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(共64张PPT)
选必修3《逻辑与思维》
第4课 准确把握概念
2026高考政治议题式一轮复习课件
课前议学探究
时政链接教材
近期，伊以冲突急剧升温，局势愈发紧张。自6月13日凌晨起，以色列空军对伊朗核设施及军事目标展开持续空袭，伊朗迅速展开反击，双方你来我往，冲突不断激化。在这样复杂的国际冲突事件中，涉及诸多军事、政治概念，如“自卫权”“军事侵略”“国际干预”等。准确理解这些概念，对于剖析伊以冲突的本质、预测其发展趋势，以及判断国际社会的反应有着重要意义。今天，我们就围绕伊以冲突持续升级事件一起复习第四课准确把握概念。
【导入】伊以冲突持续升级
目录
CONTENTS
1
2
3
4
考情统计与课标要求
核心素养与考向预测
构建专题知识大框架
核心考点讲解与理解
5
6
拓展深化突破重难点
易错易混知识大通关
7
典型试题精练与巩固
PART
01
考情统计与课标要求
考情统计与分析
核心考点 2025年
科学思维观念 特点、意义 北京卷18(2)
逻辑思维的三个基本规律
逻辑思维规则 概念 山东卷14；北京卷7；广东16；陕山宁青卷15；
判断 湖南卷16；安徽卷16；
演绎推理 山东卷14、15；北京卷5；湖北卷12、13；江苏卷14、19(2)；河南卷15；安徽卷15、16、17(2)；云南卷16；黑吉辽蒙卷16；陕山宁青卷20(2)；浙江1月卷23、27(2)；
归纳与类比 北京卷6；湖南卷20(3)、20 (4)；江苏卷15；湖北卷16；河南卷14；云南卷15；黑吉辽蒙卷19(4)；陕山宁青卷16；浙江1月卷22；
辩证思维方法 山东卷20；北京卷6、18(2)；云南卷15；陕山宁青卷16；浙江1月卷22、27(1)；
创新思维能力 北京卷6、7、18(2)；广东卷19(3)；湖北卷20(1)；河北卷20；河南卷19(2)；安徽卷15、16；云南卷20；黑吉辽蒙卷19(3)；陕山宁青卷16；
考情统计与分析
核心考点 2023年 2024年
科学思维观念 逻辑思维的三个基本规律 北京7；浙江6月28；广东16；湖北13；天津11； 湖南16；浙江1月23
逻辑思维规则 概念 天津10；海南19 湖北11；江苏15；河北19(2)；广西15；福建19(2)
判断 山东12；新课23；辽宁15；浙江6月27；湖北21(2)；湖南15；河北16；重庆3；海南20 北京6；广东16；甘肃15；天津14；江西16；福建13
推理 山东13；北京7、18(3)；浙江1月28、29；浙江6月32；湖北12；湖南16；江苏20(2)；福建10、13；河北15；海南21；新课标23 山东13；北京6、18(1)；湖南15；湖北12；新课标23；辽吉黑15、16；安徽15；浙江1月24；浙江6月23；甘肃16；江苏19(2)；河北15；江西21(1)；广西16
归纳 湖南20(3)；江苏12；海南22
辩证思维方法 江苏14；浙江1月34；辽宁19 新课标39(2)；广东20(2)；湖北19(2)；辽吉黑19(3)；安徽16；浙江1月28；浙江6月24、28；甘肃20(2)；江苏16；重庆18(1)；福建10
创新思维能力 山东17；新课40(2)；北京6；辽宁16；浙江1月34；广东20(3)；湖北14；江苏13；重庆卷17；河北20；天津20 山东16(1)；湖南20(2)；河北16；天津19；江西15；广西18(2)
课标要求
内容
课标要求 　1.知道判断的基本特征;
　2.了解形成恰当判断的条件;
3.学会正确运用判断;
　4.结合具体的判断活动,区分判断的不同类型。
PART
02
核心素养与考向预测
核心素养与考向预测
素养 内容
核心素养 科学精神 理解概念的含义和特征，明确概念外延的关系，培养科学精神。明确概念的内涵和外延，明确概念的逻辑规则，培养科学精神；
公共参与 　通过准确把握概念，自觉树立科学思维。
考向预测 　结合逻辑知识考查概念的含义和基本特征、明确内涵和外延的方法及其逻辑规则。
　结合实际事例，运用定义与划分的方法，明确其逻辑规则，辨识其逻辑错误。
PART
03
构建知识体系
◇本单元探究的核心问题是什么样的思维是合乎逻辑的思维。
◇本单元在全书中具有基础性地位。
◇第四课概念被形象地喻作逻辑思维的细胞，概念是组成判断和推理的基本要素。
第二单元 遵循逻辑思维规则
关于概念
关于判断
关于推理
含义
含义和基本特征
表达与类型
含义与种类
内涵与外延
方法：定义、划分
简单判断
复合判断
演绎推理
归纳推理
类比推理
准确把握
正确运用
有效进行
遵循逻辑思维规则
概念
判断
含义
基本特征
简单判断
推理
含义
基本特征
表达
类型
复合判断
性质判断
关系判断
联言判断
选言判断
假言判断
含义
分类
演绎推理
类比推理
归纳推理
含义、分类、运用要求
含义、构成
含义、构成、逻辑性质
含义、构成、分类、运用要求
含义、构成、分类
条件、简单判断的演绎推理方法、复合判断的演绎推理方法
含义、分类:完全归纳推理、不完全归纳推理
含义、方法和要求、作用
第二单元知识结构分解
概念的内涵与外延
明确内涵与外延的方法
对认识对象有所断定、判断有真假之分
源于实践
本课知识体系
遵循的逻辑规则
划 分
遵循的逻辑规则
定 义
本课知识体系
PART
04
核心考点精讲与突破
概念之争:伊以双方对冲突性质的不同界定
针对伊以冲突持续升级事件，各方观点大相径庭。以色列方面宣称，他们的军事行动是基于‘自卫权’，强调伊朗支持的武装派别对其国家安全构成严重威胁，所以对伊朗的军事设施进行打击是正当的自我防御行为。例如，以色列指出伊朗支持的黎巴嫩真主党、哈马斯等组织频繁向以色列境内发射火箭弹，严重威胁以色列民众生命安全，因此对伊朗的军事打击是为了消除这些威胁，确保自身安全。
概念之争:伊以双方对冲突性质的不同界定
而伊朗则坚决表示，以色列的行为是赤裸裸的‘军事侵略’，是对伊朗主权的严重侵犯。伊朗认为自己只是在地区事务中支持正义的一方，帮助巴勒斯坦等地区反抗以色列的占领和压迫，并没有主动挑起冲突。以色列无端对伊朗发起空袭，破坏了地区的和平稳定，是霸权主义行径。像以色列对伊朗核设施的袭击，严重影响伊朗的能源发展和国家主权，这绝不是所谓的‘自卫’。
议学探究:结合材料，运用概念的概述的相关知识，分析伊以双方为什么会对冲突的性质有不同的解读？
议学提示:①概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性 ，反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”；概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围，它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。②伊以双方对冲突的解读不同，源于对“自卫权”“军事侵略”等概念内涵界定和外延划分的差异。以色列从自身利益出发，将对伊朗的军事攻击纳入“自卫权”的概念内涵中，外延则包括对伊朗军事设施的打击行动。伊朗从国际法和正义角度，将尊重他国主权、不主动攻击他国的行为视为符合“自卫权”的范畴，而把以色列这种主动发起攻击、侵犯主权的军事行动看作是“军事侵略”。
概念的概述
核
心
考
点
一
核心考点
核心考点一:概念的概述
1.事物的属性 (1)含义
(2)分类
一、概念的含义
事物的性质和关系统称为属性。
　事物的属性可分为本质属性和非本质属性。
　◇本质属性:是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。
　◇非本质属性:某事物具有，其它事物也可具有的属性。
　例如:眼睛、耳朵、四肢等这样的属性→人与动物都具有的属性
例:“草莓是红色的”。其中“红色”是“草莓”的性质。
“草莓属于水果”，这里“属于”表示的是“草莓”与“水果”的关系。
核心考点一:概念的概述
2.概念 (1) 含义
(2) 表达
　概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
　概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。如果不作区分，就容易引起概念混淆。
　①不同的语词可以表达同一个概念。（多词一义）
　②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。（一词多义）
一、概念的含义
　概念是具有抽象性和概括性的。
土豆/马铃薯/洋芋/地蛋/薯仔
白头翁
【注意】客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。
拓展深化:概念与语词
关系 概念 语词
区别 含义不同
范畴不同
联系
　①任何概念都必须用语词表达，但并非每一个语词都表达概念。反映一定事物、具有实在意义的实词一般表达概念，而不反映一定事物、没有什么实在意义的虚词（除连词外），一般不表达概念。同一个概念可以用不同的语词表达。
　②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。
　③在个别情况下，同一个语词还可以表达相反的概念
概念是反映事物本质属性的思维形式
词和短语统称为语词
概念属于思维范畴
语词属于语言范畴
核心考点一:概念的概述
1.内涵与外延
二、概念的基本特征
　内涵指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
　外延指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。
　概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。
概念 概念的内涵 概念的外延
商品 用来交换的劳动产品 　如商场待售的手机、电脑、饮料、服装、书籍等
学校 　有计划、有组织地进行素质教育的机构 　如大学、高中、小学、幼儿园、职业培训学校等
语言 　词汇和语法构成的系统，是人类交流思想的工具 如汉语、英语、俄语、韩语等
核心考点一:概念的概述
2.概念之间的外延关系:相容关系和不相容关系
二、概念的基本特征
划分依据
分类
两个概念在所指范围上是否具有相同部分
相容关系
不相容关系（或全异关系）
依据所指范围相同部分的多少
全同关系
属种关系或种属关系
交叉关系
矛盾关系
反对关系
【辨识判断】
1.珠穆朗玛峰和世界最高峰 2.松树与植物
3.学校与大学 4.学生与运动员
5.动物与植物 6.无产阶级与非无产阶级
7.黑与白 8.工厂与工人
全同关系
种属关系
属种关系
交叉关系
矛盾关系
反对关系
全异关系
全异关系
拓展深化:概念外延间的关系图解
(1)相容关系
①全同关系:两个概念的外延完全相同。
②属种关系或种属关系:一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延。
外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。
③交叉关系:两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。
全同关系
属种关系
种属关系
交叉关系
种属关系识别方法
【方法】
①是否处在同一类事物中；
②是否有共同的属性；
③用“B是A”判断，若成立就是，否则就不是。
★胡萝卜与蔬菜
★三角形与等腰三角形
★中国与北京
√
（整体与部分）
√
　全同关系与同一概念有区别，全同关系是指外延完全相同，内涵不尽相同；同一概念是指外延、内涵都相同，如 “父亲”“爸爸”表达的是同一个概念。
(2)不相容关系:又称为全异关系。
特殊情况:矛盾关系和反对关系
①矛盾关系:两个具有全异关系的
概念，都包含在一个属概念中，并且
它们的外延之和等于该属概念的外延。
②反对关系:两个具有全异关系的概念，都包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。
★判断两个概念之间的关系是矛盾关系还是反对关系，关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质。若有，即为矛盾关系；若没有，则为反对关系。
全异关系
矛盾关系（A+B=C）
反对关系（A+B＜C）
拓展深化:概念外延间的关系图解
拓展深化:概念之间的外延关系
关系 相容关系 不相容关系
含义 　
种类 　
　两个概念在所指范围上具有相同的部分
　两个概念在所指范围上不具有相同的部分
全同关系:两个概念的外延完全相
　同属种关系或种属关系:一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念
　矛盾关系:两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延
　交叉关系:两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的
　反对关系:两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延
典例精练
1.（2025·北京高考）2025年1月8日，教育部、国家语委、中央网信办共同印发《关于加强数字中文建设推进语言文字信息化发展的意见》。数字中文建设通过“语料库构建”和“语料数字化”，推动中文从“信息载体”向“生产要素”转型，全力服务教育强国、科技强国和文化强国建设。数字中文建设（ ）
A. 将改变判断的语言形式，有利于通过逻辑训练提升思维能力
B. 可以用系统化、数字化的语词把知识巩固下来，形成新概念
C. 通过联想思维对中文载体进行交换性思考，转化为生产要素
D. 需要运用超前思维引领未来，提前部署语言资源和关键技术
【解析】D：数字中文建设需运用超前思维（如政策规划中的前瞻性），引领未来发展，提前部署语言资源（语料库构建）和关键技术（语料数字化），以服务教育、科技和文化强国建设。这符合题干强调的战略部署和未来导向，D正确。A：题干强调中文功能的转型（从信息载体到生产要素），未涉及“改变判断的语言形式”或“逻辑训练提升思维能力”，A排除。B：语料数字化虽能系统化巩固知识，但题干重点在于中文作为生产要素的转型，服务于国家建设，而非“形成新概念”，B排除。C：题干未提及“联想思维”或“交换性思考”，中文转型是通过技术手段（语料库构建和数字化）实现，而非特定思维方式，C排除。故本题选D。
D
典例精练
2.（2024·海南高考）小林与家人到某饭店用餐，看到菜单上醒目的“温馨提示”：本店谢绝顾客自带饮料、水果和食物。小林总感觉这句话有点别扭，这是因为（ ）
A.“饮料”与“水果”是矛盾关系，不能并列使用
B.“饮料”与“水果”是反对关系，不能并列使用
C.“饮料”“水果”与“食物”是种属关系，不能并列使用
D.“饮料”“水果”与“食物”是交叉关系，不能并列使用
【解析】AB：“饮料”与“水果”是反对关系，可以并列使用，题干“饮料”“水果”和“食物”不能并列使用，A说法错误，B不符合题意。
CD：“食物”已涵盖“饮料”和“水果”，“食物”是属概念，而“饮料”和“水果”是它的种概念，“饮料”“水果”与“食物”是种属关系，不能并列使用，C说法正确，D说法错误。故本题选C。
C
典例精练
3.（2024·广西高考）广西有横县茉莉花茶、柳州螺蛳粉、百色杧果、武鸣沃柑、恭城月柿、横县茉莉花、广西六堡茶、钦州大蚝、玉林三黄鸡、融安金橘、芳林马蹄、阳朔金橘、昭平茶、容县沙田柚共14个地理标志品牌入选2023中国品牌价值评价区域品牌百强，数量居全国第二。据此，下列图形能正确表达相关概念之间关系的是（ ）
A． B． C． D．
【解析】：横县茉莉花茶的外延与横县茉莉花的外延并不相容，应该是全异关系，而不是属种关系，A排除。B：恭城月柿、融安金橘、阳朔金橘三者外延完全不相容，属于全异关系，B正确。C：钦州大蚝、玉林三黄鸡、芳林马蹄同属于广西入选2023中国品牌价值评价区域品牌百强的地理标志品牌，但此类品牌还有另外11个，此三个品牌外延之和应小于属概念外延，而不是等于属概念外延，C排除。D：柳州的外延是柳州这个城市，柳州螺蛳粉的外延是柳州螺蛳粉这种食品，二者外延完全不相容，并非属种关系，其他三部分内容同理，D排除。故本题选B。
B
典例精练
4.（2024·北京高考）长城是中华文明的重要象征。延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们自发守护石峡关长城，传承长城文化。习近平总书记回信勉励他们接续努力、久久为功，带动更多人了解长城、保护长城。下列选项正确的是（ ）
A．“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的
B．“石峡关长城”和“长城”是属种关系
C．“接续努力、久久为功”，说明要把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系
D．“带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系为对称关系
【解析】A：长城是中华文明的重要象征。“长城”和“中华文明的重要象征”是种属关系，“长城”的外延小于“中华文明的重要象征”的外延，A错误。B：属种关系是共性和个性、一般和个别的关系，“石峡关长城”和“长城”是部分和整体的关系，B错误。C：“接续努力、久久为功”指要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件，要求人们把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系，C正确。D：对称关系指一对象与另一对象具有某种关系，另一对象与这一对象也有这种关系，“带动更多人了解长城，保护长城”，这里的“带动”关系不是对称关系，D错误。故答案选C。
C
典例精练
5.（2024·湖北高考）当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这种天气现象叫做“冻雨”，冻雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”。我国南方一些地区把冻雨叫做“下冰凌”，北方地区则称为“流冰”。根据上述材料，下列选项正确的是（ ）
A.“冻雨”与“雨凇”指的是相同的一种天气现象
B.“下冰凌”与“流冰”的外延因地理差异而不同
C.“冻雨”的外延与“下冰凌”的外延是属种关系
D.“雨凇”的外延与“下冰凌”的外延是全异关系
【解析】A:“冻雨”与“雨凇”指的是两种不同的天气现象，当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这叫“冻雨”，雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”，A错误。B:“下冰凌”与“流冰”是用不同语词表达的同一概念，其外延相同，B错误。 C:“冻雨”与“下冰凌”是不同语词表达同一概念，其外延是全同关系，C错误。 D:“雨凇”与“下冰凌”是两个概念，其外延是全异关系，D正确。故本题选D。
D
标准之困:“国际干预”在伊以冲突中的界定难题
随着伊以冲突持续升级，国际社会呼吁双方保持克制，并明确‘国际干预’的相关标准和程序。目前，对于‘国际干预’并没有统一且明确的定义和准则。例如，在此次冲突中，美国在中东地区的防空系统协助以色列击落伊朗发射的导弹，美国这一行为是否属于‘国际干预’？如果是，那么这种干预是合理的还是不合理的？在什么情况下国际社会可以对地区冲突进行干预？是当冲突造成大规模人道主义灾难时，还是只要冲突发生就可以干预？
标准之困:“国际干预”在伊以冲突中的界定难题
另外，英国宣布向中东地区增派军事资产，这又该如何定性？是单纯的军事部署，还是已构成对伊以冲突的直接干预？此外，当国际社会决定进行干预时，应该通过何种机制、遵循什么程序来实施，目前也缺乏清晰且有效的规范。比如，联合国在其中应发挥怎样的主导作用，其他国家又该如何配合，都有待明确。
议学探究:结合材料，运用明确概念的方法的相关知识，分析在伊以冲突持续升级背景下，如何准确界定“国际干预”的范围和标准？这需要运用什么方法？
议学提示:①明确内涵需运用定义的方法，下一个正确定义，要具备相应知识，正确认识对象，把握本质属性，遵循逻辑规则，如定义项与被定义项的外延必须全同、定义项不能直接或间接地包含被定义项等。对于“国际干预”，需准确界定其本质属性，确定怎样的行为属于国际干预。 ②明确外延需运用划分的方法，要充分了解概念所反映对象间的客观关系，遵循划分逻辑规则，如子项的外延之和必须等于母项的外延、在同一次划分中，只能用同一个标准等。在界定“国际干预”范围时，要将其按照不同类型，如军事干预、外交斡旋、经济制裁等进行合理划分，同时明确每种类型的具体标准和在“国际干预”外延中的位置，以便在国际冲突中准确判断和应对。
明确概念的方法
核
心
考
点
二
核心考点
核心考点二:明确概念的方法
1.定义
一、明确内涵的方法——定义
(1)含义:定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。
★给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。
(2)构成:定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。
需要明确的事物的概念
表现概念的内涵
核心考点二:明确概念的方法
1.定义
一、明确内涵的方法——定义
(3)下定义最基本、最常用的方法:种差+属概念
①属概念:指被定义项的属概念；
②种差:指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别；
③“种差”+“属概念”=定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。
(4)下一个正确定义的要求
①首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；
②其次，应该遵循必要的逻辑规则。
核心考点二:明确概念的方法
一、明确内涵的方法——定义
2.下定义的逻辑规则及逻辑错误 逻辑规则 逻辑错误 错误表现 举例
商品是用人民币交换的劳动产品。
商品是劳动产品。
(1)定义项与被定义项的外延必须全同
(2)定义项不能直接或间接地包含被定义项
定义过宽
定义过窄
定义项的外延＞被定义项
定义项的外延＜被定义项
同语反复
定义项直接包含了被定义项语词
麻醉就是麻醉剂所起的作用。
循环定义
定义项间接包含了被定义项语词
所谓原因就是引起结果出现的现象，而结果就是由原因所引起的现象。
核心考点二:明确概念的方法
一、明确内涵的方法——定义
2.下定义的逻辑规则及逻辑错误 逻辑规则 逻辑错误 错误表现 举例
(3)定义一般不能用否定形式
(4)定义不能用比喻
否定定义
比喻定义
否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。
哲学不是文学；
词不是句子
比喻只是对被定义项作了生动形象说明，并没有准确揭示本质属性。
儿童是祖国未来的花朵。
护士是人间的白衣天使。
【注】定义一般是肯定性陈述，但并非都不能用否定性陈述，当某些事物的特有属性正好在于缺乏某种属性时，我们也就可以而且必须从对象缺乏某种属性方面来揭示该对象的特有属性。如:“惰性气体元素是与其他元素不发生任何化合作用的化学元素”，“奇数是不能被2整除的整数”。
判断下列定义的逻辑错误：
(1)宪法是国家的法律。
(2)商品是商店出售的物品。
(3)罪犯就是犯罪的人。
(4)和平是战争的中断，战争是和平的中断。
(5)高中生不是社会青年。
(6)革命是历史的火车头。
定义过宽
定义过窄
同语反复
循环定义
否定定义
比喻定义
辨识判断
核心考点二:明确概念的方法
二、明确外延的方法——划分
1.划分
(1)含义:划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。
(2)方法:依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。
(3)构成:划分由母项和子项两部分构成。
战争 分为　正义战争 　和 非正义战争
母项
子项
子项
(4)作出正确的划分的要求
①首先，必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；
②其次，要遵循划分的逻辑规则。
母项（属）
子项（种）
把战争性质作为划分标准
核心考点二:明确概念的方法
二、明确外延的方法——划分
2.划分的逻辑规则及逻辑错误 逻辑规则 逻辑错误 错误表现 举例
(1)子项的外延之和必须等于母项的外延
子项外延之和＜母项外延
划分不全
多出子项
子项外延之和＞母项外延
选票分为赞成票和反对票。
学生分为小学生和中学生。
常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑。
(2)在同一次划分中，只能用同一个标准
划分标准不一
邮件有电子邮件、 平寄邮件、 国际邮件几大类
邮件的介质为标准划分
邮件处理方式为标准划分
邮件所达地域为标准划分
(3)划分应该逐级进行，不能越级
越级划分
核心考点二:明确概念的方法
二、明确外延的方法——划分
2.划分的逻辑规则及逻辑错误 逻辑规则 逻辑错误 举例
(4)子项的外延必须为不相容的关系
子项相容
　我班同学有来自北方的、南方的、浙江的，还有杭州的
　战争分为常规战争和世界战争。
　这两个划分不仅犯了划分标准不一的逻辑错误，同时也犯了子项相容的错误。
常规战争
世界战争
判断下列划分的逻辑错误：
(1)国家分为社会主义国家和资本主义国家。
(2)犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。
(3)实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词。
(4)马克思主义哲学包括辩证唯物主义和社会历史观、价值观和人生观
(5)农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。
(6)三角形分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等边三角形。
划分不全
划分标准不一
多出子项
越级划分
越级划分
划分标准不一
辨识判断
核心考点二:明确概念的方法
二、明确外延的方法——划分
3.概念是变化发展的
(1)任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。
(2)认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。
(3)同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。
拓展深化:定义与划分
比较　 定义 划分
内容
构成
逻辑规则
　用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性
　依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类
被定义项、定义项和定义联项
母项和子项
　①定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误；
　②定义不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误；
　③定义一般不能用否定形式，否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误；
　④定义不能用比喻，否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误
　①子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误；
　②在同一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误；
　③划分应该逐级进行，不能越级，否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误
拓展深化:划分与分解
(1)划分是把一个概念的外延分成几个小类，小类是大类的种，大类是小类的属。划分是把一个属分为几个种的逻辑方法。
如:战争分为正义战争和非正义战争。（母项与子项属种关系）
(2)分解是把一个整体事物分成各个组成部分，分解前与分解后不是属种关系。
如:把人体分解为头、躯干、手、脚等，分解后的组成部分不具有整体事物的属性，头、手、脚不是人体，不是种属关系，也就不是划分，而是整体和部分的关系。
又如:“语句分为主语与谓语”，不是种属关系，是整体和部分关系。
再如:一年可以分为春夏秋冬四季，不能说春是一年，夏是一年，所以不是属种关系，而是分解关系，即整体和部分的关系。
典例精练
6.(2025·广东高考真题)2025年4月19 日，全球首个人形机器人半程马拉松赛事在北京举行。根据赛事要求，参赛机器人须具备人形外观，实现双足行走或奔跑，禁止轮式结构。已知甲企业生产的所有机器人都符合参赛要求，则以下情形一定正确的是（ ）
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】①:甲企业生产的所有机器人都符合参赛要求，说明其是人形外观且双足行走，非轮式结构，包括双足还有其他形式，因此甲企业机器人和非轮式结构应该是种属关系，而不是交叉关系，①不选。②:甲企业生产的所有机器人都符合参赛要求，说明其均属于人形外观，与非人形外观是全异关系，②入选。③:甲企业的机器人都是双足行走或者奔跑的机器人，因此其与双足奔跑的机器人是交叉关系，而不是属种关系，因此③不选。④:甲企业的机器人是双足机器人，其矛盾关系的是非双足机器人，轮式结构属于非双足机器人的一种形式，二者是种属关系，④入选。故本题选D。
D
典例精练
7.(2025·陕山宁青卷高考真题)电影《哪吒之魔童闹海》中有一段情节；李靖给了申公豹一份药材代购清单，包括三七、蒲黄、茜草等可治疗跌打损伤的中药。研究发现，三七含有一种能止血的成分“三七素”。据此，以下判断正确的是（ ）
①“蒲黄”与“茜草”是反对关系
②“蒲黄”与“三七”是矛盾关系
③“中药”与“茜草”是种属关系
④“三七”与“三七素”是全异关系
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【解析】①：“蒲黄”和“茜草”都属于治疗跌打损伤的中药，它们是同一属（治疗跌打损伤的中药）下的不同种，属于反对关系（反对关系是指两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和小于其属概念的外延 ），①正确。②：“蒲黄”和“三七”都属于治疗跌打损伤的中药，二者是反对关系，不是矛盾关系（矛盾关系是指两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和等于其属概念的外延 ），②排除。③：“茜草”是“中药”的一种，应该是“茜草”与“中药”是种属关系，“中药”与“茜草”是属种关系，③排除。④：“三七”是一种中药，“三七素”是“三七”中含有的一种成分，二者是整体与部分的关系，二者的外延完全不同，属于全异关系，④正确。故本题选B。
B
典例精练
8.(2023·天津高考，10)发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路。新能源汽车是指采用新型动力系统，完全或主要依靠新型能源驱动的汽车“新能源汽车”( )
A.是“汽车”的种概念
B.反映了汽车的本质属性
C.与“汽车”相比，其外延大
D.与“汽车”的外延不相容
【解析】A:新能源汽车概念与汽车概念是种属关系，“新能源汽车”是“汽车”的种概念，A正确。B:新能源汽车概念揭示了新能源汽车的本质属性，B错误。C:“新能源汽车”的外延是“汽车”外延的一部分，其外延小于“汽车”的外延，C错误。D:“新能源汽车”的外延是“汽车”外延的一部分，其外延关系是相容的，D错误。故本题选A。
A
典例精练
9. (2023·海南高考，19)在学习了明确概念的方法后，小风运用划分的方法列举了以下四个例子，其中正确的是（ ）
A.邮件分为电子邮件和非电子邮件
B.桌子分为圆桌、书桌、木桌
C.农田里有黄瓜、茄子和粮食作物
D.班干部选票分为赞成票和反对票
【解析】A:划分是从外延方面明确概念的逻辑方法，它是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类，小类是大类的种，大类是小类的属，划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。划分由母项和子项两部分构成，在“邮件分为电子邮件和非电子邮件”中，“邮件”为划分的母项；“电子邮件”和“非电子邮件”是划分的子项；“邮件是否具有电子属性”是划分的标准，正确运用了划分的方法，A正确。B:在同一划分中，只能用同一标准，否则就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。“圆桌”表述的是桌子的形状；“书桌”表述的是桌子的用途；“木桌”表述的是桌子的材料，三者标准不一，不符合划分的方法，B排除。C:划分要逐级进行，不能越级，否则就会犯“越级划分”的错误。“黄瓜、茄子”属于蔬菜，蔬菜与粮食是同一级关系，把黄瓜、茄子和粮食作物并列在一起，是不正确的，C排除。D:子项的外延之和必须等于母项的外延，否则就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。该选项中，选票应分为赞成票、反对票和弃权票三种。将“赞成票”和“反对票”的外延加起来，其外延之和小于“选票”的外延，D排除。故本题选A。
A
典例精练
10.（2025·湖南长沙·三模）中国古代对年度周期有不同表述：“夏曰岁，商曰祀，周曰年。”传统历法中春节不是一个时间点，而是包括了辞年、团年和拜年三个阶段。因此，春节在申报联合国非遗名录时将名称定为“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”。下列说法正确的是（ ）
①非遗名录对“春节”的定义，遵循了种差加属概念的定义法
②岁、祀、年虽是不同的语词，但一定条件下可表示同一概念
③辞年、团年和拜年穷尽春节所有子项，符合划分的逻辑规则
④非遗名称定义未包含时间点导致划分不全，违反逻辑周延性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】①：“社会实践”是属概念，“中国人庆祝传统新年”是种差，符合“种差+属概念”的定义方法，①正确。②：“岁”“祀”“年”虽为不同语词，但均指向“年度周期”这一共同概念，②正确。③：题干仅列举“辞年、团年、拜年”是春节的不同阶段，不属于春节的种类，③排除。④：非遗名称是定义(非划分)，定义只需明确本质属性(社会实践)而非列举全部子项，④排除。故本题选A。
A
典例精练
11.（2025·海南省直辖县级单位·二模）耐心资本是对资本回报有较长期限展望且对风险有较高承受力的资本。耐心资本主要来源于政府投资基金、养老基金、保险资本等。据此，下列理解正确的是（ ）
①“资本”是被定义项“耐心资本”的种概念
②“耐心资本”作为被定义项与定义项的外延必须全同
③以“有的资本是耐心资本”为前提不能进行换质位推理
④“政府投资基金”和“养老基金”的外延是不相容的矛盾关系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
【解析】①：题干定义采用“属加种差”方法，“资本”作为属概念，“耐心资本”是种概念。因此，“资本”不是“耐心资本”的种概念，而是属概念，①排除。②：定义的基本规则要求被定义项（“耐心资本”）与定义项（“对资本回报有较长期限展望且对风险有较高承受力的资本”）的外延必须全同，这确保了定义的准确性和逻辑一致性，避免定义过宽或过窄，②正确。③：以“有的资本是耐心资本”为前提，通过换质推理可得出：有的资本不是非耐心资本，这是一个特称否定判断，特称否定判断不能进行换位推理，③正确。④：概念间的矛盾关系要求两个概念外延互斥且穷尽所有可能性。根据材料中，耐心资本主要来源于政府投资基金、养老基金、保险资本等，可知，“政府投资基金”和“养老基金”的外延是不相容的反对关系，而不是矛盾关系，④排除。故本题选C。
PART
05
拓展深化突破重难点
本课小结
了解1个关系:内涵与外延的关系
区分2个关系:相容关系和不相容关系
明确2个方法:明确内涵的方法和明确外延的方法
掌握2个逻辑规则:定义的逻辑规则和划分的逻辑规则
PART
06
主观题典例可视化解题
典例精练
1.（2024·河北高考）阅读材料，完成下列要求。
公司职员丁某在工作时间帮家人转发了几条代购信息。之后，有人举报丁某违反了劳动合同中关于“工作时间内不得兼职从事公司安排工作以外的任何其他工作”的约定。公司收到举报后进行了调查，未能查实丁某在工作时间参与相关物品买卖合同的订立、履行等代购行为。公司找丁某核实情况时承诺：若丁某承认代购行为，就对其从轻处罚，只扣除部分绩效工资。基于公司的承诺，丁某承认了代购行为并提交了检讨书，随后，公司以检讨书为证据，认定丁某违约，单方解除了劳动合同。
(2)赠与合同和材料中提及的买卖合同，与我们的日常生活息息相关。运用逻辑与思维知识，分析“赠与合同”“买卖合同”两个概念外延的关系。
第一步:明立意
【试题立意】
　　本题以劳动合同纠纷案例为背景，通过分析"赠与合同"与"买卖合同"两个法律概念的外延关系，考查学生对概念逻辑关系的理解能力。试题要求学生运用形式逻辑中概念外延关系的知识，辨析不同合同类型的属种关系，既检验学生对《逻辑与思维》课程中概念划分方法的掌握程度，又引导其将抽象的逻辑知识应用于具体法律情境的分析，体现政治学科培养法治意识与科学思维的课程目标。通过设置真实生活情境，考查学生在实际问题中准确运用逻辑工具进行概念辨析的关键能力。
运用逻辑与思维知识，分析“赠与合同”“买卖合同”两个概念外延的关系
知识指向:《逻辑与思维》概念外延的关系：反对关系
情境指向:通过劳动合同纠纷案例引出对合同类型概念的逻辑分析
答题指向:要求考生运用逻辑学中的概念外延关系，准确辨析"赠与合同"与"买卖合同"这两个法律概念之间的反对关系。
解题思路:(1)明确概念定义：首先需明确“赠与合同”和“买卖合同”的法律定义。
(2)明确合同地外延范围：合同包括买卖合同、赠与合同、借款合同、租赁合同等。
(3)分析概念外延关系：“赠与合同”和“买卖合同”都包含在“合同”这个属概念中，二者的外延之和小于“合同”的外延。
第二步：明确解题思路
解题关键：明确“赠与合同”与“买卖合同”与合同地区别与联系，从而判定二者属于反对关系（全异关系）。
第三步：调知识
概念外延的关系
调用知识
(1)相容关系：如果两个概念在所指范围上具有相同部分，则为相容关系；
①全同关系：两个概念的外延完全相同
②属种关系或种属关系：一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念
③交叉关系：两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的
(2)不相容关系（全异关系）：如果两个概念在所指范围上不具有相同部分，则为不相容关系。
①矛盾关系：两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延
②反对关系：两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延
第四步:推理与论证(找出设问、情境、知识三者的逻辑)
设问逻辑 材料逻辑 推理论证
考查学生对法律概念外延关系的逻辑辨析能力，要求运用概念外延地关系分析不同合同类型的区别
赠与合同和买卖合同的外延关系
“合同”这个属概念中包含了“赠与合同”和“买卖合同”，并且该属概念的外延大于二者的外延之和，所以是反对关系。
反对关系。
反对关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。“赠与合同”和“买卖合同”都包含在“合同”这个属概念中，并且二者的外延之和小于该属概念的外延，所以是反对关系。
第五步：归纳整合，生成答案

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