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1-4 单元课内阅读基础巩固题六年级语文上册
根据课文内容完成练习：
《草原》
1. 课文中描写草原天空的语句是 “_________________________________”，从这句话能感受到草原天空____________________________________的特点。
2.文中 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 是全文的_____________句，这句话的意思是____________________________________________________。
3.作者老舍在文中既写了草原的______________之美，又写了蒙古族同胞的_________________________________之情，体现了蒙汉两族人民的深厚情谊。
《古诗词三首》
1.《宿建德江》中 “野旷天低树，江清月近人” 两句，通过__________和______________的景物，表达了诗人______________________________的心情。2.《六月二十七日望湖楼醉书》中“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天” 描绘了_____________的画面，“忽” 字表现出______________________________。3.《西江月 夜行黄沙道中》里 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片” 从_______________和______________两个感官角度，写出了乡村夏夜的生机。
《花之歌》
作者在文中将花比作___________、___________等，体现了花的灵动与美好。
文中 “我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献” 这句话，运用______的修辞手法，写出了花在不同场景中的________。
《七律 长征》
1.诗中 “__________________，___________________” 概括了长征途中的艰难险阻，“__________________，_____________________” 则体现了红军战士的乐观精神。
2.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒” 中的 “暖” 和 “寒” 形成对比，“暖” 暗示________________，“寒” 突出__________________________________。
3.这首诗的中心句是 “_________________________________________”，全诗赞颂了红军_________________________________________的精神。
《狼牙山五壮士》
1.课文按照 “接受任务→_____________→____________→_____________→跳下悬崖” 的顺序展开叙述。
2.五壮士选择把敌人引上绝路，是为了_________________，从中能看出他们__________________的品质。
3.文中描写五壮士跳崖前高呼口号的语句，表现了他们________________________________的崇高气节。
《开国大典》
1.课文重点描写了开国大典的多个场景，其中最核心的场景是_____________。
2.文中 “三十万人的目光一齐投向主席台” 这句话，通过______________描写，表现了人们对_____________________________________的崇敬与期盼。
3.从“掌声雷动”“欢呼雀跃”等词语中，能感受到当时人们________________的心情。
《竹节人》
1.制作竹节人需要的材料有________、_______________等，作者详细描写制作过程，体现了童年游戏的。
2.老师没收竹节人后却偷偷玩起来，这一情节说明__________________，让文章更富趣味。
3.课文通过写做竹节人、玩竹节人、找竹节人的经历，表达了作者对_______________________的怀念。
《宇宙生命之谜》
1.科学家认为生命存在需要的条件有___________、___________、_________等。
2.课文围绕 “______________________________” 这一问题展开，最终得出_______________________________________________的结论。
3.文中提到 “人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命”，但科学家仍在探索，这体现了科学研究____________________________________的精神。
《故宫博物院》
1.故宫博物院的正门是____________________，文中按照___________的顺序介绍了故宫的主要建筑。
2.太和殿是故宫最大的殿堂，它的主要作用是_________________________。
3.从对故宫建筑的描写中，能感受到它_______________________________的特点，体现了古代劳动人民的智慧。
《桥》
1.课文中的“桥”既指村民逃生用的______________，也象征老支书______________________。
2.老支书在洪水来临时的表现是___________________________，他的行为体现了________________________________________________的品质。
3.文末“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子”这句话的作用是_____________，让人感到震撼。
《穷人》
1.课文的主人公是___________________，文中通过描写她的___________和___________________，展现了她的形象。
2.桑娜把西蒙的孩子抱回家后，内心经历了___________的挣扎，最终决定抚养孩子，体现了她_______________的本性。
3.文中 “我们总能熬过去的” 这句话，表现了渔夫____________的生活态度。
1-—4 单元课内阅读基础巩固题
六年级语文上册参考答案
《草原》
1.课文中描写草原天空的语句是 “那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”，从这句话能感受到草原天空 清鲜、明朗、纯净 的特点。
文中 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 是全文的 中心（或点睛） 句，这句话的意思是 蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢？大家站在无边无际的大草原上，望着夕阳，相互倾诉着惜别之情。
2.作者老舍在文中既写了草原的 自然风光（或景色） 之美，又写了蒙古族同胞的 热情好客（或真诚淳朴） 之情，体现了蒙汉两族人民的深厚情谊。
《古诗词三首》
《宿建德江》中 “野旷天低树，江清月近人” 两句，通过 旷野（或广阔的原野） 和 清江、明月 的景物，表达了诗人 孤独、愁闷（或思乡） 的心情。
《六月二十七日望湖楼醉书》中 “卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天” 描绘了 一阵狂风突然吹来，把乌云吹散，望湖楼下的湖水像天空一样开阔平静 的画面，“忽” 字表现出 风力之大、天气变化之快（或突如其来的变化）。
《西江月 夜行黄沙道中》里 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片” 从 嗅觉（稻花香） 和 听觉（蛙声） 两个感官角度，写出了乡村夏夜的生机。
《花之歌》
1.作者在文中将花比作 大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕、生者赠予死者最后的祭献（任选两个即可），体现了花的灵动与美好。
2.文中 “我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献” 这句话，运用 排比 的修辞手法，写出了花在不同场景中的 重要作用（或价值）。
《七律 长征》
诗中“红军不怕远征难，万水千山只等闲”概括了长征途中的艰难险阻，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”（或 “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”）则体现了红军战士的乐观精神。
“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒” 中的 “暖” 和 “寒” 形成对比，“暖” 暗示 红军巧渡金沙江后的喜悦与温暖（或战斗胜利后的欣慰），“寒” 突出 红军飞夺泸定桥时的惊险、悲壮与艰难。
这首诗的中心句是 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”，全诗赞颂了红军 不怕艰难险阻、英勇顽强、乐观向上、大无畏 的精神。
《狼牙山五壮士》
1.课文按照 “接受任务→ 诱敌上山 → 引上绝路 → 顶峰歼敌 →跳下悬崖” 的顺序展开叙述。
2.五壮士选择把敌人引上绝路，是为了 掩护大部队和群众转移，不让敌人发现主力，从中能看出他们 顾全大局、英勇无畏、舍生取义 的品质。
文中描写五壮士跳崖前高呼口号的语句，表现了他们 热爱祖国、热爱人民、视死如归、宁死不屈 的崇高气节。
《开国大典》
1.课文重点描写了开国大典的多个场景，其中最核心的场景是 毛泽东主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立，并亲自按动电钮升起五星红旗。
2.文中 “三十万人的目光一齐投向主席台” 这句话，通过 动作（或神态） 描写，表现了人们对 毛泽东主席（或新中国中央人民政府） 的崇敬与期盼。
3.从“掌声雷动”“欢呼雀跃” 等词语中，能感受到当时人们 激动、喜悦、自豪、振奋 的心情。
《竹节人》
1.制作竹节人需要的材料有 毛笔杆（或竹节）、纳鞋底的线（或绳子） 等，作者详细描写制作过程，体现了童年游戏的 乐趣（或新奇、有趣）。
2.老师没收竹节人后却偷偷玩起来，这一情节说明 竹节人游戏的吸引力大，老师也被其乐趣感染（或老师内心也有童真），让文章更富趣味。
3.课文通过写做竹节人、玩竹节人、找竹节人的经历，表达了作者对 童年生活（或童年游戏时光、纯真童年） 的怀念。
《宇宙生命之谜》
1.科学家认为生命存在需要的条件有 适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热（任选三个即可）。
2.课文围绕“地球之外的太空中是否有生命存在”这一问题展开，最终得出 人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空可能存在生命，探索仍在继续 的结论。
3.文中提到“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命”，但科学家仍在探索，这体现了科学研究 坚持不懈、严谨求实、勇于探索、不轻易放弃 的精神。
《故宫博物院》
1.故宫博物院的正门是 午门，文中按照 空间（或由南到北、游览） 的顺序介绍了故宫的主要建筑。
2.太和殿是故宫最大的殿堂，它的主要作用是 举行重大典礼（如皇帝即位、生日、婚礼、元旦等）。
3.从对故宫建筑的描写中，能感受到它 规模宏大、布局严谨、建筑精美、气势恢宏、富丽堂皇 的特点，体现了古代劳动人民的智慧。
《桥》
1.课文中的 “桥” 既指村民逃生用的 木桥，也象征老支书 舍己为人、无私奉献、为群众架起的生命之桥（或精神桥梁）。
2.老支书在洪水来临时的表现是 镇定自若、指挥村民有序过桥，最后把生的希望让给别人，把死的危险留给自己和儿子，他的行为体现了 无私无畏、舍生取义、不徇私情、心系群众 的品质。
3.文末 “她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子” 这句话的作用是 揭示老支书和小伙子的父子关系，形成强烈的情感冲击，深化主题，让人感到震撼。
《穷人》
1.课文的主人公是 桑娜（和渔夫），文中通过描写她的 动作、语言、心理活动，展现了她的形象。
2.桑娜把西蒙的孩子抱回家后，内心经历了 担心丈夫责怪、害怕家庭负担加重，但又不忍心看着孩子饿死 的挣扎，最终决定抚养孩子，体现了她 善良、淳朴、富有同情心、乐于助人 的本性。
3.文中 “我们总能熬过去的” 这句话，表现了渔夫 坚强、乐观、勇于承担责任、对未来充满希望 的生活态度

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