资源简介

(共57张PPT)
选必修3《逻辑与思维》
第11课 创新思维要善于联想
2026高考政治议题式一轮复习课件
课前议学探究
时政链接教材
2025年3月1日，新修订的《中华人民共和国文物保护法》正式施行，标志着我国文物事业进入依法治理新阶段。新修订的文物保护法首次在法律中明确了对流失境外中国文物的追索权和有关程序，声明我国对于因被盗、非法出境等流失境外的文物，保留收回的权利，且该权利不受时效限制。近年来，我国已追回2100余件流失文物，新法进一步明确了追索机制，这个规定让流失文物回家有法可依。也首次以法律形式明确加强文物数字化、信息化工作，以数字化手段实现文物行业资源可呈现。这个规定有利于更好让文物“活起来”。今天围绕文物的保护一起复习本节课内容。
【导入】新修订的文物保护法都修改了什么
目录
CONTENTS
1
2
3
4
考情统计与课标要求
核心素养与考向预测
构建专题知识大框架
核心考点讲解与理解
5
6
拓展深化突破重难点
易错易混知识大通关
7
典型试题精练与巩固
PART
01
考情统计与课标要求
考情统计与分析
核心考点 2025年
科学思维观念 特点、意义 北京卷18(2)
逻辑思维的三个基本规律
逻辑思维规则 概念 山东卷14；北京卷7；广东16；陕山宁青卷15；
判断 湖南卷16；安徽卷16；
演绎推理 山东卷14、15；北京卷5；湖北卷12、13；江苏卷14、19(2)；河南卷15；安徽卷15、16、17(2)；云南卷16；黑吉辽蒙卷16；陕山宁青卷20(2)；浙江1月卷23、27(2)；
归纳与类比 北京卷6；湖南卷20(3)、20 (4)；江苏卷15；湖北卷16；河南卷14；云南卷15；黑吉辽蒙卷19(4)；陕山宁青卷16；浙江1月卷22；
辩证思维方法 山东卷20；北京卷6、18(2)；云南卷15；陕山宁青卷16；浙江1月卷22、27(1)；
创新思维能力 北京卷6、7、18(2)；广东卷19(3)；湖北卷20(1)；河北卷20；河南卷19(2)；安徽卷15、16；云南卷20；黑吉辽蒙卷19(3)；陕山宁青卷16；
考情统计与分析
核心考点 2023年 2024年
科学思维观念 逻辑思维的三个基本规律 北京7；浙江6月28；广东16；湖北13；天津11； 湖南16；浙江1月23
逻辑思维规则 概念 天津10；海南19 湖北11；江苏15；河北19(2)；广西15；福建19(2)
判断 山东12；新课23；辽宁15；浙江6月27；湖北21(2)；湖南15；河北16；重庆3；海南20 北京6；广东16；甘肃15；天津14；江西16；福建13
推理 山东13；北京7、18(3)；浙江1月28、29；浙江6月32；湖北12；湖南16；江苏20(2)；福建10、13；河北15；海南21；新课标23 山东13；北京6、18(1)；湖南15；湖北12；新课标23；辽吉黑15、16；安徽15；浙江1月24；浙江6月23；甘肃16；江苏19(2)；河北15；江西21(1)；广西16
归纳 湖南20(3)；江苏12；海南22
辩证思维方法 江苏14；浙江1月34；辽宁19 新课标39(2)；广东20(2)；湖北19(2)；辽吉黑19(3)；安徽16；浙江1月28；浙江6月24、28；甘肃20(2)；江苏16；重庆18(1)；福建10
创新思维能力 山东17；新课40(2)；北京6；辽宁16；浙江1月34；广东20(3)；湖北14；江苏13；重庆卷17；河北20；天津20 山东16(1)；湖南20(2)；河北16；天津19；江西15；广西18(2)
课标要求
内容
课标要求 　1.体会联想思维中迁移、想象的运用；
　2.了解联想思维的方法和特点；
　3.知道迁移、想象在创新思维中的作用。
PART
02
核心素养与考向预测
核心素养与考向预测
素养 内容
核心素养 政治认同 　认同国家贯彻创新发展理念，实施创新驱动发展战略的科学性与合理性。
科学精神 　正确理解创新思维含义及特征。准确地把握直觉想象和捕捉灵感，理解迁移和想象。培养联想思维，树立创新意识。培养学生的创新精神，提高创新思维能力和水平。
公共参与 　在学习和生活中，积极地运用创新思维，自觉运用联想思维认识和解决问题。
考向预测 　结合逻辑知识，从生活逻辑的情境出发，重点考查创新思维的特征、联想思维的特点和方法。
　从生活逻辑的情境出发，从单元角度重点考查综合运用创新思维去分析和解决问题。
PART
03
构建知识体系
本课知识体系
第四单元大单元思维导图
创新思维
实践
产 生
特征
“新”的表现
思路多向性
步骤跨越性
结果独特性
思 路 新
方 法 新
结 果 新
方法
要 求
联想思维
发散思维
聚合思维
逆向思维
超前思维
PART
04
核心考点精讲与突破
全面从严加强各类型文物保护，彰显了文物保护的科学理念
文物是不可再生的文化资源，保护是贯穿文物保护法的主线和灵魂。
文物保护法有利于实现文物有效保护与活化利用的平衡问题，此次修订针对有的地方不能正确处理文物保护与经济建设、社会发展的关系，导致大拆大建、违法建设、过度开发时有发生等问题，明确要求基本建设、旅游发展必须把文物保护放在第一位，严格落实文物保护与安全管理规定，防止建设性破坏和过度商业化；特别规定了依托历史文化街区、村镇进行旅游等开发建设活动应当严格落实相关保护规划和保护措施，控制大规模搬迁，防止过度开发，加强整体保护和活态传承。
文物保护法有力解决低等级文物的保护力度不足问题。低等级不可移动文物因数量庞大、分布零散、地处偏远，缺乏有效的保护措施，存在损毁风险。新法明确了对未定级不可移动文物的登记备案、原址保护、迁移拆除等保护措施，并规定在旧城改造、土地开发前必须进行文物调查，防止建设性破坏。……这些规定，全面从严加强各类型文物保护，彰显了文物系统性保护的科学理念。
议学提示：①创新思维特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。从 “单一保护” 到 “保护与活化利用”突破了以往单纯强调保护的思维定式。
②创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新。立足文物保护现状，从实际出发制定相关规定，明确了基本建设、旅游发展必须把文物保护放在第一位。
③运用创新思维方法，创新思维的思路具有多向性、方法具有独特性。在文物保护法修订中，从不同角度思考文物保护问题，如从基本建设等多个方面制定相应规定，突破了单一的保护思路，更好地保护文物资源。
议学探究：结合材料，分析新修订的文物保护法在实现各类型文物全面从严保护中是如何体现创新思维的含义与特征。
创新思维的含义与特征
核
心
考
点
一
核心考点
核心考点一:创新思维的含义与特征
一、创新思维的含义
1.含义
2.产生条件
3.思维方式
　人的思维具有主观能动性，科学思维所说的创新思维不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。
(1)创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。
创新思维是综合能力的体现。任何创新思维都不能凭空产生。
(2)创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。
(1)创新思维中既有逻辑思维活动（概念-判断-推理），也有想象等非逻辑思维活动；
(2)既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维等
注意:创新思维是逻辑思维与非逻辑思维、常规思维与非常规思维的辩证统一。
二 、创新思维的特征
核心考点一:创新思维的含义与特征
1.特征 创新思维的思路具有多向性
创新思维的步骤具有跨越性
创新思维的结果具有独特性
　从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。与单向性的思维相比，多向性（发散和聚合）是创新思维的明显特征。
　创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。正是这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩。
（如曹冲称象、爱迪生测量灯泡容积）
　人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。
拓展深化:创新思维的其他特征
特征 具体内容
系统整体性 　任何事物的结构都是有层次的。对事物结构的认识，就是对事物构成层次的把握。创新思维有着极其复杂的结构,有着极其复杂的层次。
　从宏观整体上看，创新思维活动一般具有以下五个层次:
　一是创新思维的人脑生理结构；
　二是创新思维的心理结构；
　三是创新思维的构成要素结构；
　四是创新思维的能力结构；
　五是创新思维的形式结构。
动态灵活性 　创新思维不是静止的，也不是僵化封闭的,它自身处在不断的运动、变化之中。创新思维结构在运动中会发生自变。
跟踪演练
　　由于地毯盛行，编席的订货量逐年减少，有家生产编席的小厂正面临着关门的危险。该厂一个技术员经过反复思考，认为只要设计出一种新颖的编席，订货单还是会接踵而来的。那么，设计新颖编席该从何处着手呢？经过认真的思考，他提出:不妨试试用塑料纤维编席子，再把闪闪发亮的金丝编入席边，那一定会更好看。结果一种带金丝席边的编席问世了。这种新颖的席子不仅十分畅销，而且还获得了专利。
从创新思维的特征看，该技术员的创新设计思路体现了什么道理？
　面对编席销路不畅问题,该技术员从不同的角度去思考，大胆设想，设计出了一种新颖的编席，从而救活了所在工厂，这体现了创新思维的思路具有多向性；
　在生产实践中遇到问题时，技术员采用独特而巧妙的方法使问题得到解决，这体现了创新思维的结果具有独特性。
二 、创新思维的特征
核心考点一:创新思维的含义与特征
2.创新思维之“新”的表现 (1)思路新
(2)方法新
(3)结果新
3.检验标准
　 突破陈规看问题，另辟蹊径想问题；（发散、聚合、逆向思维）
比如:移动支付突破了现金支付的传统思路，引入手机支付的新思路；网购将互联网与购物消费相结合，突破传统消费方式，拓展了消费渠道；高铁克服了老式火车不能兼顾速度和安全的缺陷。
不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍；
比如:这些新事物突破了常规方法，使用了互联网、快递物流、数据通信、机械制造等新技术、新工具、新手段。
　人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。
创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。
拓展深化:关于创新的错误认识
(1)创新就是否定一切。
创新并不是否定旧事物中的一切东西，对旧事物中合理的、科学的东西仍予以保留，并在此基础上创新和发展。
(2)凡是新事物都是人们创新的结果。
在人类产生之前，自然界每一次物种的进化，都意味着新事物的产生，其中并没有人类的创新活动。
(3)只要创新就能推动事物向前发展。
创新只是推动事物向前发展的一个主观条件。人们只有具备正确的世界观、良好的知识构成，创新能力、意志力等主观条件，同时又能够尊重客观规律，充分利用客观条件，才能推动事物向前发展。
1.（2024·湖北高考，16）某设计师使用人工智能工具创作画作《太空歌剧院》，在数字类别竞赛中夺得头奖，这是人类第一次把奖项颁给人工智能作品；某公司用人机联手绘画技术创作的画作《未完·待续》卖出110万元，这是全球首次成功拍卖人工智能山水画作。以上事例表明（ ）
①人工智能与艺术结合，推动了艺术民族性与世界性的统一
②人们能够发挥主观能动性，实现艺术真理性与价值性的统一
③人们运用创新思维进行艺术创作，做到方法新与结果新的统一
④人工智能丰富了艺术创作的方式，坚持了艺术内容与形式的统一
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
典例精练
【解析】①:文化具有多样性，既是民族的又是世界的，并非人工智能与艺术结合才实现民族性与世界性的统一，①排除。②:某设计师使用人工智能工具创作画作，某公司用人机联手绘画技术创作的画作，这是人发挥主观能动性的结果，但没有涉及艺术是否具有真理性，不涉及实现艺术真理性与价值性的统一，②排除。③:某设计师使用人工智能工具创作画作，人类第一次把奖项颁给人工智能作品；某公司用人机联手绘画技术创作的画作，首次成功拍卖人工智能山水画作。这是运用创新思维进行艺术创作，做到方法新与结果新的统一，③正确。④:使用人工智能工具、用人机联手绘画技术创作，说明人工智能丰富了艺术创作的方式，坚持了艺术内容与形式的统一，④正确。故本题选D。
D
2.（2025·江西鹰潭·三模）2025年某国在冲突中创新运用无人机战术。
上述无人机战术创新，体现了创新思维具有（ ）
①多向性，从单一作战思路转向集群协同、功能多用等多元思路
②跨越性，通过个性化设计满足特定作战的需求，区别于传统战术
③逆向性，突破习惯性的思维，反其道开发低成本消耗型无人机
④必然性，基于战场规律的必然推导，排除偶然因素实现技术突破
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
典例精练
【解析】①：通过算法将数百架无人机编组，实现“侦察-干扰-打击”一体化协同作战。体现了从单一作战思路转向集群协同、功能多用等多元思路，符合“思路多向性”特征，①符合题意。②：跨越性表现为对推理步骤的省略或跨越。蜂群无人机虽区别于传统，但更侧重多向协同；自杀式无人机虽满足特定需求，但核心体现逆向性。材料不反映跨越性，②排除。
③：自杀式无人机的设计突破传统思维，反向开发“一次性低成本”攻击机型，属于对原有设计思路的逆向思考，③符合题意。④：创新思维具有“或然性”而非“必然性”，其成果需要实践检验，④错误。故本题选B。
B
3.（2025·江西·模拟预测）观察以下图形，对于创新思维在这些图形设计中的体现，分析正确的是（ ）
①创新思维离不开对已有成果的继承，这些图形是对传统几何图形的简单重复
②创新思维要多路探索，这些图形通过不同几何形状的组合体现了发散思维
③创新思维要注重想象，这些图形的设计离不开对几何形状的联想和想象
④创新思维就是突破常规，这些图形完全脱离了传统几何的范畴，是全新的创造
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
典例精练
【解析】①：“对传统几何图形的简单重复”显然不符合题意，这些图形不仅继承了传统几何元素，也作出了新的组合与变化，并非简单重复，①说法错误。②：题中的这些图形通过多种几何形状的组合而成，强调了创新思维的多路探索与发散性，②符合题意。③：这些图形的设计需要对几何形状进行新的联想与想象，说明创新思维要注重想象，③符合题意。④：创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承，这些图形完全脱离了传统几何的范畴，是全新的创造”明显夸大，这些图形仍然基于传统几何形状的组合、变形，④说法错误。故本题选C。
C
4.（2025·浙江·三模）据说，最初的足球球门是没有网的。在雾都伦敦，比赛双方常因看不清是否进球而争执。有一次，在看球赛的渔老板鲍尔吉心生一计，取来渔网挡住球门，球踢进后便落入网底。这样，足球网就诞生了。由此可见（ ）
①创新思维常常从不同的角度思考问题
②创新思维是推动实践活动发展的前提
③抓住本质属性能提高类比推理的可靠性
④创新思维的结果总有其新颖独到之处
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
典例精练
【解析】①④：在看球赛的渔老板鲍尔吉心生一计，取来渔网挡住球门，球踢进后便落入网底，足球网就诞生了。体现了创新思维的思路具有多向性，常常从不同的角度思考问题，也体现了创新思维的结果总有其新颖独到之处，①④正确。②：创新思维要以实践为基础，实践是创新思维的前提，②错误。③：类比推理是一种重要的逻辑推理方法，它通过比较两个或两类事物之间的相同属性，来推断它们在其他方面的相似性，抓住本质属性能提高类比推理的可靠性。但足球网的发明是属于创新思维的结果，未体现类比推理，③排除。故本题选B。
B
联想思维的含义与方法
核
心
考
点
二
核心考点
“数字敦煌”，让文物“走出”洞窟
“敦煌文创团队”打破文物只能陈列的固有思维，将敦煌壁画中的“飞天飘带”元素与现代服饰设计相联结，通过提取色彩纹样、重构动态线条，推出“飞天系列”丝巾、卫衣等产品；网易武侠游戏《逆水寒》以敦煌壁画中的九色鹿王和飞天神女形象为灵感，将敦煌文化的精髓精心镶嵌在游戏时装和皮肤设计的华丽织锦之上，先后推出“云鹿鸣沙”和“广漠仙歌”主题时装，让玩家身临其境感受敦煌文化艺术魅力。敦煌研究院开启了与王者荣耀的奇幻联动，通过对选取的莫高窟壁画的模拟修复，来让更多人了解到壁画修复的工作与流程，并参与到文物保护的行列中来。这种“文物基因+现代密码”的创新模式，“守一洞壁画，传千年文明”的文化自信深入人心。
议学提示：①团队打破文物保护与现代生活的时空壁垒，通过非逻辑制约的畅想，建立壁画元素与服饰、游戏的新联结，体现联想思维的跨越性。
②迁移——联想思维的“联结”方式，将壁画色彩、纹样等视觉元素迁移至服饰设计，把静态画面转化为动态穿戴符号，实现文化元素的跨领域应用。
③想象——联想思维的“畅想”方式，网易武侠游戏《逆水寒》从敦煌壁画中九色鹿王和飞天神女形象的奇幻美感、文化内涵出发，联想到游戏时装和皮肤设计对华丽、独特风格的需求，将敦煌文化精髓融入其中，推出主题时装，使玩家通过相似的审美体验感受敦煌文化魅力。
议学探究：结合材料，运用联想思维的方法的知识，说明“敦煌文创”团队如何实现科技赋能让文物“活起来”的。
核心考点二:联想思维的含义与方法
一、联想思维的含义
1.联想思维的基础 (1)客观基础:事物之间是普遍联系的
(2)生理基础:人的大脑的工作机制
联想思维是对事物之间普遍联系的反映（如唇亡齿寒）。离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想（如喜鹊报喜、乌鸦报丧等）。
脑科学研究揭示，人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，利用某种契机，对相关事物的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通的探索中寻求问题的解决。
如，飞机是由鸟有翅膀能够飞翔而发生联想，通过人类的不断探索而发明创造的；
又如，从变色龙能够适应环境色彩变化改变身体颜色的特性中产生联想，研发出了军队使用的伪装服；等等
核心考点二:联想思维的含义与方法
2.联想思维 (1)含义
(2)依据
(3)主要途径:时间、空间、性质
一、联想思维的含义
　就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。
　联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比（相反）的关系，将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结。
①外在联结:时间、空间途径的联结
如，当你遇到小学老师时，就可能联想到他过去讲课的情景；
闪电→雷鸣→下雨→滴答声；教室→黑板
②内在联结:性质途径的联结
如，数学书→语文书；铅笔→钢笔
联想不同于简单的回忆，而是带有思维加工的成分。
拓展深化:联想思维的类型
相似联想
相关联想
对比联想
因果联想
是指由一个事物外部构造、形状或某种状态与另一种事物的类同、近似而引发的想像延伸和连接。
如:换季看到别人买了新衣服，想到自己也要买；由高考回想起中考
又称接近联想，是指由一种事物的经验联想到另一种在空间或时间上和它接近的事物一种或多种相同而又具有极为明显属性的联想
如:由冬天想到下雪，由教室想到黑板，由火烧赤壁想到《三国演义》
又称相反联想，指不受物和触发物之间具有相反性质的联想。
如:由白天想到黑夜、由成功想到失败，由真善美想到假恶丑
源于人们对事物发展变化结果的经验性判断和想象，触发物和联想物之间存在一定因果关系。
如:由海水污染联想到海洋生物的死亡；由空气污染联想到全球变暖
2.联想思维 (4)特征
特征 跨越的联结性 非逻辑制约的畅想性
区别 内容
形式
举例
联系
核心考点二:联想思维的含义与方法
一、联想思维的含义
　联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念
敞开思路，毫无拘束地想象（天马行空）
　既可以将相关对象的认识联系在一起；也可以将看似不相关对象的认识联系在一起
构想、想象、幻想
　比如，曲折的山路→曲折的人生；
高山和镜子，是两个风马牛不相及的概念，但联想思维可以使它们发生联系：高山→平地，平地→平面，平面→镜面，镜面→镜子。
　一战期间，炒菜锅→发明军用钢盔
　思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能
拓展深化:联想思维的“畅想”不包含着梦想和理想
(1)畅想:敞开思路、毫无拘束地想象，包括构想、想象、幻想；
(2)梦想:是对未来的一种期望，指在现在想未来的事或是可以达到但必须努力才可以达到的情况，梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西，甚至其可以视为一种信仰。
(3)理想:是人们在实践过程中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
2.联想思维 (5)联想思维的水平和能力
核心考点二:联想思维的含义与方法
一、联想思维的含义
①差异性:人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同；
②衡量依据:思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据；
③提高途径:自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维。
1.迁移｜联想思维的“联结”方式
二、联想思维的方法
(1)含义:联想思维中的迁移：是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。（如鲁班发明锯子）
核心考点二:联想思维的含义与方法
(2)方式：
①正迁移:在功能上发挥促进作用。如懂得英语的人很容易掌握法语；
②负迁移:在功能上发挥阻碍作用。如汉语拼音的学习干扰英语音标的学习。
③同化性迁移:不改变原有的认知结构，将原有的认知经验直接应用到其他工作之中。如，一反三：平衡→化学平衡、生态平衡、经济平衡；
④顺应性迁移:调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况。
如，学过了“胡萝卜”、“芹菜”和“油菜”等概念后，再学习“茭白”这个概念时，原有概念不能解释新概念，这时我们需要先学习“胡萝卜、芹菜、油菜都是蔬菜，茭白也是蔬菜”，即建立起一个概括性更高的科学概念“蔬菜”来标志这一事物。
1.迁移——联想思维的“联结”方式
二、联想思维的方法
核心考点二:联想思维的含义与方法
(3)作用：
①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。
人们认识新情况、解决新问题不可能从零开始，而是要汲取先前的经验，利用已经掌握的知识。只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。
②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。
要实现由“此岸”到“彼岸”、触类旁通的认识过渡，将先前的经验运用到对新情况的认识之中，将已经掌握的知识用于解决新的问题，需要运用迁移。迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。
2.想象——联想思维的“畅想”方式
(1)含义:想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。
二、联想思维的方法
核心考点二:联想思维的含义与方法
(2)特点:想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。
人可以通过别人的描述，想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星上的形象，也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象。例如龙的形象：头似驼，角似鹿，眼似兔，耳似牛，项似蛇，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎。
(3)类型：
①无意想象:没有预定目标的想象。如白云→小白兔、小山羊
②有意想象:是在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。为了解决某个问题而展开的各种想象，属于有意想象。
2.想象——联想思维的“畅想”方式 (4)方式
形象化的想象 “假如”式想象
含义
作用
举例
二、联想思维的方法
核心考点二:联想思维的含义与方法
　把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。
将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。
　这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。
这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。
问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静:相信吧，快乐的日子将会来临！
2.想象——联想思维的“畅想”方式
3.联想思维与创新思维的关系
二、联想思维的方法
核心考点二:联想思维的含义与方法
(5)作用
①想象可以帮助人们明确创新思维的目标；
②可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。
(1)关系:联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。
(2)做法:如果我们能够在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。
拓展深化:迁移与相象
迁移 想象
本质 联想思维的“联结”方式 联想思维的“畅想”方式
含义 将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路 在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程
特点 迁移不仅存在于某种经验内部，而且存在于不同经验之间 想象是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象
方式 正迁移、负迁移（功能上）； 同化性迁移、顺应性迁移（认知上) 类型:无意想象、有意想象；
方式:形象化想象、“假如”式想象
作用 迁移可以为创新思维开拓可能的思路；迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁 想象可以帮助人们明确创新思维的目标+形象化想象作用+“假如”式想象作用
拓展深化:移植的方式
方法 内容 举例
原理移植 　将某领域的科学技术原理转移到新的研究领域 　电子语音合成技术最初被应用到贺年卡上，台湾一位业余发明家想到将其移植到汽车倒车提示器上
结构移植 　将某事物的结构形式和结构特征转用到另一事物上，以产生新的事物 　美国某医疗公司，将拉链移植到外科手术，完全取代用线缝合的传统技术
方法移植 　将新方法转用到新的情景中，以产生新的成果 　笛卡儿移植代数方法，创立了解析几何的新方法
材料移植 　将材料转用到新的载体上，以产生新的成果 　纸造房屋、塑料坦克、夜光工艺品、夜光油墨等
5.（2025·湖北·高考真题）先进科技为非遗带来了更多美的“打开方式”。苏绣《玉兰蝴蝶》采用前沿的形状记忆合金，当指尖轻触表面，玉兰花即刻绽放，蝴蝶翩然起舞；使用光感材料的白色花瓣在阳光下呈现出紫色。这种动态化的表达，给观众提供了互动式的体验，把苏绣带到了更多、更大的舞台。《玉兰蝴蝶》的创新（ ）
①坚持了对传统苏绣的辩证否定
②提升了观众对非遗作品的审美能力
③说明运用新材料是改造非遗文化的前提
④运用联想思维将“科技”与“非遗”联结起来
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
典例精练
【解析】①：辩证否定是既肯定又否定，既克服又保留，其实质是“扬弃”。苏绣《玉兰蝴蝶》在保留苏绣传统技艺的基础上，采用前沿的形状记忆合金、光感材料等先进科技进行创新，这体现了对传统苏绣的辩证否定，①符合题意。②：材料强调的是先进科技为苏绣《玉兰蝴蝶》带来新的表达形式，给观众提供互动式体验，增强了体验感，这与提升观众对非遗作品的审美能力无关，②排除。③：新材料是改造非遗的一种手段，并不是改造非遗文化的前提，③说法错误。④：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。《玉兰蝴蝶》将先进科技（形状记忆合金、光感材料）与非遗（苏绣）联结起来，创造出独特的艺术效果，是联想思维的运用，④符合题意。故本题选B。
B
6.（2025·安徽·高考真题）冰凌花，学名侧金盏花，因顶冰盛放而得名，被誉为东北“报春第一花”。冰凌花的生长不仅是植物学的奇迹，更体现了在严寒中生存的智慧，蕴含着深刻的生命哲思。科研人员根据冰凌花特殊的生长节律和物候机制，成功掌握冰凌花驯化及分株繁育技术，培育出方便移栽的容器苗。由此可知（ ）
①人们通过运用联想思维获得了关于冰凌花的感悟
②把握冰凌花生长的内在规律体现了思维的能动性
③“冰凌花”的外延和“侧金盏花”的外延是种属关系
④科研人员通过思维抽象全面把握了冰凌花移栽的本质
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
典例精练
【解析】①：题干中提到冰凌花的生长“体现了在严寒中生存的智慧，蕴含着深刻的生命哲思”，这表明人们从冰凌花的自然特性联想到生命智慧，运用了联想思维，①正确。②：思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，对冰凌花的生长规律的把握如实反映了认识对象，体现了思维的能动性，②正确。③：冰凌花，学名侧金盏花，二者是同一个事物，外延全同，③错误。④：思维具体形成关于事物整体的本质和规律的认识，思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。科研人员通过思维具体全面把握了冰凌花移栽的本质，④错误。故本题选A。
A
典例精练
7.（2024·江西·高考真题）为了教育引导青少年更好认识和认同中华文明，增强做中国人的志气、骨气、底气，某校开展了“博物馆里的中国”研学活动。在文物欣赏环节，一盏精美的青铜灯吸引了方方和圆圆的注意。该灯的设计综合考虑了材质、形态、功能等因素，采用青铜铸成“雁衔鱼”造型，大雁和鱼具有吉祥的寓意；灯点燃后产生的烟可经鱼形灯罩吸入装水的雁腹内，减少烟气外溢。该灯的设计主要应用了（ ）
①发散思维 ②逆向思维
③联想思维 ④超前思维
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】 ①③：该灯的设计综合考虑了材质、形态、功能等因素，采用青铜铸成“雁衔鱼”造型，大雁和鱼具有吉祥的寓意；灯点燃后产生的烟可经鱼形灯罩吸入装水的雁腹内，减少烟气外溢，该灯的设计主要应用了发散思维和联想思维，①③符合题意。②：逆向思维是从人们过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的，材料未涉及逆向思维，②排除。④：超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态，材料未涉及超前思维，④排除。故本题选B。
B
典例精练
8.（2025·安徽·模拟预测）某公司研发团队在设计一款新型便携式水杯时，观察到荷叶表面的微观结构，发现其独特的蜡质层能让水珠迅速滚落，且不沾污渍。受此启发，团队将荷叶的自清洁原理运用到水杯材料的选择上，研发出具有自清洁功能的水杯涂层。同时，他们从传统暖水瓶的保温结构中获得灵感，对水杯的隔热层进行优化，大大提升了水杯的保温性能。关于该研发团队的创新过程，下列说法正确的是（ ）
①从荷叶自清洁到水杯自清洁涂层，运用迁移的方法实现了不同领域知识的联结
②将荷叶自清洁原理与水杯设计相联系，是依据事物之间的相似性展开的联想
③借助对荷叶和暖水瓶的认识直接推出新水杯的特性，运用了归纳推理的方法
④在研发过程中，团队通过对荷叶和暖水瓶的观察与思考，进行了有意想象
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【解析】①：迁移作为联想思维的“联结”方式，研发团队成功将荷叶自清洁原理应用于水杯涂层设计，实现生物领域到材料领域知识的联结，①正确。②：联想思维具备跨越的联结性，团队基于荷叶和水杯在清洁功能上的相似性展开联想，把荷叶自清洁原理与水杯设计相联系，②正确。③：材料体现的是研发团队运用联想思维开展产品创新，借助对荷叶和暖水瓶的认识直接推出新水杯的特性运用了类比推理的方法，并非归纳推理。归纳推理是由个别性前提推出一般性结论的推理，与材料不符，③错误。④：研发团队是基于荷叶和暖水瓶本身的特点进行思考、获取灵感，并非有意想象。有意想象是在头脑中对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，这里更强调迁移，④错误。故本题选A。
A
典例精练
9.（2025·山东临沂·二模）2024年11月28日，塔克拉玛干沙漠边缘阻击战空白区实现锁边“合龙”，标志着人类历史上最长的环沙漠绿色生态屏障全面建成。我国独创的“麦草方格”固沙法，最初发现却是个“偶然”。一职工在休息时，随手捡起驼队洒落下的一捆麦草，顺手插进沙子里固定住。一场大风过后，发现唯独这捆麦草坚强地挺立在沙丘之上。受此启发，人们尝试用麦草扎出圆形、三角形、马蹄形……，最终找到缚住“黄龙”的最好方法——扎1米见方的麦草方格。“麦草方格”固沙法的发现启示我们（ ）
①创新思维超越常规，往往源自灵感和已有经验
②要不失时机迁移想象，在触类旁通中拓宽思路
③要多路探索，坚持发散思维与聚合思维相结合
④要从感性具体到思维抽象，实现认识完整闭环
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【解析】 ①：创新思维是超越常规的，但它不是源自灵感和已有经验。创新思维来自实践的需要，是在实践中产生的，①说法错误。②：职工看到驼队洒下的麦草插进沙子在大风后挺立，受此启发尝试用麦草扎出不同形状，这体现了迁移想象，②符合题意。③：人们尝试用麦草扎出圆形、三角形、马蹄形等多种形状，这是发散思维，从不同角度去探索固沙的方式；最终找到扎1米见方的麦草方格这种最好方法，这是聚合思维，对各种方案进行比较、分析，从中选择最优方案。整个过程坚持了发散思维与聚合思维相结合，③符合题意。④：从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，才实现认识的完整闭环。题干中并没有体现从思维抽象到思维具体这一环节，④说法错误。故本题选C。
C
PART
05
拓展深化突破重难点
本课小结
　明确2个含义:创新思维和联想思维的含义。
掌握2个特征:联想思维的跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性。
明确2个方法:迁移和想象是联想思维的方法。
掌握3个特征:创新思维：思路具有多向性、步骤具有跨越性、结果具有独特性。
明确3个创新性表现:思路新、方法新和结果新。
PART
07
主观题典例精练
典例精练
1.（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料二【中医智慧 泽被天下】
中医针灸是中国文化软实力的一个重要载体。作为中国先民与疾病斗争中形成的一种医疗技艺，它由针法和灸法构成。针法是以针刺经络穴位的治疗方法。石器时代的人们发现，以尖锐石器按压身体疼痛部位能使症状缓解或消失，最早的针具——砭石应运而生。灸法则是以艾草等熏灼穴位施治。它是古人用火时，受某些病痛经火熏灼得以缓解的启示发明的。在前人长期针灸实践中，针具和疗法得到改进，相关研究也逐步深入。《黄帝内经》是最早系统论述针灸疗法及适应症的经典；在唐代，针灸在中医体系中的地位正式确立；鉴于当时针灸古籍“错讹甚多”，北宋名医王惟一结合针灸实践编撰的《铜人腧穴针灸图经》对之加以修正和补充，推进了针灸的规范化和专业化；以明代《针灸大成》为代表的历代针灸典籍，为后世学习针灸提供了重要参考。
近几十年来，通过与免疫、神经生理等多学科融合，中医针灸理论研究范围逐步扩展。随着理论成果的应用和现代科技的影响，针灸针与手术刀融合而成的针刀等针具种类日益丰富，针灸智能机器人等新型设备也成功研发；受手法运针启发，人们发明了激光针法、微波针法等现代疗法，提升了治疗的精准度和效率。可见，针灸这一伟大的医学智慧还有更大潜力值得发掘。
目前，中医针灸作为“当今全球应用最广泛、接受程度最高的传统医学”，为保障全人类健康发挥着积极作用。
结合材料二，分析人们在中医针灸诞生和发展过程中是如何运用联想思维实现创新的。
第一步:明立意
【试题立意】
　　本题考查学生对联想思维在科技创新和文化传承中具体运用的理解能力。试题通过中医针灸的发展历程这一典型案例，要求学生从“联想思维”的角度，分析人们在实践过程中如何通过观察自然现象（如石器按压缓解疼痛、火熏灼减轻病痛）产生联想并创造医疗技术，进而如何在改进针具、疗法和理论研究中不断运用联想思维实现创新（如由传统针法联想到与现代科技结合）。试题旨在引导学生理解联想思维作为创新思维基础的重要性，认识中华优秀传统文化的科学价值，同时培养理论联系实际、从材料中提取关键信息并运用学科术语进行规范表述的能力，体现政治学科核心素养中科学精神与公共参与的要求。
第二步:审设问
知识范围:《逻辑与思维》联想思维
设问指向:分析中医针灸发展过程中人们如何通过观察自然现象和实践经验进行联想，并运用联想思维推动医疗技术的创新与进步
解题思路：（1）审清设问：明确题目要求分析“联想思维”在中医针灸诞生和发展过程中的作用，而非单纯描述针灸的历史或技术演变。
（2）提取材料关键信息：①联想思维的体现：诞生阶段→发展阶段
②创新成果（联想思维方法）:针具改进（砭石→金属针→针刀）、疗法升级（手法运针→激光针法）、理论完善（《黄帝内经》→《铜人腧穴针灸图经》→《针灸大成》）（迁移）　
(3)关联学科知识,规范作答：按照“联想方式→创新过程→成果影响”的逻辑组织答案
解题关键:紧扣“联想思维”这一核心，结合材料中针灸技术从自然现象启发到现代科技融合的具体事例，分析其创新过程与实践应用
分析人们在中医针灸诞生和发展过程中是如何运用联想思维实现创新的
第三步:调知识
调用知识
①联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。
②联想思维的方法：迁移—联想思维的“联结”方式；想象—联想思维的“畅想”方式。
③联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。
④联想思维具有跨越的联结性。联想思维具有非逻辑制约的畅想性。
　
联想思维
第四步:推理与论证(找出设问、情境、知识三者的逻辑)
设问逻辑 情境逻辑 理论逻辑
设问要求从“联想思维”这一创新方法切入，分析中医针灸从传统经验到现代科技的演进过程中，人们如何通过观察、类比和跨领域迁移实现理论和技术创新
分析针灸的来源体现联想思维的内涵
针法是以针刺经络穴位的治疗方法源于以尖锐石器按压身休疼痛部位能使症状缓解或消失；灸法是古人用火时，受某些病痛经火熏烤得以缓解的启示发明的
分析针灸源于实践，离不开对前人和他人已有成果的继承，体现联想思维是创新思维的基础
在前人长期针灸实践中，针具和疗法得到改进,相关研究也逐步深入……
体现联想思维的方式迁移和想象，分析功能移植，以寻求解决问题的新思路
通过与免疫、神经生理等多学科融合，中医针灸理论研究范围逐步扩展
①联想思维是对事物之间普遍联系的反映，就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。古人由身体疼痛用尖锐石器按压缓解，联想到制作砭石针具；由病痛经火熏烤缓解，联想到以艾草等熏灼穴位的灸法，实现针灸方法创新。
②联想思维要以实践为基础，离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，推动事物发展。在前人长期针灸实践中，针具和疗法得到改进,相关研究也逐步深入，经典为后世学习针灸提供了重要参考。
③联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。迁移是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。结合现代科技，迁移到研发针刀等针具、针灸智能机器人等设备，推动针灸在理论、工具、疗法等方面创新。
第五步:归纳整合，生成答案

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