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期中检测试题（1-4单元） 2025-2026学年
上学期初中化学人教版（2024）九年级上册
一、选择题
1．下列诗词中，包含的变化与其他变化有本质区别的是（　　）
A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天
B．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
D．千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金
2．下列实验操作错误的是
A．倾倒液体 B．检查气密性
C．闻气体气味 D．滴加少量液体
3．卢瑟福在测定原子构成时做了如下实验：用α粒子（带正电荷的氦核）轰击一张极薄的金箔，发现绝大多数α粒子通过了金箔，极少数α粒子发生偏转或被弹回。根据上述现象得出以下结论，其中不正确的是
A．原子就像充斥着正电荷的“葡萄干布丁” B．原子的质量几乎全部集中在原子核上
C．原子核带正电荷 D．电子在原子核外“很大”空间中运动
4．中国科学院院士张青莲对相对原子质量的测定做出了杰出贡献。根据下图可知关于锗元素说法正确的是
A．锗元素符号为GE
B．一个锗原子质量为72.63g
C．锗原子相对原子质量为32
D．锗元素属于金属元素
5．如图所示，同学们用电解水和氢气燃烧这两个实验探究水的组成。下列说法正确的是
A．实验①中产生氢气、氧气的体积比约为 B．进行实验②之前需要检验氢气的纯度
C．两个实验中发生的反应均属于分解反应 D．实验①能证明水的组成，而实验②不能
6．化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法正确的是
A．化学观念：氧气具有氧化性，所以氧气可以做火箭的燃料
B．科学思维：化学变化通常伴随发光放热现象，所以发光放热现象都属于化学变化
C．科学探究与实践：泥沙难溶于水，食盐易溶于水，所以用过滤的方法分离出粗盐中的泥沙
D．科学态度与责任：空气污染有些来自汽车尾气，所以应该禁止私家车上路
7．艾草中含有丰富的矢车菊黄素，有抗炎、抗氧化、抗菌等药理作用，其化学式为。下列关于的说法正确的是
A．一个矢车菊黄素分子中含有8个氢分子
B．矢车菊黄素由碳、氢、氧三种元素组成
C．矢车菊黄素中碳、氧元素的质量比为9：4
D．矢车菊黄素由18个碳原子、16个氢原子、8个氧原子构成
8．建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型中表示正确的是
A． B．
C． D．
9．如图是电解水实验的改进装置，反应前注射器活塞均在0刻度处，下列说法不正确的是
A．注射器I中产生的气体可以使燃着的木条燃烧更旺
B．一段时间后，注射器I活塞移动至8mL刻度处，则理论上注射器Ⅱ活塞应移动至4mL刻度处
C．电解液中加少量稀硫酸是为了增强水的导电性
D．电解水实验中的能量转化是电能转化为化学能
10．下列实验设计能达到实验目的的是
实验设计
实验目的 A．测定空气中氧气含量 B．证明蜡烛燃烧生成二氧化碳
实验设计
实验目的 C．探究不同种催化剂对分解速率的影响 D．制取蒸馏水
A．A B．B C．C D．D
11．化学小组用微型实验探究蜡烛及其燃烧，并运用数字化手段测得容器内氧气、二氧化碳和水蒸气的变化如图所示，有关说法错误的是
A．用微型实验进行科学探究可以节约试剂
B．蜡烛燃烧的火焰分为三层，外焰温度最高
C．图像中表示二氧化碳和水的曲线是a和c
D．数字化手段能为实验提供更加直观的证据
12．如图是镓元素在元素周期表中的信息和镓原子的结构示意图，下列有关镓元素的说法正确的是
A．属于非金属元素 B．原子的质子数是31
C．相对原子质量是69.72g D．在化学反应中容易得到电子
13．建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型中表示错误的是
A．分子间的空隙
B．原子的结构
C．地壳中元素含量
D．钠离子结构示意图
14．下列图像能正确反映对应变化关系的是
A．用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气
B．用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量
C．将水通电解一段时间
D．加热高锰酸钾制取氧气
二、填空与简答
15．阅读下列信息：金属钛被美誉为“太空金属”。钛（Ti）是一种银白色的金属，密度较小，硬度大，熔点高，有良好的导电性，可塑性好。金属钛具有很强的抗强酸、抗强碱，不容易生锈。金属钛及其合金被广泛用于航天飞机、导弹、火箭、潜艇、通信设备和人造骨骼等。但是钛易与氯气发生反应，即使是温度以下的氯气，也会发生剧烈的化学反应，生成四氯化钛。
根据上述信息，请你回答下列问题。
(1)钛的物理性质有 、 （写2条）
(2)钛的化学性质有 （写1条），金属钛及基合金的用途 （写1条）
(3)钛与氯气反应的文字表达式： ，该反应属于 反应。（基本反应类型）
(4)四氯化钛（）中氯元素化合价为价，则钛元素化合价为 。
16．元素周期表是学习化学的重要工具，核电荷数为1~18的元素的原子结构示意图等信息如下，请回答下列问题：
(1)不同元素之间最本质的区别是 不同(填字母)。
A．核电荷数 B．质子数 C．中子数 D．核外电子数
(2)第4号元素属于 (填“金属”或“非金属”)元素。
(3)表中9号和17号元素最外层电子数相同，都易 (填“得到”或“失去”) 电子。
(4)同周期元素，随着原子序数的增加，各元素原子的 依次增加。
(5)原子序数为8和14的元素组成化合物的化学式为 。
(6)Ne元素的化学性质 (填“活泼”或“不活泼”) , 原因是 。
17．水是生命之源，水资源对人类健康和社会发展起着重要的作用。请回答下列问题：
（一）水的净化
(1)学校安装了直饮机让师生们喝上了干净、放心的饮用水。图1是直饮机的工作流程图。请回答：
①超滤膜可以让水分子通过，而大分子无法通过，如图2，该过程相当于净水方法中的 。
②紫外灯照射可以杀菌消毒，这个过程是 变化。（填“物理”或“化学”）
(2)过滤操作中玻璃棒的作用为 ，过滤后滤液仍然浑浊的原因有 。
A．滤纸未紧贴漏斗内壁
B．液面高于滤纸边缘
C．滤纸破损
(3)若要将“净化水”转化为“纯水”，应选用的装置是上图中的 （填序号）。
（二）水的组成
(4)图1是电解水的实验装置，写出电解水的文字表达式 ，用燃着的小木条检验管生成的气体的现象是 。
(5)图2是电解水的微观过程，该反应的微观实质是 。
(6)下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是_______（填序号）。
A．水的电解 B．水的蒸馏
C．氢气在氧气中燃烧 D．氢气在氯气中燃烧
三、实验题
18．正确选择实验仪器和正确的操作是实验成功的重要保证。据图回答下列问题：
(1)用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是 (填仪器名称，下同)，镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是 。
(2)据图选择，取用少量粉末状固体时用 (填仪器名称，下同)，吸取和滴加少量液体时用 。
(3)指出如图不正确实验操作可能造成的后果。
①A操作导致的后果是 ；
②B操作导致的后果是 。
(4)利用上述仪器写出添加粉末状固体试剂于试管中的详细操作 。
(5)某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如下图所示：
①图甲中所表示的食盐的质量为 g。
②图乙中所表示的液体的体积是 mL，如果该同学在量取44mL该液体时，没有保持视线水平，而是俯视读数，则量取液体的实际体积 (填“大于”或“小于”)44mL。
19．根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题。
(1)写出标号①仪器的名称： 。
(2)实验室用高锰酸钾制氧气，选装置A制取氧气时应做的改进是 ，此反应的符号表达式为 。对于装置F，若用排空气法收集氧气，应从装置的 (选填“a”或“b”)端通入；如果用装置F和量筒收集氧气，要测出收集到氧气的体积，你的思路是 。
(3)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应装置应选 ；反应的符号表达式为 。
四、计算题
20．缺钙能导致儿童发育不良或佝偻病。小华从食物中摄入钙元素不足，医生建议每天服用某种钙片。该钙片标签的部分内容如图（钙片中只有碳酸钙含有钙元素，其化学式为）。
执行标准： 主要成分；碳酸钙（） 含量：每片含碳酸钙克 ××公司出品
(1)碳酸钙的相对分子质量为 。
(2)碳酸钙中金属元素与氧元素的质量比为 。
(3)每片钙片含钙元素的质量是多少克？
五、科学探究题
21．某兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧过程重新进行了一次探究。
【探究一】探究石蜡的物理、化学性质。
(1)将小块石蜡放入水中，观察到石蜡浮在水面上，由此判断石蜡的密度比水 (选填“大”或“小”)。
对于本实验使用的蜡烛有以下描述：
A固态 B．白色 C．质地较软 D．能燃烧 E．难溶于水 F．受热易熔化。
(2)其中属于化学性质的有 ，属于物理性质的有 (填字母序号)。
(3)如图2，用一根木条横穿火焰三部分。约1~2s取出观察，可得 温度最高。
(4)同学们查阅资料得知：产生火焰是气态物质燃烧的现象，于是他们做了一个有趣的“母子火焰”实验(图3，将导管伸入蜡烛火焰的焰心处)，据此实验，下列有关分析中正确的是___________。
A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡
B．这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低
C．要使该实验成功，导管不宜过长
D．母火焰焰心处的物质是石蜡蒸气
【探究二】探究蜡烛燃烧的产物。
【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末状物质，具有吸水性，吸水后变为蓝色。
【进行实验】
(5)如下表所示。
实验步骤 实验现象 实验结论
①硫酸铜粉末变 ，②澄清石灰水变 。 蜡烛燃烧的产物中有二氧化碳和水
(6)该实验中，硫酸铜粉末的作用是 ，该实验与图4所示的实验对比，其优点是 。
【拓展延伸】化学变化中常伴随有发光、放热的现象。小明认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化。兴趣小组的同学对此展开了讨论和验证。
提出问题：有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？
猜想1：都是化学变化：猜想2：不一定都是化学变化。
【实验探究】观察白炽灯内灯丝在通电前后的变化：
通电前 通电中 断电后
灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡感觉发热 灯丝为银白色固体
【讨论】
(7)通电前后，灯丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于 变化，不同于蜡烛燃烧。
【结论】
(8)猜想 (填“1”或“2”)正确。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D A D B C B C B D
题号 11 12 13 14
答案 C B B B
1．B
【详解】A、飞流直下三千尺，疑是银河落九天，没有新物质生成，属于物理变化；
B、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，涉及燃烧，有新物质生成，属于化学变化；
C、忽如一夜春风来，千树万树梨花开，没有新物质生成，属于物理变化；
D、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金，没有新物质生成，属于物理变化。
故选：B。
2．D
【详解】A、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作正确，不符合题意；
B、检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，图中操作正确，不符合题意；
C、闻气体气味，应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气味飘进鼻孔中，不能凑到瓶口去闻，图中操作正确，不符合题意；
D、胶头滴管加液时，既不能伸入容器，更不能接触容器，应垂直悬空于容器上方，图中操作错误，符合题意。
故选D。
3．A
【详解】A、绝大多数带正电荷的α粒子通过金箔，说明原子内部有较大空间而原子核很小，而不是像充斥着正电荷的“葡萄干布丁”，A不正确；
B、极少数α粒子发生偏转或被弹回，说明原子核质量很大，原子的质量几乎全部集中在原子核上，B正确；
C、极少数α粒子发生偏转或被弹回，是因为α粒子带正电，受到同种电荷的排斥力，因此原子核也带正电荷，C正确；
D、绝大多数带正电荷的α粒子通过金箔，说明电子在原子核外“很大空间”中运动，D正确。
故选A。
4．D
【详解】A、在元素周期表的一格中，右上角的符号为元素符号，所以锗元素符号为Ge(书写元素符号时，第一个字母大写，第二个字母小写)，说法错误；
B、在元素周期表的一格中，名称下方的数字为相对原子质量，锗元素的相对原子质量为72.63，而不是原子质量，锗的原子质量要远远小于72.63g，说法错误；
C、在元素周期表的一格中，左上角的数字为原子序数，所以锗元素的原子序数为32，锗元素的相对原子质量为72.63，说法正确；
D、锗字带有金字旁，属于金属元素，说法错误；
故选D。
5．B
【详解】A、实验①电解水实验中，产生氢气与氧气体积比约为2:1，故选项说法错误；
B、氢气等可燃性气体在空气中达到一定浓度时，遇到明火容易发生爆炸，因此可燃性气体在点燃前必须检验纯度，故选项说法正确；
C、氢气和氧气点燃生成水的反应属于化合反应，水在通电条件下生成氢气和氧气的反应属于分解反应，故选项说法错误；
D、氢气和氧气点燃生成水，水在通电条件下生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，两个实验均可证明水由氢元素和氧元素组成，故选项说法错误。
故选：B。
6．C
【详解】A、氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能用作火箭的燃料，不符合题意；
B、化学变化通常伴随着发光放热现象，但是有发光放热现象的不一定属于化学变化，如电灯通电时发光放热，只是能量的转变，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
C、泥沙难溶于水，食盐溶于水，故可用过滤的方法除去粗盐中的泥沙，因为过滤可实现固液分离，符合题意；
D、空气污染有些来自汽车尾气，但是禁止私家车上路不切实际，应减少燃油汽车的使用，如推广新能源汽车，不符合题意。
故选C。
7．B
【详解】A、由化学式可知，一个矢车菊黄素分子中含有16个氢原子，不含氢分子，不符合题意；
B、由化学式可知，矢车菊黄素由碳、氢、氧三种元素组成，符合题意；
C、矢车菊黄素中碳、氧元素的质量比为：，不符合题意；
D、矢车菊黄素由矢车菊黄素分子构成，每个矢车菊黄素分子由18个碳原子、16个氢原子、8个氧原子构成，不符合题意。
故选B。
8．C
【详解】A、原子由原子核和核外电子构成，原子核又由质子和中子构成，故选项错误；
B、二氧化碳不属于大气污染物，故选项错误；
C、物质由元素组成，由分子、原子或离子构成；原子、离子通过得失电子相互转化；在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以重新结合成新的分子，故选项正确；
D、纯净物分为单质和化合物，单质和化合物为并列关系，故选项错误；
故选：C。
9．B
【详解】A、电解水时，与电源正极相连的一端产生氧气，注射器 Ⅰ 与正极相连，产生的氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，该说法正确；
B、电解水时，产生氢气和氧气的体积比约为2∶1。注射器 Ⅰ 产生氧气，注射器 Ⅱ 产生氢气，若注射器 Ⅰ 活塞移动至8mL刻度处（产生8mL氧气），则理论上注射器 Ⅱ 应产生16mL氢气，活塞应移动至16mL刻度处，该说法错误；
C、水的导电性较弱，电解液中加少量稀硫酸，可增强导电性，该说法正确；
D、电解水实验中，电能转化为化学能，使水分解为氢气和氧气，该说法正确。
故选B。
10．D
【详解】A、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去了氧气，但增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故选项不能达到实验目的；
B、图中实验，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾，证明蜡烛燃烧生成了水，检验二氧化碳，应使用澄清石灰水，故选项不能达到实验目的；
C、 探究不同种催化剂对H2O2分解速率的影响，控制的变量为催化剂种类，其他条件应相同，图中过氧化氢溶液的浓度也不同，故选项不能达到实验目的；
D、图中实验，蒸馏瓶中温度计位置正确，垫石棉网加热，酒精灯用外焰，冷凝水下进上出，故选项能达到实验目的。
故选D。
11．C
【详解】A、用微型实验进行科学探究可以节约试剂，A选项正确；
B、蜡烛燃烧的火焰分为三层，外焰温度最高，B选项正确；
C、蜡烛燃烧消耗氧气生成水和二氧化碳，因此，图中向下的那条曲线c应是氧气，向上的两条曲线a和b才是二氧化碳和水蒸气，C选项错误；
D、数字化手段能为实验提供更加直观的证据，D选项正确。
故选：C。
12．B
【详解】A、镓是“金字旁”的汉字，因此镓属于金属元素，A选项错误；
B、原子结构示意图左侧圆圈内的数字表示质子数，根据镓的原子结构示意图，其质子数是31，B选项正确；
C、元素信息示意图正下方的数字代表相对原子质量，根据图示，镓的相对原子质量是69.72，相对原子质量单位为“1”，通常省略不写，而不是“g”，C选项错误；
D、根据镓的原子结构示意图，其最外层电子数为3，小于4且没有排满，在化学反应中容易失去电子，D选项错误。
故选：B。
13．B
【详解】A、分子间存在着空隙，一般情况下气态的分子间隔最大、固态分子间隔最小，所以氧分子间隔由大到小的顺序为：氧气、液氧、固氧，故选项模型正确；
B、原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成，原子核一般由质子和中子构成，故选项模型不正确；
C、地壳中元素含量前四位的顺序依次是氧、硅、铝、铁、钙，故选项模型正确；
D、钠原子的核内有11个质子，核外有11个电子，最外层有1个电子，在化学反应中易失去最外层的1个电子而形成钠离子，即质子数为11，核外电子排布为2、8结构，即钠离子结构示意图为，故选项模型正确。
故选B。
14．B
【详解】A、用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气，有催化剂情况下，过氧化氢分解速率较快，相同时间内生成氧气的质量较多，对应曲线斜率更大。但催化剂不能增加产物的最终质量，不论有无催化剂，最终生成氧气的质量相等，图中最终生成氧气的质量不等，A选项错误；
B、用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量，红磷燃烧消耗氧气，同时放出热量，实验一开始瓶内气体温度升高，气压增大；随着反应的进行，氧气不断被消耗，同时燃烧停止后装置逐渐恢复室温，这2个因素都会导致装置内气压减小，由于氧气被消耗，最终瓶内气压小于初始值，B选项正确；
C、电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气与氢气的体积比为1∶2，图中氧气与氢气的体积比为2∶1，C选项错误；
D、高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，随着反应的进行，不断产生氧气，剩余固体质量不断减小，待高锰酸钾完全反应，剩余固体是锰酸钾、二氧化锰，质量不为0，图中最终剩余固体质量为0，D选项错误。
故选：B。
15．(1) 银白色（合理即可） 硬度大（合理即可）
(2) 易与氯气发生反应（合理即可） 用于航天飞机（合理即可）
(3) 钛+氯气→四氯化钛 化合
(4)+4/+4价
【详解】（1）物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、吸附性、导电性等。根据“钛是一种银白色的金属，密度较小（4.54g/cm3），硬度大，熔点高，有良好的导电性，可塑性好。”可知，钛的物理性质有银白色、固体、硬度大、密度较小、良好的导电性，可塑性好。
（2）化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、稳定性、不稳定性、活泼性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性等。根据“抗强酸、抗强碱，不容易生锈，钛易与氯气发生反应”可知，钛的化学性质有抗强酸、抗强碱、钛易与氯气发生反应；由题中信息可知，钛的用途是用于航天飞机、导弹、火箭、潜艇、通信设备和人造骨骼等。
（3）钛和氯气反应生成四氯化钛，该反应的文字表达式为钛+氯气→四氯化钛，该反应的反应物为两种，生成物为一种，符合“多变一”的特点，属于化合反应
（4）四氯化钛中氯元素化合价为 1价，设钛元素的化合价为x，由化合物中正负化合价代数和为零可得：x+（-1）×4=0，解得x=+4，即四氯化钛中钛元素化合价为+4价。
【点睛】本题属于科普阅读题，结合题中信息及所学知识进行分析解答。
16．(1)AB
(2)金属
(3)得到
(4)最外层电子数/质子数
(5)SiO2
(6) 不活泼 最外层电子数为8，达到相对稳定结构
【详解】（1）元素是具有相同质子数或核电荷数的一类原子的总称，不同元素之间最本质的区别是质子数或核电荷数不同，故填AB。
（2）第4号元素是铍元素，名称带有金字旁，属于金属元素，故填金属。
（3）由图可知，表中9号和17号元素最外层电子数相同，最外层电子数为7，都易得到电子，故填得到。
（4）同周期元素，随着原子序数的增加，各元素原子的最外层电子数或质子数依次增加，故填最外层电子数或质子数。
（5）原子序数为8的元素为氧元素，在化合物中的化合价为-2价，原子序数为14的元素为硅元素，在化合物中的化合价为+4价，根据化合物中各元素的化合价的代数和为零，两种元素组成化合物的化学式写为SiO2，故填SiO2。
（6）Ne元素的化学性质不活泼，故填不活泼；
氖元素为稀有气体元素，其原子最外层电子数为8，达到相对稳定结构，所以氖元素的化学性质不活泼，故填最外层电子数为8，达到相对稳定结构。
17．(1) 过滤 化学
(2) 引流 BC
(3)Ⅰ
(4) 小木条燃烧得更旺
(5)水分子分裂成氢原子和氧原子，氢原子重新组合成氢分子，氧原子重新组合成氧分子
(6)AC
【详解】（1）①超滤膜让水分子通过，大分子无法通过，是将不溶性物质与水分离，这和过滤操作（分离不溶性固体和液体）原理相似。
②紫外灯照射杀菌消毒过程中，细菌等微生物的蛋白质等物质发生变性，有新物质生成，属于化学变化。
（2）过滤时，玻璃棒引导液体流入漏斗，防止液体溅出，起引流作用；
A、滤纸未紧贴漏斗内壁，会使过滤速度变慢，但不会导致滤液浑浊；
B、液面高于滤纸边缘，会使部分液体未经过滤直接流下，导致滤液浑浊；
C、滤纸破损，会使不溶性固体进入滤液，导致滤液浑浊。
故选BC。
（3）蒸馏能除去水中所有杂质，将 “净化水” 转化为 “纯水” ，图中 Ⅰ 是蒸馏装置。
（4）电解水是水在通电条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式为：；
电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气与氢气的体积比约为1∶2。b 管与电源正极相连，管内气体是氧气，氧气具有助燃性，用燃着的小木条检验管生成的气体，现象是小木条燃烧得更旺。
（5）从微观角度看，化学变化的实质是分子分裂成原子，原子重新组合成新分子，电解水反应中水分子分裂成氢、氧原子，氢、氧原子分别重新组合成氢分子、氧分子。
（6）A、水的电解，生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，证明水由氢、氧元素组成，该选项正确；
B、水的蒸馏是物理变化，只是水的状态改变，不能证明水的组成，该选项错误；
C、氢气在氧气中燃烧生成水，根据化学反应前后元素种类不变，证明水由氢、氧元素组成，该选项正确；
D、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，与水的组成无关，该选项错误。
故选AC。
18．(1) 烧杯 坩埚钳
(2) 药匙 胶头滴管
(3) 试管底部破损 液体飞溅或试管滑落
(4)将试管倾斜（或横放），用药匙从广口瓶中取少量固体粉末，把盛有药品的药匙小心地送到试管底部，然后将试管直立起来
(5) 7.4 42 小于
【详解】（1）图中试管、烧杯、蒸发皿、燃烧匙可加热时使用，且烧杯底面积较大，用酒精灯加热时需要垫上陶土网；镁条燃烧时，用坩埚钳夹持镁条；
（2） 图中用药匙取用粉末状固体；胶头滴管可吸取和滴加少量液体；
（3）①A操作中，将固体直接加入试管中，会使试管底部破损；
②B操作中，液体体积大于三分之一，可能会引起液体飞溅，手拿在短柄处，可能造成试管滑落；
（4）添加粉末状固体试剂于试管中的详细操作为：将试管倾斜（或横放），用药匙从广口瓶中取少量固体粉末，把盛有药品的药匙小心地送到试管底部，然后将试管直立起来；
（5）①由图可知，砝码为5g，游码为2.4g，则称量的食盐质量为5g+2.4g=7.4g；
②用量筒量取液体时，应平视凹液面最低处，由图可知，液体体积为42mL；若俯视读数，会使读数偏大，则实际体积小于44mL。
19．(1)长颈漏斗
(2) 试管口放一团棉花 a 在F中装满水，b通入与发生装置相连，用量筒承接a端排出的水，量筒中收集到水的体积，即F中收集的氧气体积
(3) B
【详解】（1）由图可知，仪器①为长颈漏斗；
（2）实验室用高锰酸钾制氧气，选装置A制取氧气应在试管口放一团棉花，防止固体粉末进入导管；
高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故符号表达为：；
氧气密度比空气大，对于装置F，若用排空气法收集氧气，气体应长进短出，故从a进入；
如果用装置F和量筒收集氧气，要测出收集到氧气的体积，氧气的密度比水小，在F中装满水，气体应短进长出，故b端与发生装置相连，用量筒承接a端排出的水，量筒中收集到水的体积，即F中收集的氧气体积；
（3）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用固液常温型发生装置，故选B；
过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解产生水和氧气，符号表达式为：。
20．(1)100
(2)5:6
(3)每片钙片含钙元素的质量是：
【详解】（1）碳酸钙的相对分子质量为：；
（2）碳酸钙中的金属元素为钙元素，碳酸钙中金属元素与氧元素的质量比为：；
（3）见答案。
21．(1)小
(2) D ABCEF
(3)外焰
(4)CD
(5) 蓝 浑浊
(6) 验证蜡烛燃烧有水生成 能检验水蒸气的存在
(7)物理
(8)2
【详解】（1）石蜡浮在水面上，是因为石蜡密度比水小；
（2）A、固态不需要通过化学变化才能表现出来，属于物理性质；
B、白色不需要通过化学变化才能表现出来，属于物理性质；
C、质软不需要通过化学变化才能表现出来，属于物理性质；
D、能燃烧需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质；
E、难溶于水，不需要通过化学变化才能表现出来，属于物理性质；
F、受热易熔化，不需要通过化学变化才能表现出来，属于物理性质；
故属于化学性质的有D；属于物理性质的有ABCEF；
（3）外焰加热处最先碳化，说明外焰温度最高；
（4）A、物质能通过导管导出，说明子火焰中被燃烧的物质为气态石蜡，而不是液态石蜡，该选项分析不正确；
B、石蜡易变成蒸气，说明蜡烛中主要物质的沸点较低，该选项分析不正确；
C、石蜡蒸气遇冷会变为固体，则导管不宜过长，以免实验失败，该选项分析正确；
D、导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处蜡烛的蒸气未燃烧，该选项分析正确；
故选：CD；
（5）硫酸铜吸水后会变为蓝色，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，由实验结论：蜡烛燃烧的产物中有二氧化碳和水，则实验中可观察到硫酸铜粉末变蓝色，澄清石灰水变浑浊；
（6）结合前面分析可知，硫酸铜粉末的作用为验证蜡烛燃烧有水生成；该实验与图4所示的实验对比，其优点是该实验能同时验证二氧化碳和水的存在；
（7）灯泡通电发光、放热过程中，没有新物质生成，属于物理变化；
（8） 燃烧发光、放热，属于化学变化，但灯泡发光、放热，属于物理变化，则说明有发光、放热现象的不一定为化学变化，即猜想2正确。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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