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第四单元 能力综合试题 2025-2026学年
小学语文统编版四年级上册
一、看拼音写词语。
1．① 借着微弱的光，一队人马在 mào mì( )的森林里 huǎn huǎn( ) 前进。
尽管每个人都lèi ( )得jīng pí lì jié( ),但是没有一个人停下来，大家硬chēng ( )着继续前进。
② 小明在这次作文比赛中huò dé ( )了第一名的好成绩，听到这个 xiāo xi( )，我的 jìng pèi( ) 之情油然而生。
二、选择题
2．下列加点字读音有误的一组是（ ）
A．宽恕（shù） 措施（cuò） 愤怒（fèn）
B．溺爱（nì） 歌颂（sòng） 泥浆（jiāng）
C．花蕊（ruǐ） 牡丹（mǔ） 苗圃（pú）
D．项目（xiàng） 盗取（dào） 玫瑰（méi）
3．下列词语书写无误的一项是（　　）
A．血液 精疲力揭 B．支撑 奔流不息
C．配服 欢声笑语 D．即然 惊慌失措
三、词语积累
4．将下列词语补充完整，并选词填空。
腾云( )( ) 上天( )( ) 神机( )( )
各显( )( ) 三头( )( ) 未卜( )( )
（1）诸葛亮 ，成功地借到了箭。
（2）孙悟空有 的本领，一个筋斗能翻十万八千里。
（3）哪吒上阵后，变作 ，手持六种兵器，朝大圣打来。
四、诗词曲鉴赏
积累感悟
嫦娥
[唐]李商隐
云母屏风 ，长河渐落 。
嫦娥应悔 ， 夜夜心。
5．读古诗，补充填空。
6．与这首诗相关的神话故事是《 》。
7．前两句诗人看到了 、 、 、 这几种事物，由此，后两句中想象到了在月宫中独守寂寞的 。
8．诗中的“长河”指的是（　　）
A．黄河 B．银河 C．长江
9．这首诗的后两句体现了（　　）
A．人们责备嫦娥偷盗的行为。
B．嫦娥不喜欢天宫的生活。
C．诗人凄凉孤寂的心情。
五、现代文阅读
课内阅读。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露。
10．这段话是围绕哪句话来写的？写在下面横线上。
11．这段话采用 的修辞手法，生动地描绘了盘古身体变成万物的过程。想象一下，盘古的身体还会变成什么。他的手指变成了 ，他的眉毛变成了 ，他的 变成了 ，他的 变成了 。
12．我非常敬佩盘古，他为了 ，不惜献出自己的 。他死后，倒下的身体化成了世间万物，继续造福人类。在他身上我看到了伟大的 、 的崇高品格。
非连续性文本阅读。
材料一
名称 劈山救母
别名 桃山救母、二郎救母
类型 中国神话故事
主角 杨戬（jiǎn）
救母经过及结果 ①为救母亲苦学本领② ③
材料二 远古时代，玉帝的妹妹私下凡间与凡人杨君结为夫妻，并生下一个男孩，取名杨戬。玉帝知道后大发雷霆，将自己的妹妹压在桃山之下以示惩罚。杨戬为了救母亲，拜在玉泉山金霞洞玉鼎真人门下苦学本领，十七岁时已经练成可以傲视乾坤的神通，特别是在他得到三尖两刃刀后，武功进步神速。为得到宝物开山神斧，杨戬手持三尖两刃刀与天兵天将斗智斗勇，成功拿到开山神斧。他救母心切，一举劈开桃山，救出了母亲。
13．下列说法有误的一项是（ ）
A．《劈山救母》是中国神话故事。
B．《劈山救母》中，杨戬是玉帝的妹妹与凡人杨君生的孩子。
C．杨戬使用的武器是柳叶弯刀。
D．杨戬的母亲被压在桃山下。
14．用“ ”在材料二中画出与图片对应的句子。
15．根据材料二，以小标题的形式把杨戬救母的经过及结果补充完整，填在材料一的表格中。
小霞课外阅读了许多有趣的神话故事，体会到古代劳动人民对自然、对世界的独特理解，感受了故事中鲜明的人物形象，让我们跟她一起去看看吧！
鲧（gǔn）窃息壤
①鲧带领人们治理洪水，可奔忙了整整九年，洪水仍没有平息,这让他很发愁。
②有一天，鯀正在愁闷时，从水里浮上一只灵龟，对他说：“大神，不要忧愁，您可以用息壤来治住洪水呀！”鲧想起来了，息壤是天帝的宝物，只要撒在地上，它就能生出很多泥土，治住洪水。他很高兴地对灵龟说：“谢谢你的指点， 我马上去昆仑山取息壤。”
③鲧历尽千辛万苦，来到昆仑山，终于偷到了息壤。
④这时， 飞来一只鸟，叫道：“大神， 你竟敢偷天帝的息壤！天帝会惩罚你的！”鲧坦然笑道：“只要能把人类从洪水中救出来，就算千刀万剐也值得！”说罢，他就向人间走去。
⑤鲧抓一把息壤向洪水撒去。息壤一落水立刻生出很多泥土，积成堤，堆成山，逼得洪水向后退去。鲧不停地撒，边撒边向前走，洪水也一步步地退了下去。在他身后，出现了一片又一片新生的土地。人们从洞穴里走出来，在新生的土地．上种庄稼，盖新房，又重新过上了快乐幸福的生活。看到这一切，鲧露出了欣慰的笑容。
⑥可不幸的是，天帝知道了息壤被盗走的事情。他大发雷霆，马上派火神祝融下到凡间，在羽山将鲧杀死，夺回了剩余的息壤。
16．根据故事内容，给下列小标题排序，把括号填在括号里。
A B C D
( )——( )——( )——( )
17．仔细阅读短文的②至⑤自然段，我们能感受到鲧的心情一直处在不断的变化中：愁闷、 、 、 。由此，我们感受到了一个 的鲧。
18．神话故事充满神奇想象。读课文中画横线的句子，发挥自己想象，写一写鲧是如何历尽千辛万苦来到昆仑山盗取息壤的？
潘多拉的匣子
①天神普罗米修斯从天上拿取火种送给人类，人类学会了使用火，主神宙斯怒不可遏。现在，他把报复的目光转向了人类。但是人类（ ）已经掌握了火，（ ）不能再从人类手里把火夺回来。宙斯打定主意，要给人类制造一种新的灾难。
②宙斯命令神匠赫淮斯托斯精心制作了一个天下无双的美女，又召来众神，让每个神都送给她一件礼物。有的送给她能说会道的口才，有的使她获得力量和灵活，有的赋予她迷人的媚态，有的给她贵妇人的高雅，有的用最鲜亮华美的服饰装扮她。宙斯给她取名“潘多拉”，并送给她一只精致的匣子，然后命令神使赫尔墨斯把她送到人间去，让她嫁给普罗米修斯的弟弟厄庇墨透斯。
③厄庇墨透斯和潘多拉结婚后，两人相亲相爱，生活得十分快乐幸福。一天，潘多拉一个人在家里，眼光无意中落到了宙斯送给她的那只精致的匣子上。“里面装的是什么呢？”潘多拉思忖（cǔn）着，“让我把它打开来瞧瞧吧，说不定是最珍贵的礼物呢。”她（ ）想着（ ）掀开匣子，突然□从匣子里飞出无数个可怕的怪物□饥饿□疾病□贪婪□嫉妒□怨恨□复仇□它们像一团乌云，从窗子和门飞了出去，散布在整个大地上。潘多拉吓呆了，赶忙把匣子合上，可是已经晚了，所有与人类为敌的灾害和不幸都跑了出去。只有一样东西还未来得及跑出去，那就是“希望”。
④宙斯送给人类的“礼物”很快结出了恶果——灾害和不幸充斥人间。人类受着各种灾害的折磨。但是，还有“希望”留在人间，藏在人们心底，支撑着人类同各种疾病、灾害做不屈的斗争，给人们战胜它们的勇气和力量。所以，至今不论世界多么黑暗，灾难多么深重，只要有“希望”存在，任凭什么厄运，也不能把人类摧垮。
19．查字典，完成填空。
“怒不可遏”的“遏”用部首查字法查 部，再查 画，它的读音是 。“怒不可遏”的意思是 ，文中宙斯怒不可遏的原因是 。
20．在文中的“□”里加上合适的标点符号。
21．在文中( )里填上合适的关联词。
22．宙斯在潘多拉的匣子里放了哪些东西？放这些东西的目的分别是什么？
类别 匣子里的东西 目的
跑出匣子的怪物
留在匣子的礼物
23．请用简洁的语言概括这个故事的起因、经过、结果。
起因：
经过：
结果：
24．依据故事内容判断下面句子的正误。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）宙斯的“余怒未消”表现为“收回火种折磨人类”。( )
（2）“宙斯送给人类的礼物很快结出了恶果”是说“希望”没能从匣子里跑出来。( )
（3）“潘多拉的匣子”常常被人们用来比喻“灾难”。 ( )
六、书面表达
25．习作园地
题目：我和哪吒过一天
提示：如果你有机会和哪吒过一天，你和哪吒会去哪里？做些什么？会发生什么故事呢？请你大胆想象，用心写下你们的故事吧。
参考答案
题号 2 3
答案 C B
1． 茂密 缓缓 累 精疲力竭 撑 获得 消息 敬佩
2．C
【详解】本题考查字音辨析。
C．苗圃（pú）——pǔ；
故选C。
3．B
【详解】本题考查字形易错字。
A．精疲力揭——精疲力竭：精神、力气消耗殆尽；形容极度疲劳，不想动的样子。
C．配服——佩服：钦佩；信服。
D．即然——既然：多用在上半句的句首，表示前提，后再加以推论。
选项B的词语书写无误。故选B。
4． 驾 雾 入 地 妙 算 神 通 六 臂 先 知 神机妙算 腾云驾雾 三头六臂
【详解】本题考查补全词语及选词填空。
腾云驾雾：乘着云，驾着雾。神话小说描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。也形容人在身体、精神处于不正常状态的举止。还形容有超自然的能力或技能等。
上天入地：升上天空，钻入地下。形容神通广大。也比喻为实现某种目的而四处奔走。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
各显神通：比喻在各自工作中显身手。
三头六臂：三个脑袋，六条胳臂。比喻神通广大，本领出众 。
未卜先知：没有占卜就知道事情发展的结果。原来是古代一种用神道和迷信骗人的说法。后来有时用以比喻有预见性。
（1）诸葛亮有惊人的机智，在军事谋划方面有预见性，善于估计客观情势，决定策略。运用在借箭的情节中。故选“神机妙算”。
（2）结合“一个跟头十万八千里”可知前句补充“腾云驾雾”，形容孙悟空的本领，符合他的特点和技能。故选“腾云驾雾”。
（3）结合“手持六种兵器”可知哪吒变出“三头六臂”，描述哪吒变化多端的神通，形象地展现其勇猛无比的战斗力。故选“三头六臂”。
5．烛影深 晓星沉 偷灵药 碧海青天 6．嫦娥奔月 7． 云母屏风 烛影 长河 晓星 嫦娥 8．B 9．C
【解析】5．本题考查诗词歌赋默写。
唐代李商隐的《嫦娥》：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。参考译文：在云母屏风中悄然独坐，残烛的光影幽深。长长的银河已逐渐斜落，晨星也渐渐地隐没低沉。嫦娥也许会悔恨当年偷吃了不死的灵药，如今空对着青天碧海，一夜复一夜煎熬着孤寂的心。
6．本题考查文学常识。
从“嫦娥应悔偷灵药”可以知道这首诗相关的神话故事是《嫦娥奔月》。
《嫦娥奔月》讲述了嫦娥被逄蒙所逼，无奈之下，吃下了西王母赐给丈夫后羿的一粒不死之药后，飞到了月宫的事情。
7．本题考查诗句理解。
“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”体现了诗人看到了云母屏风、烛影、长河、晓星；“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”体现了作者想象到了在月宫中独守寂寞的嫦娥。
8．本题考查字词解释。
“长河渐落晓星沉”的意思：长长的银河已逐渐斜落，晨星也渐渐地隐没低沉。长河：银河。故选B。
9．本题考查诗句理解。
“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”的意思：嫦娥也许会悔恨当年偷吃了不死的灵药，如今空对着青天碧海，一夜复一夜煎熬着孤寂的心。在孤寂的主人公眼里，这孤居广寒宫殿、寂寞无伴的嫦娥，其处境和心情不正和自己相似吗？于是，不禁从心底涌出这样的意念：嫦娥想必也懊悔当初偷吃了不死药，以致年年夜夜，幽居月宫，面对碧海青天，寂寥清冷之情难以排遣吧。这两句诗体现了诗人凄凉孤寂的心情。故选C。
10．盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 11． 排比 错落有致的山峰 广阔的草原 牙齿 珍贵的玉石矿产 肌肉 肥沃的土地 12． 开天辟地 生命 开创精神 无私奉献
【解析】10．本题考查找中心句。
中心句是能够概括段落主要内容的句子，通常在段落的开头、中间或结尾。在这个段落中，第一句话“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化”概括了整个段落的内容，后面具体阐述了盘古身体的各个部分变成了什么，所以“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。”这句话是中心句。
11．本题考查修辞手法及句子仿写。
首先明确这段文字运用了排比的修辞手法，通过多个句式相同的句子，描述了盘古身体不同部位变成的各种自然事物。 对于后面的想象部分，可以从自然界中的事物出发，结合盘古身体的不同部位进行联想。比如手指通常比较细长，可以想象成山脉、桥梁等；眉毛弯弯的，可以想象成河流、彩虹等。
示例：他的手指变成了连绵的山脉，他的眉毛变成了弯弯的彩虹，他的牙齿变成了坚硬的矿石，他的头发变成了闪烁的星辰。
12．本题考查对文本内容的理解和人物形象的分析。
首先需要对这段文本进行仔细阅读和理解，把握盘古所做的事情以及其行为所体现的品质。 从文本中提取关键信息，如盘古为了什么做了什么，以及他的行为带来的结果，进而分析出他的品格。
这段文本描述了盘古倒下后身体化为万物，继续造福人类。盘古在开天辟地之后，为了世界的形成和人类的生存，奉献出了自己的全部。他的行为体现了自我牺牲的精神，因为他毫不犹豫地将自己的身体转化为世间万物，没有考虑自己的得失。同时，他的行为也体现了无私奉献的品格，他的身体所化之物都是为了造福人类和世界，没有任何私利的考虑。
13．C 14．他救母心切，一举劈开桃山，救出了母亲。 15．②智斗天兵天将拿到神斧
③劈山救母
【解析】13．本题考查对文段内容的理解。
C．从材料二的“杨戬为了救母亲，拜在玉泉山金霞洞玉鼎真人门下苦学本领，十七岁时已经练成可以傲视乾坤的神通，特别是在他得到三尖两刃刀后，武功进步神速。”可知杨戬使用的武器是三尖两刃刀．本题叙述错误。
故选C。
14．本题考查找关键句。
图片上画了杨戬手拿三尖两刃刀，正在用力地劈开桃山，想就出母亲。与材料二的“他救母心切，一举劈开桃山，救出了母亲。”一致，把这句画出即可。
15．本题考查对文段内容的理解。
从材料二的“为得到宝物开山神斧，杨戬手持三尖两刃刀与天兵天将斗智斗勇，成功拿到开山神斧。”可知杨戬救母的经过是与天兵天将斗智斗勇，拿到神斧。
从材料二的“他救母心切，一举劈开桃山，救出了母亲。”可知结果是杨戬劈开桃山救出母亲。
16． D C A B 17． 高兴 坦然 欣慰 肯牺牲个人利益、为百姓谋福利 18．鲧在前往昆仑山的途中，被一群凶猛的怪兽追赶，但他凭借着顽强的毅力一次次摆脱。还遇到了神秘的迷雾森林，差点迷失方向，但他心中想着拯救人类的使命，最终找到了正确的道路，来到昆仑山盗取了息壤。
【解析】16．本题考查对短文内容的概括。
第①自然段“鲧带领人们治理洪水，可奔忙了整整九年，洪水仍没有平息，这让他很发愁。”明确了鲧治理洪水九年却未成功。故第一空填上D。
第②自然段“有一天，鲧正在愁闷时，从水里浮上一只灵龟，对他说：‘大神，不要忧愁，您可以用息壤来治住洪水呀！’”表明鲧在愁闷时遇到灵龟，灵龟献计让他去偷息壤。故第二空填上C。
第③自然段“鲧历尽千辛万苦，来到昆仑山，终于偷到了息壤。”以及第⑤自然段“鲧抓一把息壤向洪水撒去…… 洪水也一步步地退了下去…… 人们又重新过上了快乐幸福的生活。”讲述了鲧偷到息壤后成功止住洪水。故第三空填上A。
第⑥自然段“可不幸的是，天帝知道了息壤被盗走的事情。他大发雷霆，马上派火神祝融下到凡间，在羽山将鲧杀死，夺回了剩余的息壤。”说明天帝得知息壤被盗后震怒，杀死鲧并夺回息壤。故第四空填上B。
17．本题考查人物形象。
从第②段“有一天，鲧正在愁闷时，从水里浮上一只灵龟，对他说：‘大神，不要忧愁，您可以用息壤来治住洪水呀！’鲧想起来了，息壤是天帝的宝物，只要撒在地上，它就能生出很多泥土，治住洪水。他很高兴地对灵龟说：‘谢谢你的指点，我马上去昆仑山取息壤。’”可知，鲧听到灵龟的指点后心情变为高兴。
从第④段“这时，飞来一只鸟，叫道：‘大神，你竟敢偷天帝的息壤！天帝会惩罚你的！’鲧坦然笑道：‘只要能把人类从洪水中救出来，就算千刀万剐也值得！’”可知，鲧面对可能的惩罚心情是坦然。
从第⑤段“在他身后，出现了一片又一片新生的土地。人们从洞穴里走出来，在新生的土地上种庄稼，盖新房，又重新过上了快乐幸福的生活。看到这一切，鲧露出了欣慰的笑容。”可知，鲧看到人们重新过上幸福生活心情变为欣慰。
由此，我们感受到了一个肯牺牲个人利益、为百姓谋福利的鲧。鲧在洪水泛滥时，为了拯救百姓，不顾自身安危，历尽千辛万苦盗取息壤，即便面临天帝的惩罚也毫不畏惧，最终看到百姓过上幸福生活露出欣慰笑容，充分体现了他的这些高尚品质。
18．本题考查拓展性思维。
先明确需要围绕鲧历尽千辛万苦去昆仑山盗取息壤的过程进行想象描写。了解鲧治理洪水的决心以及息壤的重要性，为想象提供基础。可以从路途的遥远、环境的恶劣、遇到的困难和阻碍等方面去描写鲧的艰难历程，突出他的勇敢和坚定。最后使用细节描写、动作描写、心理描写等，使内容更加生动具体。
示例：鲧一路上遭遇狂风暴雨，可他毫不退缩。遇到高山挡路，他就施展神力将山移开。遇到大河阻拦，他便召唤水中神兽驮他过河。历经无数艰难险阻，终于来到昆仑山，成功盗取了息壤。
19． 辶 9/九 è 愤怒得难以抑制 天神普罗米修斯从天上拿取火种送给人类，人类学会了使用火 20．，：、、、、、…… 21．虽然 但是 22． 饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨、复仇 给人类制造灾难和不幸 希望 支撑着人类同各种疾病、灾害做不屈的斗争，给人们战胜它们的勇气和力量 23． 普罗米修斯把火种送给人类，宙斯怒不可遏，决定给人类制造新的灾难。 宙斯制作了美女潘多拉，送给她装满怪物和“希望”的匣子，让她嫁给普罗米修斯的弟弟厄庇墨透斯。潘多拉打开匣子，怪物飞出，散布在整个大地上。 灾害和不幸充斥人间，但“希望”留在人间，支撑着人类同各种疾病、灾害做不屈的斗争。 24． × × √
【解析】19．本题考查的是部首查字法和词语的意思以及文章内容的理解和概括。
“怒不可遏”的“遏”的具体笔画顺序为：竖、横折、横、横、撇、横折钩、撇、点、竖折/竖弯、点、横折折撇、捺，共12画。 “遏” 用部首查字法查 “辶”部，再查9画，它的读音是è。
根据文章第①自然段中“天神普罗米修斯从天上拿取火种送给人类，人类学会了使用火，主神宙斯怒不可遏。”可知宙斯的愤怒难以抑制，所以他决定给人类制造一种新的灾难，以惩罚人类并维护自己的统治地位。故“怒不可遏” 的意思是愤怒得难以抑制。结合文章内容来看，宙斯作为主神，认为火是神圣的东西，不应该被人类掌握。普罗米修斯的行为挑战了他的权威，让他感到愤怒和不安。故文中宙斯怒不可遏的原因是天神普罗米修斯从天上拿取火种送给人类，人类学会了使用火。
20．本题考查的是标点符号。
结合句子，突然后面还有话没说完，用逗号，后面描述的是潘多拉打开匣子后，里面飞出的各种可怕怪物，用冒号表示引出具体的怪物名称，怪物之间用顿号隔开，最后用省略号表示还有其他未列举完的怪物，这样的标点符号能够生动地展现出匣子里飞出的怪物数量之多、种类之繁杂，给人一种强烈的视觉冲击，突出了灾难的严重性。
故为突然，从匣子里飞出无数个可怕的怪物：饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨、复仇……
21．本题考查的是关联词。
结合文章第①段内容，宙斯发现人类已经掌握了火，这是一个既定的事实，但是他又不甘心，想要给人类制造新的灾难，所以这里用“虽然……但是……”这组表示转折关系的关联词，能够准确地表达出宙斯面对人类掌握火这一情况的无奈以及他继续报复人类的决心。同时，也为后文宙斯制造潘多拉和装满怪物的匣子做了铺垫。
22．本题考查的是文章内容的理解和概括。
根据文章第③自然段“她（ ）想着（ ）掀开匣子，突然□从匣子里飞出无数个可怕的怪物□饥饿□疾病□贪婪□嫉妒□怨恨□复仇□它们像一团乌云，”可知跑出匣子的怪物：饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨、复仇。
结合文章内容，宙斯因为普罗米修斯把火种送给人类而怒不可遏，所以制造了这些怪物放入匣子让潘多拉带到人间，当怪物飞出后，散布在整个大地上，灾害和不幸便充斥人间。故目的是给人类制造灾难和不幸，以报复人类掌握了火，打击人类，让人类生活在痛苦之中。
根据文章第③自然段“只有一样东西还未来得及跑出去，那就是‘希望’”可知留在匣子的礼物是希望。
文章中提到当所有与人类为敌的灾害和不幸都跑出去后，只有“希望”留在人间，它藏在人们心底，让人类在面对重重灾难时不至于被摧垮。故目的是给人类留下战胜各种疾病、灾害的勇气和力量，支撑着人类同各种疾病、灾害做不屈的斗争。
23．本题考查的是文章内容的理解和概括。
起因：结合文章内容，因为火种本是天神所有，普罗米修斯的行为挑战了宙斯的权威，宙斯不能容忍人类掌握火这种强大的力量，所以决定报复人类。故可概括为普罗米修斯把火种送给人类，宙斯怒不可遏，决定给人类制造新的灾难。
经过：潘多拉打开匣子，怪物飞出，散布在整个大地上。结合文章，宙斯精心策划了这个计划，利用潘多拉的好奇心，让灾难降临人间。故可概括为宙斯制作了美女潘多拉，送给她装满怪物和“希望”的匣子，让她嫁给普罗米修斯的弟弟厄庇墨透斯。
结果：结合文章内容，虽然人类遭受了各种灾难，但因为有“希望”存在，人类始终没有被摧垮，继续与厄运抗争。故可概括为灾害和不幸充斥人间，但“希望”留在人间，支撑着人类同各种疾病、灾害做不屈的斗争。
24．本题考查的是文章内容的理解。
（1）结合文章第②段内容可知，宙斯的“余怒未消”表现为制造潘多拉和装满怪物的匣子送给人类，而不是收回火种折磨人类。故错误。
（2）“宙斯送给人类的礼物很快结出了恶果” 是说从匣子里飞出的饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨、复仇等怪物给人类带来了灾难，而不是“希望”没能从匣子里跑出来。故错误。
（3）结合文章内容，潘多拉的匣子打开后飞出了无数可怕的怪物，给人类带来了各种灾害和不幸，所以“潘多拉的匣子”常常被人们用来比喻“灾难”。故正确。
25．例文：
我和哪吒过一天
清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，悄悄地在我的床边跳跃时，我猛地睁开了眼。咦？我的房间怎么变得如此古色古香，墙上还挂着一把闪烁着寒光的火尖枪？正当我疑惑不解时，一个身穿红肚兜，脚踏风火轮，眉宇间透露着英气的少年闯入了我的视线。
“嘿，你好啊！我是哪吒，今天特地来找你玩一天！”他笑眯眯地说着，那笑容里充满了童真与不羁。
我惊讶得说不出话来，这真的是传说中的小英雄哪吒吗？还没等我回过神来，哪吒已经一把拉起我，跳上了他的风火轮。“走，带你去天上兜一圈！”风驰电掣间，我们穿过了云层，俯瞰着大地，那种自由飞翔的感觉让我心旷神怡。
下午，哪吒提议去海边玩。我们站在沙滩上，望着浩瀚无垠的大海，哪吒突然变得严肃起来：“你知道吗？大海里也有许多妖魔鬼怪，曾经我也在这里与它们战斗过。”说着，他拿起混天绫，在空中一挥，顿时海面波涛汹涌，仿佛真有妖魔即将现身。我吓得往后退了一步，但哪吒只是哈哈大笑，告诉我这只是个玩笑。
傍晚时分，哪吒带着我来到了一个偏僻的小山村。他说这里的人们正遭受着干旱的困扰，需要雨水滋润。于是，哪吒施展神通，召唤来了一场及时雨。村民们纷纷走出家门，脸上洋溢着感激的笑容。那一刻，我看到了哪吒身上的英雄本色，不仅仅是勇敢战斗，更是心系苍生。
夜幕降临，哪吒送我回家。临别时，他拍了拍我的肩膀：“记住，无论遇到什么困难，都要像我一样，勇敢地面对，用你的智慧和力量去帮助需要帮助的人。”说完，他化作一道红光，消失在夜空中。
我躺在床上，回味着这一天的奇妙经历。与哪吒相处的每一刻都充满了惊喜与感动，更重要的是，我学到了勇敢与责任的意义。我想，这将是我一生中最难忘的一天。
【详解】本题考查命题想象作文。
想象自己和哪吒过一天，你和哪吒会去哪里？做些什么？会发生什么故事，写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代自己和哪吒会去哪里？做些什么？会发生什么故事。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
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