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(共44张PPT)
树立科学思维观念
第二单元 遵循逻辑思维规则
第三单元 运用辩证思维方法
第四单元 提高创新思维能力
第
一
单
元
1.1 思维的含义与特征（背诵）
1、思维的含义
（1）广义的思维：与意识同义（感性认识+理性认识）
（2）狭义的思维：与理性认识同义（理性认识）
“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的：
指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
2、思维的特征：间接性、概括性、能动性。
3、思维与实践的关系：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
根据不同第新发展理念
02
思维的形态
1.根据不同的标准，人们对思维的形态有不同的分类：
发散
（1）从思维方向看
思维
思维
（2）从思考角度看
思维
思维
（3）从反映方式看
思维
思维
（4）从思维运行的单元
思维
思维
聚合
综合
分析
辩证
形而上学
抽象
形象
1.2 思维形态及其特征（背诵）
2.思维的基本形态：抽象思维和形象思维。
抽象思维（逻辑思维） 形象思维（艺术思维）
区别 含义 人们把以概念作为基本单元进行的思维，称为抽象思维。 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。
基本单元 概念 感性形象
基本形式 概念、判断、推理 感觉、知觉、表象
主要特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
联系 ①抽象思维与形象思维的区分是相对的，而不是绝对的，在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又相辅相成； ②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。 ③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维。 2.1 “逻辑”的多种含义（背诵）
1.逻辑学的研究对象是：逻辑规律与规则、以及“思维方法”意义上的“逻辑”。
2.狭义的逻辑：指研究思维形式结构及其规律的形式逻辑。
3.形式逻辑特别关注推理问题。
（1）推理是由前提和结论构成。
（2）从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。
（3）形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律与规则。
4.在日常思维中，人们常常运用推理进行论证和论辩。
5.遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
逻辑思维的基本要求
必须前后一致
不可自相矛盾
不能骑墙居中
同一律
矛盾律
排中律
形式逻辑的基本规律
思维要具有确定性
不能“偷换概念”或“偷换论题”
思维要具有一致性
不能“自相矛盾”
2.2 逻辑思维的基本要求
思维要具有明确性
不能“两不可”
“A”和“非A”必有一假
“A”和“非A”必有一真
同一律、矛盾律、排中律是形式逻辑的基本规律。
只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维。
“A”是“A”
3.领会科学思维（背诵）
一、科学思维的含义
1.内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。
2.科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则、达到正确认识结果的思维。
3.科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
二、科学思维的特征
1.科学思维追求认识的客观性。
2.科学思维的结果具有预见性。
3.科学思维的结果具有可检验性。
三、学习科学思维的意义
1.学习科学思维的思维素养意义：捍卫真理、把握规律、推动创新
2.学习科学思维的思想政治意义：提高政治站位、助力民族复兴、培育时代新人
抽象思维的基本形式
概念
判断
推理
准确把握概念
正确运用判断
掌握演绎推理方法
学会归纳与类比推理
遵循逻辑思维规则
（第四课）
（第五课）
（第六课）
（第七课）
第二单元知识体系
4.1 概念的概述（背诵）
1.概念的含义：概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
（概念具有抽象性和概括性）
2.概念的表达：概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个词语在任何场合都一定表达同一个概念。
3.概念的基本特征——内涵和外延
（1）内涵：指概念所反映的事物的本质属性。（“是什么”）
（2）外延：指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。（“有哪些”）
（3）概念的内涵和外延相互联系、相互制约。任何概念都是内涵和外延的统一。
4.概念之间的外延关系
（1）相容关系：全同关系、属种关系、种属关系、交叉关系。
（2）不相容关系（全异关系）：矛盾关系、反对关系。
一、明确内涵的方法（定义法）
1.定义
（1）含义：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。
（2）构成结构：被定义项、定义联项 、定义项
（3）最基本、最常用的方法：种差+属概念
2.正确下定义的要求
（1）首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；
（2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。
4.2 明确概念的方法（背诵）
二、明确外延的方法（划分法）
1.划分
（1）含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。
（2）方法：依据一定的标准,把一个属分为几个种的逻辑方法。
（3）构成: 由母项和子项两部分构成。
2.正确划分的要求
（1）必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；
（2）要遵循划分的逻辑规则。
下定义应遵循的逻辑规则 （违反）逻辑错误
定义项与被定义项的外延必须全同 “定义过宽”或“定义过窄”
定义项不能直接或间接地包含被定义项 “同语反复”或“循环定义”
定义一般不能用否定形式 “否定定义”
定义不能用比喻 “比喻定义”
划分应遵循的逻辑规则 （违反）逻辑错误
子项的外延之和必须等于母项的外延。 “划分不全”或“多出子项”
在同一次划分中，只能用同一个标准。 “划分标准不一”
各子项必须是同一个层次的概念，划分应该逐级进行，不能越级。 “越级划分”
5.1 判断的概述（背诵）
5.2 正确运用简单判断（背诵）
一、正确运用性质判断
1.性质判断的含义：就是断定对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种判定是直接的，不附加任何条件的，所以性质判断又称直言判断。
2.性质判断的组成：一般由量项、主项、联项和谓项组成。
3.性质判断的种类：
划分标准 种类
判断的质 肯定判断和否定判断
判断的量 全称判断
特称判断
单称判断
“质”与“量” 的结合上 六种基本判断形式：
全称肯定判断、全称否定判断，
特称肯定判断、特称否定判断，
单称肯定判断、单称否定判断。
4.正确运用性质判断：（应注意）
①不能缺少主项和谓项
②避免主项与谓项配合不当
③要准确地使用量项和联项
二、正确运用关系判断
1.关系判断的含义：断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。
2.关系判断的组成：一般由关系者项、关系项和量项组成。
3.关系判断的种类：
（1）对称性关系：对称关系、反对称关系和非对称关系。
（2）传递性关系：传递关系、反传递关系和非传递关系。
4.弄清不同对象之间关系的意义：
①认识事物，只有既弄清楚对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握；
②在社会生活中,弄清不同对象之间的关系,对我们认清自己的社会地位和角色,明确自己的职责,更好地履行应尽的义务、维护合法的权利,具有重要的意义。
5.3 正确运用复合判断（背诵）
一、正确运用联言判断
1.含义：联言判断就是断定对象的几种情况同时存在的判断。
2.组成：联言支和联结项。（如：并且、既...又、虽然...但是）
3.联言判断的真值表
4.正确运用联言判断的意义：
有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加周密、判断更为恰当。
真
假
假
假
二、正确运用选言判断
1.含义：选言判断就是断定对象的可能情况的判断。
2.组成：选言支和联结项。（如：或者...或者、要么...要么）
3.选言判断的种类：
（1）相容选言判断：或者...或者 （2）不相容选言判断：要么...要么
4.选言判断的真值表
5.正确运用选言判断（应注意）
①要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用；
②要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏了有选择价值的可能情况。
真
假
假
假
真
真
真
真
三、正确运用假言判断 （条件判断）
1.含义：假言判断是断定事物某种情况的存在（或不存在）是另一种情况存在（或不存在）的条件的判断。
2.组成：前件、后件和联结项。（如：只有...才、如果...就）
3.假言判断的种类：
（1）充分条件假言判断：有前件必有后件
（2）必要条件假言判断：无前件必无后件
（3）充要条件假言判断：有前件必有后件、无前件必无后件
4.假言判断的真值表
真
假
真
假
真
真
真
真
真
真
假
假
p q p→q p←q
真 真
真 假
假 真
假 假
真
假
假
假
真
真
真
假
真
真
真
真
六种复合判断的真值表
p q
真
假
假
假
p q
真
真
真
假
假
真
真
假
p q
抄在书上42页
演绎推理的逻辑要义：
（1）前提是真实的判断
（2）推理结构正确
6.1 推理与演绎推理概述（背诵）
前提和结论
6.2 简单判断的演绎推理方法（背诵）
1.联言推理的推理结构
合成式： P
q
P并且q
（2）分解式：如果联言推理的前提断定联言判断是真的，它的结论就能够断定这个联言判断的联言支是真的。
（1）合成式：如果联言推理的前提断定各联言支都是真的，那么结论就能断定由这些联言支所构成的联言判断是真的。
或
6.3 复合判断的演绎推理方法（背诵）
选言推理及其方法
标准 根据选言前提各选言支之间的关系是否为相容关系
相容的 选言推理 否定一部分选言支,就要肯定另一部分选言支（否定肯定式）
肯定一部分选言支,不能否定另一部分选言支（无效式）
不相容的选言推理 否定一部分选言支,就要肯定另一部分选言支（否定肯定式）
肯定一部分选言支,就要否定另一部分选言支（肯定否定式）
2.选言推理的推理结构
假言推理
3.假言推理的正确推理结构
肯定前件式 否定前件式 肯定后件式 否定后件式
充分条件 假言推理 √ √
必要条件 假言推理 √ √
充分必要条件 假言推理 √ √ √ √
画在课本58页
7.1 归纳推理及其方法（背诵）
归纳推理及其方法
归纳推理的含义
归纳推理的种类
归纳推理的方法
个别性或特殊性知识为前提
一般性
结论
完全归纳推理
不完全归纳推理
（必然推理）
（或然推理）
（简单枚举、科学归纳推理）
保证完全归纳推理结论真实可靠
提高不完全归纳推理结论可靠程度、寻找因果联系
· 确定个别对象每个前提都是真实
· 所涉及认识对象一个都不能遗漏
· 求同法、求异法、共变法
· 求同求异并用法、剩余法
一、类比推理的含义
1.类比推理就是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似， 推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。
2.类比不同于比较、比喻。 3.类比推理是或然推理。
二、类比推理的方法
7.2 类比推理及其方法（背诵）
1.类比推理的方法
(1)从思维方法的角度看：模拟方法是一种类比推理方法。
(2)从思维的角度说：
在对象的 和 之间进行类比，
在对象的 之间进行类比，
从导致事物某种功能的 方面进行类比。
要素
结构
功能
条件
2.要提高类比推理的可靠程度，需要注意以下几点。
第一，类比的 越多越好 ；
第二，作为类比推理根据的相同属性越是 ，相同属性与推出属性之间 越高，结论的可靠程度就越高；
第三，前提中确认的属性 与结论相互排斥的属性。
根据
接近本质属性
相关程度
不应该有
三、类比推理的作用
① 类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用。科技人员通过类比推理，开启思路，提出解决问题的设想。
② 在日常论证说理中，类比推理可以帮助我们创新性地解决他人思想上的困难，纠正他人认识中的错误。
抽象思维的基本形式
概念
判断
推理
遵循逻辑思维规则
内涵（定义法）与外延（划分法）
简单判断（性质判断、关系判断）
复合判断（联言判断、选言判断、假言判断）
第二单元复习：把握逻辑规则 纠正逻辑错误
演绎推理（换质位推理、三段论推理、联言/选言/假言推理）
归纳推理（完全归纳推理、不完全归纳推理）
类比推理（注意类比与比较、比喻的区别）
澄清概念、准确判断、严密推理
8.1 辩证思维的含义与特征（背诵）
一、辩证思维的含义
所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
二、辩证思维的特征
1.整体性
（1）内涵：辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。
（2）作用：整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”的关系。
整体性的辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。
（3）特点：辩证思维的整体是有层次之分的。把多层次、多视角的认识综合起来整体性地思考问题。
2.动态性
（1）内涵：用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
（2）作用：能够科学地把握事物的未来、发展过程。（把握事物发展的规律）
（3）特点：不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。
特别提醒：辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；
辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。
辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
8.2 分析与综合及其辩证关系（背诵）
分析 综合
含义 把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考查的思维方法。
方法 科学研究：定性、定量、功能、因果 社会生活：社会矛盾、主要矛盾 哲学：辩证唯物主义（矛盾观） 科学研究：结构、功能
哲学：把握世界的本质和发展的普遍规律
特点 1. 对“点”认识透彻 2.“只见树木不见森林”的片面认识 1.整体性认识
2.相对完整，近似描述
辩证关系 分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析。 要求：要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断从低级向高级发展。 1.质 2.量
区别 含义：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 含义：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
能区别不同的事物（A变成B) 可认识同一事物（A还是A)
联系 要求 客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 质量互变规律（内容）：
①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。
②量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
③量变与质变是辩证的。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。
9.1 认识质量互变规律（背诵）
9.2 如何把握适度原则？（背诵）
（1）防止过犹不及：
适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“尺寸”，不犯极端化错误。
（2）积极地认识和推动事物发展到最佳的状态：
遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。
（3）积极创造条件，促成事物质变：
要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。
需要“得中”
不能限于“得中”
辩证关系 肯定方面 否定方面
对立性
统一性 错误倾向 正确观点 ①肯定中包含着否定 ②否定中包含着肯定
简单地肯定一切，简单地否定一切。
犯主观极端的形而上学的否定观
10.1 不作简单肯定或否定（背诵）
事物保持自身存在的方面，维持着事物的质的规定性。
促使该事物灭亡的方面，当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的本性质，实现对自身的否定。
坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。
10.2 体会认识发展的历程
（感性具体——思维抽象——思维具体)
1.感性具体：是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。（初步印象）
2.思维抽象：指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。
（1）思维抽象的重要环节： 分离（起始环节）——提纯（关键环节）
——简略化（结果环节）——理想化（特殊形式）
（2）思维抽象的局限性：思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。
3.思维具体
（1）思维具体是关于事物整体的本质和规律的认识。思维具体是思维活动的结果，而不是起点。
（2）从思维抽象发展到思维具体要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。
（3）思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。
注意：从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，
思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。
11.1 创新思维的含义与特征（背诵）
1.创新思维的含义： 科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。
2.创新思维的特征：
（1） 创新思维的思路具有多向性。
（2）创新思维的步骤具有跨越性。
（3）创新思维的结果具有独特性。
3.创新思维的“新”的表现：思路新、方法新、结果新。
特别提醒：实践是培养创新思维的基础、源泉和动力,而创新思维的结果往往会推动实践的发展。创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。
11.2 联想思维的含义与方法（背诵）
1.联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。
2.联想思维的特征：
(1)联想思维具有跨越的联结性。
(2)联想思维具有非逻辑制约的畅想性。
3.联想思维的方法：
（1）迁移——联想思维的“联结：方式：联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。
（2）想象——联想思维的”畅想“方式：想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。
（想象的方式：形象化想象 /“假如”式想象。）
（1）联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。
（2）在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。
4、联想与创新思维的关系：
联想
思维
迁移
想象
为创新思维开拓可能的思路
为创新思维搭建由此及彼的桥梁
帮助人们明确创新思维的目标
提升创新思维的能力和水平
12.1 发散思维和聚合思维的方法（背诵）
区别 发散思维 聚合思维
含义不同 根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。 利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。
思维方向不同 由中心向四面八方扩散 由四面八方向中心集中
特征不同 过程具有流畅性， 思路具有变通性， 结果具有独特性。 过程具有严谨性，
思路具有归一性，
结论具有可论证性。
技法不同 主要有检核表法、 信息交合法、头脑风暴法等 思维聚合的方法主要有分析综合方法、归纳推理方法和演绎推理方法
12.2 逆向思维的含义与作用（背诵）
1.逆向思维的含义与特点
（1） 一切与原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。
（2）逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。
2.逆向思维的主要方法
（1）结构反转：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。
（2）状态反转：对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。
（3）功能反转：对已有的有关事物功能的认识作反向思考。
（4）因果反转：对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。
①逆向思维应当合“理”；
②必须掌握正向思维的“正”（正向思维是逆向思维的基础）；
③要正逆互补，携手共进。
3.发挥思维正逆互补的作用（运用逆向思维方式要注意什么？）
13.1 超前思维的含义与特征（背诵）
1.超前思维的含义：超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上,从事物发展的现实情况出发,认识和把握事物的发展状态,运用合理的推理和想象,判断事物未来发展趋势的思维形态。
2.超前思维的表现：“先知先觉”。
3.超前思维是具有超前意识的思维。超前意识的基本品质是善于反思、勇于质疑。
4.超前思维的特征：探索性、预测性和不确定性。
注意：要提高超前思维预测推断的科学性和准确性，需要人们立足实践活动，充分认识和把握事物的规律，创造有利的条件，促使事物向有利于人们预测的方向发展。
13.2 超前思维的方法与意义（背诵）
一、超前思维的方法
（1）超前思维要运用矛盾分析法。
（2）超前思维要运用推理和想象的方法。
（3）超前思维要注重调查研究。
（4）超前思维要运用科学的思维方法。
二、超前思维的意义
（1）哲学层面：超前思维有助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋利避害、防患于未然，成功地改造世界。 超前思维能使人们通过前瞻性思考，把握事物发展状态，帮助人们规划和调整思路，从而进行正确的决策，抓住有利的发展机遇。
（2）现实层面：培育超前意识，提高超前思维水平，利用超前思维的前瞻性功能，有利于我们规划成长成才的方案,有利于企业开发供给侧的产品和市场,有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图,有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划,推动经济社会的持续健康发展。

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