资源简介

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Unit 4 Share Your Toys
Let’s sing & Let’s Learn Part B & Let's Practise
教学设计
单元 Unit 4 课时 第2课时
语篇研读 What:这一部分主要是通过Miss Taylor 帮助同学们统计不同玩具的数量，学习询问并回答物品的数量的表达；巩固复习询问并回答某地是否有某物的表达。 Why:通过Let’s learn的内容，带领学生学习询问并回答物品数量的表达；通过练习，巩固复习询问并回答某地是否有某物的表达。 How:通过学习，带领学生学习使用句型“How many … …”询问并回答物品数量的表达，巩固复习询问并回答某地是否有某物的表达。
教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.学习物品数量的表达；巩固复习询问并回答某地是否有某物的表达。（学习理解） 2.学习询问并回答物品数量的表达。（应用实践） 3.把所学英语知识运用到实际生活中。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心句型】 —How many … —… —Is there … —Yes, there is./No, there isn’t.
教学重难点 重点： 1.学生巩固复习玩具相关单词：robot, doll, ball, toy car, toy plane, teddy bear。 2.学生能够询问并回答物品的数量。 3.学生能够积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语。 难点： 1.学生能够熟练阅读并演绎Let’s learn Part B中的对话。 2.学生能够理解并记忆询问并回答物品数量的表达。
学情分析 本节课的主题为询问并回答物品数量的英文表达。授课对象一年级学生，该阶段学生以形象思维为主，对色彩鲜艳、生动有趣的事物充满好奇心，注意力难以长时间集中，在学习过程中需要借助大量直观的教具和丰富多样的活动来维持学习兴趣与专注度。大部分学生在学前阶段可能接触过简单的英语词汇或儿歌，但整体英语基础较为薄弱，尚未形成系统的英语语言知识体系。他们对英语发音、词汇含义的理解和掌握还处于初步探索阶段，需要教师耐心引导和反复练习。
教学工具 ppt
教学 方法 情境教学法，直观教学法，任务型教学法，游戏化教学法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
在看、听、读、说的活动中理解Let’s learn Part B中的单词。（学习理解） Activity 1: Watch and review 播放视频，学生观看视频，复习常见玩具的表达。 T: Can you name the toys now Let’s watch and review. Activity 2: Let's sing 教师出示图片，播放音频，学生跟唱歌曲。 T: Look! Some teddy bears are on the bench. How many Let's count and sing. Activity 3: Listen and repeat 学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。 T: Now let’s listen to the recording and repeat the conversation. Activity 4:Let's learn 学生学习对话中涉及的本单元重点单词、句型。 T:Now let’s learn the new words together. Activity 5: Ask and answer 教师出示图片，学生根据图片，互动问答，询问并回答玩具的数量。 T:Look at the pictures. How many … Let’s ask and answer. Activity 6: Read and complete 教师出示图片，学生再次阅读课文并看图片，填写玩具的数量。 T: Now look at the table. Read the conversations and look at the picture. Then complete the table. 带领学生跟唱歌曲，复习常见玩具的表达。 教师引导学生跟唱歌曲，引出新课。 教师指导学生阅读，并纠正学生的发音和语调。 教师鼓励学生尝试归纳本节课重点句型。 教师引导学生互动问答，完成对话练习并给予鼓励。 教师引导学生完成填空任务并给予鼓励。
设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Let’s learn中的相关内容，通过看图片听录音学单词、听录音看图片判断、图片与单词连线、读短语花图片等活动学习Let’s learn中的单词。逐步掌握并熟练Let’s learn中的具体内容。
根据图片使用核心句型进行对话练习，提升口语表达能力的同时内化语言知识。（应用实践） Activity 7: Role-play 学生分角色表演对话。 T:Now let’s role-play the conversation. Activity 8: Look, ask and answer 教师出示图片，学生根据图片，对话练习询问并回答某地是否有某物的表达。 T:Now look at the picture. Then ask and answer with the picture. Here we go! 教师鼓励学生们分角色表演对话。 教师引导学生根据图片完成对话任务，提高自身口语表达能力。
设计意图：本阶段活动旨在引导学生通过练习巩固复习本单元所学重点单词。
通过本节课的学习，培养学生积极参与课堂活动，与同伴互动练习等方式学习英语的习惯（迁移创新） Activity 9: Listen, count and say 教师播放音频，播放课件动画，学生根据音频，数一数看到的玩具，表达玩具的数量。 T: Now let’s listen, count and say. Activity 10: Let's explore 教师播放课件动画，学生游戏练习询问并回答物品数量的表达。 T: Now let’s play a game. How many … Here we go! 归纳总结： 总结本节课所学重点内容： Sentences: —How many … —… —Is there … —Yes, there is./No, there isn't. 课后作业： Must do: Listen and repeat the conversations on page 29. Listen and repeat the conversations on page 31. Choose to do: Play counting game with your friends. 教师指导学生听录音完成任务，提高自身听力能力。 教师带领学生通过游戏，巩固复习询问并回答物品数量的表达。 教师带领学生归纳总结本节课所学重点单词和句型。 教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。
设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。
板书设计： Unit 4 Share Your Toys (Let’s sing & Let’s Learn Part B & Let’s Pracitse)
教学反思： 本节课主题为询问并回答物品数量的英文表达。通过一年级上册第四单元以Miss Taylor帮助同学们统计不同玩具的数量引入新课学习，带领学生学习询问并回答物品数量的表达；通过形式多样的练习，巩固复习本单元所学重点单词。充分使用音视频等多种教学资源帮助学生学习和理解文本对话内容。然后通过涉及各种课堂游戏，巩固练习本节课所学内容；创设情景，把所学内容运用到实际生活情景中，充分训练了学生的口语表达能力。
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