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第三单元 第2课《连续纹样剪纸》教学设计
课题 连续纹样剪纸 单元 第3单元 学科 劳动技术 年级 三年级
教材分析 《连续纹样剪纸》课旨在帮助学生系统掌握连续纹样剪纸的完整实践流程（含劳动准备、折纸、画图、安全剪纸、展开整理等步骤） ，渗透中国剪纸及海南乐东黎族剪纸的非遗文化知识，搭建 “实践操作” 与 “文化认知” 的桥梁，培养学生的劳动操作能力、创意设计能力、良好劳动习惯及对民间剪纸非遗文化的传承意识。
学习目标 劳动观念：认识连续纹样剪纸 “创造美” 与 “传承非遗（民间美术）” 的双重价值，树立规范劳动（安全用剪等）、珍惜成果的观念。劳动能力：认识连续纹样剪纸的基本特点，学会剪简单的连续纹样剪纸。劳动习惯与品质：培养耐心细致、精力集中的劳动习惯，形成及时整理工具、爱护材料、珍惜成果的良好品质。劳动精神：面对问题时坚持不懈、勇于调整，增强对剪纸文化的认同感，树立传承非遗劳动的责任意识。
重点 认识连续纹样剪纸的基本特点，学会剪简单的连续纹样剪纸。
难点 设计并制作简单的剪纸作品，感知对折剪纸的艺术魅力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 联欢会上，同学们一个接着一个，围成圆圈跳集体舞，好开心啊！你能用剪纸的形式表现出这一场景吗？不过剪之前，咱们得先琢磨几个小问题：为啥剪出来的小舞者能一个连一个、不会断开呢？折纸的时候要注意哪些小细节，才能让小舞者的样子不歪呀？还有，咱们需要准备哪些工具，才能顺利剪出这样的小剪纸呢？ 今天这节课，咱们就一起解锁 “连续纹样剪纸” 的秘密，亲手把这份热闹的集体舞场景剪出来，好不好？ 出示课题。 思考，讨论相关话题。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、劳动准备1.想一想：剪连续纹样剪纸应该怎样折纸？学生1：我认为，折纸时可以从一头反复折叠，也可以连续对折。学生2：我觉得折纸要把边对齐，不然剪出来的图案会歪；而且折 2-3 次就够了，折太多层我剪不动。2.说一说：你会选择哪些劳动工具呢？工具及材料儿童专用剪刀 直尺 铅笔 橡皮长条纸 我还需要的工具及材料：彩笔、垫板 3.动手之前，想一想连续对称图形的剪纸步骤吧。连续纹样剪纸方案设计表图案选择选用纸张剪纸步骤整体外形图案纹样形状颜色 圆形 花瓣 长方形 粉色 第一步：把长条纸左右连续对折 2 次，边对齐、压平，找到完全折边第二步：用铅笔在完全折边上画半个花朵，记得留一点连接的地方（不画断）第三步：用儿童剪刀沿着铅笔线慢慢剪，剪的时候手指离剪刀尖远一点第四步：轻轻把纸逐层展开，看看花朵图案是不是连在一起的第五步：用橡皮擦掉多余的铅笔印，也可以用彩笔给花瓣画花纹 二、实践过程（一）以剪小汽车剪纸为例，具体实践步骤如下：1.折纸单边完全折边对称轴 不完全折边单边 左右连续对折3次我发现，当纸张左右连续对折3次后，有一条边全是折边，这是完全折边；还有一条边既有折边又有单边，这是不完全折边。画图时以完全折边为对称轴。2.画图画图时，要在折边上留好连接位置，这样剪好的作品才能连起来。3.使用剪刀剪纸剪纸的过程要耐心细致、精力集中，要安全规范地使用工具，保证作品的质量和防止自己受伤。4.展开温馨提示展开过程动作要轻，逐层展开，避免损坏作品，要珍惜劳动成果。5.清理归放比一比，谁能把物品收拾得又快又好？（二）我还会这样剪连续纹样剪纸（在下面的方框内展示作品）。出示图片。（三）欣赏视频：连续纹样剪纸三、劳动评价1.在剪连续对称图形的过程中，你是怎样发挥自己的想象力进行创意设计的呢？在这个过程中，你有什么感受？写一写，和大家分享一下。学生 1： 创意设计：我把花朵纹样的花瓣边缘画成波浪线，还在花瓣中间画了小圆点；选了黄色的纸，剪好后用红色彩笔涂圆点，像小太阳花。 感受：剪出来的花朵连在一起好漂亮！涂颜色的时候特别开心，觉得自己像小设计师。 学生 2： 创意设计：我没画花朵，画了半个小兔子（耳朵长长的），留了连接位；用浅蓝色的纸剪，剪好展开后，小兔子们排着队，我还给它们画了黑眼睛。 感受：一开始剪歪了一点，重新慢慢剪就好了！看到小兔子连在一起，特别有成就感，想再剪一次。 学生 3： 创意设计：我把图案改成了小房子，屋顶画成三角形，在折边上留了 “墙” 的连接位；用绿色纸剪，剪好后用彩笔给房子画了小窗户。 感受：折纸、画图的时候要认真，不然房子会歪。剪好后觉得自己好厉害，喜欢这种动手的课！ 2.你对自己的劳动成果满意吗？邀请老师或同学来为你评价一下吧。 评价内容自评他评掌握剪连续纹样剪纸的方法★★★★★★★★★★设计有创意，剪纸作品好★★★★★★★★★★及时整理用过的工具★★★★★★★★★★四、拓展延伸1.海南乐东黎族剪纸中国剪纸是中国民间美术形式之一，有着悠久的历史。2006年5月20日，中国剪纸艺术经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年9月，中国剪纸艺术入选联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作”名录。1996年11月，乐东黎族自治县大安镇因民间剪纸的普及和成就，曾被国家文化和旅游部（现为文化和旅游部）命名为“中国民间剪纸艺术之乡”。海南乐东黎族剪纸艺术以“刻”为主，历史悠久，特色明显，艺术价值较高。黎族地区的剪纸内容，大部分是反映黎村的现实生活，以及与劳动、生活息息相关的山山水水、风土人情。他们通过浓郁的黎族通过生活场景来表达对生活的热忱，对生命自然、传统美德的歌咏。海南乐东黎族剪纸不同于北方的图形简单粗犷、变形夸张，也不同于南方的玲珑剔透、镂金彩绘，而是用最为朴实的语言和图形，体现出浓厚的乡土特色。同学们，你们还知道哪些有关剪纸的知识？请查阅相关资料，或向老师、家人请教，并在班级中进行分享。节日里的剪纸：过年时大家常剪 “福” 字和窗花贴在窗户上，“福” 字倒着贴是 “福到啦” 的意思；还会剪小鱼形状的剪纸，代表 “年年有余”，特别吉祥。不同民族的剪纸：除了海南黎族剪纸，苗族也有剪纸，苗族剪纸常用来装饰衣服，比如围裙、帽子上，图案多是花草和小鸟，颜色红红的、绿绿的，很鲜艳，和我们剪的连续纹样不一样，是贴在布料上的。剪纸的工具和纸：以前大人剪纸不用直尺，会用小小的刻刀，能刻出特别细的花纹；而且剪纸常用红色的纸，因为红色象征吉祥，过年、办喜事都爱用红纸。剪纸和皮影戏：陕西的皮影戏，皮影的样子是用剪纸的方法做的 —— 把厚一点的纸剪成人或动物的形状，用灯照着投在布上，就能演故事啦。 2.如果用连续纹样表现“春天”，你会选择哪些图案（如花朵、树叶、小鸟等）？ 春天小花会一朵接一朵开放，小草会一片接一片长满地面，蝴蝶会一只接一只飞来飞去，它们都像“连续纹样”一样，永远不断开。 3.如果用一张长条纸剪连续纹样，对折1次能剪出几个相连的图案？对折2次呢？动手试一试，并把结果写下来。 对折1次：能剪出 2个 相连的图案（因为纸被折成了2层，剪1个图案会变成2个连在一起）。对折2次：能剪出 4个 相连的图案（纸被折成了4层，剪1个图案会变成4个连在一起）。小发现：对折次数越多，剪出的图案数量越多，就像“复制粘贴”一样神奇！ 想一想：折纸认识剪纸工具写一写剪纸步骤实践过程思考、评价。
知识拓展。 引导学生了解剪连续纹样剪纸的方法。帮助学生认剪纸工具及用途，强调剪刀安全，为后面的劳动实践做好铺垫。引导学生了解掌握剪纸的步骤。利用表格引导学生整理相关信息，并进行梳理，有利于提升学生信息处理能力，同时，将对话内容结构化、条理化，有利于新知识的建构和内化。通过实践活动，引导学生掌握连续纹样剪纸的方法。通过学生分享创意设计思路与感受，激发其想象力与创造力，增强对剪纸艺术的热爱；借助自评与他评环节，促使学生自我反思，提升对剪纸技能与创意的认知，同时培养整理习惯，全面提高学生的艺术实践与综合素养。 通过介绍海南乐东黎族剪纸，拓宽学生对剪纸艺术地域特色与文化内涵的认知；引导学生分享剪纸相关知识，激发其探索兴趣；借助设计春天连续纹样图案及实践对折剪纸活动，培养学生创造力、动手能力与数学观察思维，全面提升学生艺术素养与实践探索能力 。
课堂练习 选择题海南乐东黎族剪纸的艺术特色和下面哪一种不一样？（ ）北方剪纸（图形简单粗犷） 黎族剪纸（朴实、有乡土特色） C. 黎族剪纸（以 “刻” 为主） 2.我们剪连续纹样剪纸时，常用的、象征吉祥的纸是什么颜色？（ ）A. 红色 B. 蓝色 C. 黑色 3.折纸时如果折太多层，会有什么问题？（ ）A. 纸会破 B. 剪不动 C. 图案会太密 二、填空题1.剪连续纹样剪纸时，除了儿童专用剪刀、直尺、铅笔、橡皮和长条纸，我们还需要的工具及材料是（ ）和（ ）。 2.把长条纸左右连续对折 3 次后，有一条边全是折边，这是（ ）；画图时要以这条边为对称轴。3.海南乐东黎族自治县的（ ）镇，被命名为 “中国民间剪纸艺术之乡”。三、判断正误（对的打 “√”，错的打 “×”）1.海南乐东黎族剪纸的内容大多是反映城市里的生活场景。（ ）2.剪连续纹样剪纸时，画图要在折边上留连接位，这样剪好的作品才能连起来。（ ）3.“福” 字倒着贴，意思是 “福到啦”，这是过年时常见的剪纸习俗。（ ）4.苗族剪纸常用来装饰书本，图案大多是星星和月亮。（ ） 学生完成课堂练习 检验知识掌握，实现即时反馈；强化技能应用，深化动手能力，培养劳动素养，激发内在兴趣
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅掌握了连续纹样剪纸的完整方法（比如连续对折、预留连接位画图、安全剪纸），还了解了海南乐东黎族剪纸等中国剪纸非遗知识，感受到了劳动创造美的快乐。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 连续纹样剪纸劳动准备实施过程：剪小汽车实践步骤劳动评价拓展延伸 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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