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高一年级第二次月考
C.华夏的认同观日益增强
D.各民族之间的区别已消失
8.集体劳作的瓦解与家庭式劳作方式的出现，是中国古代浓业经济转型的重要标志。这一转型与
历史试题
诸多因素密切相关，其中的关键因素是()
一、单选趣（每题1.5分，共60分）
A。并田制的瓦解
B.铁犁牛耕的推广
1.新石娶时代的文化遗存是现出僻明地域特色，大汶口文化分布于黄河中下游，河姆波文化扎根
C。私有制的出现
D,赋役刷度的变苹
于长江下游。下列属于二者共同特征的是（)
9.商鞅根据李悝的《法经》修订《桊律》，在桊国建立起一套严密繁苛的法律体系，上至贲族、官
A.以打阿石器为主要生产工具
B。从事原始农业并发展家畜饲养
僚团体，下至普通百姓，都被纳入这套体系中。该措施意在()
C,普遍使用色彩绚丽的彩胸
D,已形成结构完整的国家形态
A.强化社会控制B.缀和社会矛盾C.实现富国强兵D.打击贵族势力
2。在良渚文化中，有的蓝地规大，有踔具和丰厚的随弊品，甚至有人祭、人殉现象：有的基地
10.有人说：“商鞅治秦，一夜之间，草根与贵族的界限消失了，取而代之的是一视同仁的公平竞
规棋小，没有葬具，随葬品也很少。这两类墓地处于不同区域，形成鲜明对比。这反映当时（)争。平民有可能成为达官显贵，达官显贵则有可能映落为平民。”与之相关的变法腊施是〔)
A.新时器时代早期
B.具备了成熟的国家形态
A.废除井田制B。奖励耕织C。推行县制
D,奖励军功
C.处于伯石器时代
D.出现了明显的阶级分化
11。孔子自30岁左右开始创办私学，聚徒讲学。他实行有教无类”的散育方针，吸引了大学子
3.据甲骨文和商周金文记载，商朝已出现较完备的官削，从中央到地方，生产、政务、军事和意
投其门下，这些学生有的来自鲁国各地，，有的来自齐、茶、宋、晋、卫、楚、郑等国，这反映出春
识形态各部门都已设官分职。这表明商朝
秋时期()
A,建立了中央集权体制
B.发展了国家治理能力
A.官学教育退出历史舞台
B.倍家思想得到储侯承认
C.形成了茅国同治理念
D。实行了宗法血缴政治
C.各诸侯国竞相争夺人才
D,教育突破了贲族的断
4.西周时期，周天子分封诸侯，诸侯要对周夫子承担镇守疆土、随从作成等义务。同时，诸倏在
1之.春秋战国时期，“礼杯乐崩”的结果之一就是官学瓦解，文化下移，私学兴起，从而懼生出一个
自已封国内再将土地和人民分封给卿大夫，卿大夫也对诸侯有相应义务。“这表明西周()
士人群体。土人群体针对未来应该建立一种什么样的社会制度向题各抒己见，·呈献各种政治方案供
A,政治结构具有层级性
B,统治集团权力集中
统治者选择。材料可用于说明春秋战国（)
C.中央集权刺不断加强
D.·分封对象较为单
A.士人主导了国家政治改革
B.百家争鸣出现的原因
5.宗谱是记载同宗共粗血缘集团世系人物和事迹等方面情况的历史图籍。《米脂茂氏宗谱》曾获“中
C.统治者开始改变治国策赂
D.文化教育实现了普及
华好家谱”最佳绸缘一等奖。篑修宗谱体现了()
13。春秋战国时期民本思想的主要内涵有：在人与自然关系方面，突出人的地位：在牡会关系方面，
A.宗法蒯度的不断加强
B.血缘关系是政治统治的基础
强调民的作用。下列观点中，对应两者的是()
C.尊宗敬祖的宗法观念
D。儒家思想对社会治理的影响
A。4兼爱”：非攻”
B.“天行有常”；“仁政”
6.·西周的农业有了很大的发展，耕作方法盛行“翔耕”，即两人并肩而耕。《诗·周颂戟艾》有“千
C.4频其自然”：无为而治”
D.“制天命而用之”：“民为贵，社稷次之，君为轻”·
耦其耘”的描述。与“辋耕紧密结合的士地制度是()
14.有同学这样形容战国时期先类诸子的思想，有的一股正气，平治天下：有的爱好和平，讲求朴
A.井并田制
B.分封
C.均田削
D.屯田制
紫节俭；有的刻薄严苛，法度严明：有的带着逍迢魂儿，避世寻自由。这些思想分别是指哪家学派
7,战国以前文献中，“华与“夏”最初贝指中原人，以别于周边的我狄蛮夷。战国以后“华夏渐为
()
通用词，既包括原来的中原人，又包括华夏化的戒人、狄人、夷人等。这反映出()
A.儒家、墨家、法家、道家
B,显家、法家、道家、儒家
A.王室度微无力控恻诸候
B.传统华夷观念开始被打破
C,虽家、稻家、法家、道家
D.道家、儒家、法家、是家
历史第二次月考试题第1页，共4顷

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