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黑龙江省佳木斯市桦南县2025—2026学年度七年级上学期期中语文试题
基础知识综合
1.阅读下面语段，完成小题。（10分）
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们 jiàn（ ）赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。
给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分）
jiàn( )赏 人迹罕至( )
(2)找出文中错别字，这个错别字“_____”的正确写法是“______”。（2分）
(3)选段划线句子使用了 修辞手法。（2分）
(4)以上文段节选自鲁迅的回忆性散文集《______》 中的《从百草园到三味书屋》，这部散文集原名《 》。（各2分，共4分）
选择题（3分）
2.下列对《朝花夕拾》中的作品说法有误的一项是（ ）
A．《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个衍太太，她的形象出现在《父亲的病》和《五猖会》中。
B．《朝花夕拾》写的虽然是个人的生活经历和心路历程，但同时又超越于此而表现了一个特定历史时代中国社会的面貌，提供了丰富、翔实的文献资料。
C．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生撰写的回忆性散文集，我们借此了解了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
D．《二十四孝图》针对“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
三、语言表达（3分）
3.仿照画线句子，将横线上的内容补充完整。
通过参加“有朋自远方来”专题学习活动，我们深感：每一个人的成长都离不开友谊的陪伴。友谊是一盏明灯，照亮前行的道路，为我们指引方向；友谊是____________，______________，__________……愿这份美好的友谊陪伴我们走过漫漫人生路。
四、名句名篇默写
4.古诗文默写。（每空2分，共12分）
（1）______________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（2）______________________，百草丰茂。（曹操《观沧海》）
（3）强欲登高去，______________________。（岑参《行军九日思长安故园》）
（4）乡书何处达？______________________。（王湾《次北固山下》）
（5）“不思故有惑，不求故无得”强调的是做学问要善于思考。《<论语>十二章》中表达同一意思的句子是：______________________，______________________。
五、名著阅读（9分）
5.阅读名著选文，完成各题。
[甲]两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会……”
[乙]一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
(1)这段文字选自鲁迅散文集______________，[甲]选文中的“看会”是指去看________________。[乙]选文中第一句描写的人物是_____________（6分，各2分）
(2)下列表述与《朝花夕拾》原著意思不相符的一项是（ ）（3分）
A．在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现，流露出作者对庸医误人、故弄玄虚、草菅人命的痛恨。
B．《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。
C．鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。
D．在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。
六、综合性学习（6分）
小湖的班级正在筹划开展一场主题为“有朋自远方来”的活动，邀请你共同参与。
6．为了丰富活动内容，请仿照示例，帮助小湖再设计两种活动形式。（4分）
示例：“情同手足”故事分享会
①____________________
②____________________
7．小组讨论时，小南说：“我不想参与讨论，我和我的同桌不是朋友，她每次改我的听写本时都一板一眼，影响我的成绩。”如果你是小湖，你会怎么劝说小南？（2分）
小南：“_______________________________。”
诗歌鉴赏（8分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
8.首句中有哪些意象？请写出来。（2分）
9.诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（6分，各3分）
文言文阅读（9分）
阅读下面文言文，回答问题。
甲
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，则是无信；对子骂父，下车引之。元方入门不顾。
——《陈太丘与友期行》
乙
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
——《论语 学而》
丙
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
——《论语 述而》
10.解释下列加点词语的意思。（2分）
①太丘舍去：________
②传不习乎：___________________
11.用现代汉语翻译下列语句。（4分）
①与人期行，相委而去。
②三人行，必有我师焉。
12.请结合乙文具体内容，谈谈你所获得的启示。（3分）
九、现代文阅读（20分）
阅读甲、乙两个语段，完成小题。（10分）
【甲】
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
【乙】
春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，春意弥漫在洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭于浩渺的九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
13.[甲]文画线的句子写春天的花美。细读语句，说说春天的花美在哪里？（2分）
14．[乙]文描绘了四幅春天的画面，分别是田畴春图、_________、天空春图、_________。（4分）
15．按要求对下面句子进行简要赏析。（4分，各2分）
（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（从修辞的角度赏析句子。）
（2）蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……（结合具体语境，理解句子中加点词语的含义。）
阅读下面文章，完成下面小题。（10分）
秋天的怀念
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
16．对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章题目不仅点出了叙事的时节，而且意味着作者对母爱和生命沉淀之后的思考与感悟。
B．第②段中“一直”表达了作者当时只顾自己的悲苦，完全没注意到母亲病情的悔恨之情。
C．全文感情基调深沉而忧伤，第④段语气陡然低沉，这是独句段，要读得特别缓慢、沉重。
D．本文通过对母亲的动作描写、语言描写和心理描写，表现了她慈爱、包容、细心、坚忍。
17.．赏析本文时，小荔认为“母亲进来了，挡在窗前”中的“挡”是有意动作，而小夏却认为，此时母亲进来是想让“我”去看菊花，无意中站在了窗前。你同意谁的观点，请说明理由。（3分）
18．“好好儿活”这句朴素的话语，会引发人深刻的思考。请结合实际生活，今天的我们应该怎样“好好儿活”呢？（4分）
十、作文（40分）
19.大千世界，芸芸众生，每个人都有属于自己的独特魅力，即便你觉得自己如此平凡，你也是独一无二、不可替代的。就像茫茫夜空中的点点繁星，或明或暗，每一颗都绽放出属于自己的光芒。
请以《我也有属于自己的光芒》为题，写一篇作文。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。
黑龙江省佳木斯市桦南县 2025—2026 学年度七年级上学期期中语文试题答案
一、基础知识综合
1.(1) 鉴；hǎn
(2) 燥；躁
(3) 设问
(4) 朝花夕拾；旧事重提
二、选择题
2.A
三、语言表达
3.示例 1：一泓清泉；滋润干涸的心田；为我们补充力量
示例 2：一缕阳光；温暖寒冷的冬日；为我们带来慰藉
四、名句名篇默写
4.(1) 岐王宅里寻常见 (2) 树木丛生
(3) 无人送酒来 (4) 归雁洛阳边
(5) 学而不思则罔；思而不学则殆
五、名著阅读
5.(1) 朝花夕拾；五猖会；阿长（或长妈妈） (2) C
六、综合性学习
7.示例：①“患难与共” 名言征集赛；②“友谊长青” 主题手抄报展
8.示例：小南，同桌改听写本一板一眼，其实是帮你找出错误、巩固知识呀，这正是真心为你好的表现。试着和她多交流，说不定能成为互相帮助的好朋友，一起参与讨论也会更有趣呢！
七、诗歌鉴赏
8.杨花、子规
9.修辞手法：拟人。好处：将明月当作善解人意的 “使者”，赋予明月人的情感与动作，生动形象地表达了诗人对王昌龄的牵挂、担忧与慰藉之情，使情感表达更真挚自然。
八、文言文阅读
10.①舍弃（离开）；②老师传授的知识
11.①和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
②几个人一同走路，其中必定有可以做我老师的人。
12.示例：乙文 “与朋友交而不信乎” 提醒我们，和朋友交往要讲诚信。在生活中，答应朋友的事要尽力做到，若无法完成需及时说明，这样才能维护真挚的友谊，建立良好的人际关系。
九、现代文阅读
（甲、乙语段）
13.美在花色（红、粉、白，色彩丰富）；美在花香（带着甜味儿）；美在花的情态（你不让我、我不让你，竞相开放）。
14.河畔春图；果园春图
15.(1) 运用拟人的修辞手法，“偷偷地”“钻” 赋予小草人的情态，生动形象地写出了小草破土而出的生机与活力，表现了作者对春天小草的喜爱之情。
(2) “酝酿” 原指造酒的过程，这里指蜂蝶在果园中忙碌，暗示果园即将收获甜美果实，也象征着生活的美好与希望正在孕育。
《秋天的怀念》
16.D
17.同意小荔的观点。“挡” 是母亲的有意动作：窗外树叶飘落，容易引发 “我” 对生命凋零的伤感，母亲 “挡” 在窗前，是想阻断这些负面景象对 “我” 的刺激，体现出母亲对 “我” 的细心呵护与深沉关爱，并非无意之举。
18.示例：今天的我们 “好好儿活”，要珍惜当下的时光，认真学习知识，不断提升自己；要关爱身边的家人与朋友，用心经营情感；面对困难与挫折时，不抱怨、不放弃，保持积极乐观的心态，努力活出自己的价值，让生活充满意义。
十、作文（略）

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