋天！”“因为我看到了果子都熟了，叶子黄了在往下掉。”
设计理念：延续单元大情境，以视频创设秋天氛围，引导学生从宏观景象切入本课主题，快速聚焦。
(二) 探究新知：挑战第二关
1. 聚焦柿子——看一看，摸一摸，闻一闻
教师活动：（出示实物柿子）观察站给我们送来了一种秋天最具代表性的礼物，它是——柿子！让我们像真正的科学家一样，用多种感官来仔细观察它。
（1）视觉：它是什么形状的？像什么？是什么颜色的？
（2）触觉：摸一摸，感觉怎么样？是光滑的还是粗糙的？是软的还是硬的？
（3）嗅觉：闻一闻，有什么气味吗？
（教师同时板书学生描述的特征）
（拓展）你们知道它刚长出来时是什么样子的吗？（出示柿子从青绿到橙红的渐变图）
学生活动：
分组观察实物柿子，运用多种感官进行探究，并分享自己的发现。“圆圆的像小灯笼”、“橙红色的”、“摸起来滑滑的”、“有点硬”、“闻起来香香的”。
设计理念：提供结构化观察指导，训练学生运用多种感官进行细致观察，获取丰富事实性信息，培养科学探究的基本技能。
2. 发现秋天——比一比，说一说
教师活动：
（出示夏天绿树成荫和秋天硕果累累、黄叶纷飞的对比图）
柿子树的巨大变化只是秋天的一个缩影。请同学们仔细观察这两幅图，找一找，从夏天到秋天，植物们发生了哪些奇妙的变化？完成《学习任务单》上的第一题。
引导学生从树叶颜色、果实状态、地面情况等方面进行对比。
（巡视指导，鼓励学生用“原来……到了秋天……”的句式描述变化，如“原来叶子是绿色的，到了秋天变黄了、变红了。”）
学生活动：
独立观察对比图，在任务单上勾选或画图记录变化。同桌之间互相说一说自己的发现。
设计理念：通过对比观察，培养学生分析、归纳的能力，从个别现象（柿子）上升到对秋季植物普遍变化的认知。
3. 链接生活——想一想，议一议
教师活动：
除了柿子，秋天还有哪些果子也成熟了？（出示苹果、梨、石榴、山楂等图片）为什么它们都喜欢在秋天成熟呢？这和我们上节课学到的秋季天气变凉、凉爽干燥的气候有没有关系？（启发学生思考，不要求得出标准答案）植物的这些变化，比如叶子落下来，对它们自身来说有什么好处吗？
（初步渗透落叶是树木为过冬做的准备）
学生活动：
联系生活经验，说出其他秋天的果实。在教师引导下，初步思考植物变化与季节环境的关系。
设计理念：将学习内容与生活经验链接，拓宽认知面；提出启发性问题，初步渗透“适应环境”的科学思想，为后续学习埋下伏笔。
4. 艺术表现——画一画，赞一赞
教师活动：
秋天真是一个色彩缤纷、硕果累累的季节！古往今来，无数诗人画家都赞美它。现在，就让我们也来做一回小画家，把你心目中最美的秋天果树画下来，可以是挂满“小灯笼”的柿子树，也可以是你想像中的苹果树、石榴树……完成《学习任务单》第二题。
学生活动：
用画笔创作“秋天的果树”。
设计理念：融入美术创作，让学生在绘画中整合、表达对本课知识的理解，感受秋天的美，实现科学与艺术的融合。
(三) 总结拓展：升华与展望
教师活动：
（结合学生画作和板书进行总结）
同学们，通过今天的探索，我们发现秋天是一个充满变化和馈赠的季节。植物们用果实的成熟和树叶的飘落来告诉我们秋天的到来，也来适应环境的变化。这是我们中国大地上一幅再常见不过的丰收画卷，千百年来，我们的祖先就是根据这样的物候变化来安排农业生产，春华秋实，生生不息。这其中蕴含着大自然深刻的规律和智慧。大家用善于发现的眼睛和灵巧的双手，成功地完成了第二关的探索任务！下一站，我们将去看看动物朋友们在季节变化时有哪些有趣的秘密。
学生活动：
欣赏彼此的画作，聆听总结，感受自然规律之美和农耕文明的智慧，对下一课内容产生期待。
设计理念：总结知识，将自然现象升华至感悟自然规律和中华民族传统智慧的高度，渗透情感态度价值观教育，并自然过渡到下一课关于动物的学习。
(四) 作业布置
教师活动：今天的课后小任务请看任务单第三页。
1.基础作业（必做）：放学路上或周末，仔细观察身边的一种树，看看它的叶子在秋天发生了什么变化。
2.提升作业（选做）：尝一种秋天的水果，并把它画下来或把它的特点说给家人听。
3.拓展作业（挑战）：收集一些漂亮的落叶，尝试做一幅树叶贴画。
学生活动：记录作业要求。
设计理念：分层布置实践性作业，将科学探究延伸至课外真实环境，巩固所学，激发持续探究的兴趣。
板书设计
第2课 柿子熟了
探秘秋之果
植物的变化
果实： 青绿 → 成熟（色、香、形）
树叶： 绿色 → 黄色、红色 → 飘落
地面： 干净 → 铺满落叶
原因： 适应秋天（天气变凉）
九、 教学反思
1.实物柿子的观察环节是否组织有序，是否每个学生都得到了充分的观察体验？
2.学生在对比夏秋景象并描述变化时，语言表达的难度如何？是否需要提供更多的词汇支持？
3.将植物变化与季节原因联系的环节，学生的接受程度如何？这个难点的突破方式是否有效？
4.绘画环节的时间是否充足，作品是否反映了学生对秋天特征的把握？
《学习任务单》
班级：__________ 姓名：__________
任务一：发现秋天的变化（勾一勾，画一画）
观察夏天和秋天的对比图，秋天来了，植物们发生了哪些变化？在你发现的选项后打勾（√），也可以画一画。
1.树叶的颜色变了 （从 _______ 色变成了 _______ 色）
2.树上结满了果实
3.树叶从树上落下来
4.地面铺满了落叶
我还发现：___________________________________________________
任务二：我是小画家（画一画）
请把你心目中最美的“秋天果树”画下来吧！记得画出果实和树叶的颜色哦！
任务三：课后实践选择（做一做）
□ 基础作业：我观察了 __________（树名），它的叶子变成了 __________ 颜色。
□ 提升作业：我品尝了 ______（水果名），它是 ________（颜色）的，味道 。
□ 拓展作业：我的树叶贴画作品名称是《 》。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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