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教科版三年级(上)科学第三单元自主检测卷（情境卷）
(满分:100分,时间:50分钟)
班级 姓名
项目一 航空飞行营地(共40分)
五一假期，小科和爸爸妈妈一起游玩了位于楠溪江的航空
飞行营地，体验了真人CS、卡丁车竞速、荡秋千、蹦床、动
力三角翼、过山车等游乐项目，趣味十足。
1.小科和爸爸妈妈在场地中的位置如右图所示。小科在爸爸的( )。
A.东南方
B.东北方
C.西南方
2.这时，小科躲在草垛后面不动，透过缝隙看到妈妈向东跑去。此时，妈妈相对于小科是( )。
A.静止的 B.运动的 C.无法判断
3.游戏结束时，小科和爸爸的位置如右图所示。他们同时向出口走去(图中虚线箭头表示他们行走的路线)，小科和爸爸同时到达出口。下列说法正确的是( )。
A.小科行走得比爸爸快
B.爸爸行走得比小科快
C.小科和爸爸行走得一样快
4.小科和爸爸妈妈参加了卡丁车竞速项目，卡丁车场地如右图所示，卡丁车在场地中行驶时，它的运动路线是( )。
A.直线运动
B.曲线运动
C.直线运动和曲线运动都有
5.卡丁车在跑道上运动时，轮子在()。
A.摆动 B.滑动 C.滚动
6.卡丁车项目结束，大屏幕显示了小科和爸爸妈妈的成绩(如下表)。其中速度最快的是( )的卡丁车。
A.爸爸 B.妈妈 C.小科
7.小科还游玩了很多游乐项目，请你用“线条+箭头”的方式画出“●”在以下项目中的运动轨迹。(6分)
8.小科最喜欢玩“七彩滑道”了，回家后把一块长方形橡皮分别放在下列三个“滑道”进行模拟，你认为在( )滑道上最容易滑下来。
过山车边上的研学馆正在进行“制作过山车模型比赛”。
要求：“过山车”全长在200厘米以上，要有直线轨道和曲线轨道，并且轨道坡度要有变化。整座“过山车”要稳固，小球能通过全部轨道，不能脱轨。
9.小科制作“过山车”模型时最合理的步骤是( )。
①设计“过山车”轨道 ②测试“过山车”模型
③制作“过山车”模型 ④改进“过山车”模型
A.①②③④ B.①③②④ C.③①②④
10.设计“过山车”时，需要考虑的是( )。
①底座的牢固程度 ②使用材料是否合理
③轨道是否有变化 ④过山车是否安全
A.①②③ B.②③④ C.①②③④
11.在制作“过山车”模型时，发现需要调整，应该( )。
A.不能调整，要完全按最初的设计来制作
B.直接调整“过山车”，不需要修改设计图
C.先对设计图进行修改，再对“过山车”进行调整
12.在设计“过山车”的过程中，小科和爸爸妈妈意见不同，你觉得他应该( )。
A.不和爸爸妈妈合作了，自己独立完成
B.放弃自己的想法，听爸爸妈妈的
C.跟爸爸妈妈再讨论，争取统一意见
13.为了方便准确测量“过山车”的轨道长度，以下方法不合适的是( )
A.用塑料直尺测量 B.用软尺测量 C.用细绳和塑料直尺测量
14.小科他们最终制作的“过山车”模型如右图。经过测量，小科
他们的“过山车”轨道长度为180厘米，测试时小球从 A 点冲出轨
道，但“过山车”仍然稳固。根据测试结果，请对他们的“过山车”
进行评价。(10分)
项目二 物体的运动(共21分)
星期六，小科和家人度过了愉快的一天。他们去游乐园玩，游乐园中有很多好玩的项目，我们跟随小科一起进到游乐园吧。
1.小科一到大门口，就迫不及待地想去玩摩天轮，根据游乐园示意图，摩天轮的位置( )。
A.在售票处南面150米处
B.在售票处东面150米处
C.在售票处西面150米处
2.小科玩了海盗船后，他发现海盗船的运动形式可以用示意图( )表示。
3.游玩后，小科爸爸开着车回家，路上小科发现路边的行道树都好像在往后退去。对于地面来说，行道树的运动状态是( )的。
A.静止 B.运动 C.可能静止也可能运动
4.回到家，小科和家人想用积木搭建一个“过山车”，正确的步骤是( )。
①测试“过山车”②按图制作 ③设计轨道路线 ④评估与改进
A.①②③④ B.③②①④ C.④③②①
5.小科在设计“过山车”时，下列方法能使测试小球运动得更快的是( )。
A.多一些曲线轨道
B.“过山车”的坡度更小些
C.“过山车”的坡度更大些
6.为了让小球在过山车上的速度有变化，可行的方法是( )。
A.轨道设计成曲线
B.轨道设计的坡度有变化
C.轨道设计得平稳些
7.下列可用于测量过山车长度的工具是( )。
A.直尺 B.软尺 C.秒表
项目三 过山车的研究(共39分)
小科去游乐场玩了过山车，觉得很有趣，准备搭建自己的“过山车”模型。
1.小科在设计制作“过山车”的时候需要经历以下步骤，正确的步骤是 。
①设计“过山车”轨道 ②评价检测 ③改进“过山车”④制作“过山车”
2.测试“过山车”时会遇到一些问题，以下处理办法对的打“ ”，错的打“×”。
(1)有一处轨道连接断开，但是小球能滚过去，可以不改进。 ( )
(2)小球在起点处滚不起来，可以用力推一下小球。 ( )
(3)小球到达D点速度有点慢，可以将轨道A点加高。 ( )
(4)小球在 BC段易脱轨，在急转弯处设计小坡度轨道。 ( )
3.小科对AB段的轨道做了改进，下列方法中，能使小球运动到 B 点更慢的是( )。(虚线是改进后的状态)
4.小科要和另一组“过山车”比较谁的小球是运动冠军，下列办法可行的是()
A.比谁先到达终点
B.取相同的长度，比谁用时短
C.比谁的起点更高
5.小科调整轨道坡度，调试后测得小球在轨道上运动的时间，前后两组数据如下：
(1)测试时，我们可以用( )测量运动的距离，用( )计时。
A.秒表 B.直尺 C.细线和直尺 D.方位盘
(2)请将上述表格填写完整。
(3)分析上表，坡度较大的是 (填“坡度甲”或“坡度乙”)。
(4)在比较甲、乙轨道上小球的运动快慢时，4位同学分工合作，其中不是必需的分工是( )。
A.操作员、记录员 B.计时员、发令员 C.汇报员、监督员
三年级(上)科学单元自主检测卷(十三)(第三单元 情境卷)
项目一
1. A
2. B解析：以不动的小科为参照物，向东跑去的妈妈是运动的。
3. B解析：相同时间内，运动的距离越远，速度越快。
4. C解析：卡丁车在场地中行驶时，运动路线既有直线运动又有曲线运动。
5. C解析：卡丁车在跑道上运动时，轮子的运动形式是滚动。
6. A解析：运动相同的距离，运动的时间越少，速度越快。
7.
8. C解析：斜面的高度相同，坡度越大，长方形橡皮越容易滑下。
9. B解析：制作“过山车”模型的步骤为设计—制作—测试—改进。
10. C解析：设计“过山车”时，需要考虑的包括底座的牢固程度、使用的材料是否合理、轨道是否有变化、过山车是否安全等。
11. C解析：在制作“过山车”模型时，发现需要调整，应该先对设计图进行修改，再根据设计图对“过山车”进行调整。
12. C
13. A解析：用塑料直尺不能准确测量“过山车”的轨道长度。
14.× ×
项目二
1. C 2. C 3. A 4. B 5. C 6. B 7. B
项目三
1.①④②③ 2.(1)× (2)× (3) (4) 3. B 4. B 5.(1)C A (2)8秒 5秒(3)坡度乙 (4)C

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