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第三单元 第3课《团花剪纸》教学设计
课题 团花剪纸 单元 第3单元 学科 劳动技术 年级 三年级
教材分析 《团花剪纸》课旨在引导学生掌握团花剪纸的基础方法与技巧，感受传统剪纸艺术的独特魅力，激发学生对中华民族传统文化的热爱之情，培养学生的传统手工劳动能力、创新思维以及文化传承意识与精益求精的劳动品质。
学习目标 劳动观念： 树立 “劳动创造美、劳动传承文化” 观念，明确剪纸劳动的文化载体与生活美化价值，激发参与传统手工劳动的意愿。劳动能力：掌握剪制团花剪纸的方法。劳动习惯与品质：养成细致耐心、精益求精的劳动习惯。劳动精神：借传承人案例传承专注坚持、精益求精的工匠精神。
重点 掌握剪制团花剪纸的方法。
难点 感受剪制团花剪纸的快乐，尝试设计并完成简单的团花剪纸作品。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 小朋友们，咱们先来看一组图片 春节家家户户贴窗花的照片，有红色团花、生肖图案等）大家发现了吗？春节的时候，很多家庭都会在窗户上贴这样漂亮的剪纸，它们圆圆的、花纹对称，有个好听的名字叫‘团花剪纸’。团花就像一个个小太阳，寄托着大家对新年的祝福呢！ 老师昨天还问了大家‘春节想怎么装扮家里’，有同学说想贴自己做的装饰。今天咱们就来学一项超厉害的本领 —— 剪团花剪纸！学会了之后，你们就能亲手做一朵漂亮的团花，贴在自己的窗户上，让家里的春节更有年味啦！现在，谁能说说你见过的团花剪纸是什么颜色、有什么花纹呀？ 出示课题。 欣赏剪纸，思考，讨论相关话题。 通过欣赏剪纸、设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、劳动准备1.认一认：折纸方法。基本折法图解对角折同学们，这是对角折。折叠时一定要注意边对边、角对角，折整齐。2.工具及材料儿童专用剪刀 彩色纸我还需要的工具及材料：铅笔 、橡皮 、直尺 3.写一写：劳动之前，请你写下剪制团花剪纸的步骤吧。团花剪纸方案设计表图案纹样请为你的剪纸选择合适的纹样，在（ ）里画“√”锯齿纹（ ）月牙纹（ √ ）柳叶纹（ ）水滴纹（ √ ）选用纸张形状：正方形 颜色：红色、金黄色剪纸步骤第一步：拿一张正方形彩纸，把两个对角对齐，压平折成三角形（对角折 1 次）第二步：把折好的三角形，再沿着 “中间线” 对折一次，变成更小的三角形（注意边对边、角对角） 第三步：用铅笔在小三角形的 “不开口边”（不是有折痕的边）上，轻轻画出选好的纹样（比如画 2 个小月牙、3 个小水滴） 第四步：用儿童安全剪刀，沿着画好的线条慢慢剪，剪的时候小手要拿稳剪刀，不要剪到折痕边 第五步：把剪好的纸轻轻展开，团花剪纸就做好啦！我的作品作品有4组相同的图案，需要折2次二、实践过程以剪三折团花剪纸为例，具体实践步骤如下：1.折纸单边折边中心点折边对折角3次你发现了吗？按照第一步的方法将正方形纸折成三角形后，形成了2条折边、1条单边，还有1个中心点。2.画图3.使用剪刀剪纸画图时，可以将各种纹样应用在同一张剪纸画面上，交错运用可以使剪纸作品层次更加分明。如果想让团花图案围绕中心连续对称，折边和单边哪条边不能完全剪掉？折边不能完全剪掉！因为折边连着团花的中心，一旦把折边剪断，团花展开后就会变成好几块小碎片，没法变成完整的圆形啦。只有单边可以根据纹样剪，折边要留一部分。4.展开逐层展开我发现，在三角形中，由折边和折边组成的那个角是整张纸的中心，剪掉它，整张纸的中心就会出现镂空变化。5.清理归放（1）比一比，谁是整理收纳小达人？①收拾纸屑纸屑装进垃圾袋里②归放工具儿童安全剪刀的尖儿合上，放进剪刀盒里；铅笔和橡皮放回文具盒；剩下的彩纸叠整齐，放进书包或材料袋。看看谁剪的团花剪纸最精美，请在下面的方框内展示你的劳动成果。出示照片。欣赏视频：剪团花剪纸的过程三、劳动评价1.在剪制团花剪纸的过程中，你有什么感受？写一写，和大家分享一下。学生1：剪团花剪纸的时候，我一开始特别紧张！对折纸的时候总把角对歪，试了三次才折出整齐的小三角形，当时有点着急，觉得自己肯定剪不好了。但跟着视频里的步骤慢慢画纹样，用安全剪刀剪月牙纹的时候，发现只要慢慢动剪刀，线条居然没歪！最后展开纸的那一刻，我眼睛都亮了 —— 红色的纸上有好多圆圆的小图案，像小太阳一样！原来只要耐心一点，就能做出这么漂亮的团花，我特别开心，还把它贴在了我的书桌前，每天都能看到。 学生2：我最喜欢的是画纹样和剪纹样的环节！选了我最爱的水滴纹和锯齿纹，用铅笔轻轻画的时候，感觉自己像个小设计师。剪锯齿纹的时候，一开始总把 “牙齿” 剪得不一样长，后来想起老师说的 “小幅度开合剪刀”，试着慢慢剪，居然剪出了整整齐齐的小锯齿！而且清理纸屑的时候，我把小碎片都装进了小盒子，老师还夸我是 “收纳小达人” 呢！现在看着自己剪的团花，觉得特别有成就感，想明天再剪一个金色的，送给妈妈当礼物。 学生3：剪团花的时候，我有开心也有小意外！开心的是，我发现折边真的不能剪断 —— 之前不小心剪到一点折边，展开后团花有点歪，后来重新折、重新剪，这次特意没剪折边，展开后居然是完美的圆形！而且听视频里讲潮汕剪纸的故事时，我知道团花象征团圆，突然觉得这个小小的剪纸好有意义。现在我的团花贴在窗户上，阳光照进来的时候，花纹投在墙上特别好看，我觉得传统剪纸太神奇了，以后还想学着剪更复杂的图案！2.你对自己剪制的团花剪纸作品满意吗？邀请老师或同学来为你评价一下吧。 评价内容自评他评掌握剪制团花剪纸的方法★★★★★★★★★★设计出的团花剪纸有创意★★★★★★★★★★及时整理用过的工具★★★★★★★★★★四、拓展延伸1.民间剪纸艺术传承人——韦勤韦勤，1973年开始学习剪纸艺术，经过数十年的磨炼，他逐渐成为海南黎族民间剪纸艺术家，剪纸作品主要表现黎族风土人情。2017年，韦勤来到海南省民族技工学校，教学生剪纸技艺。为了鼓励学生创作，他甚至拿出自己“南海工匠”的奖励补贴，为学生采购专业剪纸、刻刀和专业裱框。2021年，为了庆祝中国共产党成立100周年，韦勤与其他著名剪纸艺术家耗时一个月，共同创作一幅长达22米的《百年路海南潮》剪纸作品。他说：“下一步，我将继续不断提升自身技能，用所学知识培养更多的剪纸技艺人才，传承我们的民族传统文化精神。” 从韦勤爷爷的剪纸故事里，我们懂得了什么？①懂得了 “坚持” 能让本领变厉害韦勤爷爷从 1973 年就开始学剪纸，一练就是几十年，才慢慢成为剪纸艺术家。这让我们知道，不管学什么本领，像剪纸、画画、写字，都不能怕麻烦、不能半途而废，只要坚持练习，就能越做越好。懂得了 “热爱” 能让事情有意义韦勤爷爷不仅自己剪得好，还把黎族的风土人情剪进作品里，让更多人了解黎族文化。这告诉我们，要是真心喜欢一件事，就能把它和有意义的事结合起来，让自己做的事变得更有价值。③懂得了 “分享” 能让美好传下去韦勤爷爷去学校教大哥哥大姐姐剪纸，还拿出自己的奖励钱买工具，就是想把剪纸本领教给更多人。这让我们明白，有好的本领不要藏起来，分享给别人，才能让更多人喜欢上这件事，让剪纸这样的传统文化不会消失。④懂得了 “用心” 能让作品有温度为了庆祝中国共产党成立 100 周年，韦勤爷爷和其他人花一个月做 22 米长的剪纸。这告诉我们，做事情的时候，只要用心去做，哪怕花很多时间和精力，做出的成果也会特别棒，还能表达自己的心意。⑤懂得了 “责任” 能让传承有力量韦勤爷爷说要继续提升技能、培养更多人才，这让我们知道，对于传统文化，我们不仅要喜欢它，还要有 “把它传下去” 的责任。就像我们现在学剪团花，也是在为传承剪纸文化出一份力。2.剪制三折团花剪纸时，为什么要在折纸时做到 “边对边、角对角” 折整齐呢？ 只有 “边对边、角对角” 折整齐，剪出来的团花图案才能围绕中心连续对称，不会歪歪扭扭，让团花看起来更漂亮、更规整。 2.除了课程里提到的锯齿纹、月牙纹、柳叶纹、水滴纹，你还能想到哪些适合剪在团花上的简单纹样？（至少写 1 种） 可以是圆形纹（像小太阳的中心）、方形纹（小小的正方形）、波浪纹（像小河流的线条）等，只要是简单好剪的纹样都可以。 3.剪完团花后，为什么要及时清理纸屑、归放工具呢？ 及时清理纸屑能让桌面保持干净，归放工具能让工具不丢失、不损坏，还能养成爱护环境、整理物品的好习惯，争当 “收纳小达人”。 4.如果想让团花的中心出现镂空变化，我们需要剪三角形的哪个部分呢？ 需要剪三角形中由折边和折边组成的那个角（也就是整张纸的中心点附近），剪掉这个部分，团花中心就会出现镂空。 认一认折纸方法认识剪纸工具 写一写剪纸步骤填写表格内容实践过程，剪团花剪纸思考、评价。
知识拓展。 引导学生了解剪纸的折纸方法。帮助学生认剪纸工具及用途，强调剪刀安全，为后面的劳动实践做好铺垫。引导学生了解掌握剪纸的步骤。利用表格引导学生整理相关信息，并进行梳理，有利于提升学生信息处理能力，同时，将对话内容结构化、条理化，有利于新知识的建构和内化。通过实践活动，让学生在动手剪团花剪纸的实践中，既掌握折纸、对称构图、剪刻等劳动技能，又直观感受传统剪纸 “对称美”“团圆美” 的文化内涵。通过自主折叠纸张、规划图案位置、小心剪刻纹样，学生能锻炼手部精细动作与空间思维，在解决 “如何让图案对称连贯”“怎样避免剪破纸张” 等实际问题中，培养耐心、专注的劳动品质。同时，完成团花作品的过程能让学生获得创作成就感，进而激发对传统手工艺的兴趣，实现劳动技能、审美能力与文化认知的同步提升。通过学生分享创意设计思路与感受，激发其想象力与创造力，增强对剪纸艺术的热爱；借助自评与他评环节，促使学生自我反思，提升对剪纸技能与创意的认知，同时培养整理习惯，全面提高学生的艺术实践与综合素养。通过民间剪纸传承人的故事传递精神品质，引导学生理解剪纸技巧原理、拓展纹样认知，强化劳动习惯培养，并渗透传统文化传承教育，全面提升学生文化素养与劳动实践能力。
课堂练习 选择题1.剪制三折团花剪纸时，正方形纸对折角需要折几次？（ ） A. 1 次 B. 2 次 C. 3 次 D. 4 次 2.想让团花图案围绕中心连续对称，哪条边不能完全剪掉？（ ） A. 折边 B. 单边 C. 所有边都能剪 D. 不确定 3.剪制团花时，下列哪种工具不是必备的？（ ） A. 儿童专用剪刀 B. 彩色纸 C. 铅笔 D. 水彩笔 二、填空题 1.剪制团花剪纸时，折纸要注意（）、（），这样才能折整齐。 2.课程中提到的四种基本剪纸纹样分别是锯齿纹、月牙纹、（）和（）。 3.剪完团花后，我们要清理（），并将用过的工具（），争当整理收纳小达人。 三、判断正误题（对的打 “√”，错的打 “×”） 1.剪三折团花时，将正方形纸折成三角形后，会形成 1 条折边、2 条单边和 1 个中心点。（ ） 2.画图时，将不同纹样交错运用在团花上，能让作品层次更分明。（ ） 3.剪完团花后，直接把工具扔在桌上，不用整理也没关系。（ ） 4.剪掉三角形中 “折边和折边组成的角”，团花中心会出现镂空变化。（ ） 学生完成课堂练习 检验知识掌握，实现即时反馈；强化技能应用，深化动手能力，培养劳动素养，激发内在兴趣
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅掌握了三折团花剪纸的基本方法，能独立完成折纸、画图、剪纸和展开的步骤，还感受到了剪制团花的快乐，体验到了亲手创作传统手工作品的成就感，养成了及时整理工具和材料的好习惯。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 团花剪纸劳动准备实施过程：剪三折团花剪纸的步骤劳动评价拓展延伸 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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