资源简介

2025一2026学年度第一学期周期学业能力评鉴
A.抽烟
B,经常开窗通风
C。公众场合螋口罩
四年级科学（二)》
6.把手放在肋得上，感受胸的变化，我们吸气时（)
(满分100分，时问60分钟)
A,胸腔收缩
B,胸腔扩张
C.胸腔不变
题号
三
四
五
总分
7。刮风时，我们听到的风声是(
)振动发出的。
得分
A.固体
B.气体
C.液体
8,耳朵是人体的听觉器官，在耳朵结构中，中耳包括()
同学们，让我们用智慈的光苦点亮思维的火花，
A.拔膜、听小骨
B耳蜗、听神经
C.耳郭、外耳道
让每一步的务力都成为明天成就自我的骄做基石！
二、小小审判官.（每题3分，共24分）
1.预防传染病只需要保护自己，不需要关心他人。
2.只要鼻子能呼吸，嘴巴就没有呼吸的作用。
(
一、精挑细选（每题3分，共24分）
部
1.人呼出的气体和空气相比，下列说法正确的是()
3,肺是呼吸的核心器官，负责气体交换。
r
长
A.气体总量减少
B.氧气含量减少
C.二氧化碳含量减少
4.刚刚跳完绳时，相比一直安静状态时，呼吸会明显加快。
&
5.制作小乐器的基本步骤是设计一调试一制作。
2.人在吸气时，气体依次经过（)
驴
6.琴弦的粗细、长短、材质不同，发出的声音都会不同。
A,鼻腔→肺
B.气管+胃
C.鼻腔+气管→肺
都
3.小华自制了一个小乐器排箫（如图），如果从短管向长管方向依次吹葵，
7.我们能清楚的分辨鸟叫声和狗叫声是因为声音的音量不同。
解
8。研究声音是怎样产生的”时，在鼓面上撒一些碎纸洞，是为了使碎纸屑在
发出的声音（)）
00O
()
A.没有变化
鼓面产生振动，发出声音。
三、连线我能行（每线2分，共20分）
B.由高到低
:
C.由低到高
1.请将耳朵的结构与功能用线连接起来。(12分)
听觉神经
收集声波
4.小明在弹吉他时不断改变手指在琴弦上的位置，这样做的目的是()
耳蜗
传听觉信号到大脑
A.使吉他发出音高不同的声音
外耳道
传振动到内耳
B.获得更好的音色
C。阻止琴弦振动发声
耳郭
转声波为振动
5。呼吸器官对于维持生命至关重要，下列行为不利于保护呼吸器官的是
鼓膜
传声波到中耳
听小骨
传振动到内耳
(按有科学)四车扳#学〔二)第1页〔共4页)
(长有科学)曰年摄科学（二）第2页（共4贡）】
2、背将图中模拟人体呼吸装置的名称与序号连线。(8分)
()根据实验记录可以发现，在下压高度不变的情况下，钢尺伸出桌面的长
①
隔肌
度越长，声音就越（选填4高”或“低”）。
②
陶廓
(2)实验时，奇奇听到的声音高，是因为钢尺振动的
(选填“快”或
③
气管
“慢")。
④
你
(3)我们身边有许多相似的现象，比如在吹奏同一个音阶时，长笛比短笛发
四、生活与解释（共12分）
出的声音要一（选填“高”或低）一些。
1.到了冬天，奇奇特别怕冷，睡觉时总是用被子数着头。可是睡了一会儿，
(4)实验结束后，奇奇用橡皮筋和纸盒设计了弹拨乐器，但在调试过程中发
他觉得头有些晕晕乎乎的，感觉呼吸不顺畅。奇奇为什么会感到头晕、呼吸不畅
现6（啦）”这个音太低了，他应选择的改进方法是
呢？请你用学过的知识解释这一现象。(6分)
A.把这根橡皮筋调松一些
B,把这根橡皮筋调紧一些
C。弹拨时用力些
(5)奇奇听到的弹找乐器发出的声音是通过
(选填“固体“液体”或“气
些
体”)传播的。
2。(10分)根据“人的活动会影响每分钟的呼吸次数”实验，回答问题。
岳
2,我们生活在声音的海洋里，鸟语婉转、流水潺潺、琴声悠扬等，那么影响
安静状态慢走20步后跳动20次后
声音高低和强弱变化的因素是什么？(6分)
每分钟呼吸的次数20
31
49
(1)分析数据我们发现，运动可以
(选填“加快”或“减慢”)呼吸次
数；运动强度起大，呼吸次数
(选域“越多”或“越少”)。
(2)运动后，我们的呼吸会变得更加急促，原因是：运动时，人体漏要消耗
更多的一，所以肺必须更加卖力地工作。
(3)实验时我们还发现：呼吸次数
(选填“增加”或“减少")，心跳
五、探究我最棒（每空2分，共20分）
速度加快。
1.(10分)奇奇用钢尺做了影响声音高低变化因素的实验，实验记录如下，
(4)由此得出，运动对呼吸
二（选填“有”或没有）影响。
请完成相关练习。
朝尺仲出桌面的长度（厘米)频动快授声音高低
快
高
10
较快
较高
15
较慢
较依
20
慢
低
(#有科孕)回年板朴争（二）“第3页（共4百)
〔：有科学)'四年极科学（二）苏4有（共4瓦)

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